Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur



Documents pareils
Si deux droites sont parallèles à une même troisième. alors les deux droites sont parallèles entre elles. alors

1S Modèles de rédaction Enoncés

Le seul ami de Batman

Correction : E = Soit E = -1,6. F = 12 Soit F = y = 11. et G = -2z + 4y G = 2 6 = 3 G = G =

Enoncé et corrigé du brevet des collèges dans les académies d Aix- Marseille, Montpellier, Nice Corse et Toulouse en Énoncé.

AC AB. A B C x 1. x + 1. d où. Avec un calcul vu au lycée, on démontre que cette solution admet deux solutions dont une seule nous intéresse : x =

Représentation géométrique d un nombre complexe

5 ème Chapitre 4 Triangles

Ch.G3 : Distances et tangentes

Angles orientés et trigonométrie

315 et 495 sont dans la table de 5. 5 est un diviseur commun. Leur PGCD n est pas 1. Il ne sont pas premiers entre eux

«Aucune investigation humaine ne peut être qualifiée de science véritable si elle ne peut être démontrée mathématiquement.

Construction de la bissectrice d un angle

Items étudiés dans le CHAPITRE N5. 7 et 9 p 129 D14 Déterminer par le calcul l'antécédent d'un nombre par une fonction linéaire

Exprimer ce coefficient de proportionnalité sous forme de pourcentage : 3,5 %

PROBLEME(12) Première partie : Peinture des murs et du plafond.

DOCM Solutions officielles = n 2 10.

La médiatrice d un segment

Deux disques dans un carré

Sommaire de la séquence 10

Les droites (d 1 ) et (d 2 ) sont sécantes en A Le point A est le point d intersection des 2 droites

Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000

Exercices de géométrie

Baccalauréat S Nombres complexes Index des exercices sur les complexes de septembre 1999 à juin 2012 Tapuscrit : DENIS VERGÈS

Problèmes de dénombrement.

Soit la fonction affine qui, pour représentant le nombre de mois écoulés, renvoie la somme économisée.

point On obtient ainsi le ou les points d inter- entre deux objets».

Activités numériques [13 Points]

EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève

Séquence 2. Repérage dans le plan Équations de droites. Sommaire

La géométrie du triangle III IV - V Cercles remarquables - Lieux géométriques - Relations métriques

Le théorème de Thalès et sa réciproque

Priorités de calcul :

1 radian. De même, la longueur d un arc de cercle de rayon R et dont l angle au centre a pour mesure α radians est α R. R AB =R.

EXERCICES DE REVISIONS MATHEMATIQUES CM2

3 ème 2 DÉVELOPPEMENT FACTORISATIONS ET IDENTITÉS REMARQUABLES 1/5 1 - Développements

CONJUGUÉ D'UN POINT PAR RAPPORT À UN TRIANGLE

Comparer des surfaces suivant leur aire en utilisant leurs propriétés géométriques Découverte et manipulation

MAT2027 Activités sur Geogebra

Correction du Baccalauréat S Amérique du Nord mai 2007

6 ème. Rallye mathématique de la Sarthe 2013/ ère épreuve de qualification : Problèmes Jeudi 21 novembre 2013

EQUATIONS ET INEQUATIONS Exercices 1/8

Exercice numéro 1 - L'escalier

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

Quelques contrôle de Première S

Eté LIVRET de RÉVISIONS en MATHÉMATIQUES

Prénom : MATHÉMATIQUES. 120 minutes Compas, règle métrique, rapporteur, équerre, calculatrice non programmable

Corrigé du baccalauréat S Pondichéry 12 avril 2007

Petit lexique de calcul à l usage des élèves de sixième et de cinquième par M. PARCABE, professeur au collège Alain FOURNIER de BORDEAUX, mars 2007

Sommaire de la séquence 8

CHAPITRE 2 SYSTEMES D INEQUATIONS A DEUX INCONNUES

LE PRODUIT SCALAIRE ( En première S )

Comment démontrer que deux droites sont perpendiculaires?

Exercices - Nombres complexes : corrigé. Formes algébriques et trigonométriques, module et argument

ÉVALUATION EN FIN DE CM1. Année scolaire LIVRET DE L'ÉLÈVE MATHÉMATIQUES

UN TOURNOI A GAGNER ENSEMBLE

I - PUISSANCE D UN POINT PAR RAPPORT A UN CERCLE CERCLES ORTHOGONAUX POLES ET POLAIRES

TOUT CE QU IL FAUT SAVOIR POUR LE BREVET

Lecture graphique. Table des matières

Repérage de l artillerie par le son.

COMPTE-RENDU «MATHS EN JEANS» LYCEE OZENNE Groupe 1 : Comment faire une carte juste de la Terre?

Rappels et compléments, première partie : Nombres complexes et applications à la géométrie

Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. Si un quadrilatère a. ses côtés opposés. ses côtés opposés de. deux côtés opposés

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Notion de fonction. Série 1 : Tableaux de données. Série 2 : Graphiques. Série 3 : Formules. Série 4 : Synthèse

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011

Le contexte. Le questionnement du P.E.R. :

Plan académique de formation. Le socle commun : formation, évaluation, validation

Vision industrielle et télédétection - Détection d ellipses. Guillaume Martinez 17 décembre 2007

La carte de mon réseau social

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.

Chapitre 2 : Vecteurs

Problèmes sur le chapitre 5

CORRIGE LES NOMBRES DECIMAUX RELATIFS. «Réfléchir avant d agir!»

DURÉE DU JOUR EN FONCTION DE LA DATE ET DE LA LATITUDE

Triangles isométriques Triangles semblables

IUT de Laval Année Universitaire 2008/2009. Fiche 1. - Logique -

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!

Les devoirs en Première STMG

Tâche complexe produite par l académie de Clermont-Ferrand. Mai 2012 LE TIR A L ARC. (d après une idée du collège des Portes du Midi de Maurs)

Math 5 Dallage Tâche d évaluation

Eléments de Choix d Utilisation de l Informatique dans l Enseignement des Mathématiques en Classe de Cinquième

COURS EULER: PROGRAMME DE LA PREMIÈRE ANNÉE

AVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. Ce texte est protégé par les droits d auteur.

Vous incarnez un surdoué en informatique qui utilise son ordinateur afin de pirater des comptes bancaires un peu partout dans le monde et s en mettre

SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... SOMMAIRE... LES MESURES

Chapitre. Conquérant est une toile de 1930 qui se trouve au Centre Paul Klee à Berne (Suisse). Paul Klee (1879-

Les problèmes de la finale du 21éme RMT

SÉQUENCE 4 Séance 1. Séquence. Je revise les acquis de l école 1) c) 2) a) 3) d) 4) c) Exercice 1

Je me prépare pour mon plan de transition

Cercle trigonométrique et mesures d angles

Proposition de programmes de calculs en mise en train

Ressources pour la classe de seconde

Avertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique

Annexe 3. Le concept : exemple d une situation d apprentissage.

Les Angles. I) Angles complémentaires, angles supplémentaires. 1) Angles complémentaires. 2 Angles supplémentaires. a) Définition.

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques

Seconde MESURER LA TERRE Page 1 MESURER LA TERRE

Ecrire Savoir rédiger une réponse claire à une question

Géométrie dans l espace Produit scalaire et équations

Transcription:

29=30 Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur leur amène une addition de 30 francs. Les trois personnes décident de partager la facture en trois, soit 10 francs chacun. Le serveur rapporte la facture et l argent au gérant qui remarque qu une erreur a été commise. Le montant à payer est de 25 francs et non de 30. Il donne donc au serveur 5 pièces de 1 franc à rendre aux clients avec les excuses de la maison. Mais le serveur est malhonnête, il met deux francs dans sa poche et rapporte 3 pièces aux clients. Ainsi chaque client a payé 9 francs, soit un total de 27 francs, avec les 2 francs volés par le serveur, cela fait donc 29 francs. 29 francs et non pas 30. Ouù donc a disparu le dernier franc?

Tous les triangles sont isocèles D ans un triangle on trace la bissectrice de l angle en A et la médiatrice du côté [BC] opposé à A. Ces deux droites se coupent en O. Notons H et K les pieds des perpendiculaires à [AC] et à [AB] passant par O. Comme AO est la bissectrice de l angle en A, les triangles AHO et AKO sont égaux, on peut donc en déduire que AH =AK et HO = KO. Comme de plus O est sur la médiatrice de [CB] on a l égalité CO = BO. Ce qui permet par Pythagore de déduire que HC = KB. Ainsi on a AC = AH + HC = AK + KB = AB. Le triangle est donc isocèle et donc équilatéral en faisant la même preuve partant du sommet B.

90 = 91 artant d un segment [AB], on construit deux autres segments : P [AC] perpendiculaire à la droite AB et passant par A, [BD] formant un angle de 91 degrés avec la droite AB et de même longueur que [AC]. Comme les deux segments [AC] et [BD] sont de même longueur et que les angles CAB(=90) et ABD(=91) sont différents, la droite CD n est pas parallèle à la droite AB. Par conséquent, les médiatrices des deux segments [AB] et [CD] ne sont pas parallèles et se croisent donc en un point O (voir le croquis ci-contre). Comme le point O est sur la médiatrice de [AB], les distances AO et BO sont les mêmes. Pour la même raison, les distances OC et OD sont les mêmes. Les triangles ACO et BDO ont donc trois côtés égaux,. Par conséquent, ils ont les mêmes angles. Ainsi CAO (= CAB+BAO) et DBO(=DBA+ABO) sont égaux. Mais comme le triangle ABO est isocèle, les angles BAO et ABO sont égaux. En soustrayant cette dernière valeur de chaque côté de l égalité CAB+BAO =DBA+ABO, on obtient 90 = CAB =DBA= 91

La mère et le crocodile Un jour, un crocodile s empara d un bébé qui jouait sur les bords du Nil. La mère supplia l animal de lui rendre son fils. - Soit, répondit le crocodile. Si tu devines exactement ce que je vais faire, je te rendrai l enfant. Mais, si tu te trompes, je le mangerai. - Tu vas le dévorer! s écria la mère. - Je ne peux pas te le rendre. Car, si je te le rends, tu te seras trompée et je t ai prévenue que, dans ce cas, ton fils sera dévoré. - Bien au contraire! Tu ne peux pas le manger, car, si tu le fais, j aurais dit la vérité et tu m as promis que, dans ce cas, tu me rendrais mon enfant. Et je sais que tu es un honorable crocodile, respectueux de la parole donnée. Dans cet échange d arguments, qui a raison? Et du point de vue logique, que va-t-il se passer?

Histoires de chameaux Un vieux cheikh se sentant à la fin de ses jours convoqua ses trois enfants. - Mon adoré Souliman, tu es l ainé de mes enfants et donc tu deviendras cheikh. Je te laisse mon titre, et la moitié de mes chameaux. Puis il se tourna vers son deuxième fils : - Mon doux Samir, ton sourire a égayé ma vie. A toi reviendra un tiers de mes chameaux. Enfin, se tournant vers sa fille : - Fatiha, je suis si triste, car je ne connaitrai pas ton mari. Mais, au moins, je te laisserai une dot : tu auras un neuvième de mes chameaux. Durant la nuit suivante, le cheikh mourru. Souliman, en tant que nouveau chef, demanda à l un des serviteurs de compter les chameaux : - Cheikh Souliman, les temps ont été durs ; la sécheresse et les maladies ont décimé notre troupeau. Il ne nous reste plus que 17 chameaux. - 17 chameaux! Mais comment pourrais-je les partager en deux? Je ne vais tout de même pas les découper. Fatiha eut alors une idée. Elle alla voir le sage du village voisin pour lui demander conseil. Ils revinrent tous les deux sur un vieux chameau. Sans prononcer une seul mot, le sage réunit les 17 chameaux dans un champ et leur ajouta le sien, obtenant alors un troupeau de 18 chameaux. Il en donna 9 à Souliman, 6 à Samir et 2 à Fatiha. Il reprit enfin son vieux chameau qui été resté seul au milieu du champ et, toujours en silence, retourna au village. Les trois enfants du cheikh en restèrent sans voix. Comment le sage a-t-il résolu l énigme?

2 = 2 1 1 On construit un triangle rectangle isocèle dont les cathètes sont de longueur 1. Qu elle est la longueur de la ligne noire pleine (les cathètes du triangle)? Qu elle est la longueur de ligne rouge? Qu elle est la longueur de ligne verte? Qu elle est la longueur de ligne jaune? Qu elle est la longueur de ligne violette? De quelle courbe se rapproche cette suite de lignes brisées? Et qu elle est la longueur de cette courbe?

=2 N ous savons tous que le périmètre d un cercle de diamètre D vaut D. Donc, lorsque le rayon est de longueur R, le demi périmètre vaut R. Ainsi la longueur de ce demicercle vaut. 0 De même la somme des longueurs des deux demi-cercles vaut., 1 0 1 Tout comme celle des 4 demicercles et celles des 8 demicercles Longueur égale à. Longueur égale à. Longueur égale à. Longueur égale à. En continuant on a : longueur égale à... ou à 2?

Cube à trous Ce cube a un trou, Non, trois trous, Non, cinq trous, Non, six trous...

3=0 On cherche à résoudre l'équation x 2 +x+1=0 De l équation initiale on tire d une part : x+1=-x 2 (1) et d'autre part : x 2 +x=-1. Ce qui se réécrit en factorisant x : x(x+1)=-1. Dont on peut déduire : x+1=-1/x. (2) En égalisant les équations (1) et (2), on obtient x+1=-x 2 =-1/x ou simplement -x 2 =-1/x. Ce qui se réécrit aussi x 3 =1. Donc x=1 est solution de x 2 +x+1=0. Mais 1 2 +1+1=3 0...

Puzzle à trou Avec les même pièces, nous avons construit ces deux rectangles.

Achille et la tortue Il est dit qu un jour, le fameux héros grec Achille a disputé une course à pied avec une tortue. Comme Achille était réputé être un coureur très rapide, il avait accordé gracieusement à la tortue une avance de mille mètres. Le départ est donné. Au bout d un certain temps, Achille a comblé ses mille mètres de retard et atteint le point de départ de la tortue ; mais pendant ce temps, la tortue a parcouru 100 mètres de plus. Achille continue sa course et fait 100 mètres de plus. Mais, pendant ce temps la tortue a encore avancé. Ainsi, toutes les fois ou Achille atteint l endroit ou la tortue se trouvait auparavant, elle se retrouve encore plus loin. Par conséquent, Achille n a jamais pu et ne pourra jamais rattraper la tortue.

Le barbier du village Sur l'enseigne du barbier du village, on peut lire: Je rase tous les hommes du village qui ne se rasent pas eux-mêmes, et seulement ceux-là. Savez-vous qui rase le barbier?

Les devoirs Le prof de math de Pierre et Alain leur a donné comme devoir de tirer 100 fois à pile ou face et de noter leurs résultats en indiquant 1 pour pile et 0 pour face. Consciencieusement, Pierre a tiré sa pièce 100 fois, tandis qu'alain a écrit une suite de 0 et 1 de manière selon lui aléatoire. 01010110111001111010 10101011010100010101 011111001010101011101 01000111100010100000 11101010101000110100 000111001111011011111111010010 0100101110111011100110100000 1000100011010100011111111100 11011001011110 Cherchez le faux!

Du temps qui passe (ou pas) Le passé te fait souffrir? La femme : Oui. Pourquoi? La femme : Le passé me rappelle le futur dont je rêvais qui s est transformé en un présent qui ne me plait pas. Le futur peut se changer La femme : Le futur n existe pas. Le futur est ce qu on choisit dans le présent. La femme : Le présent se décide dans le passé. Quand le présent était le futur et le passé était le présent. La femme : Si le passé a été le présent et le futur a été le présent alors le passé et le futur n existent pas Et qu est-ce qui existe alors? La femme : Un présent périmé et un présent pas encore périmé Comme le lait La femme : Il est périmé Dommage. Extrait de La variante Janovski de Paolo Zaffaina