Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) 8. Mai Hinweise zur Korrektur Bei der Korrektur werden ausschließlich die Antworten auf dem Antwortblatt berücksichtigt. Korrektur der Aufgaben Bitte kreuzen Sie bei jeder Frage im Bereich mit dem Hinweis von der Lehrperson auszufüllen an, ob die Kandidatin/der Kandidat die Frage richtig oder falsch beantwortet hat. Falls Sie versehentlich das falsche Kästchen markieren, malen Sie es bitte vollständig aus (n ) und kreuzen das richtige an (T ). richtig falsch S S Gibt eine Kandidatin/ein Kandidat bei einer Frage zwei Antworten an und ist eine davon falsch, so ist die gesamte Antwort als falsch zu werten. Bei den Testmethoden Kurzantworten und Richtig/Falsch/Begründung zählen alle Wörter, die nicht durchgestrichen sind, zur Antwort. Bei der Beurteilung werden nur ganze Punkte vergeben. Die Vergabe von halben Punkten ist unzulässig. Akzeptierte Antworten bei der Testmethode Richtig/Falsch/Begründung Die Testmethode Richtig/Falsch/Begründung sieht vor, dass für die Erreichung eines Punktes zwei Bedingungen erfüllt sein müssen:. Die Entscheidung, ob die jeweilige Aussage richtig oder falsch ist, muss korrekt sein.. Als Begründung sind die ersten Wörter jenes Satzes zu zitieren, der die Entscheidung belegt. Angesichts der Tatsache, dass dieses Testformat relativ neu bei der Klausur zum Einsatz kommt, empfiehlt das BIFIE im Sinne der Kandidatinnen und Kandidaten, auch Abweichungen von der Regel der ersten vier Wörter zu akzeptieren, wenn zweifelsfrei erkennbar ist, dass auf den die Entscheidung begründenden Satz Bezug genommen wurde (z.b. wenn Wörter innerhalb des Satzes oder der ganze Satz zitiert werden). Akzeptierte Antworten bei der Testmethode Kurzantworten Das Ziel der Aufgaben ist es, das Hör- bzw. Leseverständnis der Kandidatinnen und Kandidaten zu überprüfen. Grammatik- und Rechtschreibfehler werden bei der Korrektur nicht berücksichtigt, sofern sie die Kommunikation nicht verhindern.
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai Standardisierte Korrektur Um die Verlässlichkeit der Testergebnisse österreichweit garantieren zu können, ist eine Standardisierung der Korrektur unerlässlich. Die Antworten Ihrer Kandidatinnen und Kandidaten sind vielleicht auch dann richtig, wenn sie nicht im erweiterten Lösungsschlüssel aufscheinen. Falls Ihre Kandidatinnen und Kandidaten Antworten geben, die nicht eindeutig als richtig oder falsch einzuordnen sind, wenden Sie sich bitte an unser Team aus Muttersprachlerinnen und Muttersprachlern sowie Testexpertinnen und Testexperten, das Sie über den Online-Helpdesk bzw. die telefonische Korrekturhotline erreichen. Online-Helpdesk Ab dem Zeitpunkt der Veröffentlichung der Lösungen können Sie unter http://srp.bifie.at/helpdesk Anfragen an den Online-Helpdesk des BIFIE stellen. Beim Online-Helpdesk handelt es sich um ein Formular, mit dessen Hilfe Sie Antworten von Kandidatinnen und Kandidaten, die nicht im Lösungsschlüssel enthalten sind, an das BIFIE senden können. Sie brauchen zur Benutzung des Helpdesks kein Passwort. Sie erhalten von uns zeitnah eine Rückmeldung, ob die Antworten als richtig oder falsch zu bewerten sind. Sie können den Helpdesk bis zum unten angegebenen Eingabeschluss jederzeit und beliebig oft in Anspruch nehmen, wobei Sie nach jeder Anfrage eine Bestätigung per E-Mail erhalten. Jede Anfrage wird von uns beantwortet. Die Antwort-E-Mails werden zum unten angegebenen Zeitpunkt zeitgleich an alle Lehrerinnen und Lehrer versendet. Anleitungen zur Verwendung des Helpdesks für AHS und BHS finden Sie unter: http://srp.bifie.at/anleitung_helpdesk_ahs.pdf (AHS) http://srp.bifie.at/anleitung_helpdesk_bhs.pdf (BHS) Online-Helpdesk Französisch Eingabe Helpdesk: 8. Mai bis. Mai Eingabeschluss: Versand der Antwort-E-Mails:. Mai um. Uhr. Mai um 8. Uhr Telefon-Hotline Die Telefon-Hotline ist ausschließlich in den unten angegebenen Zeiträumen besetzt. Bitte ordnen Sie Ihre Anfragen nach Fertigkeit, Aufgabe und Fragenummer, um dem Hotline-Team eine rasche Bearbeitung zu ermöglichen. Vielen Dank! Telefon-Hotline Französisch Telefon-Hotline Termin:. Mai von. bis 8. Uhr Telefonnummer:
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai Livres pour ados F H A E I B G Le texte dit : «Adolescente surdouée, Lou Bertignac rêve d amour [ ]. Jusqu au jour où elle rencontre No, une jeune fille à peine plus âgée qu elle. Pour la sauver, Lou se lance alors dans une expérience de grande envergure menée contre le destin.» Deux adolescentes très différentes se rencontrent donc. Le texte dit : «La solitude de sa mère l'étouffe autant que ses silences. [ ] Cependant une méchante rumeur se propage dans la cité, et les habitants jettent l'opprobre sur Aïcha. Blessée, cette dernière s'enfuit, aidée par le fidèle Koto, son ami d'enfance.» Une fille fuit donc sa mère, puis sa ville. Le texte dit : «En 9, la petite Jeanne rêve en recevant les films et lettres de son père, explorateur en Afrique. Dix ans plus tard, alors que l'éminent scientifique ne donne plus signe de vie depuis très longtemps, la jeune fille part à sa recherche.» Une jeune fille cherche donc à connaître le destin d'un de ses proches. Le texte dit : «Yann, un adolescent passionné de pêche, s'adonne à sa passion dans les lacs du Morvan. Quand ses parents lui proposent de passer huit jours chez un vieil ami, pêcheur dans le golfe du Morbihan, il voit là l'occasion de réaliser son rêve : pêcher en mer.» Le plus grand désir d'un jeune devient donc réalité. Le texte dit : «Aussi, lorsque son oncle Robert, médecin sans frontières, lui propose de correspondre avec une jeune Thaïlandaise de son âge, Laure hésite. [ ] Tout les sépare, mais pourtant dès les premières lettres qu'elles échangent, elles se comprennent.» Deux jeunes filles se découvrent donc à travers des messages écrits. Le texte dit : «Le narrateur, âgé de ans, lycéen en terminale, tient un blog dans lequel il confie une partie des choses importantes qui rythment sa vie. [ ] Mais le jour où notre héros découvre que son propre père lit ce qu'il écrit, il a l'impression d'avoir été trahi, espionné. [ ] Mais le père va lui confier un carton rempli de photographies, de lettres et de carnets intimes datant de sa propre jeunesse dans les années 8.» Deux membres d'une famille se découvrent donc à travers Internet. Le texte dit : «Pour fuir le monde médical et ses questions, elle choisit de ne rien dire et devient secrètement l'enquêtrice de la vie d'une autre. Ou plutôt de sa propre vie.» Une jeune femme est donc à la recherche de son passé.
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai Les bonnes résolutions E G H C 7 B F A J 8 D Le texte mentionne une étude scientifique. On apprend qu elle a été menée par une université auprès de volontaires. On attend donc des informations supplémentaires sur cette étude. Le texte dit : «Seulement % d'entre nous tiennent leurs bonnes résolutions, si l'on en croit l'étude menée par le professeur Wiseman de l'université d'hertfordshire auprès de volontaires.» Le texte évoque la difficulté pour les hommes et les femmes de tenir leurs bonnes résolutions. Des details sur les différences entre les hommes et les femmes sont fournis ensuite. Le texte dit : «Si les hommes comme les femmes échouent en grande majorité à tenir leur bonne résolution, il semblerait que les deux sexes n'échouent pas pour les mêmes raisons. Ces messieurs auraient tendance à avoir les yeux plus gros que le ventre.» Le texte évoque les particularités des hommes en matière de bonnes résolutions par le biais du témoignage du chercheur responsable de l étude. Des conclusions sont tirées. Le texte dit : «Ces messieurs auraient tendance à avoir les yeux plus gros que le ventre : Les hommes peuvent parfois pêcher par machisme, explique le chercheur, en se croyant capables de l'impossible. Je leur conseillerais d'avoir des buts plus raisonnables.» Le texte évoque les particularités des femmes en matière de bonnes résolutions. Le texte dit : «Les femmes en revanche auraient tendance à ne pas oser viser très haut. Elles préfèreraient garder leurs bonnes résolutions secrètes, pour ne pas avoir à se justifier devant leurs proches si elles ne parvenaient pas à les tenir. Elles se privent du soutien de leur entourage indique le professeur Wiseman.» Le texte explique qu un certain nombre de personnes parvient à tenir ses résolutions. Une explication à cela est donnée. Le texte dit : «[ ] pour parvenir à tenir ses bonnes résolutions, le mieux est de n'en prendre qu'une. Dur, dur en effet d'arrêter de fumer tout en faisant un régime, et en allant à la piscine trois fois par semaine.» Le texte évoque une erreur habituelle quand on prend de bonnes résolutions, s y prendre au dernier moment, ce qui contraint à reprendre chaque année les mêmes résolutions. Le texte dit : «Et d y avoir réfléchi avant que ne sonnent les douze coups de minuit. Beaucoup d'entre nous prennent tous les ans la même bonne résolution : rien de pire pour le moral que de se rappeler chaque année l'échec de l'année précédente.»
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai Cette partie du texte explique comment parvenir à tenir ses résolutions. Un conseil est donné. Le texte dit : «Il ne faut pas hésiter à mettre en place un système de récompense et à se féliciter pour chaque micro progrès accompli [ ].» 7 Cette partie du texte donne un autre conseil pour parvenir à tenir ses résolutions. Le texte dit : «Le professeur Wiseman conseille de ne pas se fixer d'objectifs chiffrés, comme «perdre kilos» mais de se concentrer sur les résultats, comme «plus plaire aux femmes.» 8 Cette partie du texte raconte l exemple d une personne qui illustre comment tenir ses résolutions. Le texte dit : «L'ambassadrice des personnes âgées britanniques, Dame Joan Bakewell a, elle, choisit de ne se fixer que des objectifs qui lui procurent du plaisir. En vieillissant, mes bonnes résolutions sont de plus en plus axées sur le plaisir [ ]». Les chiens de traîneaux en été A B C D S A B C S D A B C D S A S B C D A B C S D A S B C D A B S C D 7 A B S C D Le texte dit : «Du fait de la hausse des températures, il n est plus possible pour la plupart des mushers d entraîner leurs chiens.» La conséquence des températures plus chaudes pendant l été est donc l impossibilité pour beaucoup de mushers d entraîner leurs chiens. Le texte dit : «La reprise de l entraînement proprement dite a lieu vers la fin du mois d août. Période à laquelle les nuits plus fraîches autorisent les entraînements de courte durée.» L entraînement hivernal commence donc quand les températures nocturnes sont plus basses. Le texte dit : «C est un moment capital pendant lequel le musher renforce les liens qui l unissent à ses chiens.» Le plus grand avantage de l été pour les mushers est donc la possibilité d intensifier les relations avec leurs chiens.
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai Le texte dit : «Et puis, à cette période, le musher est plus disponible pour s occuper des chiots et les préparer à leur vie future.» Si une chienne a des petits chiens pendant l été, l avantage est donc la disponibilité du musher, qui permettra aux petits chiens de passer du temps avec lui. Le texte dit : «[ ] nombreux sont les mushers qui pratiquent la course en libre. Ils enfourchent leurs quads et parcourent les chemins de campagne ou de forêt poursuivis par leurs chiens ravis de ce jeu. Il n y a rien que ces chiens aiment plus que de courir ensemble, attelés ou non.» Ce que préfèrent les chiens en terme d entraînement est donc de courir avec le musher. Le texte dit : «D autres maintiennent la forme de leur attelage en les faisant nager dans des piscines à courant mais plus souvent dans de grands lacs. C est un choix idéal, puisque les chiens sont au frais, font de réels efforts mais dans une activité douce qui ne crée aucun traumatisme physique bien au contraire.» On entraine donc les chiens de traîneau dans des lacs parce que c est un entraînement modéré qui ne crée aucun traumatisme. Le texte dit : «Pour l entraînement d un leader, le musher peut aussi pratiquer le bikejoering. Il attèle son chien à son vélo et peut ainsi se concentrer sur lui et lui enseigner les ordres de direction et d allure.» Le musher entraîne donc le chien qui mène les autres en l attachant à sa bicyclette. 7 Le texte dit : «Et on prépare ses plans d entraînements pour l année à venir.» Les projets que réalisent les mushers en été sont donc la planification des étapes d entraînement pour l année suivante. La pizza, toute une histoire V F Les quatre premiers mots accepté non accepté S Le mot pizza a S S S S S Ce n est qu au siècle Elle se définissait alors On pouvait alors, dans Les pizzerie, où il Elle est séduite et Cet épisode marque le À Marseille on peut En 9 la première Plat populaire, dévalorisé, ce C'est à cette date Plat populaire, dévalorisé, ce La reine tient à On lui apporte une Le mot pizza a La reine tient à À Marseille on peut Elle sait au contraire Dans les années 9 Aux États-Unis c'est dans Les pizzerias sont les Dans les années 9 À Marseille on peut Cet épisode marque le En 9 la première
Lösungen Französisch (AHS) Lesen (B) / 8. Mai 7 S 7 S Dans les années 9 Curieusement, dans le nord La cuisson au feu Aux États-Unis c'est dans D'abord nourriture de rue De part sa composition De part sa composition Ainsi en France, et Elle sait au contraire Que lui vaut aujourd'hui Le texte dit : «Le mot pizza a d abord désigné ces premières formes de pâte à pain, que l on pouvait trouver tout autour du bassin méditerranéen.» Cette phrase montre que la première signification du mot pizza est connue. Le texte dit : «Elle se définissait alors par une pâte à pain recouverte de saindoux puis de fromage et d herbes.» Puis : «Ce n est qu au siècle suivant que la tomate apparaît dans la confection de la pizza, puisqu elle fut longtemps considérée comme un poison.» Ces phrases montrent que les tomates n étaient pas un ingrédient important dès le début. Le texte dit : «On pouvait alors, dans les rues de la ville, acheter sa pizza à des pizzaioli ambulants.» Puis : «Les pizzerie, où il était possible de s asseoir pour manger, n apparurent que plus tard.» Ces phrases montrent que la pizza a d abord été servie dans la rue avant de l être dans des pizzerie, les restaurant spécialisés, qui ne sont apparus que plus tard. Le texte dit : «Elle est séduite et la pizza est baptisée pizza Margherita en son honneur». Cette phrase confirme qu une pizza est nommée d après un membre d une famille importante, la reine Margherita, alors en déplacement à Naples. Le texte dit : «Cet épisode marque le début de l essor de ce plat, dont la renommée va s accentuer avec l immigration de millions d Italiens qui, poussés par la faim, partent s installer en France, aux Etats- Unis et d autres contrées entre la fin de XIX e et le début du XX e siècle.» Cette phrase montre que c est grâce à la diaspora italienne que la pizza devient célèbre dans le monde, et non grâce aux touristes. Le texte dit : «Les pizzerias sont les très rares établissements à rester ouverts pendant la guerre, les ingrédients de base étant bon marché.» Cette phrase confirme que les restaurants qui vendent des pizzas peuvent continuer à travailler pendant les conflits armés. Le texte dit : «Dans les années 9 elle commence à séduire la population américaine qui, peu amatrice de saveurs fortes comme l ail, préfère augmenter la proportion de fromage.» Cette phrase montre qu en Amérique du Nord on change la composition de la pizza parce que les gens n aiment pas certains ingrédients, mais pas parce que ceux-ci ne sont pas disponibles. 7 Le texte dit : «Curieusement, dans le nord de l Italie, la pizza n apparaît que dans les années 9.» Cette phrase confirme que quelques régions en Italie ne connaîtront la pizza qu après son succès à l étranger.