t i e b v a r p o m l g d y w z x u s j q n k h f c

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Huguette Bergeron
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EVALUATION FIN GRANDE SECTION Compétence 1: Ecrire son prénom en capitale d imprimerie DECOUVRIR L ECRIT Prénom Compétence 2 : Ecrire son prénom en cursive Compétence 3 : Reconnaître la plupart des

1 EVALUATION FIN GRANDE SECTION Compétence 1: Ecrire son prénom en capitale d imprimerie DECOUVRIR L ECRIT Prénom Compétence 2 : Ecrire son prénom en cursive Compétence 3 : Reconnaître la plupart des lettres de l alphabet D G L M O P R A V B E I T C F H K N Q J S U X Z W Y t i e b v a r p o m l g d y w z x u s j q n k h f c t i e b v a r p o m l g d y w z x u s j q n k h f c Compétence 4 : Ecrire la plupart des lettres de l alphabet Ecrire les lettres dictées : Compétence 5 : Copier en écriture cursive des petits mots simples Recopier comme le modèle. elle jeudi Compétence 6: Identifier les principales fonctions de l écrit Je sais nommer : un livre/ un album - une lettre -un journal -un magazine -une recette -une affiche Compétence 7: Différencier les sons Quel mot se termine comme NINON? Quel mot se termine comme MARTIN? Compétence 8 : Mettre en relation lettres et sons Entoure tous les mots où tu entends [ o ] Entoure tous les mots où tu entends [ m ]

Compétence 9: Faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit Apres lecture

S APPROPRIER LE LANGAGE Compétence 10: Dire, décrire, expliquer Décris ce que tu vois sur l

histoire lue par le maître en restituant les événements logiques et chronologiques Tu as écouté

Compétence 12: comprendre des consignes données de manière collective Entoure le chien colorie

documentaire lu par l enseignant Ecoute la lecture du texte et réponds aux questions Où vivent

Pôle Sud plage forêt Comment se protègent-ils du froid?

En se couvrant avec un manteau. En se serrant les uns contre les autres.

2 Compétence 9: Faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit Apres lecture de la phrase, situer chaque mot : La petite fille danse. Le chat gris et noir ronronne. S APPROPRIER LE LANGAGE Compétence 10: Dire, décrire, expliquer Décris ce que tu vois sur l illustration et essaie d expliquer ce que fait le personnage Compétence 11 : Raconter une histoire lue par le maître en restituant les événements logiques et chronologiques Tu as écouté l histoire de.. ; peux-tu me la raconter. Compétence 12: comprendre des consignes données de manière collective Entoure le chien colorie le carré barre le mot Relie le point et la croix Compétence 13: Comprendre un texte documentaire lu par l enseignant Ecoute la lecture du texte et réponds aux questions Où vivent les manchots? MERCREDI *. maison De quoi se nourrissent-ils? Pôle Sud plage forêt Comment se protègent-ils du froid? En se cachant dans une En se couchant devant la grotte. cheminée. En se couvrant avec un manteau. En se serrant les uns contre les autres. DECOUVRIR LE MONDE Compétence 14: Dessiner un rond, un carré, un triangle et comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans l espace. Compétence 15 : Mémoriser la suite numérique jusqu à Compétence 16: dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres

Compte le nombre d éléments et inscris le bon nombre dans chaque

écriture chiffrée Entourer les nombres dictés 5 13 3 15 18 23 6 25

portant sur les quantités Entoure le sac qui a le plus de ronds.

Juliette a 4 boutons sur sa robe, dessine ceux qu on ne voit pas.

3 Compte le nombre d éléments et inscris le bon nombre dans chaque case Compétence 17: Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée Entourer les nombres dictés Compétence 18: Comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités Entoure le sac qui a le plus de ronds. Entoure la ligne de petits dessins où il y en a le plus. Juliette a 4 boutons sur sa robe, dessine ceux qu on ne voit pas. Juliette a 10 boutons sur sa robe, dessine ceux qu on ne voit pas. Texte sur les manchots :

4 PROTOCOLE DE PASSATION

5 Evaluations fin de GS En bleu tout ce qui est passé en collectif En noir ce qui sera passé en individuel Matériel de l élève : crayon à papier ; des crayons de couleur ; 1.Entre les lignes tracées au numéro 1, écris ton prénom en capitale d imprimerie (l enseignant peut écrire le modèle au tableau). 2.Entre les lignes tracées au numéro 2, écris ton prénom en cursive (en attaché) (l enseignant peut écrire le modèle au tableau). 3.Nomme les lettres que je te montre (toutes les lettres sont montrées et les lettres sues sont coloriées par l enseignant) 4.Je te dicte des lettres, écris-les en cursive sur la ligne (lettres dictées à l élève : a, l, g, m, o, v, e, f, i, p, r, s, t ) 5.Les mots elle et jeudi sont écrits sur la ligne, recopie chaque mot à côté. 6.Voici différents documents, nomme ceux que je te montre. 7.Nomme les différentes images (rectifier si nécessaire) puis entoure celle qui se termine comme Ninon (idem pour Martin). 8.Nomme les différentes images (rectifier si nécessaire) puis entoure celle où tu entends [ o ] (idem avec [ m ] ) 9.Voici une phrase (cacher celle du bas), je te la lis (La petite fille danse.), montre-moi le mot petite, montre-moi le mot fille, montre-moi le mot la. Idem avec la 2 ème phrase (montre-moi chat puis noir puis le ). 10.Voici une image, décris-moi ce que tu vois et explique ce qui se passe. 11.En collectif, l enseignant lit Boucle d Or. Tu as écouté l histoire de Boucle d Or ; peux-tu me la raconter. 12.Entoure le chien ; colorie le carré, barre le mot et relie le point à la croix. 13.En collectif, l enseignant lit le texte documentaire sur les manchots. Tu as écouté un texte sur les manchots. Ecoute chaque question et choisis la bonne réponse (l enseignant entoure la réponse donnée par l élève). 14.Sur le verso de la feuille : -dessine un carré en bas de la page -dessine un gros rond en haut de la page -dessine un triangle à l intérieur du rond -dessine un cœur à côté du carré -dessine une croix entre le carré et le cœur. 15.Compte aussi loin que tu peux. 16.Compte chaque série d objets et écris leur nombre dans le carré d à côté. 17.Voici une série de nombres, entoure le 5, le 25, le Tu as des sacs où il y a des ronds, entoure celui où il y en a le plus. Tu as 2 lignes de petits dessins, entoure celle où il y en a le plus. 19.Voici 2 bonshommes avec leur robe, le premier doit avoir 4 boutons, dessine ceux qui manquent. Le 2 ème doit en avoir 10, dessine aussi ceux qui manquent.

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