L ÉTOILE DU MATCH Par Robert Soulières

Transcription

1 Version courte de la leçon L ÉTOILE DU MATCH Par Robert Soulières Antoine est curieux et écoute avec attention son grand-père raconter un souvenir de hockey. Le vieil homme est un excellent conteur. Il se souvient même d avoir été l étoile du match sans avoir compté un seul but. Liens avec DIRE : Demander de l aide, En parler Dans cette leçon, le genre masculin est utilisé comme générique, dans le seul but de ne pas alourdir le texte. Questions et Activités QUESTIONS AVANT LA LECTURE 1. Nommez un joueur (hockey, soccer, baseball) qui est une superstar. Qu est-ce qui fait de lui un bon joueur? 2. Comment vous sentez-vous quand un ami est meilleur que vous dans un sport? 3. Et vous, comment réagissez-vous si vous êtes le meilleur d une équipe sportive? 4. Vous jouez à un jeu ou à un sport et votre adversaire dit «j ai gagné» sur un ton qui exprime la moquerie. Comment vous sentez-vous? Comment allez-vous réagir? ACTIVITÉS AVANT LA LECTURE Complétez les phrases En pensant aux stratégies DIRE, complétez les phrases suivantes : «Quand je joue en équipe, j aime quand» ; «Quand je joue en équipe, je n aime pas quand». Les élèves qui ont la même réponse qu un autre élève peuvent élaborer sur le sujet en donnant leur opinion, en exprimant une émotion ou en donnant des exemples vécus ou dont ils ont été témoins. Exemples de réponses : a) quand un coéquipier me complimente, me félicite; un adversaire me sourit; b) quand quelqu un me pousse pour me faire tomber; quand on me crie des mots méchants. QUESTIONS PENDANT LA LECTURE Pages Les questions d Antoine font souvent rire son grand-père. Croyez-vous que c est méchant? 2. Est-ce que le grand-père aime Antoine? Trouvez l expression qui exprime l amour de grand-père pour Antoine. Pages Grand-père se remémore un joyeux souvenir de hockey avec ses amis. D après vous, pourquoi est-ce un beau souvenir? Le programme DIRE L'étoile du match - 1/5

2 Pages Grand-père se sent-il triste de ne pas avoir été un bon joueur de hockey? Expliquez. 2. Et comment, d après vous, Antoine se sent-il quand il dit à son grand-père que c est trop difficile d être la première étoile du match au hockey? 3. Que dirais-tu à Antoine pour l encourager? Pages Grand-père a un sourire taquin quand il regarde Antoine. Croyez-vous que c est méchant? 2. À l époque de grand-père, est-ce que tout le monde dans la communauté jouait au hockey, les bons comme les moins bons? Pages Ferland, un joueur de l équipe adverse, a gagné la partie de hockey, mais il a un air arrogant. Qu est-ce que c est, «avoir un air arrogant»? Est-ce bien ou n estce pas bien? 2. Et grand-père, alors jeune garçon, était-il fâché comme Boudrias? Pourquoi? Pages Grand-père n était pas bon au hockey : il n était pas très rapide et comptait peu de buts. Pourquoi alors ses amis lui ont-ils donné l étoile du match? 2. Crois-tu que grand-père était fier de lui? 3. «Le plus important», dit grand-père, «c est d avoir du plaisir à jouer.» Et vous, qu en pensez-vous? ACTIVITÉS PENDANT LA LECTURE 1. Vocabulaire Pour bien comprendre l'histoire, assurez-vous de bien comprendre les expressions et mots suivants. Y a-t-il d'autres mots ou expressions que vous ne connaissez pas? Pages Je jouais dans la ruelle. (p. 5) 2. Je ne jouais pas avec une rondelle. (p. 6) 3. Je profite de l excitation de grand-père. (p. 7) 4. Pour être franc, Antoine, j étais un joueur pourri. (p. 7) Pages Grand-père me regarde avec un sourire taquin. (p. 9) 2. Moi, fiston (p.9) 3. Comment as-tu pu réussir un tel exploit? (p. 9) 4. Ferland, le meilleur jouer de l équipe adverse, a décoché un tir foudroyant. (p. 11) 5. Ferland a déclaré d un air arrogant (p.13) Pages Boudrias s est tourné vers moi d un air suppliant (p.14) Le programme DIRE L'étoile du match - 2/5

3 2. Je lui ai chuchoté à l oreille (p. 14) 3. À la fin de l histoire, je suis perplexe. (p.16) 2. Être ou ne pas être un bon coéquipier. Activité en deux temps. Activité pour pages 3-10 Assis en cercle, mettez au centre une grande serviette blanche qui représente un banc de neige et un panier (ou tout autre grand contenant sans couvercle) qui représente un filet de hockey. Distribuez aux élèves la feuille Des expressions faciales qui expriment des sentiments, représentant la tristesse et la joie. Lisez les pages 10 à 15 et allouez 2-3 minutes aux élèves pour répondre ensemble aux questions suivantes : - Qui a bien agi? Grand-père jeune ou Ferland? - Qui a mal agi? Grand-père jeune ou Ferland? Allouez ensuite 2-3 minutes aux élèves pour compléter les phrases suivantes «Ferland a mal agi quand ; Grand-père jeune a bien agi quand» Pour chacune des réponses données, invitez un élève à cacher un visage triste sous la serviette ou à déposer un visage heureux dans le panier. Comme pour DIRE, nous nous éloignons de tout ce qui est moquerie et intimidation (Reculer), d où l idée de dissimuler une mauvaise action sous le «banc de neige» alors qu une bonne action est un objectif à atteindre comme agent spécial DIRE, d où l idée d un filet de hockey dans lequel on compte un but (bonne action). Formez des équipes et demandez à certaines d entre elles de compléter la phrase suivante : «Quand on joue ensemble, il faut»; et à d autres équipes la phrase suivante : «Quand on joue ensemble, il ne faut pas». Allouez 10 minutes. Enfin, demandez aux équipes de donner des exemples de réponses. Après une réponse donnée, un élève de l équipe prend un visage triste et le cache sous la serviette ou prend un visage heureux et le dépose dans le panier pour un bon comportement à avoir. Exemples de réponses : «Quand on joue ensemble, il faut s encourager, se sourire»; «Quand on joue ensemble, il ne faut pas se regarder méchamment ou jouer seulement pour gagner.» QUESTIONS APRÈS LA LECTURE 1. Les joueurs de hockey dans L étoile du match respectaient tous et chacun. À votre avis, comment le respect peut-il aider à diminuer les moqueries et l intimidation? Expliquez. Quand on respecte les autres, l idée de se moquer d eux ne nous vient pas. On essaie plutôt de comprendre l autre. 2. Divisez un tableau en deux (ligne verticale). D un côté, dessinez un visage heureux et de l autre, un visage triste. Demandez ensuite aux élèves de définir les comportements à adopter pour une classe harmonieuse et les comportements à éviter pour créer et conserver une atmosphère où il fait bon vivre. Comme une équipe sportive, l harmonie est nécessaire pour atteindre des objectifs dont on sera fiers. Exemples de comportements à adopter : écouter l opinion de chacun, respecter chacun, s entraider... Exemples de comportements à éviter : crier après un ami, utiliser des mots blessants, rejeter un élève... Exemples de situations pouvant être données par des élèves : Quand un élève me pousse souvent et qu il ne veut pas arrêter même si je lui demande, je vais voir un enseignant pour lui en parler (Demander de l aide, Reculer, En parler). Quand un élève me dit des mots qui me font mal, je peux simplement les ignorer et m éloigner (Ignorer, Reculer) ou lui demander calmement d arrêter. Le programme DIRE L'étoile du match - 3/5

4 ACTIVITÉS APRÈS LA LECTURE 1. Vocabulaire Le bonhomme pendu. Voici une série de mots que vous avez entendus dans le récit L'étoile du match. Comme la balle de tennis qui a été perdue dans la neige, certaines des lettres des mots suivants ont disparu : r_elle, t_qui_; f_st_n; arr_g t; ch_ch_té. Trouvez les lettres qui manquent du/des mot(s). Une fois trouvé(s), faites piger par un élève une lettre dans une enveloppe (ou autre contenant) et demandez au groupe si la lettre irait bien dans l'un des mots. Vous pouvez grouper les mots par deux ou n'étudier qu'un seul mot à la fois pour diminuer le niveau de difficulté. Il faut prendre soin de ne pas mettre trop de lettres (choix de réponses) dans une enveloppe. Vous pouvez aussi faire piger des lettres immédiatement, avant d'avoir trouvé le mot en entier. 2. Dessinez une étoile Dessinez une étoile et décorez-la. Pensez à votre rôle comme agent spécial DIRE et répondez à la question suivante : pourquoi donneriez-vous l'étoile du match à Antoine? Enfin, répondez à la question suivante : pourquoi vous donneriez-vous la première étoile du match? De quoi êtes-vous fier? Ramassez les étoiles des élèves pour les afficher en classe. 3. Roulez la balle Asseyez-vous en cercle avec une balle de tennis. Dites, en un mot ou en une phrase, des qualités du grand-père. Ensuite, faites rouler la balle vers un autre élève et dites ce que vous aimez chez cet élève. En fait, complimentez-le. Le jeu peut durer environ dix minutes. Notes: Le programme DIRE L'étoile du match - 4/5

5 L étoile du match : Des expressions faciales qui expriment des sentiments Le programme DIRE L'étoile du match - 5/5