Défis du jeune chercheur cycle 1 Classer de manière scientifique les animaux que l on peut trouver autour de l école

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Sarah Roussel
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1 Classe de moyenne section (Mme GONDA) Ecole Mazarin RETHEL Défis du jeune chercheur cycle 1 Classer de manière scientifique les animaux que l on peut trouver autour de l école 1

Programmes : Identifier, nommer ou regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques (poils, plumes, écailles ), de leurs modes de déplacements (marche, reptation, vol, nage ), de leurs

2 Programmes : Identifier, nommer ou regrouper des animaux en fonction de leurs caractéristiques (poils, plumes, écailles ), de leurs modes de déplacements (marche, reptation, vol, nage ), de leurs milieux de vie, etc. observer les différentes manifestations de la vie animale Objectifs : prendre conscience de ce qu est un être vivant observer ce qui vit autour de soi représenter par le dessin ce que l on observe comprendre que chacun des êtres vivants vivent dans un milieu qui lui est propre observer et relever des caractéristiques communes Elément déclenchant : Découverte lors des déplacements, d une araignée (Epeire) tissant sa toile sur les vitres du couloir de l école. 2

3 Nous sommes allés observer cette araignée. Nous avons eu l idée d observer à l aide d une loupe Nous avons représenté par le dessin ce que nous avons observé puis commenté les productions de chacun: Ce dessin est-il ressemblant? Pourquoi? Manque t-il quelque chose?... Ceci dans le but de faire émerger les caractéristiques de cet être vivant 3

4 Nous nous sommes demandé quels autres animaux nous pourrions rencontrer dans et autour de l école. Nous avons fait des hypothèses et justifié: «il y a un gros moustique sur la vitre dans le couloir» Observation du moustique et prise de photo Nous avons émis des hypothèses sur les autres animaux que nous pourrions rencontrer: un éléphant «l éléphant c est pas possible, il vit en Afrique» Une mouche Une abeille Un loup «les loups c est dans les forêts» Un hérisson Une coccinelle Un chat Un chien Un oiseau Un ver de terre Une limace Un escargot Ce questionnement a permis de faire émerger chez les élèves la notion de lieu de vie chez les animaux. Nous avons voulu ensuite voir quelles étaient leurs représentations de ces animaux afin de faire émerger les premières caractéristiques. 4

Représentation des animaux par les élèves

5 Représentation des animaux par les élèves puis langage autour des réalisations: L analyse des productions des élèves a permis de faire émerger certaines caractéristiques: tâches (points sur la coccinelle) Pattes Ailes Oreilles Coquilles Antennes Queue 5

6 Nous sommes sorti dans la cours de récréation et autour de l école pour Nos observations et sorties ont permis d observer les animaux suivants: araignée mouche moustique chien chat pigeon Limace Abeille Ver de terre Papillon Escargot La foumi Nous sommes allé à la bibliothèque rechercher ces animaux dans des documentaires : 6

7 Les élèves ont été réparti en deux groupes. Chacun des groupes a pour consigne de décrire les animaux à partir des photos des animaux observés dans le but de faire deviner aux camarades de l autre groupe de quel animal il s agit (ceci dans le but de faire émerger les caractéristiques de chacun des animaux) Dans un premier temps, l enseignante recueille auprès de chacun des groupes les signes distinctifs des animaux observés Signes distinctifs recueillis au sein des groupes : Groupe 1: pigeon: Bec, 2 pattes, ailes, queue, yeux, tête, plumes, corps Chien: oreilles, museau, dents, queue, 4 pattes, langue, poils araignée: 8 pattes, mandibules, abdomen, tête limace: corps, antennes avec des yeux, se déplace sur le ventre Moustique: 6 pattes, corps, ailes abeille: 6 pattes, rayures, tête, antennes, dard, ailes, abdomen, tête escargot: antennes, yeux sur les antennes, coquille, avance sur le ventre en glissant ver de terre: anneaux, long corps, bouche?, il rampe mouche: 6 pattes, tête, ailes, yeux, abdomen, bouche? chat: queue, yeux, moustaches, oreilles, nez, 4 pattes, poils, griffes, oreilles pointues papillon: 4 ailes, trompe, 6 pattes, antennes 7

Groupe 2: pigeon: Bec, 2 pattes, ailes, plumes Chien: oreilles, museau,

abdomen, bouche, yeux limace: corps, antennes avec des yeux, se déplace

pattes, rayures, tête, antennes, ailes, abdomen, tête escargot: yeux sur

anneaux, long corps, tête, il glisse sur le ventre mouche: 6 pattes,

chat: queue, moustaches, 4 pattes, poils, griffes, oreilles pointues,

de fiches devinettes: il a des ailes il a 4 pattes il a 6 pattes Il a des

8 Groupe 2: pigeon: Bec, 2 pattes, ailes, plumes Chien: oreilles, museau, dents, queue, 4 pattes, langue, poils araignée: 8 pattes, mandibules, abdomen, bouche, yeux limace: corps, antennes avec des yeux, se déplace sur le ventre Moustique: 6 pattes, corps, ailes, il pique abeille: 6 pattes, rayures, tête, antennes, ailes, abdomen, tête escargot: yeux sur les antennes, coquille, avance sur le ventre en glissant ver de terre: anneaux, long corps, tête, il glisse sur le ventre mouche: 6 pattes, tête, ailes, yeux, bouche? chat: queue, moustaches, 4 pattes, poils, griffes, oreilles pointues, dents, langue papillon: 4 ailes, trompe, 6 pattes, antennes, yeux Exemple de fiches devinettes: il a des ailes il a 4 pattes il a 6 pattes Il a des antennes Il a une queue Il a des antennes Il a 6 pattes Il a des poils Il a des ailes Il a un dard Il a des oreilles pointues Il a des moustaches 8

qui marchent et parmi les animaux qui se déplacent sur le «ventre» ceux qui ont une coquille et les autres Nous avons donc obtenu le tableau suivant: 4 pattes, poils, oreilles, queue famille des

9 Nous avons ensuite réfléchi en groupe à la façon dont nous pourrions trier, rassembler ces animaux en fonctions de leurs caractéristiques. Après argumentation et justification des choix, voici le résultat de la recherche Les élèves ont ensuite souhaiter affiner la classification en distinguant parmi les insectes ceux qui volent et ceux qui marchent et parmi les animaux qui se déplacent sur le «ventre» ceux qui ont une coquille et les autres Nous avons donc obtenu le tableau suivant: 4 pattes, poils, oreilles, queue famille des araignées insectes ceux qui se déplacent sur le ventre les oiseaux avec des ailes autres avec coquilles autres chien araignée coccinelle fourmi escargot ver de terre pigeon chat abeille limace mouche moustique papillon Nous avons ensuite testé notre classification en tentant de placer dans le tableau d autres images d animaux (autres que ceux que l on trouve autour de l école) en justifiant nos choix 9

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