STAGES PROFESSIONNELS

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1 Études de cycles supérieurs Département de psychologie Coordination des stages STAGES PROFESSIONNELS OBJECTIFS DES STAGES PROFESSIONNELS L'objectif général des stages professionnels est de promouvoir le développement des aptitudes et des habiletés professionnelles requises au travail habituel des psychologues dans les divers milieux d'application de la psychologie et de permettre au stagiaire de développer une analyse critique de la pratique psychologique. Le programme de stages du doctorat vise aussi à permettre au stagiaire l'accès à l'ordre des psychologues du Québec. Par conséquent, les stages doivent se dérouler dans le cadre du respect du Code des professions de la province de Québec et du Code de déontologie de l'ordre des psychologues du Québec. De façon spécifique, les stages professionnels visent à: favoriser l'intégration et l'application, supervisées dans un milieu de travail, des connaissances théoriques, méthodologiques et techniques acquises au cours de la formation universitaire; initier l'étudiant au monde du travail de la psychologie par une immersion dans des contextes concrets et le sensibiliser au rôle du psychologue et à celui des établissements dans lesquels il oeuvre; permettre au stagiaire de prendre connaissance de plus d'un milieu de travail, soit au plan de l'évaluation psychologique, soit au plan de l'intervention; favoriser l'acquisition de connaissances et d'habiletés spécifiques pertinentes à un milieu de travail et à un type de population et ce, au plan de l'évaluation et de l'intervention; développer, par une pratique autonome mais encadrée, la responsabilité et l'éthique professionnelle; sensibiliser le stagiaire aux relations interdisciplinaires et à la contribution des autres intervenants impliqués dans le milieu de travail; encourager, chez le stagiaire, une analyse critique du lien entre le rôle et les fonctions du psychologue et les demandes du milieu. Page 1

2 LA STRUCTURE Le programme de doctorat prévoit trois stages professionnels obligatoires : un stage d'évaluation (appelé aussi practicum) et deux autres stages (appelés aussi internats). Ces stages s'adressent sans distinction aux étudiants des profils scientifique-professionnel et professionnel. Le stage d'évaluation ou practicum Le premier stage professionnel est un stage de 15 crédits. Il doit correspondre à 675 heures de travail et s'effectue généralement en deuxième ou troisième année de doctorat. Avant d entreprendre ce premier stage, l étudiant doit absolument avoir complété avec succès un cours portant sur l'évaluation psychologique relatif au contenu du type de stage d'évaluation (PSY7131, PSY7132, PSY7133, PSY7134, PSY7135, PSY7136, PSY7138 ou PSY7139). En plus, il doit avoir suivi avec succès le cours «Déontologie en psychologie» (PSY8412). Enfin, il est fortement recommandé que l étudiant ait suivi le cours approprié d approche en intervention et un second cours obligatoire sur l évaluation psychologique avant d entreprendre ce premier stage. L'objectif de ce premier stage professionnel est d'habiliter l'étudiant à la réalisation d évaluations psychologiques telles qu'elles se pratiquent dans les milieux d'application. Les habiletés visées peuvent être nombreuses et variées: entrevues, questionnaires, observations, tests psychométriques, évaluations qualitatives, évaluations de programmes, etc. L intégration de ces habiletés aux connaissances théoriques et pratiques déjà acquises doit permettre au stagiaire de poser un diagnostic psychologique dans le respect des principes d'éthique en vigueur dans le milieu de stage. Même si dans la pratique professionnelle il n est pas toujours possible de dissocier les dimensions évaluation et intervention, il n en demeure pas moins que l objectif principal de ce premier stage est l acquisition d un savoir-faire dans le domaine de l évaluation. Dépendant du superviseur et des caractéristiques de la clientèle, il est possible que le stagiaire aborde certains aspects de l intervention, mais ses apprentissages doivent prioritairement être centrés sur la dimension évaluation. Il est important de rappeler que le stage d'évaluation doit permettre des apprentissages variés. Il ne s'agit pas pour l'étudiant d'acquérir des habiletés uniquement par rapport à un seul type d'instruments ou un seul type de clientèles. Par ailleurs, le stage ne vise pas uniquement une initiation à l'évaluation psychologique. À la fin du stage, l'étudiant doit maîtriser un certain nombre de techniques d'évaluation, être en mesure de poser un diagnostic psychologique et de rédiger un rapport d'évaluation. Page 2

3 Le sigle général de ce stage est le PSY843X. Le sigle retenu pour les fins de l inscription au cours-stage définira le champ de pratique principal du stagiaire : PSY843A, pour un stage selon l orientation cognitive-behaviorale PSY843C, pour un stage en psychologie communautaire PSY843D, pour un stage selon les principes de la psychologie du développement PSY843E, pour un stage en psychologie de l éducation PSY843H, pour un stage selon l orientation humaniste PSY843i, pour un stage en psychologie industrielle organisationnelle PSY843N, pour un stage en neuropsychologie PSY843Y, pour un stage selon l orientation psychodynamique Les deuxièmes et troisièmes stages professionnels En plus du stage d évaluation décrit plus haut, le programme de doctorat propose deux autres stages professionnels ou internats (PSY8532 et PSY8542). Ces stages ou internats comportent chacun 18 crédits et chaque stage dure 115 jours (810 heures). Le préalable à ces stages est que l'étudiant ait complété avec succès le stage d'évaluation. Les objectifs de ces deux stages visent le développement d'habiletés professionnelles liées à la pratique psychologique dans un milieu donné. Cette expérience professionnelle vise aussi l'étude des spécificités du milieu (clientèle, mode de fonctionnement institutionnel, etc.) et des particularités du travail de psychologue dans ce milieu. L'étudiant doit développer des habiletés dans diverses modalités d'interventions. Il doit aussi profiter de toutes les occasions de perfectionnement professionnel offertes par le milieu de stage (participation aux réunions d'équipe, aux conférences, aux discussions de cas et autres activités scientifiques disponibles dans le milieu). Enfin, l étudiant doit être informé des dimensions éthiques de l'intervention psychologique. Les stages professionnels ou internats peuvent se réaliser successivement dans le même milieu. On recommande alors à l étudiant de rechercher la contribution d au moins deux superviseurs différents et/ou de varier le contenu de l expérience clinique à acquérir. L étudiant peut également choisir de faire successivement ses deux stages dans deux milieux différents, avec des superviseurs différents. À la limite, l étudiant peut choisir de faire ses deux stages simultanément dans deux milieux différents (par exemple, 2 jours/semaine dans un milieu X et deux jours/semaine dans un milieu Y). Dans ce dernier cas, l étudiant doit informer les deux milieux et obtenir leur consentement éclairé à cette formation parallèle. Dans la planification de ses objectifs et de ses activités de stages, l étudiant doit s assurer qu il pourra rencontrer les attentes de ces deux milieux différents. Dans tous les cas, l étudiant doit faire approuver son cheminement par le coordonnateur de stages et par le responsable des stages de sa section, et ceci, avant d entreprendre son stage. Page 3

4 LES ENDROITS DE STAGE Tous les étudiants qui font un premier stage dans le domaine de la pratique de la psychologie clinique, de la neuropsychologie ou de la psychologie appliquée en milieu scolaire doivent réaliser ce stage au Centre de services psychologiques de l UQAM (CSP). Les étudiants qui font leur premier stage dans le domaine de la psychologie communautaire ou de la psychologie industrielle organisationnelle effectuent leurs activités de stages dans un organisme externe mais bénéficient d un encadrement universitaire défini par le département de psychologie de l UQAM. Les autres stages professionnels peuvent se réaliser dans tout milieu de travail permettant le déroulement d'activités professionnelles conformément aux objectifs des stages en psychologie. Ces milieux sont variés: hôpitaux, centres de réadaptation, CLSC, organismes scolaires, cliniques privées, organismes communautaires, organismes publics, parapublics ou industries, bref, tout milieu qui offre des services de psychologie. Les stages peuvent se dérouler au Québec, au Canada ou partout ailleurs dans le monde. Plusieurs milieux de stage accueillent des stagiaires de plusieurs universités. C est le cas des milieux hospitaliers et parfois de certains organismes publiques ou privés. En général, les milieux de stage qui accueillent plusieurs stagiaires ont un programme de stage bien structuré offrant par exemple à leurs stagiaires l accès à une bibliothèque, des séminaires, des présentations de cas, la possibilité d observer des professionnels en action et de participation à des réunions d équipes. Dans le cas d internats en milieu hospitalier, le stage s échelonnera de septembre à mai ou juin, ou de septembre à septembre ou peut même s échelonner sur deux années consécutives. L étudiant doit alors s assurer que le nombre de jours-stage de ces programmes d internat correspond aux exigences du département de psychologie de l UQAM (115 jours pour un stage et 230 jours si l étudiant désire compléter deux sigles de stage). Que le stage se déroule en milieu hospitalier ou dans n importe quel autre milieu de pratique, il n y a pas de prescriptions obligatoires de la part de l Université sur le nombre de jours-stage par semaine, sinon que l étudiant ne peut comptabiliser plus de 5 jours ouvrables par semaine, à raison de 7 heures par jour. L horaire de travail d un stagiaire doit toujours faire l objet d une entente entre l étudiant et le milieu de stage. Dans le cas où le milieu de stage envisagé par l étudiant ne serait pas déjà accrédité, il revient au coordonnateur de stages du département de psychologie d'accepter ou de refuser le milieu de stage. Les critères d accréditation sont basés sur la qualité du projet de formation proposé par le milieu et la qualité de l encadrement offert par le ou les superviseurs. Les démarches d accréditation d un nouveau milieu de stage doivent être entreprises au moins trois mois avant la date prévue de début du stage. Page 4

5 LA SUPERVISION DES STAGES Critères d accréditation des superviseurs La supervision des stages du programme de doctorat en psychologie sera réalisée par des psychologues possédant une expérience de pratique leur permettant de contribuer à la formation professionnelle des étudiants. Les personnes qui aspirent à devenir superviseur de stages doivent répondre aux critères suivants: être membre de l'ordre des psychologues du Québec (OPQ); détenir un doctorat en psychologie et avoir cinq (5) ans d'expérience dans un milieu de pratique professionnelle ou détenir une maîtrise en psychologie et avoir dix (10) ans d'expérience dans un milieu de pratique professionnelle. Lorsqu un psychologue professionnel souhaite agir à titre de superviseur et qu il en est à sa première expérience d encadrement d un étudiant de l UQAM, il doit présenter sa candidature en faisant parvenir son curriculum vitae au responsable des stages du département de psychologie. La qualité de son expérience et l intérêt porté au perfectionnement professionnel continu (formations, participations à des événements scientifiques, publications, charge de cours, etc.) seront alors des facteurs considérés. Les candidats qui détiennent un diplôme de maîtrise en psychologie doivent rencontrer, en plus des critères mentionnés plus haut, une des deux conditions suivantes: avoir une expertise reconnue dans un domaine spécialisé ou auprès d une clientèle particulière; faire partie d'une équipe d'un milieu de stage reconnu par les études de cycles supérieurs du département de psychologie de l'uqam (ce milieu a déjà un projet de formation accrédité par l UQAM). Dans tous les cas où l évaluation de la candidature est positive, le stage sera autorisé. Mais la confirmation officielle du statut de superviseur associé au département de psychologie ne se fera qu à la fin de cette première expérience de supervision, après la remise du rapport d évaluation du stage. Enfin, lorsqu un professeur du département de psychologie de l'uqam agit comme cosuperviseur ou comme superviseur, il doit être membre de l'opq et rencontrer les critères mentionnés plus haut. Page 5

6 Exigences reliées à la supervision Selon les règles établies par l'ordre des psychologues du Québec, le nombre d'heures de supervision d'un stage correspond à 20% du nombre total d'heures de stage, comprenant la supervision directe, individuelle et de groupe, la supervision indirecte (observation, discussions de cas, lectures dirigées, etc.), la préparation de la supervision et la correction des rapports du stagiaire. Le département de psychologie de l UQAM considère que pour les deuxième et troisième stages (PSY8532 et PSY8542) la supervision directe (rencontres formelles du superviseur avec le stagiaire) doit représenter un minimum de 50 heures pour un stage de 18 crédits (810 heures). Si la supervision a lieu en groupe, le nombre d heures de supervision directe sera ajusté en conséquence. LES PROCÉDURES D INSCRIPTION À UN STAGE Pour un stage au Centre de services psychologiques (CSP): La procédure d'inscription au Centre de services psychologiques est définie par le comité de régie du CSP. Les étudiants qui se destinent à la pratique de la psychologie clinique, à la neuropsychologie ou à la pratique de la psychologie en milieu scolaire et qui souhaitent entreprendre un premier stage dans un de ces domaines de pratique doivent s adresser au secrétariat du CSP avant le mois de février pour un stage qui débutera l année suivante. Les coordonnées du CSP sont les suivantes : Centre de services psychologiques Pavillon J.A.-De Sève Local DS-4202 Téléphone : Pour les deuxièmes et troisièmes stages professionnels: La procédure d inscription à tous stages professionnels réalisés à l extérieur de l UQAM est définie par la direction des études de cycles supérieurs et elle est régie par le coordonnateur de stages du département de psychologie. Il est important de noter que les étudiants ont la liberté de choisir un endroit de stage qui convient à leurs intérêts professionnels. D autre part, la responsabilité de rechercher et de trouver un milieu de stage incombe à l étudiant qui devra faire les démarches nécessaires auprès des organismes ou établissements susceptibles de combler ses attentes professionnelles. Pour faciliter ces démarches, l étudiant pourra s adresser au Bureau de la coordination des stages (bureau des stages) où une personne ressource pourra le guider dans sa recherche. L étudiant pourra ainsi avoir accès à la banque d informations sur les milieux de stages déjà accrédités par le département. On pourra également le référer à certaines personnes Page 6

7 ressources (coordonnateur de stages du département, professeur responsable de stages dans chacune des sections du département) qui pourront l assister dans l identification de milieux susceptibles de rencontrer ses attentes. Le bureau des stages se trouve au secrétariat du département : Secrétariat du département de psychologie Pavillon J.A.-De Sève Local DS-2935 Téléphone : (514) , poste 6265 La confirmation d un stage professionnel Lorsque l étudiant identifie un ou des milieux qui rencontrent ses intérêts, il effectue les contacts requis auprès des personnes responsables des stages dans ces milieux et présente sa candidature. La procédure d application pour un stage varie d un milieu à l autre. En général, ces démarches doivent être réalisées durant l année qui précède le début du stage et certains milieux sont très stricts sur les dates limites d application pour une place stage. Dès qu une entente verbale se confirme entre l étudiant et un milieu de stage, l étudiant doit rapidement faire les démarches de confirmation officielle du stage. Pour ce faire, il doit : 1. Se procurer les formulaires «Intention de stage» et «Objectifs d'apprentissage et programme d'activités de stage» (disponible au bureau des stages). 2. Compléter le formulaire «Intention de stage» et le signer. 3. Rencontrer le superviseur de stage potentiel et compléter avec lui le formulaire «Objectifs d'apprentissage et programme d'activités». Ce formulaire doit être signé par l étudiant et par le superviseur. 4. Remettre les deux formulaires «Intention de stage» et «Objectifs d'apprentissage et programme d'activités de stage» dûment complétés et signés au responsable des stages des études de cycles supérieurs (bureau des stages, pavillon J.A.-DeSève, local DS-2935). Ces deux formulaires doivent être remis en même temps, afin que le responsable des stages de la section de l'étudiant et le coordonnateur de stages du département puissent autoriser le stage, en fonction du milieu, des objectifs de stage et du programme d activités de l'étudiant. Toutes ces démarches doivent être complétées deux (2) mois avant le début du stage, afin que le coordonnateur de stages effectue les ententes administratives nécessaires auprès du milieu d'accueil et qu'il achemine les documents administratifs et pédagogiques au responsable des stages du milieu et au superviseur de l'étudiant. La confirmation officielle du stage par le représentant de l UQAM et par le représentant de l organisme d accueil doit absolument être faite avant le début du stage. Il est entendu que l étudiant qui a signé et remis les deux formulaires mentionnés plus haut est lié par contrat et ne peut plus revenir sur cette entente, à Page 7

8 moins de raisons majeures qui doivent être reconnues par son directeur de thèse et par le coordonnateur de stages. LA PRODUCTION D UN RAPPORT DE STAGE Pour un stage réalisé au CSP de l UQAM, l étudiant se réfèrera aux prescriptions établies par la direction du CSP pour connaître les objectifs et le contenu du rapport de stage. Pour tous les stages professionnels réalisés à l extérieur de l UQAM, l étudiant doit rédiger un rapport et le remettre au coordonnateur de stages au plus tard un mois après la fin du stage. Ce rapport de stage comprend de 10 à 15 pages dactylographiées à double interligne. La production de ce rapport est requise pour l attribution finale de la note de stage qui sera portée au dossier académique de l étudiant. Objectifs du rapport de stage Le rapport de stage vise trois objectifs précis: donner l'occasion au stagiaire de produire une synthèse de son expérience et une évaluation critique de la formation acquise en cours de stage; informer le coordonnateur de stages et la direction des Études de cycles supérieurs des réalisations achevées relativement aux objectifs de formation tels que déterminés en début de stage; permettre au professeur responsable des stages de la section de l étudiant et au coordonnateur de stages du département de psychologie de confirmer ou de nuancer, s il y a lieu, la note proposée par le superviseur de stage. Le rapport de stage devra permettre d établir des liens constants avec les objectifs énoncés en début de stage et les activités prévues. Il arrive fréquemment qu en cours de stages certains objectifs et/ou certaines activités soient ajoutés ou modifiés; le rapport de stage devra en témoigner. Donc, pour la rédaction de cette synthèse, l étudiant devra se référer au document signé par lui-même et par son superviseur en début de stage: «Objectifs d apprentissage et programme d activités de stage». Plan du rapport de stage La première page du rapport est une page de présentation qui permet d identifier le nom du stagiaire, le sigle du stage (ou les sigles s il y a lieu), le nom du superviseur (ou des superviseurs s il y a lieu), le lieu du stage et les dates de début et de fin du stage. Le rapport se divise ensuite en trois parties principales: Description du milieu et des activités de stage: Dans cette section, le stagiaire fait d abord une brève description de son milieu de stage s attardant principalement sur Page 8

9 l environnement dans lequel il a été impliqué durant son stage. Ensuite, il présente de façon plus détaillée l ensemble des activités de stage. Appréciation de l atteinte des objectifs et analyse des activités de stage: Dans la première partie de cette section, l étudiant s inspirera des objectifs définis en début de stage sur le formulaire «Objectifs d'apprentissage et programme d'activités de stage» et présentera une évaluation subjective du degré d atteinte de ses objectifs de stage. Chaque objectif devrait donc apparaître clairement, suivi d une appréciation subjective (en termes de pourcentage). Certains objectifs ont pu être modifiés ou ajoutés en cours de stage: le stagiaire tiendra compte de ces modifications dans son évaluation subjective. Dans la deuxième partie de cette section, le stagiaire présentera une analyse de la contribution relative de ses différentes activités de stage à l'atteinte des objectifs du stage. Cette analyse doit permettre au lecteur de distinguer les activités qui ont contribué le plus à l atteinte des objectifs de celles qui ont généré peu d apprentissage appropriés. Bref, cette partie du rapport permet au stagiaire de prendre position par rapport à la valeur pédagogique des différentes activités de son stage. Dans tous les cas, la supervision professionnelle fera partie des activités considérées par le stagiaire. Conclusions et recommandations: Dans cette dernière partie, le stagiaire formulera de façon sommaire des recommandations et remarques propres à aider la direction des Études de cycles supérieurs et les milieux de stages à améliorer les programmes d'activités et les modalités d'entraînement adoptées par les milieux de stages. En ce sens, le stagiaire soulignera les aspects qui lui seront apparus comme particulièrement bénéfiques; il mentionnera également les aspects déficitaires et suggérera des méthodes ou moyens utiles qui favoriseraient l'amélioration des procédures d'entraînement. Le stagiaire est fortement encouragé à souligner quels objectifs de formation bénéficieraient des recommandations proposées. NOTE: Le plan du rapport de stage peut être différent s il y a entente avec le coordonnateur de stages. Un rapport de stage doit être rédigé pour chaque sigle de stage. Cependant, lorsque l étudiant complète successivement deux stages dans un même milieu, il peut rédiger un seul rapport pour ses deux stages. L ÉVALUATION DU STAGE Évaluation du stage professionnel (practicum) réalisé au Centre de services psychologiques (CSP) L évaluation du stage professionnel réalisé au Centre de services psychologiques de l UQAM s effectue selon la politique établie par la direction du CSP. La procédure adoptée est la suivante : À l aide du formulaire d évaluation des stages, le superviseur évalue le rendement du stagiaire à deux reprises durant la réalisation du stage. La première évaluation a lieu à mistage et la seconde à la fin du stage. Le superviseur évalue également la qualité du rapport Page 9

10 de stage rédigé par le stagiaire. Il attribue une note qui tient compte de ces trois éléments d évaluation. Les deux évaluations de rendement, le rapport de stage ainsi que la note proposée par le superviseur sont remis à la direction du CSP. Le directeur et le coordonnateur du CSP confirment ou modifient, selon le cas, la note attribuée par le superviseur. La note finale est acheminée au registrariat. Évaluation d un stage professionnel L'évaluation d un stage professionnel se réalise de la façon suivante: Le superviseur de stage est invité à évaluer le stage de l'étudiant en utilisant la grille d'évaluation fournie par le programme de doctorat du département ou après entente avec le coordonnateur de stages, en fonction d'une autre grille d'évaluation. Il fait parvenir ce rapport d évaluation au coordonnateur de stages du département dès la fin du stage. L'étudiant remet au coordonnateur de stages une copie de son rapport de stage, au plus tard un mois après la fin de son stage. Le coordonnateur de stages du département et le responsable de stages de la section de l étudiant se concertent et propose une note finale en fonction de l évaluation du superviseur externe et de la qualité du rapport de stage de l étudiant. La note finale est acheminée au Registrariat. LA COUVERTURE D ASSURANCE POUR LES STAGIAIRES Pour qu un stage soit valide, les politiques et règlements en vigueur à l UQAM exigent que l'étudiant soit inscrit au sigle du cours-stage de son programme et que son placement ait été confirmé ET par le coordonnateur de stages du département ET par le responsable des stages de l organisme qui accueille l'étudiant en stage. Cette confirmation assure à l'étudiant en stage les protections suivantes: une assurance-accident de travail, à condition que le stage ne soit pas rémunéré (lorsque le stage est rémunéré, l étudiant est couvert par son employeur). Cette couverture est assurée par la CSST; une assurance en responsabilité civile; une assurance en responsabilité professionnelle. L'étudiant bénéficie de ces protections en autant que toutes les formalités décrites plus haut aient été complétées avant le début du stage. Page 10

11 On peut obtenir des renseignements supplémentaires à ce sujet en communiquant avec le coordonnateur de stages du programme des études de cycles supérieurs en psychologie. Remarque: Un étudiant qui éprouve des problèmes ou des difficultés pendant son stage doit en avertir immédiatement le directeur du CSP lorsque le stage a lieu au CSP ou le coordonnateur de stages du département lorsque le stage a lieu à l externe. Ces personnes pourront intervenir afin que ces problèmes ou difficultés soient réglés rapidement et à l'amiable, sans porter atteinte à la bonne marche ou au succès du stage. ( 7 juin 2005) Page 11