L écriture d invention L HOMME DANS LES GENRES DE L ARGUMENTATION

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Léonie Brigitte Leroux
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1 L écriture d invention CORRECTION DU DEVOIR DE FIN DE SÉQUENCE / LA QUESTION DE L HOMME DANS LES GENRES DE L ARGUMENTATION

2 Rappel du sujet Sujet : Voici la fin du discours du vieillard dans la deuxième partie du Supplément au voyage de Bougainville de Diderot : [ ] Et vous, Otaïtiens, rentrez dans vos cabanes, rentrez tous, et que ces indignes étrangers n entendent à leur départ que le flot qui mugit et ne voient que l écume dont sa fureur blanchit une rive déserte.» À peine eut-il achevé, que la foule des habitants disparut, un vaste silence régna dans toute l étendue de l île, et l on n entendit que le sifflement aigu des vents et le bruit sourd des eaux sur toute la longueur de la côte. On eût dit que l air et la mer sensibles à la voix du vieillard se disposaient à lui obéir. Vous écrirez la suite, composée d un échange entre A et B : B approuve les arguments du vieillard, tandis que A, tout en questionnant B de façon naïve, fait preuve d esprit critique et propose des arguments pour défendre la civilisation européenne. Votre dialogue commencera ainsi : A Eh bien, qu en pensez-vous? Consignes complémentaires : Vous respecterez la façon d écrire de Diderot, en utilisant les mêmes procédés d écriture que lui (n oubliez pas par exemple de jouer sur la longueur des phrases courtes pour certaines, longues pour d autres -, sur les exclamations, interrogations, les antithèses ). B doit exprimer au moins trois arguments, expliqués et illustrés. A doit exprimer au moins deux arguments, expliqués et illustrés. Votre devoir comportera de deux à trois pages, et vous intégrerez votre brouillon dans votre copie.

3 I) Analyser le sujet > rechercher ses idées et procédés d écriture (30-45 minutes) 1. Genre? DIALOGUE > ici présentation théâtrale (avec noms des personnages et tiret) Procédés du dialogue: questions, exclamations, variations de rythme (phrase courte / phrase longue) Personnages connus. A et B philosophes français (Attention! tous deux européens!!); B s exprime plus longuement, A le questionne, et parfois émet quelques réserves sur le discours de B

4 2. Type(s) de texte? ARGUMENTATIF (argumentation directe > recherches arguments et exemples) Lister tous les arguments/ex qui vous viennent, puis les sélectionner et les organiser (= plan de l argumentation) / vous pouvez déjà noter dans le tableau des connecteurs logiques. Thèse d A. Le vieillard tahitien a raison Argt 1: Ex 1: Argt 2: Ex 2: Argt 3: Ex 3: Thèse de B. Certes, La civilisation européenne mérite d être défendue Argt 1: Ex 1: Argt 2: Ex 2: Argt 3: Ex 3:

5 3. Registre(s)? Pathétique / Polémique (B. utilise les registres employés dans le discours du vieillard cf. cours) Donc procédés : exclamations (de pitié, de colère), interjections (Ah! Oh! Eh! Hélas!), questions rhétoriques (pour attaquer les Européens), vocabulaire péjoratif et images dévalorisantes + hyperboles (pour attaquer les Européens), vocabulaire mélioratif et images valorisantes + hyperboles (pour défendre les Tahitiens pour B., pour défendre les Européens pour A.) > antithèses. + procédés d insistance: énumération, anaphore 4. Mouvement? Lumières. Grandes idées: liberté, égalité, fraternité. Progrès. Ouverture vers l autre et l ailleurs. B. défend l idéal des Lumières, comme le vieillard, A. insiste plutôt lui sur le progrès apporté par la civilisation, la connaissance (cf. Encyclopédie ) 5. Enonciation (qui parle à qui, où, quand?) Réponses déjà données (dialogue, A / B, après lecture discours vieillard, lieu indéterminé mais en France)

6 Autres consignes (je relis le sujet et les surligne pour ne pas oublier) - Commencer par une phrase indiquée (la recopier correctement ) - Longueur 2 à 3 pages (au bac, viser 3 pages minimum). - Insérer brouillon > À retenir pour tous les sujets - l écrit d invention est toujours en lien avec un texte du corpus: donc c est l analyse de ce texte (dans les questions sur le corpus) qui permet de bien traiter le sujet en lien avec les connaissances sur l objet d étude. Ici, c était votre connaissance du discours du vieillard qui était en jeu

7 II) Rédiger au brouillon (1h-1h30) Prendre une nouvelle feuille pour pouvoir garder votre travail précédent sous les yeux. Laisser des marges et sauter des lignes au brouillon Il faut écrire en plusieurs jets 1 er jet : je suis mon plan et écris 2 e jet : je réécris, en suivant les remarques notées durant l analyse du sujet. J intègre davantage de procédés, et je vérifie que j ai bien respecté toutes les consignes (je relis le sujet). J intègre des connecteurs logiques. Je me sers des marges, des lignes sautées pour modifier. 3 e jet: correction orthographique et syntaxique (je relis «à voix haute» pour entendre mes erreurs, je piste les verbes et les groupes nominaux pour les accords). III) Recopier sur la copie (30-45 minutes) Marge Lisibilité: prenez le temps d écrire. Relecture finale: vérification langue + attention de combler les blancs lorsque vous avez effacé qqch.

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