Thème 2 - Le monde depuis 1945

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1 Thème 2 - Le monde depuis 1945 Les différents chapitres du thème - Refonder la République et la démocratie ( ) - De la République gaullienne à l alternance et à la cohabitation (de 1958 aux années 1980) - La société française des années 1950 aux années 1980 Je traiterai ensemble les deux premiers thèmes Problématique : Comment une République renouvelée fait-elle face aux transformations de la société française depuis la Seconde Guerre mondiale jusqu aux années 1980? Objectifs du thème On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l élève : que la démocratie française évolue et que les institutions changent. que la République est toujours confrontée à de nouveaux défis qui nécessitent des évolutions ; que les acteurs de ces évolutions sont à la fois des individus (la figure de Charles de Gaulle est ainsi fondamentale dans les deux périodes décisives d évolution de la République) et des acteurs collectifs (une partie mobilisée de la jeunesse en 1968, les mouvements féministes par la suite). Le rôle civique de l enseignement de l histoire prend tout son sens ici. Les élèves comprennent que chaque citoyen a un rôle à jouer, par son vote et son engagement, pour faire vivre la démocratie française et les valeurs républicaines. que l égalité hommes-femmes est une conquête relativement récente : elle correspond à un grand changement de société qui n est pas encore achevé. Principales compétences sollicitées chez l élève «analyser et comprendre un document» «pratiquer différents langages en histoire et en géographie» en faisant réaliser aux élèves des productions graphiques pour comprendre le fonctionnement des institutions. «se repérer dans le temps»

2 Principaux repères chronologiques à construire : Libération, le général de Gaulle prend la tête du GPRF qui met en œuvre le programme du CNR (ex : création de la sécurité sociale). Les femmes obtiennent le droit de vote : naissance de la Ve République : élection du président de la République au suffrage universel direct : loi Veil sur l Interruption Volontaire de Grossesse : première alternance, élection de François Mitterrand. Quelles sont les contributions du thème aux parcours et aux enseignements pratiques interdisciplinaires? Parcours citoyen : l élève, citoyen en devenir, prend conscience du rôle de chaque individu, femme ou homme, en tant qu acteur du débat démocratique. Parcours Avenir : la conquête de l égalité entre les femmes et les hommes est évoquée tout au long du thème, elle pourrait être utilement associée à un EPI sur la place des femmes dans le monde économique et professionnel, en lien avec les Langues vivantes et le Français dans la thématique «Information, communication, citoyenneté». Parcours d éducation artistique et culturelle : l étude de caricatures politiques, ou des affiches de mai 1968, peuvent permettre d enrichir le parcours d éducation artistique et culturelle de l élève. Comment mettre en œuvre le thème en classe? L entrée dans le thème pourrait se faire par le vote On pourrait s appuyer dans un premier temps sur différentes photographies montrant les Françaises et Français votant, sur une chronologie des différents scrutins organisés entre 1944 et 1947, mais aussi sur des extraits du programme du CNR et du préambule de la Constitution de 1946 [ ] On fera de préférence construire aux élèves le schéma des institutions nouvelles, plutôt que de partir de celui-ci. La démocratie est plus directe, le référendum de 1969 entraînant même le départ de Charles de Gaulle il permet de faire le lien avec la crise de 1968 et le nouveau rôle de la jeunesse. La Ve République évolue vers une démocratie d opinion (utilisation de la télévision et des conférences de presse pour s adresser aux Français), que l on pourrait saisir à partir de documents portant sur les campagnes présidentielles de 1965, 1974 et Cette entrée par le vote serait complétée par une présentation historique des lois, à partir, par exemple, des lois énumérées dans la rubrique précédente, en montrant à quel problème ces lois essaient d apporter une réponse et quelles évolutions elles entérinent. Cette entrée permet en outre

3 d enrichir la vision de la citoyenneté qui ne se limite pas au vote et de donner des exemples de mobilisation. Un travail en petits groupes sur les exemples des droits des femmes, de la place de la jeunesse dans la société, des questions d intégration de la population immigrée et issue de l immigration permettrait de donner une idée plus large des débats publics, tout en travaillant la compétence «coopérer, mutualiser». On peut aussi choisir de compléter l entrée par le vote par une entrée par le social, débouchant sur la loi comme tentative d apporter une solution à des problèmes, mais aussi de répondre à la mobilisation que ces problèmes suscitent. Par exemple, le phénomène de l immigration et ses conséquences peuvent être abordés à partir des ressources offertes par la Cité nationale de l histoire de l immigration et son site. [ ]

4 Chapitre : Refonder la République et la démocratie Objectifs : comprendre que la démocratie française évolue et que les institutions changent. comprendre que la République est toujours confrontée à de nouveaux défis qui nécessitent des évolutions ; comprendre que les acteurs de ces évolutions sont à la fois des individus (exemple : Charles de Gaulle) et des acteurs collectifs (une partie mobilisée de la jeunesse en 1968). Introduction : Questions Nathan 2016 p156 sur la libération de la Frnace Problématique : - Comment est refondé le régime républicain démocratique en France après la Libération? - Comment évolue-t-il jusqu aux années 1980? I/ Du GPRF à la IV ème République Comment une nouvelle République est-elle fondée après la Libération? Notions à connaitre : CNR - Constitution GPRF- nationalisation- Sécurité sociale Questions Nathan à 3 p161 + éventuellement questions 1 et 3 p163 A/ Le rétablissement des principes républicains et démocratiques par le GPRF ( ) Le Gouvernement Provisoire de la République Française (GPRF) mené par le général De Gaulle rétablit toutes les libertés fondamentales qui avaient été bafouées pendant le régime de Vichy.

5 Les femmes obtiennent enfin le droit de vote grâce à la loi du 21 avril Le 29 avril 1945, elles votent pour la 1 ère fois lors des élections municipales. Le GPRF respecte donc le principe d égalité. Le GPRF crée aussi la Sécurité sociale en octobre 1945 pour améliorer les conditions de vie des Francais. Le GPRF se donne ainsi pour mission de restaurer un régime républicain et démocratique grâce à une nouvelle Constitution. B/ La IV ème République ( ) En octobre 1946 les citoyens acceptent la Constitution du nouveau régime : c est la naissance de la IV ème République. Dans cette Constitution on y trouve l ensemble des lois qui définissent les droits et les devoirs des citoyens et qui fixent les règles de fonctionnement du pouvoir politique. Voir le schéma sur la répartition des pouvoirs entre les institutions de la IV ème République. Ce nouveau régime poursuit un des principaux défis commencés par le GPRF : redresser l économie du pays grâce à une intervention de l Etat. Par exemple l Etat nationalise des entreprises (Renault, SNCF, Banque de France ). Cependant ce nouveau régime est lourdement fragilisé par les guerres de décolonisation surtout celle de l Algérie. Il est remplacé en 1958 par la V ème République. II/ La V ème République : de la République gaullienne à l alternance et à la cohabitation (de 1958 aux années 1980) Questions servant de fil conducteur : Quelles sont les caractéristiques de la République sous la présidence de De Gaulle? A quels défis la V ème République doit-elle faire face? Comment la V ème République évolue-t-elle après le départ de De Gaulle jusquà la fin des années 1980? Notions à connaitre : alternance - cohabitation

6 Questions 3+4 p172 sur les institutions de la V ème République + Magnard 2012 sur mai 68 questions 1à 5 page 185 A/ Un régime qui renforce les pouvoirs du président. La Constitution de la V ème République apporte quelques nouveautés car elle renforce les pouvoirs du président comme le souhaitait le généra De Gaulle : - Le président peut dissoudre l Assemblée nationale. - Il peut consulter le peuple par référendum - Il est chef des armées Il peut temporairement avoir les pleins pouvoirs en cas de crises et de menaces graves - A partir de 1962, le président a une plus forte légitimité puisqu il est élu au suffrage universel direct par les citoyens. Entre 1958 et 1969, De Gaulle est président. Il met en œuvre une politique de grandeur pour la France. Il veut moderniser la France en soutenant la recherche, l industrie aéronautique. La France devient une puissance atomique en Il veut que la France redevienne une grande puissance mondiale. Cependant il doit faire face à des critiques comme lors de la crise de mai En 1969 il démissionne car les Français rejettent par référendum sa proposition de réforme des institutions. B/ Alternance et cohabitation dans les années Georges Pompidou et Valéry Giscard d Estaing sont les successeurs de De Gaulle. Les difficultés économiques conduisent à la victoire François Mitterrand à l élection présidentielle de Pour la première fois sous la V ème République un président socialiste est élu : c est l alternance politique. Même la majorité des députés à l Assemblée nationale sont socialistes ou de gauche. Mais entre 1986 et 1988 François Mitterrand est obligé de faire une cohabitation avec un gouvernement de droite car les socialistes perdent les élections législatives. Le chef de ce nouveau gouvernement est le 1 er ministre Jacques Chirac.

7 Chapitre : Refonder la République et la démocratie Objectifs : comprendre que la démocratie française évolue et que les institutions changent. comprendre que la République est toujours confrontée à de nouveaux défis qui nécessitent des évolutions ; comprendre que les acteurs de ces évolutions sont à la fois des individus (exemple : Charles de Gaulle) et des acteurs collectifs (une partie mobilisée de la jeunesse en 1968). Problématique : - Comment est refondé le régime républicain démocratique en France après la Libération? - Comment évolue-t-il jusqu aux années 1980? I/ Du GPRF à la IV ème République Comment une nouvelle République est-elle fondée après la Libération? Notions à connaitre : CNR - Constitution GPRF- nationalisation- Sécurité sociale A/ Le rétablissement des principes républicains et démocratiques par le GPRF ( ) Le Gouvernement Provisoire de la République Française (GPRF) mené par le général De Gaulle rétablit toutes les libertés fondamentales qui avaient été bafouées pendant le régime de Vichy. Les femmes obtiennent enfin le droit de vote grâce à la loi du 21 avril Le 29 avril 1945, elles votent pour la 1 ère fois lors des élections municipales. Le GPRF respecte donc le principe d égalité. Le GPRF crée aussi la Sécurité sociale en octobre 1945 pour améliorer les conditions de vie des Français. Le GPRF se donne ainsi pour mission de restaurer un régime républicain et démocratique grâce à une nouvelle Constitution.

8 I/ Du GPRF à la IV ème République Comment une nouvelle République est-elle fondée après la Libération? B/ La IV ème République ( ) En octobre 1946 les citoyens acceptent la Constitution du nouveau régime : c est la naissance de la IV ème République. Dans cette Constitution on y trouve l ensemble des lois qui définissent les droits et les devoirs des citoyens et qui fixent les règles de fonctionnement du pouvoir politique. Voir le schéma sur la répartition des pouvoirs entre les institutions de la IV ème République. Ce nouveau régime poursuit un des principaux défis commencés par le GPRF : redresser l économie du pays grâce à une intervention de l Etat. Par exemple l Etat nationalise des entreprises (Renault, SNCF, Banque de France ). Cependant ce nouveau régime est lourdement fragilisé par les guerres de décolonisation surtout celle de l Algérie. Il est remplacé en 1958 par la V ème République.

9 II/ La V ème République : de la République gaullienne à l alternance et à la cohabitation (de 1958 aux années 1980) Quelles sont les caractéristiques de la République sous la présidence de De Gaulle? A quels défis la V ème République doit-elle faire face? A/ Un régime qui renforce les pouvoirs du président. La Constitution de la V ème République apporte quelques nouveautés car elle renforce les pouvoirs du président comme le souhaitait le généra De Gaulle : - Le président peut dissoudre l Assemblée nationale. - Il peut consulter le peuple par référendum - Il est chef des armées Il peut temporairement avoir les pleins pouvoirs en cas de crises et de menaces graves - A partir de 1962, le président a une plus forte légitimité puisqu il est élu au suffrage universel direct par les citoyens. Entre 1958 et 1969, De Gaulle est président. Il met en œuvre une politique de grandeur pour la France. Il veut moderniser la France en soutenant la recherche, l industrie aéronautique. La France devient une puissance atomique en Il veut que la France redevienne une grande puissance mondiale. Cependant il doit faire face à des critiques comme lors de la crise de mai En 1969 il démissionne car les Français rejettent par référendum sa proposition de réforme des institutions.

10 II/ La V ème République : de la République gaullienne à l alternance et à la cohabitation (de 1958 aux années 1980) Comment la V ème République évolue-t-elle après le départ de De Gaulle jusquà la fin des années 1980? Notions à connaitre : alternance - cohabitation B/ Alternance et cohabitation dans les années Georges Pompidou et Valéry Giscard d Estaing sont les successeurs de De Gaulle. Les difficultés économiques conduisent à la victoire François Mitterrand à l élection présidentielle de Pour la première fois sous la V ème République un président socialiste est élu : c est l alternance politique. Même la majorité des députés à l Assemblée nationale sont socialistes ou de gauche. Mais entre 1986 et 1988 François Mitterrand est obligé de faire une cohabitation avec un gouvernement de droite car les socialistes perdent les élections législatives. Le chef de ce nouveau gouvernement est le 1 er ministre Jacques Chirac.