BAC Pro - Technicien d'usinage

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1 Impression à partir du site le 27/11/2015. Fiche formation BAC Pro - Technicien d'usinage - N : Mise à jour : 06/11/2015 BAC Pro - Technicien d'usinage Greta Grand Amiénois Cité scolaire 70 boulevard de Saint-Quentin - CS Amiens Cedex 3 Tél : Description et Organisation de la formation Objectif de l'action de formation : Le technicien d'usinage maîtrise la mise en oeuvre de l'usinage par enlèvement de matière. La formation a pour finalité de développer une large palette de compétences en vue de rendre le stagiaire polyvalent et expert dans son activité professionnelle pour intégrer le tissu économique local. Il sait analyser l'ensemble des données techniques et utiliser la chaîne des données numériques (conception assistée par ordinateur, fabrication assistée par ordinateur...). Le technicien d'usinage travaille en équipe et collabore avec les différents services de l'entreprise (bureau d'étude, les méthodes, la production, la maintenance...). Il possède des connaissances en gestion de production appliquées au contexte de l'atelier. L'action permet l'acquisition des compétences professionnelles et transversales dans le cadre des activités du métier : - L'étude, la définition et la formalisation du process de fabrication par usinage - Le choix les outils les plus adaptés pour réaliser la pièce (tour, fraiseuse...) - Le lancement et du suivi de la production - La préparation de l'outillage - La conception du programme à partir d'une définition numérique et à l'aide de logiciels de fabrication assistée par ordinateur - La simulation du programme. - La programmation et le transfère les données numériques sur le système de production (tours, fraiseuses, centres d’usinage). - Le réglage et la mise en œœuvre du système de production (tours, fraiseuses, centres d’usinage). - Le contrôle qualité - L'anticipation, l'ajustement et la résolution des problèmes de production - La maintenance de premier niveau de l'ensemble du système de production Les compétences attendues sont : - La maîtrise des différentes techniques d’usinage - La maîtrise de la chaîne numérique (CFAO, CAO et GPAO) et de la programmation - La représentation spatiale et volumique des pièces à produire - Le respect du cahier des charges et des objectifs de la production - La capacité à communiquer Valider le Baccalauréat Professionnel Technicien d'usinage Programme : L'étude, la définition et la formalisation du process de fabrication par usinage Le choix les outils les plus adaptés pour réaliser la pièce Le lancement et le suivi de la production La préparation de l'outillage La conception du programme à partir d'une définition numérique et à l'aide de logiciels de fabrication assistée par ordinateur La simulation du programme

2 La programmation et le transfère des données numériques sur le système de production Le réglage et la mise en oeuvre du système de production Le contrôle qualité L'anticipation, l'ajustement et la résolution des problèmes de production La maintenance de premier niveau de l'ensemble du système de production. Mathématiques, sciences physiques, expression française, histoire-géographie, arts appliqués, anglais, économie

3 Modules Développement durable et recyclage des déchets Sensibiliser à la gestion et au recyclage des déchets - Ecologie industrielle - Gestion des déchets - Les filières de collecte et de traitement - Valorisation - La REP (Responsabilité Elargie des Producteurs) - Energies renouvelables : la méthanisation 21h Préparation de la fabrication I- Analyser des données fonctionnelles et des données de définition

4 II- 1-Analyser des données opératoires relatives à la chronologie des étapes de production d'un produit 2- Recenser les opérations d’usinage, d’ajustage, de montage-démontage III Analyser des données de gestion IV- Émettre des propositions de rationalisation et d optimisation d une unité de production I- 1-D un ensemble : *le modèle numérique et l arbre d'assemblage. *Expliciter le fonctionnement. *les liaisons. *les composants. *les groupes de surfaces fonctionnelles. *signification des indications fonctionnelles. *les circuits géométriques ou mécaniques, les éléments participant au respect des indications fonctionnelles à caractère dimensionnel. *schémas et croquis des solutions techniques. *aptitude à l'emploi des mécanismes. *les performances. *Justifier la solution retenue. *améliorations constructives relatives au mécanisme. 2- D une pièce, d un composant: *le modèle numérique et l arbre de construction associé. *les surfaces et les volumes. *les spécifications géométriques, dimensionnelles et d états de surfaces. *composition et caractéristiques mécaniques et physiques du matériau. II- *chronologie des étapes de production. *référentiels géométriques de positionnement du produit. *le cycle de manutention *aptitude à l emploi du moyen de manutention, des outillages de préhension. *inventaire des opérations de montage ou démontage, des phases de parachèvement (usinage, ajustage) III- *temps prévisionnel du ou des cycles de production ; *dates de jalonnement ; *indicateurs de production ; *éléments de coûts de production. *analyse critique. *modifications éventuelles du ou des cycles de production *les éléments de gestion de l'approvisionnement de la production (composants, pièces, produits, outillages, dates ou périodicité d'approvisionnement) IV- *fonctionnement du poste et/ou du système de production, en relation avec l'objectif proposé. *possibilités d'amélioration, d'optimisation ou de rationalisation. *solutions et critères d'évaluation des améliorations proposées. 165h Lancement et suivi de la production

5 I- Établir un processus d usinage II- Choisir des outils et des paramètres de coupe III- Élaborer un programme avec un logiciel de FAO (Solidworks) IV- Établir un mode opératoire de contrôle I- *référentiels de programmation liés à la pièce. *ordre chronologique des opérations et le type d'outils qui y sont associés. *le cycle des outils dans le référentiel de programmation. II- * outils et ensemble des éléments constitutifs de la liaison outil / moyen de fabrication. * les caractéristiques techniques, géométriques et dimensionnelles de la partie active de l'outil (matériau ou nuance, géométrie des plaquettes, dimension, précision) *les paramètres de coupe (vitesse de coupe et fréquence de rotation, vitesse d'avance, lubrification) III- *les paramètres et les variables de production *nature et chronologie des opérations *paramètres nécessaires pour l élaboration du programme à l aide d un logiciel de FAO *programme par simulation numérique. IV- *critères d'acceptabilité du produit. *référentiel de mesurage lié au produit. *les éléments à palper ; *outillages associés. *localisation et nombre minimal de points de mesurage nécessaires à la saisie de chaque élément. *les opérations de détermination des caractéristiques dimensionnelles et géométriques à contrôler 125h Réalisation en autonomie d une fabrication

6 I- Installer l environnement de production (porte-pièces, outils et porte-outils) II- Mettre en œuvre un moyen de production (Tours et fraiseuses traditionnelles et à Commandes numériques) III- Contrôler une pièce, suivre la production et ajuster I- Porte-pièces. * porte-pièces modulaire ou dédié. *Adapter ou fabriquer si nécessaire un composant spécifique. *Régler et assurer la localisation et l'orientation du référentiel de prise de pièce par rapport au référentiel palette. *aptitude à l'emploi d'un porte-pièces modulaire ou dédié. Porte-outils. *Construire ou reconstruire un porte-outils modulaire. *Contrôler et assurer l'aptitude à l'emploi du porte-outils. *Déterminer les jauges. Poste d autocontrôle *Agencer et régler le dispositif d autocontrôle associé au moyen de production *mise à jour des informations relatives à la gestion et au suivi des outillages. II- *les décalages d origine programme par rapport au référentiel machine. *les outils et outillages. *les données numériques. *Conduite des usinages. *concordance des résultats avec les données fournies. *les actions correctives : - ajuster les paramètres de coupe - effectuer les corrections dynamiques. * les variables permettant de valider le mode opératoire III- *Mettre en œuvre des moyens métrologiques conventionnels. *Mettre en œuvre une machine à mesurer tridimensionnelle *les mesurages, *déterminer et saisir les données *la carte de contrôle, *dérive d'une cote critique. *interventions de réglage et d ajustage 20 Maintenance de 1er niveau Remise en état après arrêt de la production Contribuer à assurer la sécurité et la fiabilité de fonctionnement d un système de production

7 Mettre en œuvre une procédure de diagnostic Effectuer la maintenance systématique de premier niveau * la sécurité des personnes, des biens et de l'environnement en mode de fonctionnement normal et en mode de défaillance, *les risques ; *les solutions ; * transmettre l'information. *disponibilité du système de production *tests et mesures liés au dysfonctionnement *les symptômes de la panne et diagnostic. * les niveaux, les pressions. *les détériorations *les bruits anormaux, les vibrations 3 Réalisation du montage Ajustage d ensembles et sous-ensembles mécaniques Monter, ajuster des ensembles et sous-ensembles mécaniques *Les procédés d assemblage mécanique : Le vissage, le collage, le soudage *Montage et ajustage de l ensemble mécanique : -Assemblage des composants de l ensemble ou des sous-ensembles en suivant un mode opératoire -Relevé des anomalies rencontrées au cours du montage -Démontage et ajustage pour satisfaire au montage et au fonctionnement de l ensemble mécanique 65h Prévention sécurité environnement + Sauveteur secouriste du travail

8 I- Acquérir : - des connaissances dans le cadre de la prévention, de la santé et de l environnement ; - un comportement responsable vis à vis de sa santé et de son environnement ; - des compétences sociales et civiques permettant de réussir sa vie en société dans le respect de soi et des autres ; - une culture scientifique et technologique visant à développer l'esprit critique ; - une méthodologie intégrant une démarche d'analyse et de résolution de problèmes II- Valider la formation de Sauveteur Secouriste du Travail 1- Santé et équilibre de vie 2- Alimentation et santé 3- Prévention des comportements à risques et des conduites addictives 4- Sexualité et prévention 5- Environnement économique et protection du consommateur 6- Gestion des ressources naturelles et développement durable 7- Prévention des risques 8- Prévention des risques dans le secteur professionnel 9- Cadre réglementaire de la prévention dans l'entreprise 10- Effets physiopathologiques des risques professionnels et prévention 11- Approche par le risque 6 Mathématiques et sciences physiques I- Former les stagiaires à l activité mathématique et

9 scientifique par la mise en œuvre des démarches d investigation et d expérimentation II- Donner une vision cohérente des connaissances scientifiques et de leurs applications ; III- Fournir des outils mathématiques et scientifiques pour le domaine professionnel ; IV- Entraîner à la lecture de l information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l utilisation de l outil informatique ; V- Développer les capacités de communication écrite et orale. -Statistique et probabilités ; Statistique à une et 2 variables, Fluctuation d une fréquence selon les échantillons, probabilités... -Algèbre Analyse ; Suites numériques, Fonctions de la forme f + g et k f, Du premier au second degré, Approcher une courbe avec des droites, Fonction dérivée et étude des variations d une fonction, Fonctions exponentielles et logarithme décimal, Fonctions logarithmes et exponentielles... -Géométrie : Vecteurs, Trigonométrie, Géométrie dans le plan et dans l espace... - Sciences : Connaître la notion de couple, et de moment d un couple de forces, Connaître l unité du système international de puissance, Connaître la relation entre la période et la fréquence, Connaître le terme de fréquence propre d'un système oscillant, Connaître le phénomène d amortissement, la relation P= F/S, Connaître le modèle équivalent simplifié de l'induit d'un moteur à courant continu, Savoir que les variateurs de vitesse pour les moteurs à courant continu sont des dispositifs permettant de faire varier la tension d'alimentation. 15 Français - Histoire - Géographie - Education civique I- Français :

10 - entrer dans l échange oral : écouter, réagir, s exprimer ; - entrer dans l échange écrit : lire, analyser, écrire ; - devenir un lecteur compétent et critique ; - confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. II- Histoire - Géographie - Education civique : - mieux connaître et mieux comprendre la diversité des sociétés et la richesse des cultures - mieux comprendre le monde à travers l étude des territoires - préparer à l exercice raisonné de la citoyenneté, qu elle soit politique, économique, sociale ou culturelle I- Français : - Construction de l information. - Des goûts et des couleurs, discutons-en. - Parcours de personnages. - Du côté de l imaginaire. - Les philosophes des Lumières et leur combat contre l injustice. - L homme face aux avancées scientifiques et techniques : enthousiasmes et interrogations. - Identité et diversité. - Au XXe siècle, l homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts. - La parole en spectacle. II- Histoire - Géographie - Education civique : - Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle) - État et société en France de 1830 à nos jours - Le monde au XXe siècle et au début du XXIe siècle - Sociétés et développement durable - Des territoires dans la mondialisation - La France dans l Union européenne - Vivre en citoyen - Le citoyen et la République - Le citoyen et le monde 165h Economie - Gestion

11 Donner au futur professionnel, les outils dans les domaines économique, juridique et social nécessaires à son évolution au sein de l entreprise Axe 1-Le contexte professionnel 1.1- Un secteur professionnel, une diversité de métiers 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité 1.3 Les domaines d activités des organisations 1.4 L environnement économique, juridique et institutionnel Axe 2 : L insertion dans l organisation 2.1 La recherche d emploi 2.2 L embauche et la rémunération 2.3 La structure de l organisation 2.4 Les règles de vie au sein de l entreprise Axe 3 : L organisation de l activité 3.1 L activité commerciale 3.2 L organisation de la production et du travail 3.3 La gestion des ressources humaines Axe 4 : La vie de l organisation 4.1 L organisation créatrice de richesses 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs 4.3 La création et la reprise d entreprise Axe 5 : Les mutations et leurs incidences 5.1 Les mutations de l environnement 5.2 Les mutations de l organisation 5.3 Les incidences sur le personnel 5 Anglais Contribuer au développement de la citoyenneté et à l enrichissement du rapport aux autres. Indissociables de l exploration des cultures étrangères, les apprentissages de langues vivantes définis sont également ancrés dans la réalité des différents environnements professionnels Compréhension de l oral, expression orale en continu, expression orale en interaction, compréhension de l écrit, expression écrite. 7 Arts appliqués I- Appréhender son espace de vie.

12 II- Construire son identité culturelle. III- Élargir sa culture artistique. I-1Design d espace : le paysage, le tissu urbain, l habitat I-2 Design de produits : les objets et produits industriels et artisanaux I-3 Design graphique : la communication graphique, éditoriale, publicitaire et multimédia II-1Grands repères de la culture artistique II-2 Dialogue entre les cultures II-3 «Ma culture», une ouverture sur le monde III- arts du son, arts visuels, patrimoines, spectacle vivant 35h Périodes de formation en milieu professionnel I- Appréhender concrètement la réalité des contraintes économiques, humaines et techniques de l entreprise ; II- Comprendre l importance de l application des règles d hygiène et de sécurité ; III- Intervenir sur des systèmes et matériels complémentaires au centre de formation ; IV- Mettre en œuvre ses compétences dans le domaine de la communication avec tous les services et prendre conscience de l importance de la compétence de tous les acteurs et des services de l entreprise Mise en situation professionnelle. (4 à 5 périodes de 3 à 6 semaines avec des durées de formation en centre de 5 à 8 semaines entre chacune d'entre elles) 56 Portefeuille numérique de compétences

13 L'accompagnement personnalisé de chaque bénéficiaire lui permettra d'appréhender la démarche de Portefeuille de compétences et l'outil CV du futur en fonction de ses besoins et de ses capacités. Le formateur réalisera un suivi des productions de chaque stagiaire, tout au long de la formation et notamment suite aux stages professionnels, afin d'aider à la capitalisation des expériences et des compétences. Au démarrage de la formation : 1ère phase : Découverte de la méthodologie du Portefeuille de compétences et de l'outil CV du futur. En cours de formation : 2ème phase : capitalisation et formalisation des expériences antérieures et des compétences développées 3ème phase : Formalisation et capitalisation des expériences et compétences acquises au cours du parcours de formation. 8h Accès à la formation Conditions d'admission : Etre demandeur d'emploi inscrit au Pôle Emploi. Entretien, test, positionnement. L'accueil des candidats handicapés sera réalisé dans la limite de la compatibilité du handicap avec la formation visée. Niveau d'entrée minimum : 5 - V (BEP/CAP) Être titulaire d'un diplôme ou titre de niveau V ou avoir suivi la scolarité complète correspondante dans le secteur de l'industrie de préférence. Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, MEF, Mission Locale,...) Contact(s) de la formation : RACINE - Michaël Tél : Fax : Diplômes et habilitations Libellé certification Certificat de sauveteur-secouriste du travail (SST) Bac pro technicien d'usinage Niveau de sortie A déterminer IV - (niv. Bac)

14 Méthodes et outils pédagogiques Les formateurs veilleront à identifier les difficultés d'apprentissage de chaque stagiaire pour individualiser et personnaliser la formation en fonction de son niveau et de sa progression. Un livret, outil d accompagnement, est remis à chaque stagiaire. Il recense non seulement les modules de formation et les modalités d'évaluation, mais aussi toutes les compétences visées par la formation.

15 Sessions de formation Code session Lieu de formation Date de début Date de fin Durée Dispositif Albert 02/02/ /02/ Albert 01/02/ /02/ Programme qualifiant (Conseil régional) Informations à destination des professionnels de la formation Formacode principal : usinage ROME(s) : H2903 Conduite d'équipement d'usinage NSF : 251 Mécanique générale et de précision, usinage Liste des formacodes : montage assemblage ajustage usinage sauvetage secourisme travail sécurité civile Sessions détaillées :

16 Du 02/02/2015 au 05/02/ Albert (80) - Durée : 1696 heures Organisme formateur Greta Grand Amiénois - Voir la fiche Amiens Organisation de la session Lieu de formation : Centre de formation du Lycée Lamarck Avenue Robert Solente BP Albert Alternance : Effectif : 12 non 1136 heures 560 heures Places disponibles : oui 12 places disponibles Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, MEF, Mission Locale,...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : non Restauration : non Accès handicapé : oui Les salles de formation sont accessibles aux personnes handicapées Financement En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation.

17 Du 01/02/2016 au 08/02/ Albert (80) - Durée : 1704 heures Organisme formateur Greta Grand Amiénois - Voir la fiche Amiens Organisation de la session Lieu de formation : Centre de formation du Lycée Lamarck Avenue Robert Solente BP Albert Alternance : Effectif : 10 non 1144 heures 560 heures Places disponibles : oui 10 places disponibles Informations et inscription Attention : Si vous êtes demandeur d'emploi, vous devez obligatoirement vous adresser à un conseiller d'un réseau d'accueil (Pôle emploi, MEF, Mission Locale,...) Moyens d'accès et modalités d'accueil Hébergement : non Restauration : non Accès handicapé : non Financement Dispositifs : Programme qualifiant En fonction de votre statut, cette action peut-être financée / rémunérée. Renseignez-vous auprès des réseaux d'information et d'orientation.