Corrigés. Séance N 1. Séance N 2. Séance N 3. Séance N 4. Séance N 5. Séance N 6. Séance N 7. Séance N 8

Transcription

1 Corrigés Séance N 1 Séance N 2 Séance N 3 Séance N 4 Séance N 5 Séance N 6 Séance N 7 Séance N 8

2 Séance n 2 : Compréhension de l oral : 1. les deux personnages de la fable : Le Renard et le Bouc 2. «Les personnages allaient de compagnie.» Cette phrase veut dire : Ils marchaient ensemble 3. Reliez avec des flèches. Le renard Le bouc bête rusé et malin 4. La partie où il y a ces réponses c est la situation initiale. vrai Activité 2 : 1. Le mot souligné veut dire : Boire 2. Seulement un des deux personnages sort du puits. c) le personnage qui sort du puits : le renard d) Justification: Le Renard sort du puits Activité 3 : 1. Dans cette fable, on raconte comment le renard a trompé le bouc. Activité 4 : Dans cette partie on raconte les évènements et la fin de la fable. Vrai ********************************************

3 Séance n 2 : Compréhension de l écrit. Activité 1: La phrase qui présente les personnages : Le Renard et le Bouc pressés de la soif, descendirent dans un puits. Activité 2: 1. «dialogue.» " Il faut te dresser sur les pieds de derrière, et appuyer les deux cornes de devant contre le mur ; je grimperai aisément le long de ton dos ; et quand je serai hors du puits, je te donnerai du secours pour en sortir après moi. " " Mon ami, lui dit le Renard en l'insultant, si tu avais autant d'esprit et autant de bon sens que de barbe, tu ne serais pas descendu dans ce puits, sans avoir auparavant songé aux moyens d'en sortir." «Narration» : le reste du texte. 2. Souligne les verbes 3. Pour narrer, j utilise le passé simple 4. Dans le dialogue, je peux trouver les trois temps. vrai

4 Activité 3 : ce que dit le renard au bouc après être sorti du puits. " Mon ami, lui dit le Renard en l'insultant, si tu avais autant d'esprit et autant de bon sens que de barbe, tu ne serais pas descendu dans ce puits, sans avoir auparavant songé aux moyens d'en sortir." Récapitulation : Dans la première partie de la fable, on présente les personnages : cette partie s appelle la situation initiale. Dans la deuxième partie, on raconte : cette partie s appelle les évènements. Dans la troisième partie, on donne la fin : cette partie s appelle la situation finale

5 Séance n 3 : Vocabulaire Dans le texte suivant, encadre les personnages, entoure les verbes introducteurs et souligne les paroles des personnages. La grenouille et le bœuf elle interrogea ses petits pour savoir si elle était plus large que le bœuf. Ils lui dirent que non. demanda de même qui était le plus grand. Ils lui dirent : «le bœuf». Activité 2 : «Tu la troubles, rugit cette bête cruelle.» «Comment l aurais-je fait si je n étais pas encore né, souffla l agneau.» Si ce n est pas toi, c est donc ton frère, cria le loup.» Activité 3 : 1)ordonna / 2) demanda/ 3) interrogea/ 4) commanda 5)chuchota / 6) implora / 7) questionnèrent / 8) répliqua 9) exigea/ 10)s informa

6 2. Le vocabulaire de la fable : traits de caractères, qualités. C est un lapin plaideur. Elle n est pas prêteuse. Elle est emprunteuse. Il est flatteur. Elle est envieuse. Il est honteux. Activité 2 :. serviable. / compagnons. / malin / irritée. /coquin. gazouillement. **********************************************

7 Séance n 4 : Grammaire Les paroles du loup : - Grand seigneur loup, donne-moi à manger ou je vais crever de faim/ - Ce qu il te plaira. / - Bonjour jument! Grand seigneur loup m a dit de te manger. / - Le loup. /- Mais non, je suis un loup./ - Par la tête. / - Fort bien, dit le loup. Les paroles du grand seigneur loup : - Que veux-tu manger? / - C est bon, va là-bas dans la prairie. La jument du fermier est en train de paître. Mange-la. Les paroles de la jument : - Toi me manger! Qui donc es-tu?/ - Tu mens. Tu n es qu un chien. / - Un loup, soit. Eh bien! Par quel bout vas-tu commencer à me manger? Par la tête ou par la queue?/ - Eh! Non pas, mon loulou. Si tu veux me manger, commence plutôt par la queue ; pendant que tu mangeras ma croupe, je continuerai de paître, cela m engraissera. Activités 2 : la ponctuation à ce dialogue. Christophe marche rapidement dans la rue. Tout à coup, il aperçoit Valérie. II se dirige vers elle. «Bonjour! s'écrie le garçon. - Bonjour, répond la fillette. Où vas-tu avec ce sac? - À la piscine. Veux-tu venir avec moi? - Non, j'ai des courses à faire. - Dommage... Je me dépêche. Au revoir. - Au revoir, Christophe.» Les deux enfants se séparent. Chacun s'éloigne de son côté.

8 Séance n 5 : Conjugaison Je partirai / J irai par la forêt, j'irai par la montagne. Je marcherai / le jour sera pour moi comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Activité 2 : J irai / j en sentirai / je laisserai / je ne parlerai / je ne penserai / l amour me montera / j irai / ********************************************** Séance n 6 : Orthographe Activité longuement/lentement/mortellement/anciennement doucement/durement/vivement/prudemment /savamment constamment/différemment/intelligemment. Activité 2 : a - très. / b - puissamment. / c- fort / beaucoup. d - toujours / agrément / e - rapidement. / f - toujours g - longtemps / h - méthodiquement. / i - bientôt.

9 Activité 3 : Dans l'exercice suivant, forme des adverbes à partir des mots entre parenthèses 1. habituellement. / 2. prétendument. / 3. assurément. 4. clairement. / 5. fatalement. / 6. récemment. 7. différemment. / 8. consciemment. / 9. doucement. 10.fortement. ********************************************** Séance n 7 : Lecture élargissement. Activités : 3. Retrouve les vers suivants dans le texte en prose. Ce brouet fut par lui servi sur une assiette. / il servit de la bouillie sur une assiette Pour se venger de cette tromperie, À quelque temps de là, la Cigogne le prie./ Peu de temps après, elle le pria à dîner 4. La morale dans les deux textes. Morale 1 : Trompeurs, c'est pour vous que j'écris, Attendez-vous à la pareille. Morale 2 : Tu ne peux pas te plaindre de moi raisonnablement, puisque j'ai suivi ton exemple, et que je t'ai traité comme tu m'as traitée.

10 Séance n 8 : Activités d écriture La préparation de l écrit. 2. L animal engourdi se réveille. Son instinct lui revient. Il lève la tête, siffle, fait un long repli et essaye d attaquer son bienfaiteur et sauveur. Activité 2 : Le corbeau est fort joyeux quand il entend ces mots. Il ouvre son bec pour chanter et laisse tomber son fromage.