Master en Pedagogie Interculturelle et Dimension Européenne de l Education. Marselli Giuseppina

Transcription

1 Master en Pedagogie Interculturelle et Dimension Européenne de l Education Lecce, 0 4 oct. 007

2 Finalités Le Master vise à fournir un ajournement scientifique et des compétences professionnelles dans les secteurs de l'education interculturelle et de la dimension surnationale de l education. Il s adresse aux jeunes licenciés, aux operateurs d institutions et d associations, aux éducateurs professionnels, aux operateurs de ONG, ONLUS et centres d accueil, aux professeurs et dirigéants scolaires.

3 Structures organisatrices Le Master de premier niveau en Pedagogie Interculturelle et Dimension Européenne del Education, organisé conjointement par l'université du Salento et par l'université de la Vallée d'aoste, est diffusé en langue italienne et en langue française par les technique de la formation à distance. Il a une durée annuelle 60 CFU 500 heures de formation

4 Structures organisatrices Università del Salento Facoltà di Scienze della Formazione Dipartimento di Scienze Pedagogiche, Psicologiche e Didattiche Università della Valle d Aosta Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria Aosta Dipartimento di Scienze dell'educazione

5 Objectifs Le Master veut promouvoir: connaissances qui ont à voir avec les fondements théoriques de l education interculturelle et documentation relatives à les experiences éducatives; competences dans la programmation de parcours d éducation internationale (éducation à la paix, au developpement, à la tollerance, à l'europe); Critères de programmation éducative et didactique en dimension internationale et européenne; capacité d accès et de participation aux réseaux didactiques européennes et méditerranéennes

6 Objectifs Le Master se propose de former: experts pour le project et la gestion d intervention d education interculturelle, dans le domaine scolaire et dans la formation permanente experts et operateurs pour administrations publiques, organisme et entreprises, ONG et ONLUS operateurs dans structures de recherche, de documentation,, de formation experts pour l integration socio culturelle des sujets de culture minoritaire.

7 Activité Enseignements Laboratoires Username Password Stages résidentiels Emploi d outils de web community

8 Enseignements Pedagogie interculturelle Psicopedagogie de l integration Philosophie de l éducation Dimension européenne de l éducation Didactique interculturelle Dimension européenne de l enseignement Méthodologie de l integration scolaire et socio culturelle Méthodes et techniques de la communication interculturelle Codes culturel et métaculturel de la communication Institutions de la UE et integration europèenne Modèles du développement et politiques de la integration Multiculture droits humaines et de l infance Droit du travail, tutelle et assistance des immigrés Normes et dispositions sur l integration scolaire Histoire des religions et dialogue interreligieux Sociologie de la famille et interculture Sociologie des migrations Sociologie des procés culturels en Europe

9 Stages résidentiels Sont prevu trois stages résidentiels (weekend) pendant lesquels on a: Activités formatives Travails de groupes Brainstorming sur sujets d intérêt commun concernant l interculture Moments de socialisation parmi les participants

10 Laboratori Dans la dernière édition on a organisé deux laboratoires en utilisant les instruments d interaction en ligne. Etude de cas Accident critique de matrice ethnique: choc culturel Laboratoire d écriture partagée sur le thème: Quelle idée d Europe pour l éducation

11 Laboratoires Etude de cas Accident critique de matrice ethnique: choc culturel Le professeur a presenté le cas d étude en presence, a proposé des hypothèses de travail Objectif: Chacun participant, inséré dans un groupe de travail, doit produire, avec les autre membres du groupe, une proposition de problem solving qui: tienne compte de tous les aspects sur lesquels intervenir fasse émerger clairement l éventail de competeces interculturelles specifiques pour chacun profil professionnel impliqué dans le processus de solution au cas fasse émerger les points de raccord parmi les divers rôles et les diverses competences utilisés par les participants au groupe, en soulignant le travail de réseau que un tel approche de groupe au cas inévitablemente exige.

12 Laboratoires Laboratoire d écriture partagée sur le thème: Quelle idée d Europe pour l éducation Le laboratoire en ligne d écriture partagée sur: Quelle idée d Europe pour l éducation consiste dans le project et réalisation d une intervention didactique qui a pour objectif principal l éducation à l Europe en dimension interculturelle. Le contexte peut être réferé à situations de formation scolaire et/ou pour adultes. Objectif: Sur la base des papiers publiés et sur les contributions en termes de indications bibliographiques, indication de sites web, revues ecc. signalées par le professeur et par les participants, on demande à chacun d approfondir les thèmes discutés et d identifier les critères considerès fondamentaux pour une éducation à l Europe en perspective interculturelle.

13 Laboratoires Les participants se sont organisés dans una façon autonome en 5/6 groupes et chacun groupe a choisi le porte parole qui a interagit avec le tutor et a organisé le travail final. Chacun groupe a publié en plate forme le travail définitif en soulignant la contribution de chaque membre (souvent en utilisant comme code d identification la couleur) Chaque groupe a lit et discuté le travail des autres Par la suite le travail a été commenté par le professeur dans une séance de chat en presence (virtuelle) de tous les participants.

14 Instruments de web community Les deux laboratoires se sont déroulés entièrement en ligne en utilisant les instruments mis à disposition par la plate forme Chat Poste intérieure Espace de partage des papiers Les interactions se sont déroulées principalement parmi les participants avec la presence du tutor en ligne qui est intervenu dans la discussion pour expliquer des aspects opérationnels, suggérer éventuels parcours à suivre, stimoler dans le travail d écriture en ligne du project définitif, demander le respect des temps

15 Strumenti di web community

16 Le Master en nombres Iscritti a.a Iscritti a.a Iscritti a.a Iscritti al Master 4% (5) % (7) 5% (5) 4% (7) Maschi Femmine Maschi Femmine Maschi Femmine Maschi Femmine 86% () 87% (45) 85% (9) 86% (06)

17 Le Master en nombres Aosta Aosta Brindisi 0 Bari Bolzano Svizzera Aosta Bari Brescia Brindisi Caserta Provenienza a.a Provenienza a.a Provenienza a.a Brindisi Cagliari Campobasso Cosenza Lecce Genova Caserta Napoli Grecia Cuneo Foggia La Spezia Perugia Lecce Belgio Pesaro Urbino Lecce Mantova Milano Grecia Novara Pavia Ragusa Pesaro Reggio calabria Roma Roma Taranto Taranto Torino Torino Verbania Vibo Valentia Napoli Nuoro Oristano Palermo Roma Taranto Torino Trento Forlì

18 Le Master en nombres 5 0 Provenienza 5 Num. Studenti Aosta 5 Bolzano Belgio Bari Cagliari Brindisi Brescia Cosenza Caserta Campobasso Foggia Cuneo Grecia Genova Forlì Mantova Lecce La Spezia Novara Napoli Milano Città Palermo Oristano Nuoro Perugia Pavia Reggio calabria Ragusa Pesaro Urbino 4 Taranto Svizzera Roma 5 Verbania Trento Torino Vibo Valentia

19 Le Master en nombres Architettura Laurea a.a. Laurea a.a D. U. Ingegneria Beni culturali Filosofia Lettere Lingue Matematica Pedagogia Scienze Scienze Scienze biologiche dell'educacione politiche Economia Aziendale D.U. Sociologia Filosofia Filosofia Gestione aziendale Giurisprudenza Lettere Lettere Lingue Lingue Matematica Materie Pedagogia letterarie Medicina e Chirurgia Scienze della comunicazione Pedagogia Scienze della formazione Scienze della formazione Sociologia Scienze Scienze dell'educazione dell'educazione Scienze formazione primaria Scienze formazione primaria Vigilanza scolastica Scienze naturali Scienze motorie Titolo straniero Psicologia

20 Le Master en nombres Laurea Architettura Beni culturali D. U. Ingegneria D.U. Sociologia Economia Aziendale Filosofia Gestione aziendale Giurisprudenza Lettere Lingue Matematica Scienze biologiche Psicologia Pedagogia Medicina e Chirurgia Materie letterarie Scienze della comunicazione Scienze della formazione Scienze dell'educazione Scienze formazione primaria Scienze motorie Scienze naturali Scienze politiche Sociologia Titolo straniero Vigilanza scolastica

21 Merci