LA SOCIETE MEDIEVALE A PARTIR DU PATRIMOINE LOCAL CASSENEUILLOIS

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1 LA SOCIETE MEDIEVALE A PARTIR DU PATRIMOINE LOCAL CASSENEUILLOIS Présentation d un cours de 5 ème dans le cadre des nouveaux programmes d histoire-géographie-éducation civique

2 LE PROGRAMME DE 5 ème CONCERNANT LA PERIODE MEDIEVALE L Occident féodal (du XIème au XVème siècle) 10 % du temps consacré à l histoire, soit environ 12 à 13 heures Thème 1 Paysans et seigneurs Thème 2 Féodaux, souverains, premiers Etats Thème 3 La place de l Eglise Thème 4 L expansion de l Occident

3 Présentation d un cours abordant les thèmes 1 et 3 CONNAISSANCES DEMARCHE CAPACITES PAYSANS ET SEIGNEURS La seigneurie (conditions de vie et de travail des différents groupes sociaux) Par les exemples réels, des images et œuvres d art, des récits médiévaux Village médiéval (description, société, origine, modes de vie) Seigneurie PLACE DE L EGLISE L encadrement par l Eglise Puissance économique Rôle social et intellectuel Par des exemples concrets de lieux (église, cathédrale, monastère), d œuvre artistique, de grands personnages Roman / Gothique Description d une église, d une abbaye Un grand personnage religieux

4 L INTERET DE CASSENEUIL Son site à la confluence Lot Lède Sône Son ancienneté Ce n est pas une bastide De nombreuses traces visibles et entretenues de son passé médiéval, qui composent le patrimoine médiéval Une cité où s était développée la religion cathare, et qui a subit la croisade des Albigeois menée par Simon de Montfort Une association «Cassanuelh hier et aujourd hui» disponible pour des interventions au collège

5 DEROULEMENT Le patrimoine et les traces médiévales Le travail à partir de ces éléments patrimoniaux La mise en perspective avec d autres éléments patrimoniaux du département

6 I LE PATRIMOINE ET LES TRACES Le patrimoine MEDIEVALES L ensemble des objets anciens, du bâti ancien, que l on cherche à préserver dans le but de transmettre une mémoire et une histoire : des bâtiments (église), des textes et des récits anciens, des restes architecturaux (murs, pierres, sculptures) Les traces médiévales qui imprègne de manière plus ou moins forte le paysage depuis la période médiévale : la physionomie urbaine, des différences de relief, la toponymie

7 L église et l entrée dans le monde spirituel

8 Un mélange de styles

9 Une succession d époques

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11 Des mutations visibles

12 Les traces de la physionomie urbaine médiévale Base d une ancienne tour Chaussée goudronnée à la place du fossé et du rempart Assise des anciens remparts Lieu de l ancienne seconde porte

13 Les activités économiques dans la cité à travers la toponymie et l architecture

14 Les activités liées au trafic sur le Lot

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16 Habitat et société

17 Les pouvoirs

18 Les évolutions urbaines Utilisation, réutilisation des matériaux de construction Exiguïté des places, resserrement de l habitat, croissance urbaine

19 II LE TRAVAIL A PARTIR DE CES TRACES La démarche : partir du local pour aller vers le global 1- Une sortie dans Casseneuil (activité réalisée l an dernier) OBJECTIF Collecter un maximum d informations Questionnaire Prise de notes Possibilité d être accompagné par un intervenant membre de l association Cassanuelh d hier et d aujourd hui

20 Déroulement de la sortie prévue cette année 2 sorties - l église - les traces médiévales visibles dans la physionomie et l architecture urbaine et la toponymie Avec un tableau ou un questionnaire à remplir. Le rôle de l enseignant = donner du sens aux différents indices

21 Tableau d analyse pour le travail sur l église L église Description Sens EXTERIEUR -Position/orientation de l église -Façade -Parvis et entrée INTERIEUR -Piliers -Plafonds -Murs -Chapiteaux -Peintures

22 Concernant la physionomie et la toponymie (activité réalisée en ) Repérage des lieux Point de départ Circuit réalisé Etapes Arrivée

23 Recherche d indices sous la forme d un questionnaire ou d un tableau 1- L'allée des Promenades - Qu'est-ce qu'il y avait à cet emplacement durant la période médiévale? - Comment cela est-il visible aujourd'hui? 2- La rue Grande, la rue de la fontaine : pourquoi ces noms? 3- La place : - que faisaient les habitants sur ce lieu? - quels étaient les 3 pouvoirs de la cité? - dans quel lieu était représenté le pouvoir des bourgeois? 4- La rue des Fours du seigneurs : quelles informations peut-on tirer de ce nom de rue? 5- La rue de la Treille : - quel est le sens du mot "treille"? - quels métiers étaient ici regroupés? - quelles conclusions peut-on tirer de cet ancien lieu concernant la vie des habitants de la cité? 6- La rue Paillouse A partir de ce mot, on peut définir les activités pratiquées ici : de quoi s'agissait-il? Les maisons donnaient aussi sur la plage du Lot : pour quelle raison? 7- La rue des Gabarres et la rue du Port - Qu'est-ce qu'une gabarre? - Quelles conclusions peut-on tirer de ces noms quant aux activités pratiquées? 8- Repérer les traces des anciennes habitations médiévales 9- L'église - rappeler sa situation à l intérieur de Casseneuil - rappeler ses évolutions architecturales Sous forme de tableau : Consigne : noter et classer les traces du passé médiéval de Casseneuil Limites et fortifications Activités économiques Vie quotidienne Pouvoirs Religion L enseignant et l intervenant expliquent le sens de chaque éléments médiévaux, de chaque trace, au fur et à mesure du circuit.

24 Bilan de la sortie 1- Trace les limites médiévales de Casseneuil sur ce plan, et indique les emplacements de l'ancienne halle, de l'ancien château et de l'église. 2- Après avoir dressé la liste des activités pratiquées à Casseneuil au Moyen Age, explique pourquoi Casseneuil était une cité médiévale économique très active le long du Lot. a- Les activités b- Pourquoi peut-on dire qu'il s'agissait d'une cité économique très active?

25 2- En classe Etude de textes et de récits médiévaux - chronique de Pierre de Vaux de Cernay à propos de la croisade des Albigeois => double intérêt : des informations sur Casseneuil durant les années 1209 et 1214 un texte néanmoins à nuancer en raison du parti pris de l auteur - texte mentionnant la situation politique de Casseneuil vers recours aux Archives départementales Etude des notions Eglise, christianisme (rappel de 6 ème réalités médiévales) Hérésie Roman et gothique Seigneurie Jurade / jurats / juré Pélerinage Polarisation / concentration de la population autour des églises et des cimetières

26 III MISE EN PERSPECTIVE Elargir le champ d étude en utilisant les éléments patrimoniaux d autres cités du département et au-delà OBJECTIF Replacer l étude de Casseneuil dans son contexte historique Percevoir une réalité du monde médiéval occidental : la polarisation exercée par les églises, selon des modalités locales et régionales variées (cité, bastides, sauvetés) En relation avec la croissance démographique et urbaine des XIIème et XIIIème siècles Percevoir les enjeux de pouvoirs entre seigneurs

27 ANALYSE DES TRACES MEDIEVALES Dans des bastides - Montflanquin (vue aérienne) - l ancienne jurade de Villeréal - l ancienne enceinte de Vianne A Villeneuve-sur-Lot (vue aérienne) Dans d autres cités du Sud-Ouest (Agen, Cahors, Bordeaux, Toulouse) Patrimoine + textes historiques

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29 CONCLUSION : L intérêt de la démarche Donner du sens à l espace dans lequel vivent les élèves L espace vécu est un espace construit sur le long terme, une «sédimentation» des différents aménagements des sociétés passées Appréhender l espace à différentes échelles Insister sur les notions d habitation et d utilisation de l espace à travers les âges Travailler autrement, développer des compétences