Quels apprentissages info-documentaires au collège?
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- Simon Aubin Robichaud
- il y a 8 ans
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1 Quels apprentissages info-documentaires au collège?
2 Quel cadre? Quels apprentissages associés? 1983 : Éducation aux médias (EAM) 1986 : Initiation à la recherche documentaire (IRD) 2003 : Information-Documentation (curriculum) 2007 : Culture informationnelle (GRCDI) 2013 : Éducation aux médias et à l'information (EMI) 2013 : Culture de l'information et des médias Journée interacadémique ADBEN Paris 2 2 avril
3 Quel cadre? Quels apprentissages associés? 1983 : Éducation aux médias (EAM) 1986 : Initiation à la recherche documentaire (IRD) 2003 : Information-Documentation (curriculum) 2007 : Culture informationnelle (GRCDI) 2013 : Éducation aux médias et à l'information (EMI) 2013 : Culture de l'information et des médias : Quelles articulations entre contenus et dispositifs? Journée interacadémique ADBEN Paris 2 2 avril
4 Partir des savoirs spécifiques les notions essentielles Document Support Document numérique en ligne Type de document Périodicité Document hôte Document primaire / secondaire Publication Numérisation Genre documentaire Structure du document Redocumentarisation Instabilité documentaire Information Code Message Média Donnée informationnelle Type d'information Nature physique de l'information Source Source primaire Source secondaire Auteur Édition Collection Référence Statut de la source Bibliographie Notice bibliographique Indexation Catalogue Langage documentaire Mot clé Descripteur Thésaurus Classement Classification Index Indexation documentaire Indexation automatisée Indexation libre (folksonomie) Référencement Métadonnée Web sémantique 4
5 Recherche d'information Besoin d'information Interface de recherche Méthodologie de la recherche d'information Annuaire Moteur de recherche Métamoteur Annuaire (web) Portail d'information (en ligne) Navigation arborescente ou hypertextuelle Outil de recherche Requête Opérateur de recherche Bruit documentaire / Silence documentaire Veille informationnelle Partir des savoirs spécifiques les notions essentielles Espace informationnel Centre de ressources Bibliothèque Signalétique Internet (web) Intranet Messagerie (web) Site web Base de données Réseau documentaire Architecture de l'information Cloud computing ENT Hébergement (en ligne) Exploitation de l'information Analyse de l'information Prise de notes Citation / Plagiat Synthèse / Résumé Carte conceptuelle ou heuristique Évaluation de l'information Pertinence Production documentaire Notions orphelines Médias sociaux (en ligne) Éthique de l'information Droit de l'information Archivage des données Sécurisation des données Désinformation Discours (rhétorique, intention) Économie de l'information Identité numérique Culture de l'information Médiatisation Éditorialisation 5
6 Réfléchir en amont à la progression des apprentissages liés à l'information-documentation : - en lien avec les niveaux de formulation objectifs raisonnables, progressifs - en lien avec le développement de l'enfant le classement en 6 e? l'algorithme en 6 e? l'évaluation de l'information en 4 e? 6
7 Sixième Cinquième Documents imprimés et numériques, quelle organisation? travail de comparaison Recherche documentaire disciplinaire méthodologie, source Qu'est-ce qu'un réseau social? questionnement-débat Exemple de progression Qu'est-ce qu'internet? cours et manipulation Les médias sociaux, un monde à part? recherche documentaire (chiffres, modèle économique) Recherche documentaire disciplinaire méthodologie, source, évaluation de l'information L'information en ligne exercices à partir d'une navigation en ligne 7
8 Quatrième Troisième Recherche documentaire disciplinaire (2) méthodologie, source, évaluation de l'information Sur Internet, à qui les données appartiennent-elles? Quels sont mes droits sur le web? recherche documentaire + QCM en classe Recherche documentaire disciplinaire (HDA) méthodologie, source, évaluation de l'information Les médias sociaux, quel modèle économique? recherche documentaire Traces numériques et bases de données cours et exercices La rumeur : construction et déconstruction enquête Exemple de progression 8
9 Cinquième Une recherche sur les médias sociaux Objectifs : Définir les médias sociaux Connaître le modèle économique des médias sociaux Développer un regard critique sur les médias sociaux 9
10 Cinquième Une recherche sur les médias sociaux Savoirs et savoir-faire Sujet : Médias sociaux, Économie de l'information, Identité numérique, Droit de l'information Recherche : Recherche d'information, Méthodologie de la recherche, Moteur de recherche, Requête, Source 10
11 Cinquième Une recherche sur les médias sociaux Contexte En classe de Cinquième, une heure par demi-classe (après une séquence de deux heures sur la conception d'un livre et sur la construction d'une page web) Présentation de la tâche aux élèves et recherche avec accompagnement pendant l'heure (travail à finir seul) 11
12 Conclusion un outil de travail pour le curriculum 12
13 Crédits iconographiques : Page titre : «Lava Lamp Progression», par de3euk sur Flickr Page 5 : «France in the year 2000», The Public Domain Review 13
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