Cette année, nous avons de nouveau enrichi nos propositions de projets innovants en direction des professionnels de l action sociale.

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1 Edito Notre centre de formation vous adresse aujourd hui ses propositions d actions, en matière de formation aux métiers aussi bien qu en matière de formation continue, pour cette prochaine année Cette offre n est certainement pas exhaustive et nous sommes disponibles pour réfléchir avec vous sur toute proposition «sur-mesure» pouvant répondre aux attentes et aux besoins des équipes professionnelles ou bénévoles, au sein de vos services. Cette année, nous avons de nouveau enrichi nos propositions de projets innovants en direction des professionnels de l action sociale. Nous constatons par exemple que, si les réformes en cours ont des effets sur les équipes en intervention directe auprès des publics vulnérables, elles en ont aussi auprès des personnels administratifs qui assurent des tâches logistiques quotidiennes. Former ces personnels à la bonne compréhension des évolutions du secteur, travailler avec eux les adaptations que cela entraîne dans leur quotidien, nous semble aussi nécessaire à la dynamique instaurée au sein des services. Aujourd hui le CEFRAS assure l accueil de stagiaires sur 7 sites locaux sur l ensemble de la Région des Pays de la Loire. Les 2 sites récemment ouverts sur Saint-Nazaire et Angers sont venus renforcer le maillage territorial que nous proposons au niveau régional. N hésitez pas à prendre contact avec nos équipes locales, nos coordinateurs territoriaux de la formation continue, pour connaître nos offres plus en détail et nous faire part de vos projets. Au nom de l équipe permanente, je vous remercie par avance de votre confiance renouvelée. Paul HEULIN Directeur Général du CEFRAS Edito - 3

2 Responsable du site 72 Valérie OUAZZANI-JONCOUX Responsable du site 53 Valérie OUAZZANI-JONCOUX Secrétariat Secrétariat MAYENNE Laval 72 SARTHE Le Mans 44 LOIRE-ATLANTIQUE Nantes La Roche-sur-Yon 85 VENDÉE 49 MAINE-ET-LOIRE Angers Chemillé Responsable du site 49 Joffrey GATT Secrétariat Responsable du site 44 Antoine BREILLOT Secrétariat Responsable du site 85 Philippe HEUZÉ Secrétariat

3 Formations 2013 Formations initiales ou qualifiantes > Accueillant familial d adultes > Assistant familial > Aide médico-psychologique (AMP) > Animateur bp jeps - Brevet professionnel de la jeunesse de l éducation populaire et des sports - mention «animation sociale» > Animateur coordinateur de jeps - Diplôme d État de la jeunesse de l éducation populaire et des sports - mention «animation sociale» > Assistant de soins en gérontologie (ASG) > Auxiliaire de vie sociale (avs) > Moniteur d atelier (ma) > Maîtresse de maison > Mandataire judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) > Mandataire judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) - Délégué aux prestations > Mandataire judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) - Mention «Mesures d Accompagnement Judiciaire» > Surveillant de nuit > Technicien de l intervention sociale et familiale (tisf) > Tuteur Formation continue Approche transversale > A - Droit Responsabilité Politiques publiques > B - Transmissions et écrits professionnels > C - Sécurisation des interventions quotidiennes > D - Accompagnement des réalités sensibles > E - Conception et animation d ateliers > F - Encadrement Approche par public > G - Enfance > H - Handicap > I - Gérontologie Conception et mise en œuvre d une journée professionnelle, d une conférence, d un colloque Appui-conseil > Accompagner les évolutions du travail social au sein des structures opérationnelles et avec les autres professionnels Formation

4 Sommaire Formations initiales ou qualifiantes Page Accueillant familial d adultes 12 Assistant familial 13 Aide médico-psychologique (amp) 14 Animateur bp jeps - Brevet professionnel de la jeunesse de l éducation populaire et des sports - Mention «animation sociale» 15 Animateur coordinateur de jeps - Diplôme d État de la jeunesse de l éducation populaire et des sports - Mention «animation sociale» 16 Assistant de Soins en Gérontologie (asg) 17 Auxiliaire de Vie Sociale (avs) 18 Moniteur d atelier (MA) 19 Maîtresse de maison (MDM) 20 Mandataire Judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) 21 Mandataire Judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) - Délégué aux prestations familiales 22 Mandataire Judiciaire à la protection des majeurs (mjpm) - Mention «Mesure d Accompagnement Judiciaire» 23 Surveillant de nuit qualifié 24 Technicien de l intervention sociale et familiale (tisf) 25 Tuteur 26 Formation continue Page Approche transversale A - Droit - Responsabilité Politiques publiques > A1 LA LOI DU 2 JANVIER 2002 DITE DE RÉNOVATION SOCIALE 32 > A2 LA LOI DU 4 MARS 2002 : LES DROITS DU PATIENT 32 > A3 LA LOI DU 11 FÉVRIER 2005 DITE «LOI HANDICAP» 32 > A4 LA LOI DU 5 MARS 2007 : LES NOUVEAUX DROITS DES PERSONNES VULNÉRABLES ADULTES 33 > A5 LA LOI DU 5 MARS 2007 : LES MESURES DE PROTECTION A LA PERSONNE 33 > A6 LE MANDAT DE PROTECTION FUTURE 33 > A7 LA LOI DU 5 MARS 2007 RELATIVE A LA PROTECTION DE L ENFANCE 34 > A8 LA LOI DU 5 JUILLET 2011 RELATIVE A L HOSPITALISATION EN PSYCHIATRIE 34 > A9 LA RESPONSABILITÉ DES PROFESSIONNELS : LE DROIT : «FREIN OU AIDE» 34 > A10 SECRET PROFESSIONNEL OU OBLIGATION DE DISCRÉTION 35 > A11 L INTÉRÊT DE L ENFANT : DROITS FONDAMENTAUX ET LIBERTÉS INDIVIDUELLES 35 > A12 LE RESPECT DE LA PERSONNE : DROITS FONDAMENTAUX ET LIBERTÉS INDIVIDUELLES 35 > A13 DOMICILE OU HÉBERGEMENT? CHOIX OU CONTRAINTE 36 > A14 LES ASSOCIATIONS DANS LE CHAMP SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL 36 > A15 CONNAISSANCE DES MÉTIERS SOCIAUX ET DES INSTITUTIONS SOCIALES ET MEDICO-SOCIALES 36 > A16 ANIMER UNE POLITIQUE GÉRONTOLOGIQUE SUR LE TERRITOIRE 37 > A17 DISPOSITIFS D AUTONOMIE (HANDICAP / GÉRONTOLOGIE) 37 > A18 LE FINANCEMENT DE LA DÉPENDANCE 37 > A19 LE FINANCEMENT DES MESURES DE PROTECTION 38 B - Transmissions et écrits professionnels > B1 COMMUNIQUER, TRANSMETTRE ET FAIRE RECONNAÎTRE SA PAROLE 39 > B2 LES TRANSMISSIONS : RENDRE COMPTE DE SON INTERVENTION PAR ÉCRIT 39 > B3 LES TRANSMISSIONS CIBLÉES 39 C - Sécurisation des interventions quotidiennes > C1 PRÉVENTION DES CHUTES 40 > C2 MANUTENTION DES PERSONNES 40 > C3 LES GESTES D URGENCE - PSC1 : PRÉVENTION ET SECOURS CIVIQUES DE NIVEAU 1 40 D - Accompagnement des réalités sensibles > D1 LA RELATION D AIDE ET LA COMMUNICATION 41 > D2 LES MALADIES MENTALES 41 > D3 LA MORT ET SES RITUELS 42 > D4 LE TRAVAIL DE DEUIL 42 6

5 > D5 LA PRÉVENTION DU SUICIDE CHEZ L ADULTE 42 > D6 L INTIMITÉ 43 > D7 SEXUALITÉ : POUR UNE ÉTHIQUE DE L ACCOMPAGNEMENT 43 > D8 COMMENT ACCOMPAGNER LES COUPLES AU SEIN DE L INSTITUTION? 43 > D9 MENER DES ACTIONS CONCRÈTES DE PRÉVENTION AUTOUR DES QUESTIONS DE SEXUALITÉ AU SEIN DES INSTITUTIONS (PERSONNES RESSOURCES, COMMISSION PRÉVENTION) 44 > D10 ACTRICE, ACTEUR DE PRÉVENTION DES VIOLENCES SEXUELLES 44 > D11 LES TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE 44 > D12 ABORD CORPOREL DE L OBÉSITÉ ET DU SURPOIDS 45 > D13 LES CONDUITES ADDICTIVES : ALCOOL, TABAC (...) 45 > D14 LA CONTENTION 45 > D15 MALTRAITANCE / BIENTRAITANCE 46 > D16 POSTURE PROFESSIONNELLE ET BIENTRAITANCE 46 > D17 ACCOMPAGNEMENT ET REFUS DE SOINS 46 > D18 LES VIOLENCES EN INSTITUTION 47 > D19 MAÎTRISE SANS VIOLENCE 47 > D20 FAMILLES, BENEVOLES CONFRONTES A LA VIOLENCE D UN PROCHE OU D UN USAGER 47 E - Conception et animation d ateliers > E1 ANIMER UN ATELIER STIMULATION OLFACTIVE ET RÉMINISCENCE 48 > E2 LE CONTE MUSICAL ET CRÉATIF 48 > E3 ANIMER UN ATELIER D ART PLASTIQUE 48 > E4 ANIMER UN ATELIER PEINTURE 49 > E5 ANIMER UN ATELIER GYM DOUCE 49 > E6 ANIMER UN ATELIER DE YOGA 49 > E7 ATELIER SOCIO-ESTHETIQUE ET RESTAURATION DE L IMAGE DE SOI 50 > E8 COMMUNIQUER PAR LE MOUVEMENT, LE TOUCHER ET LE REGARD AVEC LA PERSONNE EN SITUATION DE VIEILLISSEMENT OU DE HANDICAP 50 > E9 LA MUSIQUE ET LA PERSONNE ÂGÉE 51 > E10 ANIMER UN ATELIER D EXPRESSION CRÉATRICE POLYVALENT POUR PERSONNES ÂGÉES 51 > E11 L INTÉRÊT DU JEU AUPRÈS DES PERSONNES ÂGÉES 52 > E12 ANIMER UN ATELIER BOITE A RÉMINISCENCE 52 F - Encadrement Concevoir et participer au projet > F1 INTÉGRER LES PROJETS FINANCES PAR L UNION EUROPÉENNE DANS LA STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT DE L INSTITUTION 53 > F2 LE PROJET D ÉTABLISSEMENT 53 > F3 LE PROJET DE SERVICE 54 > F4 LE PROJET DE VIE INDIVIDUALISE 54 > F5 LE PROJET «ACCUEIL TEMPORAIRE» AU SEIN DE L ÉTABLISSEMENT 54 > F6 LE PROJET D ANIMATION 55 > F7 CONCEVOIR ET METTRE EN ŒUVRE UN PROJET INTERGENERATIONNEL 55 > F8 AIDE AUX AIDANTS FAMILIAUX 55 > F9 GARDE ITINÉRANTE DE NUIT 56 > F10 L ÉVALUATION DE LA PRISE EN CHARGE DANS LE CADRE D UNE DÉMARCHE QUALITÉ 56 S outiller dans la fonction cadre > F11 LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX : COMPRENDRE POUR AGIR 57 > F12 AGIR POUR LA PRÉVENTION DE LA SANTÉ DES PROFESSIONNELS A TRAVERS L ORGANISATION DU TRAVAIL 57 > F13 PRÉVENIR L USURE DES PROFESSIONNELS DANS LA RELATION D AIDE 57 > F14 ATTÉNUER L USURE PROFESSIONNELLE PAR LA VALORISATION ÉCRITE DE SA PRATIQUE 58 > F15 PRÉSERVER SA SANTÉ AU TRAVAIL : STRESS, TENSIONS ET REMEDIATION? 58 > F16 L HUMOUR EN SANTÉ : LE RIRE COMME MÉDIATEUR ET CRÉATEUR DE LIENS 59 > F17 L AFFECTIF DANS LES RELATIONS PROFESSIONNELLES 59 > F18 JEUX ET ENJEUX DE POUVOIR DANS LA POSTURE D ENCADRANT 59 > F19 LA RELATION D AIDE ORIENTÉE VERS LES SOLUTIONS 60 > F20 ACCOMPAGNER LES PERSONNELS AU CHANGEMENT 60 > F21 MOTIVATION ET PERFORMANCES PROFESSIONNELLES 61 > F22 SENSIBILISATION AU MANAGEMENT SYSTÉMIQUE 61 > F23 SUPERVISION DES PRATIQUES MANAGERIALES 61 > F24 ORGANISER SON TEMPS 62 Sommaire - 7 7

6 Sommaire (suite) > F25 LA GESTION DE L INFORMATION 62 > F26 LE TRAVAIL D ÉQUIPE EN INSTITUTION 62 > F27 S ENTRETENIR AVEC LES FAMILLES : POSTURES ET TECHNIQUES 63 > F28 DÉSAMORCER UNE SITUATION DE CONFLIT 63 > F29 LA COMMUNICATION NON-VIOLENTE (CNV) SELON MARSHALL ROSENBERG 63 > F30 L ANALYSE DE LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE 64 > F31 LE GROUPE DE PAROLE 64 Développer les ressources humaines > F32 ÊTRE CADRE INTERMÉDIAIRE AU SEIN D UNE STRUCTURE D ACCUEIL ET D HÉBERGEMENT (1 er niveau) 65 > F33 LA FONCTION D ENCADREMENT DANS LE SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL 65 > F34 LE CHAMP DE L AIDE À DOMICILE : LES ENJEUX DU CONTEXTE 66 > F35 LE POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL DANS L INTERFACE DE LA RELATION TRIANGULAIRE PROFESSIONNEL / USAGER / ENTOURAGE FAMILIAL 66 > F36 ANIMER ET MANAGER UNE ÉQUIPE À DISTANCE 66 > F37 LE POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL FACE AUX SITUATIONS DIFFICILES À DOMICILE 67 > F38 CERTIFICAT D APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR D ÉTABLISSEMENT OU DE SERVICE DE L INTERVENTION SOCIALE (CAFDES) 67 S outiller dans la fonction administrative > F39 LA FONCTION DES PERSONNELS ADMINISTRATIFS EN APPUI DES MANDATAIRES JUDICIAIRES 68 Approche par public G - Enfance Connaissance des publics > G1 LA PÉRINATALITÉ 69 > G2 LE DÉVELOPPEMENT PSYCHO-AFFECTIF DE L ENFANT 69 > G3 L ALIMENTATION DE L ENFANT 69 > G4 RELATION ET COMMUNICATION AVEC L ENFANT OU L ADOLESCENT AU MOMENT DU REPAS 70 > G5 APPROCHE INTER-CULTURELLE DANS L ACCUEIL DES ENFANTS EN STRUCTURE PETITE ENFANCE 70 > G6 LES NOUVELLES CONFIGURATIONS FAMILIALES 70 Accompagnement - Éducation - Soin > G7 LA VALEUR DU «QUOTIDIEN» DANS L ACCOMPAGNEMENT DE L ENFANT 71 > G8 FAVORISER L ÉVEIL DE L ENFANT - SUSCITER SON DÉSIR D APPRENDRE ET DE COMPRENDRE 71 > G9 LA GESTION DES TECHNOLOGIES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (RÉSEAUX SOCIAUX, INTERNET, JEUX VIDÉOS,...) DANS LA RELATION ÉDUCATIVE 71 > G10 LES PROBLÉMATIQUES DE L ÉCHEC SCOLAIRE 72 > G11 LE CONTE MUSICAL ET CRÉATIF : SUPPORT PÉDAGOGIQUE POUR L ÉVEIL 72 > G12 VIOLENCE - FAMILLE ET INTERVENTIONS À DOMICILE 72 > G13 LA PRÉVENTION DU SUICIDE CHEZ LE JEUNE 73 > G14 L ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES ENFANTS ATTEINTS DE TROUBLES PSYCHIQUES 73 > G15 GARDE D ENFANT AUTISME - T.E.D. 73 > G16 ACCOMPAGNER L ENFANT HANDICAPÉ ET SA FAMILLE AU DOMICILE 74 > G17 Assistant familial ASSISTANT FAMILIAL : UN RÔLE ÉDUCATIF À PARTAGER 74 > G18 Assistant familial LA PRISE EN CHARGE D ENFANTS DONT LES PARENTS SONT ABSENTS 74 > G19 Assistant familial ACCOMPAGNER L ENFANT ACCUEILLI DANS SA SCOLARITÉ 75 > G20 Assistant familial L ADOLESCENT ET L ACCUEIL FAMILIAL 75 > G21 Assistant familial L ENFANT ET LA VIOLENCE EN ACCUEIL FAMILIAL 75 > G22 Assistant familial LA PLACE ET LE RÔLE DE LA FAMILLE D ACCUEIL DANS LA CONSTRUCTION DE L IDENTITE SEXUELLE DE L ENFANT 76 > G23 Assistant familial ACCOMPAGNER LE DÉPART DE L ENFANT 76 H - Handicap Connaissance des publics > H1 L ANNONCE DU HANDICAP 77 > H2 LES PARTICULARITÉS DE LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE DE LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP 77 > H3 LE PARTENARIAT ENTRE LES PARENTS, FRÈRES ET SŒURS ET PROFESSIONNELS 77 > H4 REACTUALISATION DES CONNAISSANCES SUR L AUTISME 78 > H5 ESAT L ÉVOLUTION DE LA POPULATION EN ESAT, COMMENT ADAPTER L AIDE PAR LE TRAVAIL EN ESAT 78 > H6 ESAT L APPROCHE PSYCHOMOTRICE EN ESAT 79 8

7 > H7 ESAT AMÉLIORER L ACCOMPAGNEMENT AU TRAVAIL DES PERSONNES HANDICAPÉES EN ESAT OU EN EA 79 > H8 ESAT TRAVAIL ET CITOYENNETÉ : DÉVELOPPER LA PERCEPTION DES RÈGLES DE VIE EXISTANTES EN ESAT 79 > H9 ESAT VIVRE ET ÊTRE DANS SON CORPS - APPROCHE SENSORIELLE 80 > H10 ESAT CONSCIENCE DE SOI - L ESTIME DE SOI 80 Accompagnement - Éducation - Soin > H11 LA PERSONNE POLYHANDICAPÉE : QUEL ACCOMPAGNEMENT? 81 > H12 MIEUX ACCOMPAGNER LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP PHYSIQUE 81 > H13 HANDICAP ET VIEILLISSEMENT 82 > H14 ACCOMPAGNER LA PERSONNE HANDICAPÉE VIEILLISSANTE DANS LES SOINS DE NURSING 82 > H15 APPROCHE PSYCHOMOTRICE DE LA DÉFICIENCE MENTALE 82 > H16 L ESPACE MULTI-SENSORIEL SNOEZELEN ET/OU AROMATHERAPIE AUPRÈS D UN PUBLIC HANDICAPE 83 > H17 L ÉQUIPE DU SSIAD ET LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP 83 > H18 METTRE EN PLACE DES ACTIONS ÉDUCATIVES POUR LES PERSONNES AUTISTES (ENFANT-ADOLESCENT-ADULTE) 84 > H19 COMPRENDRE, PRÉVENIR ET GÉRER LES TROUBLES DU COMPORTEMENT DES PERSONNES AUTISTES 84 > H20 COMMENT COMMUNIQUER AVEC UNE PERSONNE ATTEINTE D AUTISME? 84 > H21 ÉLABORER UN PROGRAMME D INTERVENTION AUPRÈS DES AUTISTES A PARTIR DES OUTILS D ÉVALUATION 85 > H22 ACCOMPAGNER LA PERSONNE ATTEINTE D AUTISME DANS SON QUOTIDIEN ET SES LOISIRS 85 > H23 AIDER LES PROFESSIONNELS A MIEUX ACCOMPAGNER LA MALADIE MENTALE 85 > H24 HANDICAP, VIE AFFECTIVE, SEXUALITÉ : QUEL ACCOMPAGNEMENT? 86 > H25 ACCOMPAGNER LA PARENTALITE DES PERSONNES HANDICAPÉES MENTALES 86 > H26 LA RELATION D AIDE PAR LE TOUCHER 86 > H27 LE TOUCHER-DÉTENTE DANS LA PRATIQUE DES SOINS D ACCOMPAGNEMENT 87 > H28 LES SOINS SOCIO-ESTHÉTIQUES ET LE TOUCHER-DÉTENTE 87 I - Gérontologie Connaissance des publics > I1 DÉMENCE SÉNILE DE TYPE ALZHEIMER ET TROUBLES APPARENTES 88 > I2 L AGRESSIVITÉ DANS LA RELATION D AIDE ET DE SOIN 88 > I3 VIE AFFECTIVE EN INSTITUTION OU SERVICE POUR PERSONNES ÂGÉES 88 Accompagnement - Soin > I4 TRAVAILLER DANS UNE UNITÉ POUR PERSONNES ATTEINTES DE PATHOLOGIES DÉMENTIELLES (UHR, PASA, UPPD..) 89 > I5 COMPRENDRE, ACCOMPAGNER, CONSTRUIRE LE PARTENARIAT AVEC LA FAMILLE 89 > I6 L ESPACE MULTI-SENSORIEL SNOEZELEN ET AROMATHERAPIE AUPRÈS D UN PUBLIC AGÉ DÉPENDANT 90 > I7 LA VALIDATION SELON NAOMI FEIL OU LE SOIN RELATIONNEL ADAPTE AUX PERSONNES DÉSORIENTÉES (ALZHEIMER ET AUTRES DÉMENCES)_90 > I8 LES THERAPEUTIQUES NON-MEDICAMENTEUSES ET L ATELIER D EXPRESSION SONORE 91 > I9 LA RÉHABILITATION COGNITIVE POUR LES PERSONNES ATTEINTES DE DÉMENCES ET TROUBLES APPARENTES 91 > I10 ACCOMPAGNEMENT SPÉCIFIQUE DU MALADE ALZHEIMER EN LIEN AVEC LE PSYCHOMOTRICIEN 92 > I11 ACCOMPAGNER UNE PERSONNE ATTEINTE DE TROUBLES DU COMPORTEMENT (REFUS DE SOINS, DÉAMBULATION, HALLUCINATIONS) 92 > I12 ALIMENTATION DE LA PERSONNE AGEE ET PRISE EN CHARGE SPÉCIFIQUE 93 > I13 ALIMENTATION ET DÉMENCE 93 > I14 LES PRINCIPAUX REGIMES THERAPEUTIQUES 93 > I15 LES SOINS PALLIATIFS ET L ACCOMPAGNEMENT DE FIN DE VIE 94 > I16 FIN DE VIE ET DÉMENCE : QUEL ACCOMPAGNEMENT? 94 > I17 LA RELATION D AIDE PAR LE TOUCHER RÉFLEXOLOGIQUE 94 > I18 LE TOUCHER-DÉTENTE DANS LA PRATIQUE DES SOINS D ACCOMPAGNEMENT 95 > I19 LES SOINS SOCIO-ESTHETIQUES ET LE TOUCHER-DÉTENTE 95 Conception et mise en œuvre d une journée professionnelle, d une conférence, d un colloque 96 Appui-conseil 98 > ACCOMPAGNER LES ÉVOLUTIONS DU TRAVAIL SOCIAL AU SEIN DES STRUCTURES OPÉRATIONNELLES ET AVEC LES PROFESSIONNELS 100 > L ÉQUIPE ASSOCIÉE A LA FORMATION CONTINUE 102 > TARIFS 2013 : FORMATION CONTINUE ET APPUI-CONSEIL 104 > BULLETIN D INSCRIPTION - FORMATION CONTINUE 9

8 Des femmes et des hommes, guidés par nos équipes, s engagent vers un accompagnement de proximité des publics vulnérables, toujours plus adapté

9 Formations initiales ou qualifiantes Une formation au sens, un sens à la formation Implanté depuis plus de 30 ans au cœur de la région des Pays de la Loire, le CEFRAS propose des formations initiales ou qualifiantes aux métiers du champ social et médico-social. Ces formations de niveau III à V se déroulent en alternance, dans une articulation étroite entre des apprentissages très pratiques et des repères théoriques. Elles sont adaptées aux évolutions des réalités professionnelles et permettent à chacun de développer ses propres compétences. Nos dispositifs de formation sont mis en œuvre par des équipes pédagogiques pluridisciplinaires permanentes auxquels s associent des intervenants professionnels de l action sociale.

10 > Accueillant familial d adultes Définition de la fonction L accueillant familial d adultes accueille à son domicile, de façon permanente, des personnes âgées et/ou handicapées qui ne peuvent ou ne souhaitent plus vivre à leur domicile ou en établissement. Activités principales - Veille au bien-être des personnes accueillies - Assure leur hébergement et leur restauration Lieux d exercice L accueillant familial est salarié du particulier qu il accueille à son domicile. Un contrat d accueil type est obligatoirement signé entre l accueillant familial et la personne accueillie (ou son représentant légal). Contenu de la formation - Le métier d Accueillant Familial et ses spécificités - Connaissance des publics (personnes handicapées, âgées) et de leurs problématiques - Connaissance de l environnement institutionnel et des différents partenaires Validation du parcours Attestation de formation délivrée par le CEFRAS. Conditions d accès à la formation Être détenteur de l agrément délivré par le Conseil Général Déroulement de la formation - Durée : variable selon les départements (de 30 h à 72 h) - Amplitude : variable selon la durée de la formation (de 1 mois à 3 mois) - Alternance : oui Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

11 > Assistant familial Définition de la fonction L Assistant Familial accueille chez lui, de façon permanente, un jeune de moins de 21 ans séparé provisoirement de sa famille suite : - A une mesure judiciaire ou administrative - Ou dans le cadre d une prise en charge médico-sociale ou thérapeutique Activités principales Chargé au quotidien de veiller au bien-être et au développement global de l enfant, en lien avec l équipe du service qui l emploie (psychologue, chef de service, éducateur ) Lieux d exercice - Dépend de son champ d action : - Protection de l enfance (Conseils Généraux ) - Médico-social (IME, ITEP ) - Thérapeutique (services de psychiatrie infantojuvénile) Conditions de travail - Horaire : 24H/24 - Travail de jour et de nuit : oui - Travail en équipe : oui Conditions d accès à la formation - Être détenteur de l agrément délivré par le Conseil Général - Être en situation d emploi - Avoir effectué le stage préparatoire à l accueil, de 60 heures, organisé par l employeur - Remplir un dossier d inscription Déroulement de la formation - Durée : 18 à 24 mois - Amplitude : 240 heures - Alternance : oui Contenu de la formation - Accueil et intégration de l enfant dans sa famille d accueil 140 H - Accompagnement éducatif de l enfant 60 H - Communication professionnelle 40 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau V délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS). Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 13

12 > Aide Médico-Psychologique (AMP) Définition du métier L Aide Médico-Psychologique (AMP) intervient auprès de personnes dont la situation nécessite une assistance, un soutien sur le plan physique, psychique ou social (enfants, adolescents et/ou adultes). Il prend soin des personnes par une aide de proximité, en les accompagnant dans les actes de la vie quotidienne. A travers l accompagnement et l aide concrète qu il apporte, il établit une relation pour prévenir et rompre l isolement des personnes et essayer d appréhender leurs besoins et leurs attentes afin de leur apporter une réponse adaptée. Activités principales - Assiste les personnes dans les moments importants de la vie quotidienne (réveil, repas, toilette ) - Veille au confort physique et à l aménagement de leur cadre de vie (décoration, ménage) - Joue un rôle d éveil et de stimulation au maintien des acquis - Est à l écoute, favorise et soutient l expression verbale ou non - Propose des activités, ouvre à la culture - Veille au maintien du lien social Lieux d exercice Travail sur des lieux variés, selon les publics : - Personnes âgées : foyers, maisons de retraite, EHPAD, unités de vie (...) - Personnes handicapées : ESAT, MAS ou foyers (...) - Domaine de l enfance : IME, IEM, MECS (...) - Personnes en situation d exclusion sociale (C.H.R.S ) - Personnes atteints de troubles psychiques (hôpitaux psychiatriques ) Depuis la réforme de 2006, l AMP peut exercer à domicile. Conditions de travail - Horaire : variables selon les lieux d exercice : travail de jour et de nuit - Travail en équipe : oui Conditions d accès à la formation - Épreuve écrite d admissibilité (1h30) portant sur la culture générale et les capacités à l écrit - Épreuve orale d admission (20 mn) portant sur la motivation du candidat, sa connaissance du métier et ses capacités d expression orale Déroulement de la formation - Durée (parcours complet) : 495 heures théoriques (en centre de formation) et 840 heures pratiques (sur les lieux de stage et/ou chez l employeur) - Amplitude : - Cycle long à 18 mois (uniquement pour les personnes avec un employeur dans le secteur médico-social) - Cycle court à 12 mois (avec ou sans employeur) - Alternance : oui Contenu de la formation - Connaissance de la personne 105 H - Accompagnement éducatif & aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne 90 H - Animation de la vie sociale et relationnelle 70 H - Soutien médico-psychologique 125 H - Participation à la mise en place et au suivi du projet individualisé 70 H - Communication professionnelle et vie institutionnelle 35 H Validation du parcours Diplôme d État de niveau V délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS) Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes

13 > Animateur BP JEPS Brevet Professionnel de la Jeunesse de l Éducation Populaire et des Sports - Mention «Animation sociale» Définition du métier L animateur BP JEPS (animation sociale) conçoit et encadre des actions d animation à partir d activités qui contribuent à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social par le maintien des capacités relationnelles et sociales, et l autonomie physique et psychique de la personne. Il soutient aussi l insertion des personnes dans leur environnement de vie sociale local. Activités principales - Prépare et met en œuvre des projets d actions - Encadre des séances d animation avec un des publics de la mention - Travaille en collaboration avec les autres professionnels de sa structure ou avec d autres acteurs du territoire Lieux d exercice Il est employé dans des structures : - Médico-sociales - Socioculturelles (associations de quartiers, centres sociaux, maisons de retraite,...) - Collectivités territoriales Conditions de travail - Travail de jour et de nuit : non - Travail en équipe : oui Conditions d accès à la formation Les candidats doivent : Avoir une expérience d une durée au moins égale à 6 mois (400 heures) dans le domaine de l animation sauf pour les personnes titulaires des diplômes suivants : BAP Assistant Animateur Technicien, DE Auxiliaire de Vie Sociale, DE Aide Soignant, DE Aide Médico- Psychologique, le CAP «Petite Enfance», le BEPA «services aux personnes», BEP «carrières sanitaires et sociales». Deux épreuves : - Épreuve écrite d admissibilité (2h) portant sur la culture générale - Épreuve orale d admission (30 mn) portant sur la motivation du candidat Déroulement de la formation - Amplitude : 12 mois - Durée (parcours complet) : 602 heures de formation théorique et environ 945 heures de formation pratique - Alternance : oui Contenu de la formation - Identifier les missions de l animation sociale, les publics, les structures et leur environnement pour préparer son action 185,5 H - Conduire une activité d animation sociale 217 H - Mettre en œuvre un projet et l évaluer 199,5 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau IV délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS). Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 15

14 > Animateur coordinateur DE JEPS Diplôme d État de la Jeunesse de l Éducation Populaire et des Sports - Mention «Animation sociale» Définition du métier Sur un poste de responsable de service d animation, de responsable de secteur thématique, etc., l animateur coordinateur DE JEPS (animation sociale) conçoit un projet d animation dans le cadre des objectifs de l organisation et en s appuyant sur une dynamique de partenariat. Il coordonne la mise en œuvre d un projet d animation auprès d une équipe de bénévoles ou de professionnels. Il conduit ou organise des démarches pédagogiques auprès des publics visés par son action. Il conduit des actions de formation auprès des bénévoles ou des professionnels dont il a la charge dans une démarche de promotion sociale. Activités principales - Réalise des diagnostics concernant la vie sociale sur un territoire ou dans une institution pour une population ciblée - Rédige et propose un projet d animation déclinant l ensemble des actions à mettre en place pour répondre aux demandes et besoins sociaux d une population donnée - Propose, organise et évalue des projets d actions favorisant l insertion des publics dans leur environnement - Coordonne et forme une équipe de professionnels ou de bénévoles pour la mise en œuvre de ces actions Lieux d exercice L animateur coordinateur DE JEPS (animation sociale) intervient dans les structures médico-sociales ou socioculturelles (centres sociaux, associations de quartiers, maisons de retraite, ou autres établissements accueillant les publics visés) ou les collectivités territoriales. Conditions d accès à la formation - Être titulaire d une attestation de formation aux premiers secours - et soit : - Être titulaire d un diplôme de niveau IV dans le champ de l animation ou du travail social inscrit au RNCP - Être titulaire d un diplôme de niveau III inscrit au RNCP - Attester d un niveau de formation correspondant à un niveau IV et justifier d une expérience d animation de six mois (400 heures) - Justifier de 24 mois d activité professionnelle ou bénévole (1600 h minimum) Déroulement de la formation - Durée (parcours complet) : 700 heures théoriques et 1624 heures pratiques - Amplitude : 17 mois - Alternance : oui Contenu de la formation - Connaître un environnement pour élaborer un diagnostic d une structure sociale sur un territoire 175 H - Élaborer, conduire et évaluer la structuration d un projet d action en partenariat 245 H - Élaborer, coordonner et intervenir pour mettre en œuvre l action des groupes d acteurs 140 H - Évaluer son action et son projet, en rendre compte et en tirer des perspectives 140 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau III délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS). Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

15 > Assistant de soins en gérontologie (ASG) - Formation labellisée UNIFAF et ANFH Définition de la fonction L Assistant de Soins en Gérontologie intervient auprès de personnes âgées, en situation de grande dépendance et/ou présentant des troubles cognitifs, nécessitant des techniques de soins et d accompagnement spécifiques. Lieux d exercice L Assistant de Soins en Gérontologie effectue son intervention dans le cadre d une équipe pluriprofessionnelle : - Au domicile de personnes, au sein d équipes spécialisées de SSIAD et SPASAD - En établissement d hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) notamment dans les unités spécifiques (PASA, UHR) - A l hôpital dans les services de soins de suite et réadaptation cognitivo-comportementaux (SSR) et les unités de soins de longue durée (USLD) Conditions d accès à la formation Formation labellisée UNIFAF et ANFH La formation à la fonction d ASG est accessible aux aides-soignants (AS) et aux aides médicopsychologiques (AMP), en situation d exercice ou se destinant à exercer auprès de personnes atteintes de la maladie d Alzheimer et de maladies apparentées. Cette formation est également ouverte aux auxiliaires de vie sociale (AVS) qui peuvent la suivre dans le cadre de la formation continue. Le CEFRAS met en place la formation d Assistant de Soins en Gérontologie dans chacun des départements de la région des Pays de la Loire en partenariat avec l IFSO. Déroulement de la formation - Alternance entre formation et exercice professionnel - Durée : 140 heures de formation (soit 20 jours) à suivre en intégralité, sans possibilité d allégement - Amplitude : 6 à 8 mois de formation répartis en 7 regroupements de 2 à 3 jours Contenu de la formation - DF1 : Concourir à l élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne 35 H - DF2 : Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d autonomie 21 H - DF3 : Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues 28 H - DF4 : Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l état de santé 28 H - DF5 : Réaliser des soins quotidiens en utilisant des techniques appropriées 28 H Validation du parcours Attestation de formation délivrée par le CEFRAS. Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 17

16 > Auxiliaire de la vie sociale (AVS) Définition du métier L auxiliaire de vie sociale (AVS) a un rôle d accompagnement social en s appuyant sur les tâches de la vie quotidienne. C est un travailleur social qui permet aux personnes de se maintenir dans leur lieu de vie. Il intervient auprès de personnes âgées, de personnes handicapées ou malades et parfois auprès de familles. Activités principales - Accompagne les personnes dans leur vie quotidienne : Aide au lever, à la toilette, à la prise de repas ou à l habillage Aide dans les tâches ménagères, courses, repas, entretien du cadre de vie - Aide à la vie sociale et relationnelle : Aide aux démarches administratives Accompagnement dans les déplacements, promenades, rendez-vous, dans l écoute et le respect de la personne Lieux d exercice L auxiliaire de vie sociale travaille majoritairement : - Au domicile de la personne, dans le cadre d un service de maintien à domicile - En foyers de vie - Dans des résidences pour personnes âgées Conditions de travail - Nécessite une bonne condition physique - Adaptation à de nombreux déplacements - Horaires répartis du lever au coucher des personnes et certains weekend - Travail en équipe : oui Conditions d accès à la formation Deux épreuves : - Épreuve écrite d admissibilité (1h30) portant sur la culture générale et les capacités à l écrit - Épreuve orale d admission (20 mn) portant sur la motivation du candidat et ses capacités d expression orale Déroulement de la formation - Durée (parcours complet) : 504 heures en centre de formation et 560 heures en stage - Amplitude : 10 mois (septembre à juin) - Alternance : oui Contenu de la formation - Connaissance de la personne 105 H - Accompagnement et aide individualisée dans les actes essentiels de la vie quotidienne 91 H - Accompagnement dans la vie sociale et relationnelle 70 H - Accompagnement et aide dans les actes ordinaires de la vie quotidienne 77 H - Participation à la mise en œuvre, au suivi et à l évaluation du projet individualisé 91 H - Communication professionnelle et vie institutionnelle 70 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau V délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS) Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes

17 > Moniteur d atelier (MA) Définition du métier La mission du Moniteur d Atelier est d accompagner les situations de travail productif pour les travailleurs handicapés dans les structures adaptées. Il contribue à maintenir et à développer le niveau d autonomie de personnes en situation de handicap. Activités principales - Organise, adapte et contribue à la production - Encadre et régule les relations entre les salariés - Contribue à la formulation et à l évaluation des projets individuels des salariés - Accompagne et favorise la progression des salariés dans les situations de travail Lieux d exercice Dans un poste de travail le plus souvent dans le milieu protégé (ESAT, EA) ou dans le secteur de l insertion. Conditions de travail - Horaire : la journée - Travail de nuit : non - Travail en équipe : oui Contenu de la formation - Cadre institutionnel et gestion du groupe 56 H - Accompagner les usagers 70 H - Agir en tant que professionnel du travail 59,5 H - Évaluation et formation des usagers 52,5 H - Organiser la production 59,5 H - Accompagnement et Technique de Recherche d Emploi 52,5 H Validation du parcours Attestation de formation délivrée par l IRTS de Bretagne et reconnue par la Convention collective nationale de travail des établissements et services pour personnes inadaptées et handicapées du 15 mars Conditions d accès à la formation Deux épreuves : - Épreuve écrite d analyse professionnelle (2h) - Épreuve orale d admissibilité portant sur la motivation du candidat et ses aptitudes professionnelles (20mn) Déroulement de la formation - Durée : 9 mois - Amplitude : 350 heures - Alternance : oui Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 19

18 > Maîtresse de Maison (MDM) Définition du métier La Maîtresse de Maison assume, dans une structure d hébergement ou une unité de vie, une fonction polyvalente dans l organisation quotidienne du cadre de vie, en lien avec l équipe éducative. Activités principales La Maîtresse de Maison accompagne l usager dans les actes de la vie quotidienne par l organisation de son cadre de vie : - Entretien des locaux - Cuisine - Lingerie - Tâches ménagères Lieux d exercice Dépend de son champ d action : - Protection de l enfance (MECS, foyers de l enfance...) - Médico-social (foyers de vie, d hébergement...) - Gérontologie (EHPAD...) Conditions de travail - Travail de jour et de nuit : oui - Travail en équipe : oui (peut être accompagné par un AMP, éducateurs ) Conditions d accès à la formation La formation débouche sur une validation de branche ; et non sur un diplôme d état. - Être déjà en situation d emploi dans cette branche (de préférence comme maîtresse de maison) - Être appelé à exercer tout ou partie de la fonction à l issue de la formation Déroulement de la formation - Durée : 8 à 10 mois (2 à 3 jours consécutifs/ mois) - Amplitude : 175 heures - Alternance : oui Contenu de la formation - La responsabilité professionnelle dans le cadre institutionnel et juridique 27 H - La connaissance des personnes et de leurs problématiques 42 H - Analyse de la pratique professionnelle et méthodologie de l action 51 H - Module spécifique Maîtresse de Maison 30 H - Ouverture/bilan de la formation et évaluation des acquis 25 H Validation du parcours Attestation de la branche professionnelle, sanitaire sociale et médico-sociale privée à but non lucratif, sous réserve que le stagiaire soit salarié d un établissement adhérant à cette branche. Si ce n est pas le cas, simple attestation délivrée par le CEFRAS. Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

19 > Mandataire Judiciaire à la protection des Majeurs (MJPM) Définition du métier A la croisée de l action sociale et de l action de justice, la protection des majeurs comporte différentes mesures qui visent à la protection des personnes. Activités principales Les Mandataires judiciaires à la Protection des Majeurs mettent en place : - Les mesures de tutelle - Les mesures de curatelle - Les mesures d accompagnement judiciaire Lieux d exercice Les Mandataires judiciaires à la Protection des Majeurs (MJPM) exercent dans des structures agréées par le préfet : - Services - Établissements - Associations - A titre privé, en activité libérale. Conditions de travail - Horaire : la journée - Travail de nuit : non - Travail en équipe : oui Conditions d accès à la formation Cette formation est accessible : - Aux professionnels en poste, qu ils soient gérant de tutelle privé, délégués à la tutelle au sein d associations tutélaires, ou préposés d établissements hospitaliers ou - À toute personne titulaire d un diplôme de niveau III inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (BAC+2) ou d un titre équivalent pour les ressortissants d un autre État membre de la Communauté Européenne ou d un autre État partie à l accord sur l Espace Économique Européen - et justifiant d une expérience professionnelle d au moins trois années dans un emploi exigeant normalement un diplôme ou titre de ce niveau (Bac+2) Déroulement de la formation - Durée : 12 mois - Amplitude : 300 heures - Alternance : oui Contenu de la formation - Juridique 84 H - Gestion 78 H - Protection de la personne 72 H - Le mandataire judiciaire à la protection des majeurs 66 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau III délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS). Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 21

20 > Mandataire Judiciaire à la protection des Majeurs Délégué aux prestations familiales Conditions d accès à la formation Cette formation est accessible : - Aux professionnels en poste ou - A toute personne titulaire d un diplôme d état de travail social de niveau III inscrit au répertoire national des certifications professionnelle ou d un titre équivalent pour les ressortissants d un autre État membre de la Communauté Européenne ou d un autre État partie à l accord sur l Espace économique européen - et justifiant d une expérience professionnelle d au moins trois années dans un des domaines nécessaires à l exercice des fonctions de délégué aux prestations familiales Déroulement de la formation - Durée : 6 mois - Amplitude : 180 H - Alternance : oui Contenu de la formation La mesure judiciaire d aide a la gestion du budget familial 126 H Le délégué aux prestations familiales 54 H Informations Pratiques Cette formation est dispensée sur nos sites suivants : - Angers (CNC) - La Roche sur Yon (CNC) - Le Mans (CNC) - Nantes (DU CNC) Dates d entrée en formation : - Nous contacter Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

21 > Mandataire Judiciaire à la protection des Majeurs Mention «Mesure d Accompagnement Judiciaire (MAJ)» Conditions d accès à la formation Cette formation est accessible : - Aux professionnels en poste, qu ils soient gérant de tutelle privé, délégués à la tutelle au sein d associations tutélaires, ou préposés d établissements hospitaliers ou - A toute personne titulaire d un diplôme de niveau III inscrit au répertoire national des certifications professionnelles (BAC+2) ou d un titre équivalent pour les ressortissants d un autre Etat membre de la Communauté Européenne ou d un autre Etat partie à l accord sur l Espace économique européen - et justifiant d une expérience professionnelle d au moins trois années dans un emploi exigeant normalement un diplôme ou titre de ce niveau (Bac+2) Déroulement de la formation - Durée : 6 mois - Amplitude : 180 H - Alternance : oui Contenu de la formation La mesure d accompagnement judiciaire Le mandataire en charge de la maj Informations Pratiques Cette formation est dispensée sur nos sites suivants : - Angers (CNC) - Le Mans (CNC) 126 H 126 H Dates d entrée en formation : - Septembre Juin 2013 Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 23

22 > Surveillant de nuit qualifié Définition de la fonction Le surveillant de nuit assure la veille et la sécurité des enfants ou des adultes durant la nuit et dans le respect des personnes accueillies en conformité avec le projet d établissement. Activités principales - Assure la surveillance - Rassure les jeunes inquiets - Gère les cas extrêmes (fugues, suicides ) Lieux d exercice Dépend de son champ d action : - Protection de l enfance (MECS, foyers de l enfance...) - Médico-social (Foyers de vie, d hébergement ) - Gérontologie (EHPAD...) Conditions de travail - Horaire : entre 22H à 7H - Travail de jour et de nuit : oui - Travail en équipe : oui (peut être accompagné par un AMP, éducateurs ) Conditions d accès à la formation La formation ne débouche pas sur un diplôme d état mais sur une validation de branche. - Être déjà en situation d emploi dans cette branche (de préférence comme surveillant de nuit) - Être appelé à exercer tout ou partie de la fonction à l issue de la formation Déroulement de la formation - Durée : 8 à 10 mois (2 à 3 jours consécutifs/ mois) - Amplitude : 175 heures - Alternance : oui Contenu de la formation - La responsabilité professionnelle dans le cadre institutionnel et juridique 27 H - La connaissance des personnes et de leurs problématiques 42 H - Analyse de la pratique professionnelle et méthodologie de l action 51 H - Module spécifique surveillant de nuit 30 H - Ouverture/bilan de la formation et évaluation des acquis 25 H Validation du parcours Attestation de la branche professionnelle, sanitaire sociale et médico-sociale privée à but non lucratif, sous réserve que le stagiaire soit salarié d un établissement adhérant à cette branche. Si ce n est pas le cas, simple attestation de formation délivrée par le CEFRAS. Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

23 > Technicien de l intervention sociale et familiale (TISF) Définition du métier Les techniciens(nes) de l intervention sociale et familiale (TISF) ont un rôle d accompagnement social. Les activités de la vie quotidienne constituent le support privilégié de leur intervention. Ils contribuent au développement de la vie familiale et soutiennent tout particulièrement la fonction parentale dans le cadre de la protection de l enfance. Ils contribuent à l accompagnement social des usagers vers l insertion. Ils interviennent auprès de familles, de personnes en difficulté de vie ou en difficulté sociale, de personnes handicapées, et plus rarement auprès de personnes âgées. Activités principales - Aide à réaliser les actes de la vie quotidienne et favorise l appropriation par la personne aidée - Accompagne et aide à l exercice de la fonction parentale - Accompagne les personnes dans leur insertion dans l environnement Lieux d exercice Le TISF peut être employé dans : - Des associations d aide à domicile (branche professionnelle de l aide à domicile) - Des établissements spécialisés (CADA, structures d accueil pour handicapés...) - Des centres d hébergement et de réadaptation sociale, centres maternels - Plus rarement, dans la fonction publique territoriale Actuellement, la grande majorité des emplois se situe dans les services d aide à domicile. Conditions de travail - Horaire : selon les besoins des personnes, généralement entre 8h et 19h, voire au-delà. Également certains week-ends - Travail de nuit : non - Travail d équipe : oui Conditions d accès à la formation Deux épreuves : - Épreuve écrite d admissibilité (2h) portant sur la culture générale et les capacités à l écrit - Épreuve orale d admission (30 mn) portant sur la motivation du candidat et ses aptitudes professionnelles Déroulement de la formation - Durée : 22 mois - Amplitude (parcours complet) : 950 heures de formation en centre et 1155 heures de formation en stage - Alternance : oui Contenu de la formation - Conduite du projet d aide à la personne 270 H - Communication professionnelle et travail en réseau 100 H - Réalisation des actes de la vie quotidienne 150 H - Transmission des savoirs et techniques nécessaires à l autonomie des personnes dans leur vie quotidienne 150 H - Contribuer au développement de la dynamique familiale 150 H - Accompagnement social vers l insertion 130 H Validation du parcours Diplôme d état de niveau IV délivré par la Direction Régionale Jeunesse et Sports et Cohésion Sociale (DRJSCS). Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 25

24 > Tuteur Définition de la fonction Le tuteur est un salarié d un établissement médico-social chargé d accompagner dans le cadre d un dispositif de formation en alternance un stagiaire en formation. Le tuteur de proximité est centré sur la transmission des savoirs nécessaires à l exercice d un métier particulier. Le tuteur référent est chargé de l organisation et de la mise en œuvre de l accompagnement tutoral pour l ensemble de l établissement. Il est à noter que pour les établissements adhérant à l organisme paritaire agréé UNIFAF, la formation «tuteur de proximité : les bases» (40 H) est obligatoire dans le cadre des contrats de professionnalisation. Lieux d exercice Établissements médico-sociaux Contenu de la formation - Module «tuteur de proximité : les bases» 40 H - Module «tuteur de proximité «approfondissement» 40 H - Module «tuteur référent» 40 H Validation du parcours Chaque module est validé par une attestation de formation reconnue par UNIFAF. Secrétariats : Site 44 : Formations initiales ou qualifiantes Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 :

25 Secrétariats : Site 44 : Site 49 : Site 53 : Site 72 : Site 85 : Formations initiales ou qualifiantes - 27

26 Nos formateurs, professionnels de l action sociale, développent la compétence de vos équipes 28 - formation continue

27 Formation continue Former et professionnaliser au mieux les acteurs du champ social et médico-social au service des publics accompagnés : Depuis plus de 20 ans, le CEFRAS propose au-delà des formations initiales et qualifiantes dont il assure la mise en œuvre, une offre complémentaire de formation continue à destination des professionnels en exercice. Se former tout au long de la vie est devenu une nécessité! Les publics évoluent, les métiers changent et le développement de compétences nouvelles est une exigence pour chacun. Notre offre de formation continue portée par des professionnels de l action sociale s enrichit chaque année de nouvelles propositions adaptées à vos besoins. formation continue - 29

28 La formation continue - Formation en inter ou en intra-établissement - Organisation de journées professionnelles / journée d étude et colloques L équipe de formation continue - 4 coordonnateurs territoriaux - 1 pool d une centaine de formateurs professionnels du secteur médico-social - Des formateurs conseils et consultants Une qualité de la prestation du service définie sur les bases suivantes : - Un accompagnement personnalisé - Une proposition sur mesure - Une compétence reconnue en pédagogie d adulte - Une dynamique de recherche - Une adaptation aux évolutions des métiers et des organismes - Une proximité avec nos partenaires - Une évaluation permanente du dispositif Près de 350 établissements et services nous ont fait confiance en 2010 et 2011 pour des actions de formation continue. Secrétariat du service Catherine GIRARD c.girard@cefras.com Coordonnateur Territorial 72 Béatrice LEPLAT-LABERGERIE b.leplatlabergerie@cefras.com Coordonnateur Territorial 53 Catherine VESCO-GUITTIERE c.vescoguittiere@cefras.com 53 MAYENNE Laval 72 SARTHE Le Mans Coordonnateur Territorial 44 Nadine EDOM n.edom@cefras.com 44 LOIRE-ATLANTIQUE Nantes 49 MAINE-ET-LOIRE Angers Chemillé Coordonnateurs Territoriaux 49 Catherine VESCO-GUITTIERE c.vescoguittiere@cefras.com Béatrice LEPLAT-LABERGERIE b.leplatlabergerie@cefras.com La Roche-sur-Yon 85 VENDÉE Coordonnateur Territorial 85 Chantal VINCENT c.vincent@cefras.com 30 - formation continue