Présentation des cordées 2013/2014

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1 Présentation des cordées 2013/2014 Direction de l enseignement supérieur et de la recherche avec la collaboration de l UMR ADEF AMU/INRP

2 Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

3 Table des matières 1. Présentation des cordées de la réussite 4 2. Récapitulatif des actions 7 3. Fiches descriptives des projets 10 Cordées Tête de cordée 1. TANDEM Chancellerie des universités d Aix-Marseille Echanges phocéens Ecole Centrale de Marseille Phoenix KEDGE Business School Tutorat Ecole de l Air - Salon Réussir ensemble Lycée Mistral Avignon Ingénieur-e pourquoi pas? Lycée Mistral Avignon Prépa Université Aix Marseille Université ESPQPM 1 Aix Marseille Université PASS Chancellerie des universités d Aix-Marseille L internat, pourquoi pas? Lycée militaire d Aix IEPEI IEP Aix en Provence SPRING 2 Aix Marseille Université Spé IEP Thiers Lycée Thiers -Marseille Spé IEP Mistral Lycée Mistral -Avignon Spé S&T Lycée Thiers - Marseille J ouvre ma voie dans la prépa Techno Lycée Jean Perrin - Marseille Officier, pourquoi pas? Lycée militaire Aix-en-Provence 47 1 Des Etudes Scientifiques PourQuoi Pas Moi 2 Suivre un Parcours de Réussite être INGénieur Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

4 EGALITE DES CHANCES Ouverture sociale de l enseignement supérieur Les Cordées de la réussite Dans un souci d équité, d ouverture sociale et de diversité, de nombreuses initiatives sont menées par les établissements d enseignement supérieur de l académie d Aix-Marseille en vue de soutenir la poursuite d étude des élèves boursiers, issus de l éducation prioritaire ou des quartiers de la politique de la ville. Des partenariats étroits existent entre plusieurs établissements du secondaire et du supérieur, avec pour objectif général de lutter contre des contextes socio scolaires défavorables à la réussite des élèves tout en essayant de susciter l ambition scolaire et l intérêt pour les études supérieures longues ou sélectives. En 2008/2009 et 2009/2010, la quasi-totalité des opérations en cours a reçu la labellisation «cordées de la réussite» décernée par une commission interministérielle, aujourd hui académique. Mesure issue de la dynamique Espoir Banlieue, ce label distingue des établissements d enseignement supérieur (tête de cordées) ayant des partenariats avec différents collèges et lycées sources. L objectif général est «d aider les élèves issus de familles modestes à lever les obstacles matériels, scolaires et culturels qui les font souvent renoncer à se diriger vers des études longues alors qu ils en ont les capacités». Le partenariat doit se traduire par la mise en œuvre d actions multiples et constituant des réseaux de solidarité entre les divers niveaux d enseignement: tutorat, accompagnement académique et scolaire, accompagnement culturel, internat ou hébergement, aides diverses etc. Le financement est interministériel avec une part prépondérante du ministère en charge de la politique de de la ville et des apports significatifs des ministères en charge de l éducation nationale et de l enseignement supérieur. 341 cordées existent en sur tout le territoire national dont 19 3 pour l académie d Aix-Marseille. Cordées... Tête de cordée 1. Accompagnement à la scolarité... Université d Avignon et des Pays de Vaucluse 2. TANDEM... Chancellerie des universités d Aix-Marseille 3. Echanges phocéens... Ecole Centrale de Marseille 4. Phoenix... KEDGE Business School 5. Tutorat... Ecole de l Air - Salon 6. AVENIR... Ecole des Mines - Gardanne 7. Réussir ensemble... Lycée Mistral Avignon 8. DACORES 4... Aix Marseille Université 9. Prépa Université... Aix Marseille Université 10. ESPQPM 5... Aix Marseille Université 11. PASS Réussite... Chancellerie des universités d Aix-Marseille 12. L internat, pourquoi pas?... Lycée militaire d Aix 13. IEPEI... IEP Aix-en-Provence 14. SPRING 6... Aix Marseille Université 15. Spé IEP Thiers... Lycée Thiers -Marseille 16. Spé IEP Avignon... Lycée Mistral -Avignon 17. Spé S&T... Lycée Thiers -Marseille 18. J ouvre ma voie dans la prépa Techno... Lycée Jean Perrin -Marseille 19. Officier, pourquoi pas?... Lycée militaire Aix-en-Provence Cette labellisation est venue confirmer et donner une visibilité nationale à ces opérations d ouverture sociale, dont l académie d Aix-Marseille avait déjà reconnu l intérêt et la qualité : ces dispositifs en effet font partie d un 3 Deux d entre elles sont suspendues : Accompagnement à la scolarité et AVENIR 4 Dispositif d Aide Contractualisée pour l Orientation et la Réussite en Enseignement Supérieur 5 Des Etudes Scientifiques PourQuoi Pas Moi? 6 Suivre un Parcours de Réussite être INGénieur Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

5 projet plus global de Plateforme académique d égalité des chances pour l accès à l enseignement supérieur, chargée de recenser et de mettre en cohérence l ensemble de ces actions. Cette plateforme doit notamment permettre, de favoriser la mise en œuvre des nouveaux projets, d améliorer leur lisibilité académique, d animer l échange d expériences entre les porteurs et d aider à la mutualisation des ressources et des compétences. En 2013/2014, les Cordées de la Réussite mobilisent localement une centaine d établissements du secondaire, plus de 3300 élèves et 500 étudiants tuteurs dans notre académie. Les dispositifs à l œuvre sont répartis en trois grandes catégories d actions : Les actions s appuyant sur l engagement bénévole d étudiants auprès d élèves du secondaire (collégiens et lycéens). Les actions d aides spécifiques à l orientation : les élèves sont ici pour la plupart des lycéens Les actions d accompagnement pour l accès aux filières sélectives post-bac, qui s adressent généralement à de jeunes étudiants Les actions de tutorat étudiant ( collèges / lycées) N Dpt Tête de cordée Porteur Cordée Contacts 1 13 Aix-Marseille Université 2 13 Ecole Centrale de Marseille AFEV Association de la fondation étudiante pour la ville Centrale Marseille Tandem Echanges Phocéens 3 13 Kedge Business School Association Phoenix Phoenix 4 13 Ecole de l'air de Salon Ecole de l'air Tutorat 5 84 Lycée Mistral Avignon Lycée Mistral Réussir Ensemble Tatiana Ferrani-Bornet, Déléguée territoriale tatiana.ferranibornet@afev.org Bénédicte Gilet-Bourgeon. Chargée de projet ouverture sociale benedicte.giletbourgeon@centrale-marseille.fr Olivier Pelazza, référent Cordées au sein de Kedge BS Olivier.Pelazza@kedgebs.com Emmanuel Trampont Resp tutorat EOAA emmanuel.trampont@intradef.gouv.fr Marc JAILIN Proviseur marc.jailin@ac-aix-marseille.fr / Les actions d aides aux parcours et à l orientation ( collèges / lycées) N Dpt Tête de cordée Porteur Cordée Contacts 6 84 Lycée Mistral Avignon 7 13 Aix Marseille Université Association Lunes et l'autre 1 rue Copernic Arles agréée auprès du Rectorat d'aix- Marseille FSEG Colbert Faculté des Sciences Economiques et de Gestion Ingénieur-e pourquoi pas? Prépa Université 8 13 Aix Marseille Université Association «Tous Chercheurs» ESPQPM Chancellerie des Universités d Aix- Marseille Lycée Militaire Aix-en- Provence EPA Chancellerie Lycée Militaire PASS L internat, pourquoi pas? Anne-Françoise Khanine pte de l'association Lunes et l'autre lunesetlautre@wanadoo.fr Rosalie Cammarata, Dir du Dépt des Relations avec les Entreprises rosalie.cammarata@univ-amu.fr Amina Mokrane Chargée de mission amina.mokrane@touschercheurs.fr Isabelle Bernier, coordinatrice ibernier@ac-aix-marseille.fr Monique Bayart Chargée de mission monique.bayart@intradef.gouv.fr Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

6 Les actions d accompagnement pour l accès aux filières sélectives post-bac N Tête de cordée Porteur Cordée Contacts Institut d Etudes Politiques d Aix en Provence IEP IEPEI Aix Marseille Université Polytech SPRING Lycée Thiers Lycée Thiers - Marseille Spé IEP Thiers Lycée Mistral Lycée Mistral Avignon Spé IEP Mistral Lycée Thiers Lycée Thiers Marseille Spé S&T Lycée Jean Perrin Lycée Jean Perrin J ouvre ma voie Lycée Militaire Lycée Militaire Aix-en-Provence Officier, pourquoi pas? Jean-Marc Duval, Maître de conf. duval.jean-marc@orange.fr / Chérifa Abid, Maître de conférences cherifa.abid@polytech.univ-mrs.fr / Thierry Verger, Proviseur thierry.verger@ac-aix-marseille.fr / (secrétariat) Marc Jailin, Proviseur marc.jailin@ac-aix-marseille.fr / Thierry Verger, Proviseur Thiers thierry.verger@ac-aix-marseille.fr Sylvie Banguet, ECM sbanguet@centrale-marseille.fr Guillaume Monsaingeon enseig. coord. gmonsaingeon@free.fr Bruno Pascal, enseig. Coord br.pascal@wanadoo.fr Monique Bayart Chargée de mission monique.bayart@intradef.gouv.fr Contact Rectorat : Valérie Guidarini, chargée de mission, référent académique «cordées de la réussite» Mel : valerie.guidarini@ac-aix-marseille.fr / Tel : Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

7 Récapitulatif des actions 1 - Les actions de tutorat collèges, lycées 1. Tandem Tête de Cordée : Chancellerie des universités d Aix-Marseille / Porteur : AFEV Projet: tutorat individualisé et semi-collectifs scolaire et culturel 4ème, 3ème, 2de Un étudiant accompagne un élève une fois par semaine, tout au long de l année. Aide à la scolarité, soutien à la découvertes des parcours scolaires, sorties culturelles. En place depuis : rentrée 2006 Durée de l engagement pour l élève : 1 an renouvelable Cible : élèves niveau scolaire moyen ZEP / CUCS / Boursiers Effectifs 2013/2014 : 251 élèves / 128 tuteurs. Partenaires : 15 établissements dans l'académie : 9 collèges sur Marseille : Versailles / E. Quinet / J.C. Izzo / Belle de Mai / Rosa Parks / J. Ferry / E. Manet. / J. Prévert / A. Rimbaud 2 collèges sur Aix : Jas de Bouffan / Arc de Meyran 4 lycées sur Marseille : V. Hugo / St Exupéry / D. Diderot / LaViste Contact : Tatiana Ferrani Bornet, Déléguée territoriale Afev Marseille tatiana.ferranibornet@afev.org / Echanges Phocéens Tête de Cordée et Porteur : Ecole Centrale de Marseille Projet : Tutorat étudiant : les élèves centraliens suivent les élèves une fois par semaine, sur le site du collège et à Centrale ou au Lycée Thiers pour les lycéens (débats d actualité, modules thématiques non scolaires, projets, aide méthodologique et à l orientation ) et à l extérieur (sorties culturelles, stages artistiques et sportifs, voyages ). 4ème terminale Durée de l engagement pour l élève : 2 ans minimum, 5 années maximum. En place depuis : rentrée 2005 Cible : élèves rencontrant des difficultés socio-économiques et à fort potentiel, scolarisés dans des établissements relevant de l éducation prioritaire ou situés dans les quartiers de la politique de la ville Effectifs 2013 /2014 : 79 étudiants / 175 élèves Partenaires : 23 établissements de Marseille 10 collèges : Belle de Mai / Giono / Mallarmé / Prévert / Renoir / Fourragère / Menu / Monod / Ruissatel / Sévigné 13 lycées : Thiers / Artaud / Diderot / Montgrand / St Charles / V. Hugo / Perier / St Exupéry / Curie / La Fourragère / St Vincent de Paul / Perrin / Rempart Contact : Bénédicte Gilet-Bourgeon. Chargée de projet ouverture sociale benedicte.gilet-bourgeon@centrale-marseille.fr / Phoenix (A Chacun son Excellence) Tête de Cordée : Kedge Business School /Porteur : association étudiante «Phoenix- Egalité des chances» Projet : tutorat étudiant individualisé (1 tuteur pour 1 à 2 élèves max) - Programme Lycées : Les étudiants rencontrent les élèves une fois par semaine dans les locaux de Kedge BS (Marseille) - aide scolaire par groupes de niveau, méthodologie et sorties collectives (théâtre, voyages). 2 de terminale - Programme Collèges : tutorat individualisé et/ou collectif selon les collèges. En place depuis : rentrée 2006 Durée de l engagement pour l élève : collégiens : 1 an / lycéens : 3 ans Cible : élèves d établissements prioritaires, motivés par la poursuite d études supérieures. Effectifs 2013/14: 44 étudiants tuteurs / 92 élèves (45 collégiens, 47 lycéens) Partenaires : 4 établissements de Marseille 2 collèges : Roy d Espagne / J.C. Izzo 2 lycées : St. Exupéry / V. Hugo 4. Tutorat Tête de Cordée : Ecole de l Air / Porteur : Ecole d Officiers de l Armée de l Air BA701 Salon Projet : tutorat étudiant: les élèves de l EA accompagnent un mercredi sur deux des lycéens via des modules divers autoscopie, culture générale, communication, visites culturelles, découverte des métiers, simulateur, vols, aide aux démarches administratives 2ème, 1re, terminale. En place depuis : janvier 2009 Durée de l engagement pour l élève : 3 ans Cible : élèves boursiers et à fort potentiel pour les études supérieures. Effectifs 2013 /2014 : 36 étudiants / 80 élèves Partenaires : 3 lycées (E.Zola Aix / St Exupéry Marseille / A. de Craponne Salon) Contact : Commandant Trampont Emmanuel emmanuel.trampon@intradef.gouv.fr / Contact : Olivier Pelazza, référent Cordées de la Réussite au sein de Kedge BS olivier.pelazza@kedgebs.com / Réussir ensemble Tête de Cordée et Porteur : Cité scolaire F. Mistral - Avignon Projet : des étudiants (CPGE, universités, IFAC) encadrent des élèves issus des quartiers défavorisés d Avignon, notamment de l ex collège Giera (RAR) intégrés à la cité scolaire Mistral : aide au travail, projets culturels et sportifs. 6ème 3 ème. En place depuis : rentrée 2009 Durée de l engagement pour l élève : 1 an ou plus. Cible : Elèves en difficulté scolaire et défavorisés Effectifs 2013/2014 : 6 étudiants / 373 élèves tutorés Partenaires : 11 établissements du Vaucluse : Avignon : Clg Mistral, Clg Viala, Clg Roumanille, Clg Brunet, Clg Tavan, Clg Vernet, lyc Mistral. Autres Vaucluse : Clg Diderot (Sorgues), Clg Voltaire (Sorgues), Clg J. Verne (Le Pontet) Contact : Marc Jailin, Proviseur du Lycée Mistral marc.jailin@ac-aix-marseille.fr / Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

8 2 - Les actions d aide au parcours scolaire et à l orientation collèges, lycées 6. Ingénieur-e, pourquoi pas? Tête de Cordée : Lycée Mistral Avignon Projet : les élèves sont accompagnés pour découvrir les métiers d'ingénieur et les formations qui y conduisent. : visites en écoles d'ingénieur, en entreprise et en laboratoires de recherche. L'objectif est d'élargir les choix d'orientation et de lutter contre l'auto-censure, en particuliers des filles. Durée de l engagement pour l élève : 2 ans En place depuis : 2012 Cible : élèves de 2nde et 1ère boursiers Effectifs 2013 /2014 : 81 lycéens Partenaires : Lyc Mistral, Avignon / Lyc Philippe de Girard, Avignon Contacts : Anne-Françoise Khanine présidente de l'association Lunes et l'autre lunesetlautre@wanadoo.fr Tél : ESPQPM (Des études scientifiques, pourquoi pas moi?) Tête de Cordée AMU / Porteur : Association «Tous chercheurs» Projet : journées d expérimentations scientifiques en labo, tout au long de l année scolaire pour un groupe classe, encadrés par des étudiants. Elèves de terminale. Sensibilisation au projet professionnel/d'orientation via SUIO. Durée de l engagement pour l élève : 1 an. En place depuis : rentrée 2008 Cible : classes de terminale scientifique - tout niveau scolaire Effectifs 2013 /2014 : 6 tuteurs / 47 collégiens, 43 lycéens Partenaires : 2 lycées prioritaires Marseille / Lycées Diderot, et V. Hugo 2 collèges prioritaires : JC Izzo / Pythéas Contacts : Constance Hammond, Dir de recherche Inserm / Amina Mokrane, association "Tous chercheurs" constance.hammond@inserm.fr / amina.mokrane@touschercheurs.fr Tel Préparation à l'université Tête de Cordée : AMU / Porteur : FSEG Halle Puget Projet : préparation des lycéens à l université : ils assistent à des enseignements spécifiques, ainsi qu à des conférences de professionnels de grandes entreprises. Certains bénéficient d un tutorat par un professionnel ou par un étudiant. Remise de bourses d encouragement. 1ère ou terminale. Durée de l engagement pour l élève : 1 an En place depuis : rentrée 2005 Cible : lycéens de 1ère et de terminale Effectifs 2013 /2014 : 56 tuteurs (31 pros, 25 étudiants) / 165 lycéens Partenaires : 10 lycées de l académie : Marseille (6) : St-Exupéry / St Charles / Rempart / Daumier / Belsunce / Fourragère Aix (1) : Vauvenargues Autres BdR (2) : Joliot-Curie / P. Mendès France Autre : Mistral, Avignon Contact : Rosalie Cammarata, Relations Entreprises rosalie.cammarata@univ-amu.fr / PASS Réussite (Projets et Ateliers Sup Sciences) Tête de Cordée et Porteur : Chancellerie des universités d Aix-Marseille Projet : mise en place dans une classe ou auprès d un groupe d élèves, par une équipe pédagogique pluridisciplinaire, de projets scientifiques pluri annuels faisant intervenir des laboratoires, des chercheurs et des étudiants - collèges et lycées En place depuis : rentrée 2009 Durée de l engagement pour l élève : 2 à 3 ans Cible : Elèves scolarisés dans des établissements relevant de l éducation prioritaire ou situés dans les quartiers de la politique de la ville Effectifs 2013 /2014 : 1504 élèves Partenaires : 23 établissements dans l'académie : Vaucluse (8) : collèges A. Mathieu/ F. Raspail / J. Roumanille / J. Brunet / P. Eluard / A. Daudet / B Hendricks / D. Diderot Marseille (13) : lycées St Exupéry/ Artaud / Tour Sainte. Collèges J-C Izzo / J. Prévert / Pythéas / E. Triolet / J.Moulin/Vallon des pins / Belle de mai / H. Wallon / Mallarmé / Longchamps. Alpes de Hte Pce (1): Lyc André Honnorat, Barcelonnette Hautes Alpes (1) : clg Les Giraudes, L'argentière Contact : Isabelle Bernier, coordinatrice ibernier@ac-aix-marseille.fr L internat, pourquoi pas? Tête de Cordée et Porteur : Lycée militaire Aix en Provence Projet : accueil de lycéens en internat d excellence. Scolarité gratuite, aide à la scolarité et à l orientation, activités culturelles (visites de musées, rencontres d artistes ) En place depuis : rentrée 2009 Durée de l engagement pour l élève : 3 ans Cible : Boursiers de 3ème niveau scolaire moyen à bon Effectifs 2013/2014 : 23 élèves Partenaires : Marseille : 6 collèges : A. Rimbaud/ H.Wallon / J. Prévert / J Moulin / E Triolet / A Renoir -- 1 collège à Aix : Jas de Bouffan. Manosque, 1 collège : J Giono Contact : Monique Bayart Chargée de mission PEC monique.bayart@intradef.gouv.fr / Tel Autres contacts:eric Rusterhotz, proviseur rusterholtz.eric@lycee-militaire-aix.fr / Tel Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

9 3 - Les actions d accompagnement pour l accès aux filières sélectives post-bac 11. IEPEI Tête de Cordée : IEP Aix / Porteur : Association «IEP pour Tous» Projet : plateforme Internet pédagogique de préparation au concours d entrée IEP. Sorties culturelles. Une journée de cours préparant aux concours d entrée est également proposée. En place depuis : rentrée 2009 Durée de l engagement pour l élève : 1 an (fin nov-fin avril) Cible : Lycéens terminale et 1ère bon niveau scolaire - ZEP ZUS ou boursiers Effectifs 2013 /2014 : 241 élèves / 150 tuteurs Partenaires : 25 lycées sources dans l'académie Marseille (8) : St Charles /St Exupéry / Thiers / Pagnol /Diderot / Hugo / Montgrand / Saint Joseph les Maristes Autres BdR (11) : Duby/ Zola/Cézanne (Aix), Rimbaud (Istres), Joliot-Curie (Aubagne), Lumière/ Méditerranée (LaCiotat), Daudet (Tarascon), Pasquet (Arles) / Genevoix (Marignane) / Langevin (Martigues) Vaucluse (5) : L Aubrac (Bollène) / F. Mistral / R. Char (Avignon) / Dauphin (Cavaillon) / V. Hugo (Carpentras) autre : P. Arène (Sisteron) / Altitude (Briançon) Hors Acam : 10 étab 79 élèves Contacts : Jean-Marc Duval, Maître de conférences, duval.jean-marc@orange.fr / Adrien Vitse, PRAG à l IEP, advitse@yahoo.fr / Spé IEP Thiers Tête de Cordée et Porteur : Lycée Thiers Marseille Projet : Prépa concours d entrée IEP et grandes écoles (Kedge) ainsi que Classe prépa En place depuis : rentrée 2002 Durée de l engagement pour l élève : 1 an Cible : Bacheliers issus de ZEP ou quartiers défavorisés, ou boursiers, bon niveau scolaire. Effectifs 2013/2014 : 24 élèves Partenaires du supérieur : IEP, Euromed Marseille Partenaires du secondaire : 13 lycées sources dans l'académie : Marseille (10) : Diderot / Hugo / St Exupéry / Thiers / Marseilleveyre / Perier / Daumier / Saint Charles / Lacordère / Notre Dame de France / Autres BdR (1) : E Zola (Aix en Provence) Vaucluse (2) : Aubanel (Avignon) / L Aubrac (Bollène) Hors Acam : 2 étab 2 élève Contacts : Thierry Verger, Proviseur du lycée Thiers thierry.verger@ac-aix-marseille.fr / (secrétariat) Karyn Costa, Professeur karyn.costa@wanadoo.fr 15. Spé S&T Tête de Cordée : Lycée Thiers. Porteurs : Lycée Thiers, Ecole Centrale de Marseille Projet : CPES à vocation scientifique généraliste visant l'intégration d'une CPGE puis d'une école d'ingénieurs ou une poursuite d'études universitaires jusqu'au niveau Master. En place depuis : rentrée 2010 Durée de l engagement pour l élève : 1 an Cible : Bacheliers boursiers scientifiques bon niveau scolaire Effectifs 2013/2014 : 19 élèves Partenaires : 9 lycées sources dans l'académie : Marseille (6) : St Exup./ Hugo/ Artaud/ /Thiers / Montgrand / St Th. d'aquin Autres BdR (2) : Militaire (Aix en Provence) / La Nativité (Aix en Provence) Hautes Alpes (05) : Villars (Gap) Hors Acam : 3 étab 3 élèves Contacts : Thierry Verger, Proviseur du lycée Thiers thierry.verger@ac-aix-marseille.fr / ; Sylvie Banguet, Chargée de mission diversité sociétale et relations amont ECM sbanguetl@centrale-marseille.fr / Officier, pourquoi pas? Tête de Cordée et Porteur : Lycée militaire Aix en Provence Projet : CPES. Scolarité gratuite, études encadrées, en vue d une carrière d officier. En place depuis : rentrée 2008 Durée de l engagement pour l élève : 1 an 12. SPRING (Suivre un Parcours de Réussite pour être Ingénieur) Tête de Cordée : AMU / Porteur : Polytech Marseille Projet : accompagnement des élèves intégrant la prépa intégrée de Polytech étudiant et enseignant, mise à disposition de matériel informatique, ouverture sur la culture scientifique par des visites de laboratoires. En place depuis : mars 2006 Durée de l engagement pour l élève : 2 ans Cible : L1 et L2 (issus de ZEP / ZUS ou boursiers) Effectifs 2013 /2014 : 78 élèves (51 en 1 ère année, 27 en 2 ème année) Partenaires : 31 lycées sources dans l'académie Marseille (13 ) : St Charles / V. Hugo / Thiers / St Exupéry / Rempart /Périer/Michelet/ J. Perrin/ Artaud / Sévigné / Rimbaud /Melizan / Marseilleveyre Autres BdR (13) : Genevoix (Marignane) / Monnet (Vitrolles)/Langevin (Martigues)/ J. Lurçat (Martigues)/Méditerranée (La Ciotat)/ Cézanne (Aix)/Vauvenargues (Aix)/Fourcade (Gardanne)/Joliot-Curie (Aubagne)/L'Empéri (Salon)/Cocteau (Miramas) / Mendes-France (Vitrolles) Vaucluse - Avignon (3) : De Girard / Louis Pasteur / Théodore Aubanel Alpes de Hte Pce (1) : Esclangeon (Manosque) Hautes Alpes (1) : Romane (Embrun) Hors Acam : 8 étab 9 élèves Contact : Nora Chérifa Abid, Maître de conférences /cherifa.abid@polytech.univmrs.fr / Spé IEP Mistral Tête de Cordée et Porteur : Lycée F. Mistral Avignon Projet : Prépa concours d entrée IEP ou intégration en L2 à l Université d Avignon en droit, AES, etc. En place depuis : rentrée 2006 Durée de l engagement pour l élève : 1 an Cible : Bacheliers boursiers ou issus de quartiers sensibles, bon niveau scol. Effectifs 2013 /2014 : 24 élèves Partenaires sup.: IEP Université d'avignon et des Pays du Vaucluse Partenaires du secondaire : 14 lycées dans l'académie : Vaucluse (12) : Mistral (Avignon)/ Char (Av.) Aubanel (Av) Pasteur (Av) Benoît (Sorgue)/ Vilar (Villeneuve)/Fabre (Carpentras) / Hugo (Carpentras)/ De Gaulle (Apt)/ Vaizon (Vaizon la Romaine) / Matisse (Vence) / Saint Louis (Orange) BdR (2) : Perier (Marseille) / Daudet (tarascon) Hors Acam : 2 étab 2 élèves Contacts : Marc Jailin, Proviseur du Lycée Mistral marc.jailin@ac-aix-marseille.fr / Alex Doriac, enseignant, alexdoriac@yahoo.fr / J ouvre ma voie (Prépa Techno) Tête de Cordée et Porteur : Lycée Jean Perrin Marseille Projet : accompagnement scolaire et culturel à la prépa ECT. En place depuis : rentrée 2010 Durée de l engagement pour l élève : 1 an Cible : classe CPGE ECT, classe CPGE ECT bac pro, Bacheliers technologiques STG susceptibles d intégrer une CPGE Effectifs 2013 /2014 : 82 élèves (48 élèves de la prépa et 34 lycéens) Partenaires : 10 lycées sources dans l'académie : Marseille (7) : LP : Colbert / Le Chatelier / Brochier/ Jullian. LGT : St Charles/ Artaud / Montgrand Autres BdR (3) : L'empéri (Salon) / Monnet (Vitrolles) / Eiffel (aubagne) Contacts : Bruno Pascal et G. Monsaingeon, professeurs br.pascal@wanadoo.fr / gmonsaingeon@free.fr Effectifs 2013/2014 : 26 élèves Partenaires : 4 lycées à Marseille D.Diderot / V. Hugo / / St Exupéry / Montgrand Contact: Monique Bayart Chargée de mission PEC monique.bayart@intradef.gouv.fr / Cible : Boursiers terminale S bon niveau scolaire Académie d Aix-Marseille - Direction de l Enseignement Supérieur et de la Recherche CORDEES DE LA REUSSITE VG Juin 2014

10 Les Cordées de la Réussite Année universitaire 2013/2014 Fiches descriptives des projets.

11 Fiche 1 - Tandem - Aix-Marseille [FICHE SYNTHESE N 1] TANDEM 1 Fiche descriptive du TANDEM dispositif 2 Tête de cordée Aix-Marseille Université - 58 Boulevard. Charles LIVON, Jardin du Pharo Marseille 3 Porteur AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) 96 la Canebière Marseille 4 Tutelle de MESR rattachement 5 Contacts Tatiana Ferrani-Bornet Déléguée Territoriale Pôle Aix-Marseille 96 la Canebière Marseille, tatiana.ferranibornet@afev.org 6 But global du Accompagnement scolaire et culturel individualisé visant à encourager l ambition scolaire. dispositif Objectifs de l action Pour les élèves Le tutorat mis en place cherche à aider les élèves à prendre conscience de leurs capacités et à mieux s approprier leur parcours de formation. Ses diverses finalités: redonner confiance en soi et en ses capacités, positiver le sens de l école et de la réussite scolaire, développer l ambition scolaire et professionnelle. Aider à mieux appréhender l orientation et soutenir une démarche d'ouverture. Permettre à certains de se projeter dans la poursuite d'études supérieures. Pour les étudiants Cet engagement bénévole constitue une expérience de découverte et de partage, riche de sens, et l occasion de développer des compétences transversales ainsi que des savoir-faire et des savoirs-être susceptibles de favoriser leur formation et leur insertion professionnelle. Cet engagement est valorisé dans leur cursus universitaire (bonification de points ou unité d enseignement). 7 Actions menées Le fonctionnement général : Un étudiant rencontre un collégien ou un lycéen, deux heures par semaine durant toute l'année scolaire. L'accompagnement se déroule dans l'établissement, au domicile de l'élève ou dans un lieu tiers, comme la bibliothèque de quartier par exemple. Le tutorat engagé s'appuie sur 3 pôles d activités : Aide au travail scolaire : aider, encourager, être présent pour régler des difficultés mais surtout échanger sur la méthodologie. Objectif : améliorer l autonomie de l élève, aider à la maîtrise de la scolarité, valoriser la réussite scolaire. Soutien à l orientation : aider l élève à faire émerger son projet d orientation, l accompagner, en relais des professionnels, dans sa compréhension du fonctionnement du système scolaire, dans sa découverte du monde de l enseignement supérieur et du monde du travail ; encourager l appétence pour les sciences. Objectif : donner du sens à l école, aider l élève à se réapproprier son parcours scolaire, développer l ambition. Ouverture socio-culturelle : ouvrir sur l environnement, aider à la maîtrise des ressources du quartier, de la ville et des modes de déplacements ; faire découvrir des lieux de culture ; favoriser les pratiques citoyennes. Objectif : ouvrir l univers territorial et cognitif de l élève, le sensibiliser et le familiariser au domaine de la culture, faire naître des vocations professionnelles. 8 Etablissements secondaires impliqués NB : quelques actions collectives et semi-collectives complémentaires sont également développées sur les thèmes de l orientation, de la découverte socio-culturelle, de l appétence pour les sciences, de la découverte de l enseignement supérieur, dans certains établissements. Marseille Nord : Collèges : Prévert, Rosa Parks, Manet, J.Ferry, Rimbaud Lycées : Diderot, La Viste Marseille Centre : Collèges : Versailles, E.Quinet, Belle de mai, Izzo Lycées : Victor Hugo, Le Châtelier Aix : collèges Jas de Bouffan, Arc-de-Meyran NB : d autres établissements du secondaire sans partenariat direct, sont également concernés par Tandem (reconductions ou orientations reçues, via structures associatives ou centres sociaux). 9 Type de Partenariat Convention pluriannuelle tripartite avec contrat d objectifs (AMU/Chancellerie des Univ et AFEV) Contrat d engagement pour l étudiant Fiche inscription jeune (référent étab) Contrat moral entre l AFEV, le responsable légal, le jeune et le bénévole. Autorisations de sorties ponctuelles ou permanente Etablissements Domicile des élèves dans la majorité des cas d accueil Bibliothèques (surtout l Alcazar à Marseille) Etablissement scolaire d origine ou structure associative (marginal) 10 Population cible Classe : prioritairement 3ème mais possible toute autre classe Niveau scolaire : «moyen» - potentiel à encourager manque de méthodo juin

12 Fiche 1 - Tandem - Aix-Marseille 11 Description recrutement population cible 12 Nb élèves concernés (population cible) Profil socio-spatial : origine sociale défavorisée issue d établissements en éducation prioritaire ou des quartiers de la Politique de la ville Autre indicateurs : manques de ressources personnelles manque de confiance absence de mobilité NB Indicateurs non cumulatifs! Les élèves doivent être volontaires et s engager sur l ensemble de l année Les élèves sont ciblés par l'équipe pédagogique de l'établissement en fin ou début d'année scolaire. Liste préalable d'élèves fournie idéalement à la fin du conseil de classe de juin ; fiches d'inscription d'élèves données à l'afev entre septembre et les vacances de Toussaint. Une personne référente est présente dans chaque établissement partenaire (CPE, enseignant(e), référent Eclair, etc.). Son rôle : faire le lien entre l'établissement et l'afev, expliciter le projet auprès des collègues concernés et des élèves/familles, faire remonter les fiches d'inscriptions à l'afev, avoir un rôle de régulation et d intermédiaire pour les bilans et évaluations. Total Dont filles Dont garçons Dont boursiers juin En étab ECLAIR En étab RRS En étab SE (ex ZEP) En étab à CPGE Collègiens Lycéens Total Moyens humains Inventaire des divers acteurs impliqués dans le fonctionnement du dispositif -AFEV : 4 salariés et 10 volontaires de service civique -Secondaire : 1 référent par établissement dit en partenariat direct soit personnes en Supérieur : 124 étudiants engagés + personnel universitaire pour la communication et la valorisation -Volontaires de service civique :10 impliqués dans l'animation des accompagnements collectifs hebdomadaires et 14 engagés bénévolement dans le suivi individuel d'un collégien ou lycéen. -Chancellerie des universités : personnel pour gestion administrative. -Autres : personnel rectorat, ville de Marseille, associations et partenaires culturels qui collaborent à l action. 14 Si tuteurs, description profil 15 Modalités de valorisation de l engagement étudiant 16 Si existante, description formation tuteurs 17 Durée du dispositif pour l élève Etudiants volontaires de toutes disciplines et de tout niveau d'études Dans les faits : 3/4 de filles et 2/3 de L1 En ZUS En CUCS L'engagement des étudiants tuteurs bénévoles du projet Tandem est reconnu par AMU sous forme d'un bonus engagement pour les L1 au M1 ou de crédits d enseignement. La formation, 10 heures obligatoires, est axée autour de trois thématiques : Psychologique Eléments de psychologie de l enfant et de l adolescent / Les mécanismes cognitifs de l apprentissage / L accompagnement à la scolarité : la place du tuteur Sociologique Les déterminants sociaux de la réussite scolaire / Les mécanismes de la ségrégation socio spatiale / Les familles populaires et l école / La ville et ses quartiers : frontières spatiales, frontières sociales Politique Les dispositifs de lutte contre l exclusion et l échec / La politique de la ville. L organisation scolaire dédiée (ZEP, ambition réussite ) / Les actions d accompagnement à la scolarité (tutorat et autres dispositifs ). Deux sessions de formation ont lieu durant l année (octobre/novembre et janvier/février), selon un planning de dates différenciées auxquelles les étudiants peuvent s inscrire en fonction de leur disponibilité. Une année scolaire renouvelable jusqu'à 3 ans de reconduction possible. 18 Nb heures/élèves/an En moyenne 60 par an et par élèves, soit heures d'accompagnement individuel. 19 Zone géographique d intervention Aix-en-Provence, Marseille 20 Date démarrage projet Rentrée Modalités d évaluation et premiers résultats Entre 2009 et 2012, une évaluation a été menée par un laboratoire de recherche (Lest) (Projet Hirsch). Outils : questionnaires en début et fin d'année scolaire pour les jeunes, les étudiants, les parents et les professeurs + entretiens. Depuis 2012, reprise d'un certain nombre d'outils en interne : -questionnaire aux étudiants début et fin d'année. -suivi des binômes continu durant l'année scolaire. Échanges de pratiques avec les étudiants tuteurs. -bilan individuel de chaque l'élève avec le référent établissement en fin d'année scolaire, remise d'une synthèse pour chaque l'élève au référent afin que celle-ci puise être transmise aux professeurs principaux. -Appel téléphonique des parents en fin d année pour recueillir leurs points de vue. Les résultats principaux : Le dispositif a un impact positif sur l estime de soi, l ambition et la sociabilité des élèves, ainsi

13 22 Description des éventuels supports de communication spécifiques 23 Autres partenaires du projet 25 Financeurs 2013/2014 que sur les résultats scolaires. La durée de l accompagnement est centrale pour atteindre ces résultats et des tandems trop courts peuvent avoir des effets négatifs. -Tracts ecopli, affiches, livret étudiant AFEV (Tracts une double page détachable), affiches divers formats A2 et format abribus, livret de l'étudiant bénévole 19 pages. -Site internet Afev Aix-Marseille : -Encarts de com dans divers guides : Guides étudiants ville de Marseille et CROUS et AMU. -2 vidéos «Tandem» réalisés par la webtv universitaire. -Un visuel spécifique Tandem. Rectorat, Ville de Marseille, Onisep, Fondation BNP Paribas ACSE via DDCS 13 (fonds cordées) CG 13 Ville de Marseille Reliquat 2012/2013 juin

14 Fiche 2 - Echanges Phocéens Ecole Centrale Marseille [FICHE SYNTHESE N 2] Echanges Phocéens 1 Fiche descriptive du Echanges Phocéens dispositif 2 Tête de cordée Ecole Centrale Marseille, Pôle de l'etoile - Technopôle de Château-Gombert 38, rue Frédéric Joliot-Curie Marseille Cedex 20 3 Porteur Ecole Centrale Marseille 4 Tutelle de Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche rattachement 5 Contacts Bénédicte Gilet-Bourgeon Chargée de projet ouverture sociale Tél. : benedicte.gilet-bourgeon@centrale-marseille.fr Guillaume Quiquerez Responsable du labo sociétal et Directeur de cabinet Tél. : guillaume.quiquerez@centrale-marseille.fr 6 But global du dispositif Favoriser l accès à l'enseignement supérieur des collégiens et lycéens rencontrant des difficultés socio-économiques et ayant fait la preuve d un potentiel important. Objectifs de l action Accéder au lycée dans de bonnes conditions 7 Actions menées Tutorat, visites, stages, voyages, sorties La durée et l ampleur des activités sont sensiblement différentes: stages artistiques (2 semaines), voyages (journée pour les collégiens, week-end ou semaine pour les lycéens, en région ou au-delà dont étranger), expositions - sorties culturelles - visites entreprises (1/2 journée),... 8 Etablissements secondaires impliqués Total Nom Etab Ville et arrondt Statut Etab (ECLAIR / Nb RRS / CUCS / ZUS Elèves Collèges 5+5 Belle de Mai Marseille 3 ème arr. ECLAIR / CUCS 28 Giono Marseille 13 ème arr. RRS / ZUS 3 Mallarmé Marseille 13 ème arr. ECLAIR / ZUS 20 Prévert Marseille 13 ème arr. ECLAIR / ZUS 16 Renoir Marseille 13 ème arr. ECLAIR / ZUS 19 Fourragère Marseille 12 ème arr. 1 Menu Marseille 9 ème arr. 2 Monod Les Pennes-Mirabeau 2 Ruissatel Marseille 11 ème arr. 1 Sévigné Marseille 13 ème arr. 1 Lycées 11+2 Artaud* Marseille 13 ème arr. 7 M. Curie Marseille 5 ème arr. 2 Diderot Marseille 13 ème arr. RRS / ZUS + CUCS (et SE) 12 La Fourragère* Marseille 12 ème arr. 1 V. Hugo Marseille 3 ème arr. RRS / CUCS (et SE) 15 Montgrand* Marseille 6 ème arr. 14 Périer* Marseille 8 ème arr. 1 J. Perrin* Marseille 10 ème arr. 1 Rempart Marseille 7 ème arr. 1 St Charles* Marseille 1 er arr. 6 St Exupéry Marseille 15 ème arr. RRS / ZUS (et SE) 13 St Vincent de Paul* Marseille 6 ème arr. 1 Thiers* Marseille 1 er arr Note 1 : établissements de scolarisation des tutorés en situation de handicap * lycées de scolarisation des élèves ayant commencé le tutorat dans un des 5 collèges sources, tous situés en territoire prioritaire pour la politique de la ville et/ou l éducation nationale (voir ci-dessus) Type de Partenariat Avec les collèges et lycées sources ainsi qu avec les lycées partenaires : - signature dès la finalisation du partenariat d une convention-cadre entre établissements ; - puis, à chaque nouvelle année scolaire, signature d un avenant annuel à cette conventioncadre précisant le calendrier et les horaires du tutorat ainsi que les élèves de l établissement du secondaire concerné y participant. Pour chaque élève est également constitué un dossier comportant : - un contrat d engagement tripartite (Famille de l élève, Etablissement du secondaire et Centrale Marseille) signé en 4ème puis en 2de ; - un avenant à ce contrat signé chaque année scolaire, auquel est jointe une attestation d assurance responsabilité civile ; - une autorisation annuelle de sortie (à noter, pour chaque sortie est également signée une autorisation spécifique, cette dernière contenant tous les détails pratiques de la dite sortie) 9 Etablissements 5 collèges, lycée Thiers, Centrale Marseille juin

15 Fiche 2 - Echanges Phocéens Ecole Centrale - Marseille d accueil 10 Population cible Elèves de la quatrième à la terminale, boursiers du secondaire, résidant ZUS. 11 Description recrutement population cible 12 Nb élèves concernés (population cible) Le recrutement est réalisé par les équipes pédagogiques des collèges sources (prioritaires pour l Education nationale et la Politique de ville). Les professeurs principaux identifient les élèves puis les décisions sont validées avec le Principal, en conseil de classe de fin de 5ème, à partir des critères déjà mentionnés, à savoir : - bons résultats scolaires (pondérés par l appréciation des enseignants) ; - comportement correct, assiduité (traduirait la capacité à passer en lycée général) Remarque : la complexité de cette sélection est accentuée par : - des considérations d emploi du temps, notamment avec des options planifiées sur le même créneau possible du tutorat (jeudi après-midi) qui éliminent de fait certains collégiens dans le profil ciblé - le fait que toutes les familles des collégiens présélectionnés n acceptent pas obligatoirement que leurs enfants participent à l action (désaccord officiel initial ou frein ultérieur.) Il en résulte que le premier cercle des sélectionnés peut être étendu légèrement sur proposition du chef d établissement pour maintenir une dynamique de groupe ou récompenser à la rentrée de 4ème un collégien, non directement distingué en fin de 5ème. Des recrutements complémentaires peuvent être réalisés en classe de seconde, au sein des lycées sources, également prioritaires pour l Education nationale ou la Politique de la ville (Diderot, V. Hugo et St-Exupéry). Les élèves sont alors identifiés par les professeurs principaux de seconde selon les critères énumérés ci-dessus. Total Dont filles Dont garçons Dont boursiers juin En étab ECLAIR En étab RRS En étab SE (ex ZEP) En étab à CPGE En ZUS En CUCS Collégiens Lycéens Total % des élèves suivis correspondent aux critères. En effet, ils sont recrutés au sein des 5 collèges sources situés en territoire prioritaire de la politique de la ville et de l éducation nationale et ils continuent d être accompagnés au lycée, quel que soit celui-ci (Cf. le document de l ACSE «Cordées de la réussite - Analyse des pratiques 2012», p.7 : Echanges Phocéens correspond à la Cordée 9). 13 Moyens humains Le pilotage est assuré par l Ecole Centrale par une chargée de projet à temps plein et par l équipe du Labo sociétal (1,7 ETP). Les activités sont développées par les tuteurs, étudiants de l Ecole Centrale, organisés autour de l association «Échanges Phocéens». 14 Si tuteurs, description profil 15 Modalités de valorisation de l engagement étudiant 16 Si existante, description formation tuteurs 17 Durée du dispositif pour l élève 47 en Bac+3, 24 en Bac+4 et 5 en Bac+5 Total 79 Tous étudiants en Ecole d ingénieurs (Ecole Centrale Marseille) - 29 filles et 50 garçons L engagement des élèves est principalement valorisé sur un plan symbolique. De fait, ce point n a jamais constitué un obstacle dans le «recrutement» des élèves volontaires. La réflexion sur le processus de valorisation académique a progressé et devrait permettre de faire valider les compétences acquises par les centraliens dans le cadre du tutorat (animation, gestion de projet, écoute active, vulgarisation scientifique ). Formation initiale sur 3 demi-journées (13H) assurée par l'association Echanges Phocéens, des permanents et des représentants des établissements partenaires (professeur référent/ principal) avec : visites découvertes en collège (observation de cours et de séances de tutorat réelles) et des échanges formateurs avec d anciens tuteurs. Formation continue par le biais d un parrainage assuré par des tuteurs confirmés, par la participation à des événements d échange d expérience/formation organisés par l association "Partage" ("Parrains et Tuteurs Actifs des Grandes Ecoles") et par le transfert de compétences assurés par les permanents de l Ecole Centrale. 5 années (2+3) 18 Nb heures/élèves/an 100 heures : 50h tutorat hebdomadaire et 50h d activités artistiques et culturelles 19 Zone géographique d intervention Marseille 20 Date démarrage projet Rentrée Modalités d évaluation et premiers résultats Le dispositif a fait l objet de plusieurs évaluations externes : Plateforme académique des Cordées de la réussite d Aix-Marseille/UMR ADEF en 2011 puis en 2012 et ACSE en mai En ce qui concerne l auto-évaluation, un premier indicateur a été défini et mesuré : le taux de passage en seconde générale et technologique. Ce taux s élève à plus de 95% depuis Deux autres indicateurs ont été identifiés et vont être observés : la réussite au baccalauréat et les trajectoires dans l enseignement supérieur. Sur les 14 élèves de terminale suivis en , 11 ont obtenu leur baccalauréat dont 3 avec mention (1 résultat n était pas connu). Il est nécessaire de compléter ces indicateurs par d autres éléments quantitatifs (statistiques) mais aussi qualitatifs (pour évaluer la confiance en soi, l ouverture du champ des possibles ). En outre, une évaluation globale devrait interroger le parcours des jeunes,

16 22 Description des supports de communication 23 Autres partenaires du projet idéalement 5 années après le baccalauréat. L Ecole Centrale a donc pour objectif de compléter le dispositif d auto-évaluation, une équipe d étudiants centraliens y contribuant, en systématisant le suivi des élèves sortants du dispositif. Par ailleurs, la qualité de réception du projet auprès de nos partenaires de l Education nationale, l investissement des partenaires économiques et l assiduité et les messages transmis par les bénéficiaires eux-mêmes, participent des critères d appréciation. Une autre observation : en ce qui concerne l analyse du public impliqué dans le dispositif, il semblerait que les élèves suivis par Centrale Marseille soient significativement plus «pauvres», et plus en difficulté scolairement, que ceux suivis par les dispositifs nationaux qui ont fait l objet d études récentes Cf. A. Van Zanten notamment. - sites internet de Centrale Marseille et de l association «Echanges Phocéens» - réseaux sociaux : page Facebook et compte Twitter de l association «Echanges Phocéens» - dépliants (format 4 plié en triptyque) et affiches aux formats variés - articles dans la presse locale (Provence Educ@ation, La Provence, La Marseillaise ) et national - association «Echanges Phocéens» - grandes Écoles (ESSEC, Kedge, ENSA, Polytechnique, Insa Toulouse ) et association Partage ("Parrains et Tuteurs Actifs des Grandes Ecoles") - structures culturelles : les Ateliers de l image, l Association Solidarité Provence-Amérique du Sud (ASPAS), les Bancs publics, le Merlan, Design the future now - partenaires socio-économiques : Orange, Airbus Helicopters 25 Financeurs 2013/2014 ACSE via Préf. / DDCS 13 MESR via Rectorat AcAM Ville de Marseille CG13 /PROTIS (demande en cours) Fondation Orange juin

17 Fiche 3 - Phoenix - Egalité des chances KEDGE Business School- [FICHE SYNTHESE N 3] Phœnix - A chacun son excellence 1 Fiche descriptive du dispositif Phoenix - Egalité des chances 2 Tête de cordée Siège social : KEDGE Business School - Domaine de Raba -680 Cours de la Libération Talence cedex Campus Marseille : KEDGE Business School - Campus de Marseille - Domaine de Luminy BP Marseille cedex 9 3 Porteur Association Phoenix-Egalité des chances KEDGE Business School - Campus de Marseille 4 Tutelle de rattachement Ministère de l'enseignement Supérieur et de la Recherche 5 Contacts PELAZZA Olivier, Référent Cordées de la Réussite au sein de KEDGE Business School Marseille, , olivier.pelazza@kedgebs.com SALLE Céline, Responsable Associations au sein de KEDGE Business School Marseille, , celine.salle@kedgebs.com BEKALTI Lyes, Président de l association Phoenix-Egalité des chances, , lyes.bekalti@kedgebs.com, 4 Avenue de Corinthe, Marseille 6 But global du dispositif Objectifs de l action Promouvoir l égalité des chances et la réussite scolaire pour tous, contribuer à la dynamique socio-économique de la Ville de Marseille Faciliter leur orientation professionnelle. Développer l'ouverture culturelle, les «soft-skills» et la confiance en soi. 7 Actions menées Tutorat d excellence privilégiant ouverture culturelle, connaissance de soi, développement personnel pour amener les élèves à formaliser un projet personnel d études supérieures. Séances hebdomadaires : - dispensées au collège pour les collégiens - dispensées à Kedge BS pour les lycéens Tutorat individualisé (un tuteur pour deux élèves maximum) Séances complétées par des sorties culturelles et/ou dédiées à l orientation 8 Etablissements secondaires impliqués Lycée Saint-Exupéry (ZEP) Marseille 15 e - 31 élèves Lycée Victor Hugo - 16 élève s Collège Roy d Espagne, Marseille 8-19 élèves Collège Jean Claude Izzo, Marseille 2-26 élèves Type de Partenariat Conventions passées entre la tête de Cordée et les établissements secondaires 9 Etablissements d accueil Pour les collèges : leurs locaux Pour les lycées : KEGDE Business School campus Luminy 10 Population cible Des lycéens (secondes, premières et terminales) et collégiens en classe de troisième, qui habitent dans des quartiers sensibles et fréquentent des établissements scolaires classés prioritaires en matière d aide à l éducation. 11 Description recrutement population cible 12 Nb élèves concernés (population cible) Le recrutement des élèves est effectué par les établissements secondaires (collèges et lycées) sur la base du potentiel et de la motivation à poursuivre des études après le bac. Une présentation du programme de tutorat est effectuée dans les établissements aux élèves et à leurs parents. L engagement des élèves nécessite la signature d une autorisation parentale. A Chacun Son Excellence (tutorat lycées) : le recrutement des élèves de seconde s effectue en décembre pour un début des séances en janvier. L élève s engage pour 3 ans. En première et en terminale les séances reprennent en octobre. Roy d Espagne : la sélection des jeunes en classe de troisième se fait au sein de plusieurs classes de l établissement. J-C Izzo : l établissement sélectionne la classe européenne espagnole. 92 élèves En collège : 45 élèves (dont 24 boursiers) En lycées : 47 élèves (dont 42 boursiers) 13 Moyens humains 44 tuteurs répartis sur trois projets 1 responsable Cordées de la Réussite au sein de KEDGE Business School, Olivier Pelazza. 1 responsable des associations au sein de KEDGE Business School Marseille : Céline Salle juin

18 Fiche 3 - Phoenix - Egalité des chances KEDGE Business School- 14 Si tuteurs, description profil 15 Modalités de valorisation de l engagement étudiant 16 Si existante, description formation tuteurs 17 Durée du dispositif pour l élève 18 Nb heures/élèves/an 19 Zone géographique d intervention 20 Date démarrage projet 21 Modalités d évaluation et premiers résultats 22 Description des éventuels supports de communication spécifiques 23 Autres partenaires du projet 25 Financeurs 2013/ responsable RSE au sein de KEDGE Business School Marseille : Tashina Giraud 1 assistante pédagogique : Nathalie Lalande Référents au sein des établissements scolaires (proviseurs, professeurs et CPE)Mais audelà du tutorat, les projets sont fédérés au sein d une association commune (veille, partenariats, développement de projets communs ). L association compte au total 90 étudiants tuteurs mobilisés sur des projets d égalité des chances Euromed Management a mis à disposition un référent Egalité des Chances (Olivier Pelazza), aidé d une assistante (Nathalie Lalande), d une conseillère pédagogique (Céline SALLE) et d une chargée de mission RSE (Tashina Giraud) Tous les quatre à temps partiel pour la Cordée. Exploitation des synergies avec les autres projets associatifs (Simonu, Equity, Cinétrip ) 24 filles et 20 garçons Origines : niveau d études des tuteurs : de Bac +1 à Bac+5 en management Valorisation académique : l engagement dans le tutorat permet de valider un requis diplômant (Pro-Act). Une année de tutorat valide un Pro-Act Terre, une deuxième année peut permettre de valider un Pro-Act «Management Associatif» (gestion de l association Phoenix) L association veille à encourager motivation et cohésion des tuteurs (journées de mobilisation, assemblées générales, communication d appartenance, ) Une partie des tuteurs s engage sur 2 ans ce qui permet de capitaliser et de transmettre : les étudiants recrutent et forment leur relève. Journée d intégration organisée après les recrutements tuteurs avec ateliers thématiques (pédagogie, communication, trésorerie, partenariats, ) Compréhension de l environnement social : documentation Cordées, intervention d experts, projection du film «le chant des possibles», participation des tuteurs aux journées d échanges Formation également via modules de cours de Kedge BS (expression écrite et orale, animation d équipes, PNL ) Engagement sur 3 ans pour les lycéens (seconde-première-terminale) Engagement d un an pour les collégiens (troisième) Les collégiens peuvent ensuite rejoindre le programme «Lycées» s ils le souhaitent 66h / lycéen / an 34h / collégien de Roy d Espagne / an - 23h / collégien d Izzo / an Marseille (hors voyages culturels) Le projet «A chacun son Excellence» avec les lycéens existe depuis Le projet «Roy d Espagne» existe depuis Le projet «J-C Izzo» existe depuis L évaluation se fait d abord par la mesure des résultats au Bac / Brevet, et par le taux de passage en études post-bac pour les Terminales Evaluation réalisée annuellement par les élèves (questionnaire de satisfaction) Auto-évaluation demandée à tous les étudiants tuteurs dans le cadre de leur Pro-Act Dispositif évalué par l ADEF en Les échanges réguliers avec les autres Cordées nous permettent également de nous questionner et d améliorer nos pratiques Roll-up, plaquette partenariat, vidéos, site internet ( ), affiches, diaporamas de présentation pour les élèves et pour les parents en début et fin d année scolaire. Lien vers vidéo de présentation : Phoenix Egalité des Chances dispose de plusieurs partenaires (hors financeurs). En effet nous travaillons avec : - V-Mach : tarifs préférentiels pour supports de communication (roll-up, textile, goodies ) n ce qui concerne les achats textiles, de goodies et de supports publicitaires - La Mie Câline, La Ronde des Pains, Banette : boulangeries nous offrant des dons en nature pour nos événements et goûters - Darty et Leclerc : nous permettent de récolter des fonds par des opérations de type ensachage ou papiers cadeaux - Professeurs, Diplômés et Associations étudiantes de Kedge BS : contribuent aux séances de tutorat (témoignages de parcours, expertises spécifiques, thématiques sociétale, ) Subvention ACSE via - Subvention Kedge BS (assurance) - Financement indirect Kedge BS (salaires, locaux ) Partenariats privés Autofinancement (cotisations, soirées, papiers cadeaux, ) juin

19 Fiche 4 - Tutorat Ecole de l Air - Salon [FICHE SYNTHESE N 4] TUTORAT 1 Fiche descriptive du dispositif Tutorat de l Ecole de l air 2 Tête de cordée Ecoles d Officiers de l Armée de l Air 3 Porteur Ecole d officiers - Base Aérienne Salon de Provence 4 Tutelle de rattachement Ministère de la Défense 5 Contact Commandant TRAMPONT Emmanuel (officier état-major EOAA) : Tél : Mail : emmanuel.trampont@intradef.gouv.fr Adresse : Cdt TRAMPONT Emmanuel état-major EOAA Base aérienne Salon de Provence 6 But global du dispositif Objectifs de l action Parrainage de lycéens de classes de seconde, première et terminale. Les activités organisées par les tuteurs élèves officiers visent à atteindre cinq objectifs : 1/ donner confiance en soi (le goût de l effort, les méthodes de travail ) ; 2/ aider au savoir-être (savoir évaluer ses capacités, se fixer des objectifs, se comporter ) ; 3/ susciter l envie d un engagement personnel fort, indispensable à la poursuite d études (pousser les jeunes vers les études supérieures : «Une grande école, pourquoi pas moi?») ; 4/ apprendre à se connaître et à connaître les autres (l aptitude à communiquer, à travailler en équipe ) ; 5/ développer l esprit de citoyenneté (contribuer à la création d un réseau de jeunes qui serviront de référence dans leur milieu et qui participeront ainsi au lien armées- Nation). 7 Actions menées Les moyens mis en œuvre lors des séances sont fournis essentiellement par la BA 701 : activités en salle (quizz actualité, rédaction de CV et de lettres de motivation, autoscopie ), en plein air (sport de cohésion, parcours d agilité ), activités découverte du milieu aéronautique, de ses métiers (visite de sites, d unités ). La connaissance de la troisième dimension fait partie du cœur des compétences développées au sein des EOAA et est incontestablement un vecteur d émulation pour atteindre les objectifs généraux du tutorat. Grâce aux moyens de la BA 701, le tutorat plan égalité des chances des EOAA prévoit ainsi des activités de sensibilisation au milieu de l aéronautique : vol. Au travers de la découverte des bases du pilotage et du fonctionnement d un avion, cette activité facilite l apprentissage de la maîtrise de soi, de l évaluation des risques et de la prise de décision. avion léger. Cette activité, par une mise en situation, suscite l envie de poursuivre un objectif et met en avant l importance d une préparation sérieuse et du travail en équipe. des élèves de classes de Terminale se déroule au sein d un aéroclub ou paraclub. L objectif est de permettre aux plus assidus de découvrir le pilotage réel au cours d un vol en place avant, ou le saut parachute en chute libre, occasions données de démontrer qu après trois années d effort et d assiduité il est possible d atteindre un objectif. Les élèves officiers intégrant la Première année de l Ecole de l Air (EA1), volontaires pour le tutorat plan égalité des chances, prennent en compte le parrainage de lycéens (entre 10 et 12 par lycée) pour une durée de trois ans correspondant à leur parcours du secondaire ainsi qu à la durée de scolarité des élèves officiers à l école de l air (EA1 - EA2- EA3). Le tutorat de l Ecole de l Air concerne ainsi trois niveaux : o Niveau 1 : EA1/ élèves de classe de Seconde o Niveau 2 : EA2 / élèves de classes de Première o Niveau 3 : EA3 / élèves de classes de Terminale 8 Etablissements Lycée régional «Saint-Exupéry», Marseille 15 e 33 élèves Lycée «Emile Zola», Aix en Provence 26 élèves juin

20 Fiche 4 - Tutorat Ecole de l Air - Salon secondaires impliqués Lycée «Adam de Craponne», Salon de Provence 21 élèves Type de Partenariat Les conventions de partenariat en cours entre les EOAA et les trois établissements du secondaire sont valables jusque l été Etablissements d accueil Base Aérienne de Salon 10 Population cible Les trois niveaux du lycée, élèves détectés à fort potentiel pour les études supérieures. 11 Description recrutement population cible 12 Nb élèves concernés (population cible) Les lycéens sont sélectionnés dès la classe de Seconde par la direction de leur établissement du secondaire, à partir de la fin du mois de novembre de chaque année et en fonction des critères édictés supra. Les tuteurs de l Ecole de l air se déplacent dans chaque lycée au mois de décembre pour présenter le tutorat de l Ecole de l air. A l issue, chaque lycée adresse la liste définitive des lycéens retenus et souhaitant participer au tutorat de l Ecole de l air. Total : 80 élèves -22 filles, 56 garçons -59 boursiers 13 Moyens humains - 36 tuteurs, encadrés par leurs responsables de promotion - Personnels enseignants de l Ecole de l Air qui peuvent être sollicités pour l organisation de séances : professeur d anglais, professeur de communication - moniteurs du service des sports pour l encadrement de séances à caractère sportif - spécialistes du Centre de Formation et d Entraînement Parachutisme de Haut Niveau pour l organisation d une activité de saut en chute libre pour les classes de Première ou de Terminale - Moniteurs pilotes pour les vols en avion moteur et/ou planeur sur la BA cadres des unités de la BA 701, disponibles pour la visite de leurs structures - chauffeurs de bus du GSBdD - 2 cadres collaborateurs bénévoles du service public - 1 officier de l état-major des EOAA (POC) Les moyens matériels mis en œuvre par l armée de l air pour le tutorat Ecole de l air : - 2 à 3 bus pour les rotations entre les lycées et la BA 701 chaque semaine - 1 à 2 salles de cours (avec moyens pédagogiques) chaque semaine - 2 simulateurs de vol - Places à bord d avions école pour la découverte du milieu aéronautique en vol pour les classes de Première, et les moyens du CFEPHN pour les sauts en parachute - moyens vidéo et photographiques pour assurer des reportages. 14 Si tuteurs, description profil 15 Modalités de valorisation de l engagement étudiant 16 Si existante, description formation tuteurs 17 Durée du dispositif pour l élève 34 tuteurs 12 bac+3 12 bac+4 10 bac+5 2 ECTS par an soit 6 sur les 3 ans de parrainage Cours dispensés par un professeur de communication, séances de présentation des activités de tutorat, retour d expérience des promotions aînées, briefings réguliers de l l encadrement. 3 ans de parrainage 18 Nb heures/élèves/an 12 séances par an / 3h par séance 19 Zone géographique d intervention 20 Date démarrage projet 21 Modalités d évaluation et Salon de Provence Ecoles d Officiers de l Armée de l Air Janvier 2009 Souhait manifesté auprès des établissements scolaires pour un retour sur la réussite au baccalauréat des lycéens de Terminale ayant quitté le tutorat en Sondages réguliers juin