Master MEEF Mention 1er degré

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1 Université de lorraine ESPÉ de lorraine Master MEEF Mention 1er degré Master 1 Semestre 8 Laurent Husson Année universitaire

2 Heures Mcc 1 re session Mcc 2 e session N Titre ECTS H ens. CM Td Dt ½ gpe Type Modalité Durée Nb notes rendues Subst. Nb notes épreuves subst. Type Modalité Durée Nb notes rendues 2de session O 810 O 811 O 812 O 813 O 814 C C C C EC EC EC EC.4 C 820 O 830 O 840 O 850 Numérique, apprentissage et enseignement (2 sur 3) Didactique de l'enseignement-apprentissage des langues Didactique des savoirs scolaires en Français Didactique des savoirs scolaires en Mathématiques Didactique des savoirs scolaires en EPS Didactiques des savoirs scolaires (1) Sciences et technologie ; (2) Histoire, Géographie et enseignement moral et civique ; (3) arts visuels ; (4) éducation musicale - 1 EC à choisir dans les 4 Didactique des savoirs scolaire (1) Sciences et technologie Didactique des savoirs scolaires (2) Histoire, Géographie et enseignement moral et civique Didactique des savoirs scolaires (3) arts visuels Didactique des savoirs scolaires (4) éducation musicale Atelier polyvalence et projet (2 sur 3) Initiation et Travail d Etude et de Recherche en Education 2 questionnement et appropriation méthodologique Connaissance du système éducatif et des publics scolaires 2 sur 2 Expérience professionnelle en alternance et développement. de compétences en lien avec deux semaines de stage de pratique accompagnée EA Travail À rendre 1 EA Oral 30 mn EA Oral 15 mn 1 EA Oral 15 mn EA Écrit 2h 1 EA Ecrit 2h EA Écrit 2h 1 EA Ecrit 2h EA Travail Voir EC Voir EC À rendre Voir EC 1 EA Ecrit 1 h 1 Voir EC Voir EC Voir EC Voir EC Voir EC EA Oral 25 mn 1 EA Oral 25 mn EA Oral 20 mn 1 EA Oral 20 mn EA Travail A rendre Voir EC 1 EA Oral 25 mn EA Oral 35 mn 1 EA Oral 35 mn EA Travail EA Travail A rendre A rendre 1 EA Oral 20 mn 1 1 EA Travail À rendre EA Ecrit 2 h 1 EA Oral 20 mn EA Oral 20 mn 1 EA Oral 20 mn 1 Remarques : 1. le terme «travail» renvoie, selon les enseignements, à un ou plusieurs travaux, oraux ou écrits, ou épreuves dont les exigences sont déterminées au sein de chaque UE ou EC. 2. La durée de l oral concerne la durée de passage. Voir EC 1 1

3 Remarques concernant certaines des données figurant dans les fiches UE 1. Le volume horaire indiqué pour le travail personnel est un volume indicatif estimé à partir de la valeur de 25 à 30 h de travail global par ECTS attribué qui ne saurait avoir de valeur stricte eu égard aux niveaux de départ et à la différence d efficacité du travail de chaque étudiant. En ce qui concerne les UE stage, une partie du volume horaire de l étudiant peut s entendre en lien avec les préparations liées au stage. 2. Le pourcentage indiqué au titre de l intervention des professionnels n est donné qu à titre indicatif. Il pourra varier en fonction du contexte. 2

4 Master MEEF mention 1 er degré 1 re année semestre 8 UE n Numérique, apprentissage et enseignement (2/3) Date de modification Numéro de l UE 810 Nom complet de l UE Numérique, apprentissage et enseignement (2/3) Composante de rattachement : Université de Lorraine ESPÉ de lorrain Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) David Langlois (david.langloisr@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 15h (par ½ groupe) Volume de travail personnel : 20 h Crédits ECTS affectés à l UE : 1 Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : Prérequis : Objectifs de l UE i. S'approprier les principes de conception de séances pédagogiques utilisant le numérique ii. Initier des démarches de veille et de collaboration dans une perspective de professionnalisation. Enseignements composant l UE Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées i. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice du métier d enseignant ou de formateur ii. Mettre en œuvre le numérique dans son enseignement iii. Mutualiser et collaborer avec le numérique ECTS Volume horaire par type d enseignement Conception de séances intégrant le numérique 10h (1/2 gpe) Veille et collaboration 5h (1/2 gpe) Eléments théoriques d intégration du numérique dans l enseignement et les apprentissages Les outils, ressources et dispositifs au service de l école élémentaire Ecriture d activités Outils de veille, de mutualisation et de collaboration Veille et réseaux sociaux La formation s appuiera sur la plateforme de formation de l Université de Lorraine (Moodle ARCHE) et le portfolio numérique intégré et certains outils de mutualisation du web 2.0 3

5 UE n Didactique et enseignement-apprentissage des langues Date de modification Numéro de l UE : 811 Nom complet de l UE : Didactique et enseignement-apprentissage des langues Composante de rattachement : Université de Lorraine - ESPÉ de lorrain Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Dominique Macaire, PR, dominique.macaire@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 18h (en 1/2 groupe) Volume horaire travail personnel de l étudiant 60 h Langue d enseignement de l UE : français et LVE de formation Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités :- Prérequis : - Objectifs de l UE : Interroger le rapport au monde par le langage. Apprendre à prendre en compte les enjeux sociolinguistiques de la diversité des langues-cultures à l Ecole. Enseignements composant l UE La diversité des langues-cultures : approche sociolinguistique et didactique Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités :- Compétences visées : Mobiliser les notions générales issues de la recherche en sciences du langage et en didactique des langues pour mieux appréhender les contextes institutionnels variés (accueil d enfants allophones, mono-bi-plurilinguisme, les débuts de l apprentissage en langue, etc.) Volume horaire par type d enseignement ECTS 18 (en ½ 3 gpe) : A partir de sa langue de spécialité (allemand, anglais, espagnol, italien), de ses représentations et de l élaboration d un portfolio, l étudiant sera amené à se construire une culture scientifique dans le domaine des langues. Groupe de 15 étudiants maximum, élaboration suivie d un portfolio individuel à chaque séance 4

6 UE n Didactique des savoirs scolaires en Français Date de modification Numéro de l UE 812 Nom complet de l UE Didactique des savoirs scolaires en français Composante de rattachement Université de Lorraine ESPÉ de Lorraine Responsable de l UE : Aurore Promonet Thérèse (aurore.promonet-therese@univ-lorraine.fr) Semestre : S8 Volume horaire enseigné 30 h Volume de travail personnel : 50 h Crédits ECTS affectés à l UE 3 Langue d enseignement de l UE Français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités 10 % Prérequis Objectifs de d UE Acquérir des connaissances et des référents théoriques et didactiques nécessaires pour enseigner le français à l école Lire, écrire et analyser des textes et documents didactiques, littéraires et non-littéraires (2/2) Acquérir des éléments de métalangage Enseignements composant l UE La compréhension et l interprétation des textes littéraires et non littéraires L écriture et la révision des textes 15 Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Éducation nationale Compétences visées Etre capable de mobiliser des connaissances théoriques et didactiques et des références relatives à l enseignement du français à l école primaire ; connaitre et utiliser le métalangage qui s y rapporte. Être capable de comprendre et analyser des textes et documents de tous types (didactiques, littéraires et documentaires) et d en rendre compte. ECTS

7 UE n 813- Maîtrise et enseignement des savoirs scolaires en Mathématiques Date de modification Numéro de l UE 813 Nom complet de l UE : Didactique des savoirs scolaires en mathématiques Composante de rattachement Université de Lorraine ESPÉ de Lorraine Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : BERNAT Julien julien.bernat@univ-lorraine.fr Semestre : S8 Volume horaire enseigné : 30 h Volume de travail personnel : 50 h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE : Français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités 10% Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : éducation nationale. Prérequis : Maitriser les éléments simples de la géométrie du triangle : constructions et droites remarquables (médiatrice, bissectrice, médiane, hauteur). Maitriser les définitions et les propriétés des quadrilatères élémentaires. Maitriser la symétrie axiale et symétrie centrale. Maitriser les éléments simples de la géométrie dans l'espace : patron et perspective cavalière du pavé droit... Objectifs de l UE Maîtriser les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire.(2/2) Géométrie Enseignements composant l UE Organisation et gestion des données. Compétences visées Être capable de s'engager dans un raisonnement, de le conduire et de l'exposer de manière claire et rigoureuse. Être capable de prendre du recul par rapport aux différentes notions en vue de leur enseignement à l'école primaire. Être capable d'utiliser des outils informatiques pour résoudre des problèmes mathématiques. ECTS 16 h 3 14 h : Géométrie : Géométrie plane et dans l'espace Organisation et gestion des données : Proportionnalité, durée, fonctions numériques, statistique et probabilité. Documents déposés sur l'ent à consulter 6

8 UE n 814 Date de modification Mention dont relève l UE : Master MEEF mention 1 degré Numéro de l UE : 814 Nom complet de l UE : Didactique des savoirs scolaires en EPS Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) BONIFACE Geneviève genevieve.boniface@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 30h Volume de travail personnel de l étudiant : 50h Crédits ECTS affectés à l UE : 3 Langue d enseignement de l UE : Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements cohabilités : 10% Prérequis Objectifs de l UE 1. Acquérir des connaissances culturelles sur les APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques) permettant un réinvestissement à l école 2. Construire des connaissances sur l acquisition et l évolution des conduites motrices des enfants Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : éducation nationale Compétences visées (en lien avec les compétences définies par l arrêté du ) 1. Développer des compétences didactiques et pédagogiques en relation avec les programmes de l école et le socle commun pour élaborer une séquence d enseignement 2. Développer la capacité à analyser et à exprimer oralement des choix portant sur la didactique des APSA Enseignements composant l UE ECTS Didactique et pédagogie de l Education Physique et Sportive à 30h l école - Activités Physiques, Sportives et Artistiques : connaissances didactiques et pédagogiques - Finalités de l EPS, programmes, organisation de l EPS à l école - Participation de l EPS au socle commun - Formation en présentiel - travail collectif et individuel 7

9 UE 818 Didactique des savoirs scolaires (fiche générique) Date de modification Numéro de l'ue : 818 Nom complet de l'ue : Didactique des savoirs scolaires Nom du responsable de l UE et adresse électronique : voir fiches EC Volume horaire enseigné : 30 Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co-habilités Objectifs voir fiches EC Enseignements composant l'ue (L étudiant choisit un EC parmi les 4 EC suivants) Volume horaire travail personnel de l étudiant 80 h Origine des intervenants Compétences : voire fiches EC EC.1 Sciences et technologies 30 EC.2 Histoire, Géographie et enseignement moral et civique 30 EC.3 Arts visuels 30 EC.4 Musique 30 Voir les fiches de chaque EC. Voir les fiches de chaque EC Nombre de crédits ECTS : 4 8

10 Master MEEF mention 1 er degré 1 re année semestre 8 UE 818 EC.1 Didactique des savoirs scolaires en sciences et technologie Date de modification Numéro de l'ue : 818 EC.1 Nom complet de l'ue : Didactique des savoirs scolaires Numéro de l'ec : EC.1 Nom complet de l'ec : Didactique des savoirs scolaires en sciences et technologie Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Olivier Martin (olivier.martin@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 30 h Volume horaire travail personnel de l étudiant : 80 h Nombre de crédits ECTS : 4 Pourcentage d intervenants extérieurs en co-intervention : Origine des intervenants : Objectifs Compléter les connaissances dans certains thèmes du programme de l école primaire. Maîtriser les programmes de l école primaire et y inscrire les Compétences Découvrir et s approprier la démarche scientifique d investigation à l école primaire. objectifs d une séquence Construire une séquence d apprentissage en science Apprendre à élaborer une séquence d apprentissage en sciences. Prérequis : Maîtriser les notions en rapport avec les programmes de sciences et technologie à l école primaire. Enseignements composant l'ue Atelier de préparation à l épreuve du concours 14 4 Conception, mise en œuvre et analyse de séances 16 ECTS 9

11 UE n 818 EC.2 Histoire géographie Date de modification Mention dont relève l UE : master MEEF - mention 1 er degré Numéro de l UE : 818 EC.2 Nom complet de l UE - Didactique des savoirs scolaires Histoire Géographie - Enseignement moral et civique Responsable de l UE (nom, qualité, adresse électronique) : Guy Hilaire (guy.hilaire@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 30 Volume de travail personnel de l étudiant 80 Crédits ECTS affectés à l UE : 4 Langue d enseignement de l UE : français Pourcentage d intervenants extérieurs aux établissements co- habilités : - Prérequis aucun Objectifs de l UE - acquérir une démarche de traitement de l'épreuve du concours. - dégager les fondements scientifiques du sujet retenu et en faire une synthèse. - concevoir une séquence pédagogique relative au sujet retenu. - présenter son dossier à l'oral. Origine des intervenants extérieurs aux établissements co-habilités : Compétences visées (en lien avec les compétences définies par l arrêté du ) - maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. - construire, mettre en oeuvre des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. - utiliser un langage clair et adapté à l'épreuve du concours. Enseignements composant l UE ECTS EC1 - préparation à la conception et la présentation orale du dossier 15 4 EC2 - préparation à l'entretien de l'épreuve du concours 15 Piliers du socle commun de 2016 domaine 1 : les langages pour penser et communiquer : Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit / Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen Domaine 5 : les représentations du monde et l activité humaine : L espace et le temps, Organisations et représentations du monde spécifiques Contribution à la formation à la laïcité et aux valeurs de la République Eléments liés aux nouveaux programmes (maternelle) et projet de programmes (cycles 2 et 3) Eléments liés aux nouveaux cycles utilisation du numérique dans la conception du dossier et sa présentation à l'oral 10

12 UE n 818 EC.3 Didactique des savoirs scolaires à choisir entre quatre groupements disciplinaires -arts plastiques Numéro de l'ue : 818 Nom complet de l'ue : Didactique des savoirs scolaires Numéro de l'ec : 818 EC.3 Nom complet de l'ec : Didactique des savoirs scolaires (3) arts plastiques Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Philippe Morlot philippe.morlot@univ-lorraine.fr Date de modification Volume horaire enseigné : 30 h Volume de travail personnel de l étudiant : 80 h Nombre de crédits ECTS : 4 Prérequis Objectifs Approfondir ses connaissances en arts visuels en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d'enseignement d'histoire des arts. Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien avec des pratiques artistiques variées. Apprendre à construire une séquence d'enseignement dans la discipline. Observer, mettre en œuvre et analyser des séquences en arts visuels. Enseignements composant l'ue Compétences Connaître les éléments d arts visuels en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d'enseignement d'histoire des arts. Connaître les éléments de didactique de la discipline en lien avec des pratiques artistiques variées. Construire, mettre en œuvre et analyser une séquence d'enseignement dans la discipline Arts visuels 30 ECTS 11

13 UE n 818 EC.4 Didactique des savoirs scolaires à choisir entre quatre groupements disciplinaires EC.4 éducation musicale Numéro de l'ue : 818 Nom complet de l'ue : Didactique des savoirs scolaires à choisir entre quatre groupements disciplinaires Numéro de l'ue : EC.4 Date de modification Nom complet de l'ue : Didactique des savoirs scolaires à choisir entre quatre groupements disciplinaires (4) Education musicale Nom du responsable de l UE et adresse électronique : Catherine Dosso catherine.dosso@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 30 h Volume horaire travail personnel : 80h Nombre de crédits ECTS : 4 Prérequis Objectifs Développer ses connaissances en éducation musicale en lien avec les programmes de la discipline et les attentes en matière d enseignement d histoire des arts. Développer ses connaissances autour de la didactique de la discipline en lien avec des pratiques variées. Développer ses capacités à s exprimer à l oral. Compétences Connaître le contexte culturel du sujet choisi pour l épreuve du concours Concevoir et analyser des séquences d enseignement en éducation musicale qui peuvent s inscrire dans une perspective interdisciplinaire. Enseignements composant l'ue ECTS Education musicale

14 UE n Polyvalence et projet 2 sur 2 Date de modification Numéro de l'ue : 820 Nom complet de l'ue : Polyvalence et projet 2 sur 2 Nom du responsable de l UE et adresse électronique : l Volume horaire enseigné : 24 Volume de travail personnel de l étudiant : 60 h Nombre de crédits ECTS : 3 Prérequis Objectifs Pour l enseignant : faire acquérir à l étudiant les démarches et gestes pédagogiques fondamentaux relatifs à la mise en œuvre et à l évaluation d un projet. Pour l étudiant : Acquérir par l action les démarche et gestes pédagogiques fondamentaux relatifs à la mise en œuvre d un projet prenant en compte la polyvalence Enseignements composant l'ue Compétences Etre capable de concevoir un projet mettant en œuvre l interdisciplinarité et contribuant à l acquisition du socle commun en fonction d un environnement spécifique ; Etre capable d anticiper les modalités de régulation et d évaluation d un projet. ECTS Polyvalence et projet : de la conception à la mise en œuvre et à l évaluation 3 24 Les principes d une démarche de projet et ses gestes fondamentaux Les différents domaines dans lesquels les projets s inscriront seront proposés par les enseignants des différents sites Au travers d une expérience en lien avec le terrain, l étudiant sera amené par l action à déterminer les exigences liés à la conception, à la mise en œuvre et à l évaluation d un projet. Le travail coopération entre les étudiants devra s appuyer sur des outils et espaces numériques autant que de besoin 13

15 UE Initiation à la recherche 2 Questionnement et appropriation méthodologique Date de modification Numéro de l UE : 830 Nom complet de l'ue : initiation à la recherche 2 Questionnement et appropriation méthodologique Nom du responsable de l UE et adresse électronique :David Bertolo (david.bertolo@univ-lorraine.fr) Volume horaire enseigné : 12 Volume de travail personnel de l étudiant : 70 h Nombre de crédits ECTS : 3 Prérequis Objectifs Appréhender différents types de mémoire ; Amener à la maîtrise de la consultation de la littérature professionnelle, vulgarisée et scientifique. Poursuivre la découverte d un ensemble de méthodes de recherche. Enseignements composant l'ue Présentation de revues, de sites, d éditions, de collections, d écrits qui peuvent servir de référence pour construire une recherche en éducation Sensibilisation aux méthodologies de la recherche en éducation et approfondissement de recherche documentaire. Formulation de questions de recherche en lien avec les enseignements et les situations professionnelles Présentation de sites, collections et écrits de référence. Sensibilisation aux méthodologies de recherches. Compétences Connaître un panel diversifié de méthodes de recherches. Comprendre les obstacles rencontrés dans une recherche documentaire et informationnelle, savoir évaluer et sélectionner ses sources. Faire un travail de synthèse bibliographique pour construire un questionnement et s acheminer vers l élaboration d une problématique. Savoir formuler une question de recherche. Coef

16 Master MEEF mention 1 er degré 1 re année semestre 8 UE n Connaissance du système éducatif et des publics scolaires 2/2 Date de modification Numéro de l'ue : 840 Nom complet de l'ue : Connaissance du système éducatif et des publics scolaires 2/2 Nom du responsable de l UE et adresse électronique : veronique.barthelemy@univ-lorraine.fr Volume horaire enseigné : 24 Pourcentage d intervenants extérieurs : 35 % Prérequis Objectifs : Anticiper les conditions concrètes du métier d enseignant et de la diversité des publics dans le cadre scolaire Enseignements composant l'ue Volume de travail personnel de l étudiant : 60 Nombre de crédits ECTS : 3 Origine des intervenants : éducation nationale Compétences Connaître les aspects du métier d enseignant, les cadres réglementaires et leurs conséquences pratiques ; Connaître la diversité des publics et ses conséquences pour l action éducative et la réussite scolaire Connaître les cadres contemporains de l accueil des enfants handicapés ainsi que leurs conséquences pour l action pédagogique Coef 1. L exercice du métier d enseignant et son cadre réglementaire 9 2. La diversité sociale des publics 6 3. La difficulté scolaire, les besoins particuliers, le handicap et les pratiques de l enseignant 9 Contenu pédagogique 1. L exercice du métier d enseignant et son cadre réglementaire - Les dimensions du métier d enseignant - Le cadre et les obligations institutionnelles 2. La diversité sociale des publics Eléments de sociologie de l éducation 3. La difficulté scolaire, besoins particuliers, le handicap et les pratiques de l enseignant Eléments théoriques pour observer, comprendre, agir avec les publics spécifiques : difficultés scolaires, besoins éducatifs particuliers, handicap. Pratiques liées à la difficulté scolaire, à l accueil des publics spécifiques et au handicap. Une partie de la formation aura lieu dans le cadre de l interdegré Les épreuves du concours seront abordées dans le cadre de l exercice du métier d enseignant 15

17 UE n expérience professionnelle et développement de compétences Date de modification Mention et parcours dont relève l UE : Master MEEF mention 1 er degré Numéro de l'ue : 850 Nom complet de l'ue : expérience professionnelle et développement de compétences en lien avec quatre semaines d observation et de pratique accompagnée Composante de rattachement : Université de Lorraine - ESPÉ de Lorraine Nom du responsable de l UE et adresse électronique Semestre : S 8 (avec début anticipé en S 7) Volume horaire enseigné : 24 h (dont 12 h en Volume horaire travail personnel de l étudiant : 60h Nombre de crédits ECTS : 3 semestre 7 et 8 h ½ groupe) % intervenants extérieurs : 30% (co-intervention) Origine des intervenants : éducation nationale Objectifs : Outiller l observation, en appui sur des savoirs théoriques et techniques Dégager les principes fondamentaux des théories de l apprentissage en jeu dans les situations scolaires. Maîtriser la logique d une séance d apprentissage (distinction séance/séquence ; les différents moments d une séance et d une séquence ; les notions de programmation et de progression) Prérequis : Enseignements composant l'ue 1. Observation et analyse de situations et de pratiques d enseignement et d apprentissage Compétences : Connaître les traits fondamentaux des théories de l apprentissage et leurs conséquences quant à la construction et l analyse de séances d enseignement Pouvoir observer et analyser les différents aspects d une séance en classe Construire, mener, évaluer et analyser une séance d enseignement en fonction d un objectif d apprentissage dans les domaines de l école primaire 2. Théories de l apprentissage 2 6 Coef 3. Conception et analyse de séances 8 (1/2 groupe) 4. Le suivi de l UE 850 implique le suivi de 96 h de stage d observation et de pratique accompagnée en école primaire Contenu 1. Observation et analyse de situations et de pratiques d enseignement : les invariants de l école primaire : polyvalence, pluridisciplinarité ; les gestes professionnels fondamentaux, gestion des apprentissages et de la classe, organisation en cycles 2. Les théories de l apprentissage et leur apport dans la compréhension des situations pédagogiques. 3. Conception et analyse de séance : 4. Stage en école : (1) recueillir des données et les analyser pour comprendre les situations professionnelles ;(2) s essayer aux gestes professionnels du métier d enseignant, dans la classe et dans l école, par une immersion progressive dans les activités professionnelles d un enseignant ; (3) entrer dans une démarche réflexive sur sa pratique. Modalités (en lien avec le stage d observation et de pratique accompagnée de 96h) Conceptions et analyse de séance : avant le stage, les étudiants bénéficient d apports théoriques sur l enseignement et l apprentissage et sur l observation. Puis ils sont mis en situation d observation, à partir de traces vidéo par exemple. Pendant le stage, les étudiants s impliquent dans les formes de recueil nécessaires à leur travail de dégagement des invariants professionnels : «enseigner en primaire c est :..». Les échanges avec l enseignant titulaire sont des occasions de compléter ce travail. Ils sont amenés à construire conduire des séances sous le regard de l enseignant de la classe. Dans de la cadre des séances post-stage, les étudiants mutualisent leurs observations du travail mené en classe et des activités des élèves. 8 16