BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - SCIENCES HUMAINES : GEOGRAPHIE, HISTOIRE, SCIENCES SOCIALES

Transcription

1 HE2B Institut pédagogique DEFRÉ 1er cycle - Niveau 6 du cadre francophone de certification BACHELIER - NORMALE SECONDAIRE - SCIENCES HUMAINES : GEOGRAPHIE, HISTOIRE, SCIENCES SOCIALES Activités d'apprentissage: SSH.HIS2.B110 - Histoire 2 Enseignants: Luc Keunings Histoire 2 5 ECTS, 70H 2017, Q: 2 SSH.HI2.B100 Unité d'enseignement obligatoire - langue française Acquis d'apprentissage intermédiaires: - Comprendre et mémoriser en profondeur les différents phénomènes abordés aux cours - Maîtriser le vocabulaire disciplinaire spécifique - Relier, comparer, analyser les différentes notions vues au cours - Questionner et critiquer différentes théories, documents. - Argumenter et justifier de manière pertinente - Expérimenter et tester les pratiques et connaissances dans une perspective disciplinaire - Construire et développer des activités d'enseignement différenciées Lien avec le référentiel de compétences professionnelles. Les compétences et les capacités visées: Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession - Maîtriser la langue orale et écrite tant au point de vue normatif que discursif Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière générale, agir comme acteur social et culturel au sein de la société - Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l'école ainsi que des enjeux anthropologiques, sociaux et éthiques - S'impliquer en professionnel capable d'analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés,

2 ses émotions SSH.HI2.B100 - Histoire 2 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover - adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques - Apprécier la qualité des documents pédagogiques Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie et leur enseignement - Entretenir une culture générale importante - S'approprier des contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques - Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées - Etablir des liens entre les différents savoirs pour élaborer une pratique réfléchie Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté - Gérer un groupe de manière stimulante, structurante et sécurisante - Favoriser le dialogue et l'argumentation pour établir un climat de confiance et de respect favorables aux apprentissages Prérequis et corequis: aucun Modalités d'organisation de l'unité d'enseignement: Activités d apprentissages en «groupes classe» (maximum 30 étudiants) - cours théoriques - travaux pratiques - exercices dirigés - visites, sorties... - travaux de recherche individuels et collectifs Évaluation des acquis de cette unité d'enseignement: Note portant sur l'évaluation des travaux effectués durant la session (30%) et sur l'évaluation de l'examen

3 pendant la session (70%)

4 Histoire 2 70H SSH.HIS2.B110 Enseignants: Luc Keunings Objectifs: - Connaître, maîtriser et pratiquer la didactique portant sur les sociétés antiques - Utiliser les outils nécessaires à la mis en oeuvre des démarches propres à l'historien et au professeur d'histoire (documents écrits et iconographiques, films, musées, expositions temporaires, etc) - Connaître et pratiquer les méthodologies propres au professeur d'histoire des 1er et 2e degrés - Connaître, maîtriser et pratiquer les concepts mobilisés par les études des civilisations de l'egypte, de l'orient ancien, et l'évolution de ces civilisations. - Etre capable de présenter synthétiquement, de manière pertinente, structurée et interactive, une des civilisations de l'orient ancien - Développer une culture générale avec pertinence et critique Contenus: Approche sociohistorique, chronologique et thématique des civilisations de la protohistoire celtique, de l'egypte, et de l'orient Ancien: -Les Celtes - L'Egypte ancienne - Les civilisations de l'orient Ancien: Mésopotamie (Sumer, Babylone, Assyrie) Asie mineure (Hittites) Couloir syro-palestinien (Crétois, Phéniciens, Hébreux) Perses - Historiographie du concept de civilisation Notions de déclin et de décadence Comparaison entre civilisations

5 Sources, références, supports: HASQUIN H. et JADOULLE J.C., FuturHist 3ème. L'Antiquité et le Moyen Age, Namur, 2008 MANLEY B., Atlas de l'egypte ancienne, Paris, Autrement, Ouvrages de synthèse BENOIT A., Les civilisations du Proche-0rient asiatique, Paris, Le Louvre, 2003 BOTTERO J., Il était une fois la Mésopotamie, Paris, Gallimard, 2003 BRIANT P., Histoire de l'empire perse, Fayard, 1996 CABANES P, Introduction à l'histoire de l'antiquité, Paris, A. Colin, 2004 DARON N., En quête d'histoire 1ère année, De Boeck, 2006 HORNUNG E., Les dieux de l'egypte, Paris, Rocher, 1985 JOHANNES F., Les premières civilisations du Proche Orient, Paris, Belin, 2006 KRUTA V., Les Celtes, Paris, PUF, 1976 MONTENS V., Le monde des Celtes, Bruxelles, Musée d'art et d'histoire, 2006 PODVIN J.L., L'Egypte ancienne, Paris, ellipses, 2009 Méthodes d'enseignement/d'apprentissage: Activités d apprentissages en «groupes classe» (maximum 30 étudiants) - cours théoriques - travaux pratiques - exercices dirigés - visites, sorties... - travaux de recherche individuels et collectifs

6 Modalités évaluatives: Evaluation avant la session SSH.HI2.B100 - Histoire 2 Travaux écrits et/ou oraux, individuels et/ou collectifs Evaluation pendant la session Examen écrit Évaluation de la seconde session: L étudiant ne doit représenter que les épreuves liées aux activités d apprentissage pour lesquelles il a échoué (uniquement si l Unité d Enseignement n est pas validée).