INSA. Sciences Appliquées. Un Ingénieur a pour vocation de produire

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1 INSA Sciences Appliquées Un Ingénieur a pour vocation de produire 1

2 Groupe Conception Production 1er cycle INSA Initiation au développement de produit Normes Client Développeur Règles de l art Production Automatisme Application en conception de produits mécaniques mais applicable dans tous les domaines d activité. 2

3 Points fortement développés dans cet enseignement Règles de l art Technologie Eléments standard et leur agencement Logiciel de CAO Coût Application des sciences Mécanique, Résistance de matériaux (dimensionnement) Physique ou chimie (motorisation, matériaux) 3

4 Liens entre développement et production Concevoir en fonction de l outil de production Connaître les moyens de production Connaître les temps de production Connaître les contraintes de production Ingénieur donneur d ordre Ordre cohérent, complet et compréhensible Ordre réalisable (temps, moyens, qualification) Intégrer un écart entre ordre et sa réalisation 4

5 Liens entre développement et automatisme Automatisation des outils de production Représentation système séquentiels: GRAFCET Organisation de Marche/Arrêt : GEMMA Programmation de systèmes de commande «Electronisation» des produits Introduction à la mécatronique Electronique de puissance Micro processeurs 5

6 Progression 1er année : Initiation à la Conception Mécanique (50 h) 2éme année : Initiation à la Production (60h) Conception d un Prototype réalisé en Production (50h) Dimensionnement (20h) 6

7 1 année Initiation à la Conception Mécanique (50h) Des objectifs: - Savoir lire un plan technique - Connaître les principales solutions constructives. - Proposer et justifier des choix technologiques. - Savoir manipuler un logiciel de CAO 7

8 Moyens: Polycopiés Plans industriels. Mécanismes industriels concrets (montage-démontage). Maquettes numériques. Espace collaboratif Moodle Documents vidéo. Bibliothèque de documentation industrielle. Postes de travail informatique avec logiciel CAO. Contrôle Continu Devoir de Synthèse annuel 8

9 PLANNING 2 année Initiation production(usinage, Construction Métallique) Conception Achat Fabrication du prototype Automatisme Plans d ensemble Dessins de définition Bases de RdM Bilan Sept Oct Nov Dec Jan Feb Mar Avr Mai Consultation des experts Validation des experts 9

10 Initiation à la Production (40h) Des objectifs: - Acquérir une connaissance pratique de moyens industriels de production. - Savoir organiser une production de pièces simples. - Savoir concevoir en tenant compte des contraintes de production. Programme : - Usinage (fraisage, tournage ) - Procédés d'assemblage (soudage, collage rivetage..) - Travail des métaux en feuille (débit, pliage, roulage ) 10

11 Initiation à l automatisme (20h) Des objectifs: - Acquérir une connaissance des graphes séquentiels - Savoir Programmer des organes de commandes Programme : - GRAFCET - GEMMA - Automates Programmables, Micro-Processeur 11

12 Moyens : Documents : Logiciels : Matériels : Polycopié de production Espace collaboratif Moodle SolidEdge, NX 19 Machines-Outils CN + outillages. Machines automatisées Contrôle : Continu lors des séances de TP sur critères (motivation, autonomie, performance) DS de synthèse annuel 12

13 13

14 14

15 Le char à voile Véhicule à Propulsion Humaine 15

16 Compétition inter groupes Course de véhicules en circuit avec passage d un mini-tunnel 16

17 Conception d un Prototype réalisé en Production (50h) Demande client Cahier des charges Recherche de design général Règles de conception Règles de choix de formes Dimensionnement Découpe en modules et planning Gestion des achats Tracé à main levée du module Validation par expert Modélisation 3D sur outil CAO 17

18 Dossier de production Dessin d ensemble Nomenclature Commandes Cotation fonctionnelles Organisation de la production Dessin de définition Mise en Production Montage Essai bilan 18

19 Des CONCLUSIONS Avec 20 ans de pratique : plus de 200 prototypes réalisés - Excellente motivation des étudiants. -Implication des étudiants au sein d un groupe - La réalisation permet un retour riche sur les notions de conception. - Diverses notions fondamentales apparaissent clairement : -Nécessité d un langage de communication normalisé -Nécessité du respect des délais de chaque phase -Appréhension de la «conception en 3 dimensions» - Nécessité d une équipe enseignante motivée, unie, bien coordonnée. - Un «projet» c est Unique, Vivant, Concret : les enseignants doivent être animateurs, experts et coéquipiers du groupe dans cette «aventure». 19

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