MCQ. Domrémy MCQ. Présenté par : -Cassandra Côté, éducatrice spécialisée Domrémy. -Marie-Josée Poisson, agente de relations humaines

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "MCQ. Domrémy MCQ. Présenté par : -Cassandra Côté, éducatrice spécialisée Domrémy. -Marie-Josée Poisson, agente de relations humaines"

Julien Sévigny
il y a 8 ans
Total affichages :

2 Présenté par : -Cassandra Côté, éducatrice spécialisée Domrémy MCQ -Marie-Josée Poisson, agente de relations humaines Domrémy MCQ -Claude Fréchette, éducatrice spécialisée CJMCQ

3 Début de la mise en place de la trajectoire en cohortes de 6 à 8 jeunes (de toutes les unités) par année dans les 2 Centres de Réadaptation (Bourgeois et Laforest). Le partenariat avec les éducateurs des CR est nécessaire afin d assurer une belle continuité des services. Ils sont donc mit énormément à contribution.

de Réadaptation (Bourgeois et Laforest).

4 Trajectoire de service

5 Trajectoire de service continu en toxicomanie pour le centre de réadaptation du Centre jeunesse de la Mauricie et du Centre-du-Québec en collaboration avec Domrémy et Grand Chemin Dep-Ado et autorisation à communiquer Feu jaune Feu rouge Volet jaune (1) Volet rouge (2) l IGT-ADO et (A) orientation Rencontre de groupe (D) 3 activités de réadaptation + 1 rencontre bilan avec orientation (E) 0-30 jours Si le jeune retourne dans son milieu, référence aux services de Domrémy Rencontres individuelles (B) 1- Feed back IGT-ADO et PI 2- Rencontre motivationnelle et préparation aux services spécialisés Fin des services en toxicomanie au CR Version finale : 25 octobre 2010 ou Services de Domrémy ou Référence au Grand Chemin avec rencontre de pré-admission + visite

orientation (E) 0-30 jours Si le jeune retourne dans son milieu, référence aux services de Domrémy Rencontres individuelles (B) 1- Feed back IGT-ADO et PI 2- Rencontre motivationnelle et

6 TRAJECTOIRE DÉTAILLÉE Dep-Ado : Si feu vert : aucun service, si feu jaune : services volet jaune, si feu rouge : services volet rouge et autorisation à communiquer : feuille formelle brochée avec la DEP-ADO : Fait par le centre de réadaptation. 1- Feu jaune : Le volet jaune est animé par les intervenants du centre de réadaptation. 2- Feu rouge : Le jeune est référé en fonction de sa réalité et de la priorisation de ses besoins. Lorsque la toxicomanie est ciblée comme problématique prioritaire, il y a une référence au programme de réadaptation en Centre de réadaptation, volet rouge. La demande de service est faite par le jeune et l intervenant du Centre de réadaptation à Domrémy MCQ (Drummondville : , poste 112 et Trois-Rivières : , poste 133) et ce dernier procède à l ouverture du dossier. Le rendez-vous est donné par Domrémy et celui-ci a lieu à Domrémy ou au Centre der réadaptation. A- IGT-ADO ET ORIENTATION : L IGT-ADO est effectué par les intervenants de Domrémy MCQ. B- Deux rencontres motivationnelles individuelles: Rencontres par un évaluateur de Domrémy MCQ. 1- feed back IGT-ADO et PI. 2- Rencontre motivationnelle avec préparation aux services spécialisés. C- Coordination des services : Un message standardisé est envoyé par Domrémy MCQ à son intervenant du centre de réadaptation et à la personne autorisée pour les informer de l orientation. La personne autorisée coordonne le PSI. Le Grand Chemin est impliqué dans le processus si le jeune est référé au centre. Les orientations possibles sont : Services de Domrémy en externe : moins de 30 jours; Référence au Grand Chemin : avec rencontre pré-admission et visite; Volet rouge en centre de réadaptation : plus de 30 jours. D- Activités de groupe : Activités coanimées par Domrémy MCQ et le centre de réadaptation.. 3 activités de groupe fermé (programme jeunesse Domrémy MCQ). 1 rencontre de bilan en groupe fermé E- Ensuite le jeune est orienté vers : Fin des services en toxicomanie en centre de réadaptation Services de Domrémy en externe Référence au Grand Chemin : avec rencontre de pré-admission et visite

2- Feu rouge : Le jeune est référé en fonction de sa réalité et de la priorisation de ses besoins.

7 Évaluation DEP-ADO

10 Thème 1: l Affirmation

11 - Le réseau social diminue souvent à mesure que la consommation de cannabis augmente. Les amis qui ne consomment pas sont évités et la socialisation avec les amis consommateurs augmente. Il est crucial que les clients qui tentent d arrêter de consommer développent des habiletés pour refuser de consommer avec les amis. - Le mieux, c est d éviter les personnes qui mettent le client à risque de consommer, mais ce n est pas toujours possible. - Les clients doivent développer des habiletés pour refuser de consommer en vue d être capables de gérer la pression sociale. - Lorsque quelqu un fait face à une pression à une offre, il a besoin de poser des gestes concrets de manière efficace et rapide. - La pratique augmentera la probabilité que les clients utilisent leurs habiletés de refus lorsqu ils subiront de la pression à consommer.

- Le mieux, c est d éviter les personnes qui mettent le client à risque de consommer, mais ce n est pas toujours possible.

17 Thème 2 : Le réseau Social

18 - Le soutien social permet d améliorer notre confiance en notre capacité de gérer différents stresseurs et fournit une source d aide supplémentaire pour arrêter ou réduire notre consommation de substances. - Le réseau social détermine en grande partie l image de soi surtout à l adolescence. - Souvent, les individus n ont pas autant de soutien qu ils le souhaiteraient. - Plusieurs sources de soutien sont possibles : un membre de la famille, des amis, des connaissances.

- Le réseau social détermine en grande partie l image de soi surtout à l adolescence.

23 Thème 3: Prévention des situations à risque et des écarts

24 - Se préparer pour affronter les situations d urgence (situation à haut risque d écart) permettra d augmenter la probabilité d utiliser des stratégies efficaces pour gérer la situation. - L approche de résolution de problèmes est présentée comme une façon de gérer ces situations. - Une rechute tend à être associée à des sentiments de honte et de culpabilité, ce qui accentue le problème. - Utiliser les situations d urgence et les écarts comme étant des occasions d apprendre.

31 Thème 4: Bilan et visite du Centre Le Grand Chemin

34 4- Résolution de problème : Permettre à l adolescent de développer des stratégies de résolution de problèmes pour pouvoir faire face à des situations qui le mettent à risque de rechute. 5- Reconnaitre la colère : Aider les clients à reconnaître les situations qui déclenchent chez eux de la colère ainsi que les indices internes qui leur signalent qu ils sont en colère. 6- Gestion de la colère : Enseigner des stratégies saines de gestion de la

35 9- Gérer ses humeurs dépressives: Enseigner des techniques pour prendre conscience des pensées automatiques de l adolescents et apprendre à gérer celle-ci en identifiant et modifiant ses pensées négatives. 10- Gestion des pensées reliées à la consommation de drogues: Aider les participants à identifier les pensées qui les mènent à consommer et les aider à gérer ces pensées avant que la rechute se produise.

36 Questions?!?!?

37 Merci de votre attention et de votre collaboration!!!

Documents pareils

L expérience du patient partenaire au suivi intensif dans la communauté à Sherbrooke. Daniel Boleira Guimarães; Luce Côté

L expérience du patient partenaire au suivi intensif dans la communauté à Sherbrooke Daniel Boleira Guimarães; Luce Côté 27e Entretiens Jacques Cartier Sherbroke, le 6 octobre 2014 Le suivi intensif dans