Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation

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Gilles Paris
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1 Curriculum Overview Méthode : Alex et Zoé 1 Unités : 1-5 French 5º Grade 1st Term 2010 Procédures et performances Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation Saluer Se présenter Savoir compter jusqu à 10 Dire son âge Souhaiter un joyeux anniversaire Présenter sa famille Dire si on a des frères ou des sœurs Dire ce que l on possède Présenter ses animaux familiers Identifier un objet Comprendre et exécuter une consigne Savoir décrire la couleur d un objet Parler de soi, de son identité réelle ou imaginaire Dire ce que l on fait ou pas Dire comment on va Parler de ses besoins, souhaits, désirs Accepter une proposition Les salutations Les nombres Verbes : s appeler, avoir, être, Chanter, voler, nager, jouer au sing. personne sing.jouer+instrum. Musique. Autres verbes : vouloir, aller (au sing) Les animaux familiers Les présentatifs Les articles définis/indéfinis. Les adjectifs de couleur, l accord de l adj. Les adjectifs possessifs au sing. Le matériel scolaire. L impératif au sing. La négation Interventions individuelles Jeux des rôles Participation Phonétique

2 Procédures et performances Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation DE LECTURE Compréhension globale de petits textes Et des BDs Questions de compréhension de lecture Vocabulaire les animaux, les couleurs, le matériel de la classe Les nombres 1-10 Mots mêlés Mots croisés Lecture à haute voix et textes de base Réponses à des questions de compréhension Compréhension des consignes de classe Discrimination auditive Compréhension de l information donnée dans des situations de communication Dialogues sur cassette Discrimination auditive des énoncés ECRITE Jeu de mots cachés Recopier les phrases fournies Dictée Décodage des messages secrets. Identifier et relier image - phrases Textes à trous. Exercices divers. Cahier individuel Fiches d exercices Travail en classe Cahier personnel Cahier d exercices Autoévaluation RESOURCES: Chansons Comptines Livre de l élève Cahier d activités Enregistrements audio collectifs

3 Curriculum Overview Méthode : Alex et Zoé 1 Unités : 7-11 French 5º Grade 2nd Term TOPICS Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation Dire ce que l on aimerait avoir Révision : j aime/je n aime pas. Dire ce qu l on aime ou pas. Vocabulaire : révision : les couleurs, Interventions individuelles Donner des informations sur quelqu un ou quelque chose. Formuler des souhaits Dire ce que l on sait faire ou pas Parler des vêtements que l on porte ou aimerait porter en décrire les couleurs Parler de son identité (fictive) Parler de ce que l on mange ou l on boit. Savoir donner des repères temporels. Savoir dénombrer et compter jusqu à 50 Demander et dire l heure. les animaux, les objets, la nourriture, les aliments et les boissons, les vêtements. Les verbes : faire, savoir, porter, manger, boire. Systématisation de l emploi de l article partitif. Jeux des rôles Participation Phonétique Lecture á haute voix.

4 TOPICS Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation DE LECTURE Compréhension globale de petits textes Et des BDs Questions de compréhension de lecture Vocabulaire les vêtements, les aliments, les boissons, les jours de la semaine, les mois, les fêtes. Mots mêlés Mots croisés Lecture à haute voix et textes de base Réponses à des questions de compréhension Compréhension des consignes de classe Discrimination auditive Compréhension de l information donnée dans des situations de communication Dialogues sur cassette Discrimination auditive des énoncés ECRITE Jeu de mots cachés Recopier les phrases fournies Dictée Décodage des messages secrets. Identifier et relier image - phrases Textes à trous. Exercices divers. Cahier individuel Fiches d exercices Travail en classe Cahier personnel Cahier d exercices Autoévaluation Livre de l élève Cahier d activités Enregistrements audio collectifs

5 Curriculum Overview Méthode : Alex et Zoé 1 Unités : Unité 6 (Noël) French 5º Grade 3rd Term TOPICS Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation Savoir dénombrer et compter jusqu à 50 Demander et dire l heure. Décrire des caractéristiques physiques Localiser une personne, un animal, un objet. Révision : Nombres de 1-50 Introduction de «Quelle heure estil?» Vocabulaire : le corps, les vêtements, les pièces de la maison, Interventions individuelles Jeux des rôles Participation Phonétique Décrire une activité, décrire une habitation. les animaux de la ferme, les moyens Lecture á haute voix. Parler des moyens de transport qu on emprunte. Dire ses goûts et ses préférences. Dire où on va et comment de transport. Verbes : aller, avoir, prendre, être. Structures : j aime, je voudrais, je préfère, je prends. Dire ce qu on a l intention de faire.

6 TOPICS Fonctions de Communication Structures et vocabulaire Ëvaluation DE LECTURE Compréhension globale de petits textes Et des BDs Questions de compréhension de lecture Vocabulaire les vêtements, les aliments, les boissons, les jours de la semaine, les mois, les fêtes. Mots mêlés Mots croisés Lecture à haute voix et textes de base Réponses à des questions de compréhension Compréhension des consignes de classe Discrimination auditive Compréhension de l information donnée dans des situations de communication Dialogues sur cassette Discrimination auditive des énoncés ECRITE Jeu de mots cachés Recopier les phrases fournies Dictée Décodage des messages secrets. Identifier et relier image - phrases Textes à trous. Exercices divers. Cahier individuel Fiches d exercices Travail en classe Cahier personnel Cahier d exercices Autoévaluation Livre de l élève Cahier d activités Enregistrements audio collectifs

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