142.B0 Technologie de médecine nucléaire

Transcription

1 142.B0 Technologie de médecine nucléaire

2 Dans le présent document, le masculin est utilisé sans aucune discrimination et uniquement dans le but d'alléger le texte. NOTE : Tous les renseignements contenus dans ce document sont à jour en date de juin 2015 et s'adressent aux étudiants inscrits en Technologie de médecine nucléaire au Collège Ahuntsic. Collège Ahuntsic, Montréal, 2015 Tous droits réservés

3 Bienvenue au Collège Ahuntsic! Ce cahier-programme de Technologie de médecine nucléaire vous présente votre programme d'études. Nous avons développé ce programme en collaboration avec le milieu hospitalier. Dans ce cahier, vous retrouverez plusieurs renseignements dont, en premier lieu, une brève présentation du programme : définition, buts, nature de la formation, etc. Nous vous présenterons les objectifs de la formation générale ainsi que les compétences de formation reliées au domaine de la médecine nucléaire. La grille de cours et le logigramme pédagogique permettent d'entrevoir comment les apprentissages que vous entreprenez sont planifiés pour faciliter votre réussite. Chaque cours de la formation spécifique en Technologie de médecine nucléaire est décrit de la façon suivante : compétences(s) visée(s), buts poursuivis, aperçu du contenu abordé et activités d'apprentissage prévues. Le cahier-programme comprend donc : La présentation du programme; Les buts du programme; Le logigramme pédagogique; La grille de cours et les descriptifs de cours; Le tableau de suivi de l atteinte des compétences. Pour connaître les règles de la vie étudiante, les conditions d obtention du DEC et d autres éléments pertinents à votre réussite scolaire et à votre intégration au Collège Ahuntsic, consultez le document intitulé «Politiques, règlements, vie pédagogique et services», en format PDF, qui se trouve dans l Intranet du Collège. Il est à noter que le Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) prévoit, entre autres, l'imposition d'une épreuve synthèse propre à chaque programme conduisant au DEC afin de vérifier l'atteinte, par les étudiants, de l'ensemble des objectifs et des standards déterminés pour ce programme. La réussite de cette épreuve synthèse est exigée pour l'obtention du DEC. Au Collège Ahuntsic, l'épreuve synthèse se traduit par des activités synthèses qui font partie d'un ou de plusieurs cours (stages, projets de fin d'études, etc.). La réussite de ce ou de ces cours constitue la réussite de l'épreuve. Les cours porteurs de l'épreuve synthèse sont identifiés dans le cahier-programme. De plus, une épreuve uniforme de fin d'études en français est prescrite pour tous les étudiants. La réussite de celle-ci est une condition d'obtention du DEC. Bonne lecture et bonne réussite scolaire!

4 Type de sanction : Nombre d'unités : Durée de la formation Buts du programme Technologie de médecine nucléaire DEC 91,66 unités Formation générale : Formation spécifique : Total : 660 heures contact 2265 heures contact dont 915 heures d'enseignement clinique 2925 heures contact Le programme d'études 142.B0, partie ministérielle, a été élaboré par la Direction générale de la formation professionnelle et technique et le Collège Ahuntsic. Ce programme est dérivé de l'analyse de la situation de travail de juin 1991, des buts généraux de la formation technique et d'une validation de l'aspect pédagogique du projet de formation auprès du milieu du travail et de l'éducation en octobre VUE GÉNÉRALE DE LA PROFESSION On vise, par le programme Technologie de médecine nucléaire, à former des technologues compétents dans l'accomplissement de leurs fonctions de travail, c'est-à-dire capables de maîtriser les techniques de travail, de prendre des décisions éclairées, d'établir une communication harmonieuse et bénéfique avec les patients et les collègues, d'évoluer dans leur champ d'activité et d'assumer consciencieusement leurs responsabilités professionnelles. Ces compétences se manifestent principalement lorsque les technologues sont appelés à effectuer des examens de médecine nucléaire in vivo, c'est-à-dire auprès des patients des centres hospitaliers du réseau de la santé et des services sociaux et de quelques cliniques privées. Différents aspects de ces compétences sont également mis à profit dans l'accomplissement des autres tâches : l'organisation du travail, la préparation et le contrôle de la qualité des produits radiopharmaceutiques, le contrôle de la performance des appareils, la gestion du matériel et des stocks, l'élaboration des techniques d'examen ainsi que la formation des stagiaires et du personnel hospitalier. La maîtrise de tous les aspects de la profession permet aussi à quelques technologues d'orienter leur carrière vers les secteurs de la vente, du service à la clientèle et de la mise au point de nouveaux produits pour des fabricants d'équipement et d'appareils de médecine nucléaire. Enfin, le réseau de l'enseignement collégial emploie quelques personnes pour l'enseignement de la profession. BUTS DU PROGRAMME Le programme Technologie de médecine nucléaire a été conçu et élaboré dans la perspective du développement progressif du professionnalisme, de l'autonomie, du sens des responsabilités et du souci d'humanisation des relations interpersonnelles. Être un technologue autonome, c'est pouvoir faire une observation juste, prendre une décision éclairée, agir de façon appropriée et organiser convenablement son travail de façon à répondre à une situation professionnelle donnée. Assumer ses responsabilités et faire preuve de professionnalisme, c'est accepter d'exécuter toutes les tâches relevant de la profession et pour lesquelles le technologue a reçu une formation. C'est également accepter les conséquences des actes accomplis. C'est enfin reconnaître les limites de sa compétence et utiliser, dans une perspective de formation continue, les diverses possibilités offertes afin de combler les lacunes relevées. Cela implique la manifestation d'un ensemble d'attitudes et d'habitudes (des savoir-être) qui relèvent de l'éthique professionnelle. Manifester un souci d'humanisation des relations interpersonnelles, c'est, au sein d'une équipe de travail, écouter, discuter et échanger des idées dans le respect des autres. C'est aussi faire preuve d'empathie, de prévenance, d'attention et de respect à l'égard des personnes malades et de leurs proches. Cela implique la maîtrise d'habiletés perceptuelles et socioaffectives et, une fois de plus, la manifestation d'un comportement et d'attitudes éthiques. INTENTIONS ÉDUCATIVES Le programme de formation respecte le Profil national de compétences de l'association canadienne des technologues en radiation médicale (ACTRM). Il permet au diplômé de répondre aux exigences de l'ordre des technologues en imagerie médicale et en radio-oncologie du Québec, qui régit la pratique de la profession, et aux besoins des centres hospitaliers situés en région «intermédiaire» ou «éloignée» pour lesquels l'insuffisance de ressources, dont les ressources médicales, entraîne un alourdissement des tâches, un accroissement des responsabilités pour le personnel technique ainsi que des exigences plus grandes sur le plan de l'autonomie professionnelle. Le technologue travaille selon une ordonnance écrite. Le programme permettra de réaliser cette intention éducative de différentes façons. Il vise l'acquisition progressive d'un savoir cohérent, fondé sur la maîtrise initiale des assises scientifiques et technologiques. Celles-ci sont ensuite intégrées à l'apprentissage des techniques d'examen, entre autres moyens par les stages en milieu clinique. Ces stages ont d'abord pour objet de parfaire l'acquisition des compétences associées à la passation d'examens de médecine nucléaire de plus en plus complexes. Technologie de médecine nucléaire 4

5 De plus, ils amènent l'étudiant à développer sa capacité à l'ensemble des tâches techniques, organisationnelles et administratives de la profession. Pour ce faire, ces stages supposent un encadrement et un contexte de réalisation dans lesquels on tient compte du cheminement de l'étudiant à l'intérieur du processus d'apprentissage. Ils devront favoriser une prise de conscience des aspects affectif et éthique de la profession. Ils sont indispensables puis que les conditions d'exercice de la profession, en particulier la présence des patients, ne peuvent être reproduites dans un cégep. Source : QUÉBEC, MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT. Programme d'études Technologie de médecine nucléaire (DEC), Québec, Éditeur officiel, 1998, p Technologie de médecine nucléaire 5

6 Logigr mme 142.B0 Technologie de médecine nucléaire Session AFJ-03 Mesure et production d'images en médecine nucléaire 243-AEA-05 Éléments d'électronique appliqués à la médecine nucléaire 142-AFK-03 Orientation en médecine nucléaire AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire AH Effets de la radiation sur la matière et l'être vivant 202-AED-04 Éléments de chimie appliqués à la médecine nucléaire 201-AEF-07 Problèmes mathématiques en médecine nucléaire MQ Écriture et littérature MQ Activité physique et santé Session AH 142-AFN-04 Santé, sécurité et radioprotection en médecine nucléaire AH Déterminants des systèmes ostéoarticulaire et endocrinien AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire AFM-05 Radiopharmacolo gie 202-AED AED AEE-04 Éléments de biochimie appliqués à la médecine nucléaire AH Relation d'aide et communication en médecine nucléaire MQ Philosophie et rationalité MQ Littérature et imaginaire MQ Activité physique et efficacité Session AEA AH Appareillage en médecine nucléaire AH Déterminants des systèmes digestif, respiratoire et autres AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire AFT-05 Déterminants des systèmes urinaire et nerveux central 604-EN1-MQ Anglais ensemble MQ L'être humain MQ Littérature québécoise COM-011 Cours complémentaire AEA-05 Session AH Contrôle de qualité en médecine nucléaire 142-AFJ AFM AEE AH Saisie et traitement des données en médecine nucléaire 142-AFU-04 Déterminants du coeur et du système circulatoire AH Techniques de soins en médecine nucléaire COM-012 Cours complémentaire 2 *340-AEB-AH Éthique et politique *604-BBB-AH Anglais ensemble 2 famille B *601-AEB-AH Écriture et communication MQ Activité physique et autonomie Session AH Stage pratique AH AH; AH; AH; AH; AH; AH; AH; 142-AFJ-03; 142-AFK-03; 142-AFM-05; 142-AFN-04; 142-AFT-05; 142-AFU-04 Session AH Élaboration d'une technique d'examen AH Stage pratique AH Légende Cours porteur(s) de l épreuve synthèse de programme (ESP) *Cours de formation générale propre Formation spécifique Formation générale Corequis (CR) = Le corequis doit être suivi avant ou en même temps que le cours avec lequel il est en relation. Préalable absolu (PA) = Le préalable absolu doit avoir été suivi et réussi (60 % ou plus). Préalable relatif (PR) = Le préalable relatif doit avoir été suivi et une note de 50 % ou plus doit avoir été obtenue. Tous les préalables (absolus, relatifs et corequis) en formation spécifique sont indiqués dans chacun des descriptifs de cour

7 Grille de cours et descriptifs 142.B0 Techniques de laboratoire Session 1 Catégorie Pondération Unités MQ Écriture et littérature FGC , MQ Activité physique et santé FGC , AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 1 FS , AH Effets de la radiation sur la matière et l'être vivant FS , AFJ-03 Mesure et production d'images en médecine nucléaire FS , AFK-03 Orientation en médecine nucléaire FS , AEF-07 Problèmes mathématiques en médecine nucléaire FS , AED-04 Éléments de chimie appliqués à la médecine nucléaire FS , AEA-05 Éléments d'électronique appliqués à la médecine nucléaire FS ,33 Session 2 Catégorie Pondération Unités MQ Littérature et imaginaire FGC , MQ Philosophie et rationalité FGC , MQ Activité physique et efficacité FGC , AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 2 FS , AH Déterminants des systèmes ostéo-articulaire et endocrinien FS , AFM-05 Radiopharmacologie FS , AFN-04 Santé, sécurité et radioprotection en médecine nucléaire FS , AEE-04 Éléments de biochimie appliqués à la médecine nucléaire FS , AH Relation d'aide et communication en médecine nucléaire FS ,00 Session 3 Catégorie Pondération Unités MQ Littérature québécoise FGC , MQ L'être humain FGC ,00 COM-011 Cours complémentaire 1 FGComp , MQ Anglais ensemble 1 FGC , AH Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 3 FS , AH Déterminants des systèmes digestif, respiratoire et autres FS , AH Appareillage en médecine nucléaire FS , AFT-05 Déterminants des systèmes urinaire et nerveux central FS ,33 Session 4 Catégorie Pondération Unités 601-AEB-AH Écriture et communication FGP , AEB-AH Éthique et politique FGP , MQ Activité physique et autonomie FGC ,00 COM-012 Cours complémentaire 2 FGComp , BBB-AH Anglais ensemble 2 famille B FGP , AH Contrôle de qualité en médecine nucléaire FS , AH Techniques de soins en médecine nucléaire FS , AH Saisie et traitement des données en médecine nucléaire FS , AFU-04 Déterminants du coeur et du système circulatoire FS ,00 Session 5 Catégorie Pondération Unités AH Stage pratique 1 FS ,66 Session 6 Catégorie Pondération Unités p AH Élaboration d'une technique d'examen FS ,33 p AH Stage pratique 2 FS ,66 FGC - Formation générale commune FGP - Formation générale propre au programme MAN - Cours de mise à niveau Légende FS - Formation spécifique FGComp - Formation générale complémentaire au programme p - Cours porteur de l'épreuve synthèse Technologie de médecine nucléaire 7

8 Session MQ ,33 unités Français (langue et littérature) (601) Écriture et littérature 4EF0 Analyser des textes littéraires (atteinte complète) Ce premier cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude d'oeuvres marquantes de la littérature française de la période du Moyen Âge jusqu'au siècle des Lumières et à l'analyse d'oeuvres issues de deux époques et de deux genres littéraires. Au moins deux oeuvres intégrales sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours permet à l'étudiant d'aborder des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, de les situer dans leur contexte sociohistorique et culturel et d'y repérer les principales manifestations thématiques et stylistiques. De plus, le cours amène progressivement l'étudiant à maîtriser les outils et méthodes d'analyse lui permettant de rédiger une analyse littéraire (ou un commentaire composé ou une explication de texte) conçue comme un texte organisé d'au moins 700 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : contexte des oeuvres étudiées; définition des principaux genres littéraires étudiés; notions d'analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de versification, schéma dramatique; éléments de méthodologie : plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. En classe, l'étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Dans les travaux et exercices faits seul ou en équipe, il fait l'apprentissage des outils d'analyse littéraire, il s'approprie une démarche méthodologique rigoureuse et il utilise des stratégies de révision et de correction de son texte. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière à la qualité de l'expression MQ ,00 unités Éducation physique (109) Activité physique et santé 4EP0 Analyser sa pratique de l'activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé (atteinte complète) Ce premier cours d'éducation physique amène l'étudiant à analyser ses habitudes de vie, à apprécier son état de santé et à réaliser le rôle de l'activité physique et de saines habitudes de vie dans le maintien d'une bonne santé. L'étudiant est amené à faire une réflexion personnelle où le jeu, le sport et l'activité physique en général sont appréhendés d'un point de vue critique, au regard de sa vie de jeune adulte. L'étudiant doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention, de manière à faire un choix pertinent et justifié d'activités physiques. Cette pratique lui permet de consolider ses acquis théoriques en lui donnant le goût d'aller plus loin dans l'exploration de ses capacités. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L'étudiant fait son choix de cours au moment de l'inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. Lors de la partie théorique, l'étudiant suit les présentations des différentes notions théoriques faites par l'enseignant, prend des notes, pose des questions, participe aux discussions et effectue les exercices qui lui sont proposés : travaux en atelier, recherche personnelle, mises en situation, résolutions de problèmes, etc. De plus, l'étudiant fait les différents tests, prend les mesures pertinentes et en interprète les résultats. Tout au cours de la session, l'étudiant pratique une activité physique de son choix selon une approche favorisant la santé, c'est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Hors classe, l'étudiant fait les lectures obligatoires et complète les exercices suggérés. En fin de session, à la suite de l'évaluation personnelle de ses besoins, de ses capacités et de ses facteurs de motivation, l'étudiant justifie son choix de deux activités physiques favorisant sa santé. Technologie de médecine nucléaire 8

9 AH ,33 unités Biologie (101) Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 1 00BP Évaluer les effets potentiels de la radiation sur les patientes et les patients en médecine nucléaire (atteinte partielle) 00BX Évaluer l'ensemble des déterminants au regard des examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) Ce cours vise à rendre l'étudiant apte à expliquer les conséquences des radiations ionisantes sur le fonctionnement de la cellule et les êtres vivants en tenant compte des particularités biologiques affectant la radiosensibilité des tissus. Les principaux thèmes abordés sont : la biologie cellulaire : organisation du corps humain; notion d'homéostasie; propriétés des nombreux mécanismes de transport cellulaire; organisation structurale, fonctionnelle et génétique de la cellule, division cellulaire, réparation cellulaire et mutations provoquées par des agents physiques et chimiques; introduction sur le coeur, le système nerveux et le système urinaire; le système osseux : description et physiologie des tissus squelettiques : composition de l'os, types de tissus osseux, formation, croissance, entretien et vieillissement des os, description détaillée du système osseux (squelette axial et appendiculaire) et des articulations; le système endocrinien : description et physiologie du système endocrinien (glandes endocrines et hormones) et du système reproducteur masculin. Les notions vues dans ce cours seront réinvesties dans les cours suivants : Effets de la radiation sur la matière et l'être vivant, Radiopharmacologie et Déterminants des systèmes ostéo-articulaire et endocrinien. L'étudiant assiste à des cours théoriques, regarde des documents audiovisuels et utilise des modèles anatomiques. Au laboratoire de biologie, l'étudiant observe au microscope différents tissus et situe les diverses structures osseuses sur des modèles anatomiques. Le travail personnel consiste en la lecture de textes spécialisés et en la rédaction de travaux et de rapports de laboratoire AH ,33 unités Médecine nucléaire (142) Effets de la radiation sur la matière et l'être vivant 00BP Évaluer les effets potentiels de la radiation sur les patientes et les patients en médecine nucléaire (atteinte partielle) 00BR Adopter les mesures relatives à la radioprotection, à la santé et à la sécurité en médecine nucléaire (atteinte partielle) COREQUIS : AH Ce cours vise à rendre l'étudiant apte à évaluer les risques potentiels de la radiation chez l'être vivant. Pour ce faire, l'étudiant caractérise les différentes émissions radioactives et explique les mécanismes d'interaction entre la radiation ionisante et la matière. Il explique l'action des radiations ionisantes sur les principaux constituants de la cellule et les êtres vivants en tenant compte des divers phénomènes biologiques affectant la radiosensibilité des tissus. Les principaux thèmes abordés dans ce cours sont la physique des radiations et la radiobiologie. En classe, l'étudiant travaille seul ou en équipe à résoudre des problèmes ou des mises en situation et visionne des vidéos. Au laboratoire, à l'aide d'appareils de mesure des radiations, l'étudiant vérifie certaines lois de la physique des radiations et résout des problèmes de dosimétrie. Comme travail personnel, l'étudiant consulte des documents de référence, effectue des lectures et rédige divers travaux ainsi que des rapports de laboratoire. Technologie de médecine nucléaire 9

10 142-AFJ ,33 unités Médecine nucléaire (142) Mesure et production d'images en médecine nucléaire 00BQ Utiliser des appareils de mesure et de production d'images propres à la médecine nucléaire (atteinte complète) Ce cours ne comporte qu'une partie laboratoire. Il a pour but de rendre l'étudiant apte à manipuler, de façon précise et sécuritaire, différents appareils de mesure et de production d'images utilisés en médecine nucléaire afin de pouvoir mesurer des activités et des débits de sources radioactives, de saisir des données et de produire des images scintigraphiques. Les appareils et instruments visés sont: les détecteurs à gaz; les détecteurs à scintillation; les caméras à scintillation; les systèmes informatiques et leurs accessoires. Les apprentissages de ce cours sont utiles à l'ensemble des laboratoires du programme et essentiels pour les cours Appareillage en médecine nucléaire et Contrôle de la qualité en médecine nucléaire où les appareils et instruments indiqués plus haut sont utilisés de façon intensive. En laboratoire, l'étudiant, individuellement ou en équipe, vérifie et ajuste l'instrument ou l'appareil, l'utilise correctement afin d'obtenir une mesure d'activité ou de débit ou de produire une image scintigraphique et porte un jugement sommaire sur le résultat. Comme travail personnel, l'étudiant consulte les manuels d'utilisation des appareils et rédige des rapports de laboratoire. 142-AFK ,33 unités Médecine nucléaire (142) Orientation en médecine nucléaire 00BM Analyser la fonction de travail (atteinte complète) Ce cours a pour but de permettre à l'étudiant de s'informer de la démarche progressive des trois années de formation en médecine nucléaire, de l'interrelation entre les différents cours et stages et de la fonction de travail du technologue en médecine nucléaire. Ce cours traite de différents thèmes : le programme de formation en technologie de médecine nucléaire; la fonction de travail du technologue en médecine nucléaire et les habiletés requises pour l'exercer; les attitudes à posséder et à développer pour travailler en milieu hospitalier. Les apprentissages de ce cours permettent à l'étudiant d'évaluer la pertinence du choix de sa future profession. En classe, l'étudiant travaille seul et en équipe. Il participe activement aux échanges en posant des questions. Il regarde des documents audiovisuels. Il analyse les documents relatifs au programme de formation et à la profession. En laboratoire, seul ou avec un coéquipier, l'étudiant précise les objectifs pour les 15 heures du stage d'observation qui sera effectué dans les services de médecine nucléaire de différents centres hospitaliers. Lors du stage, l'étudiant visite les lieux d'exercice de la profession, observe la disposition des locaux et les diverses tâches qui y sont accomplies, l'appareillage utilisé et les techniques d'examen employées. Tout au long du stage, il se sensibilise, par l'observation et par des discussions ou des entrevues à l'importance de la communication entre les divers intervenants de l'équipe interdisciplinaire et à la qualité de la relation technologue usager. L'étudiant utilise diverses techniques de travail intellectuel lui permettant de consigner le résultat de ses observations, de ses entrevues et de ses recherches afin de présenter un bilan structuré de son stage. Le travail personnel consiste à lire des textes spécialisés et à rédiger des travaux et des rapports de stage. Il effectue les recherches nécessaires afin de donner un sens à ses observations. Technologie de médecine nucléaire 10

11 201-AEF ,33 unités Mathématique (201) Problèmes mathématiques en médecine nucléaire 00BN Résoudre des problèmes mathématiques relatifs à la technologie de médecine nucléaire (atteinte complète) Ce cours vise à rendre l'étudiant apte à appliquer efficacement certains concepts mathématiques reliés à la médecine nucléaire. Les thèmes abordés sont : unités de mesure; calcul d'erreur sur les opérations mathématiques; fonctions exponentielles, logarithmiques et de puissance par l'étude des limites, des graphiques, des taux de variation moyens et instantanés; éléments de base de trigonométrie, sinus, cosinus et étude des séries de Fourier par approche graphique et numérique; statistiques descriptives, modèles probabilistes, inférence statistique et régression linéaire; utilisation du papier à échelles semi-logarithmique et log-log. Les notions traitées seront appliquées dans l'ensemble des cours de la spécialité. La majeure partie du cours est consacrée à des exposés magistraux. Le cas échéant, l'ordinateur est un outil privilégié pour découvrir, explorer et expérimenter certains concepts mathématiques. En classe, l'étudiant travaille seul ou en équipe sous la supervision de l'enseignant pour explorer des situations nouvelles et résoudre des problèmes. De plus, il apprend à utiliser efficacement une calculatrice. Comme travail personnel, l'étudiant lit des textes et résout des problèmes similaires ou complémentaires à ceux faits en classe. 202-AED ,00 unités Chimie (202) Éléments de chimie appliqués à la médecine nucléaire 00BP Évaluer les effets potentiels de la radiation sur les patientes et les patients en médecine nucléaire (atteinte partielle) 00BT Sélectionner les produits radiopharmaceutiques propres aux différents examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) Ce cours a pour but de permettre à l'étudiant d'associer des notions de configuration électronique des éléments à divers aspects de la réactivité chimique et d'associer des notions relatives aux fonctions chimiques à la radiopharmacologie. L'étudiant calcule la composition d'une solution aqueuse ainsi que les concentrations à l'équilibre des différentes espèces présentes et le ph de la solution. Ces calculs permettent à l'étudiant de préparer, à l'aide d'instruments volumétriques, des solutions acides, basiques, neutres ou tampons. L'étudiant associe la solution tampon et ses principales caractéristiques aux systèmes tampons dans le sang. Il caractérise les solutions normales, colloïdales, les suspensions et les émulsions. De plus, il établit les caractéristiques réactionnelles des ions et des radicaux libres. Enfin, l'étudiant se familiarise avec les notions de vitesse de réaction: la cinétique chimique. En classe, l'étudiant participe à des cours théoriques interactifs et résout des problèmes. Au laboratoire, l'étudiant effectue les manipulations en équipe, obtient des données expérimentales, calcule les résultats, les analyse et en discute. À chacune des séances de laboratoire, l'étudiant réfléchit et répond à des questions de discussion se rapportant à son expérience. Il rédige ensuite un rapport de laboratoire. Technologie de médecine nucléaire 11

12 243-AEA ,33 unités Technologie du génie électrique (243) Éléments d'électronique appliqués à la médecine nucléaire 00BU Sélectionner les appareils et accessoires propres à l'exécution de différentes tâches de la profession (atteinte partielle) Ce cours vise à rendre l'étudiant capable de faire la distinction entre l'alimentation électrique des appareils de médecine nucléaire et l'information qu'ils donnent par le biais des signaux électriques. Les notions abordées permettent à l'étudiant de comprendre comment une information peut être véhiculée, soit par un signal analogique, soit par un signal numérique. Ce cours prépare l'étudiant aux cours Appareillage en médecine nucléaire et Saisie et traitement des données en médecine nucléaire. Les principaux sujets abordés sont : les concepts fondamentaux qui régissent les circuits électroniques analogiques et les appareils qui fonctionnent selon ces concepts (notion de signal électrique, les semi-conducteurs et notions de transformation, de rendement, d'amplification et de détection du signal électrique); les concepts fondamentaux qui régissent les circuits électroniques numériques et les appareils qui fonctionnent selon ces concepts (notion de signal numérique, les circuits logiques combinatoires et séquentiels, structure et fonctionnement de base d'un microprocesseur); les convertisseurs analogue à numérique et numérique à analogue; les différents types de réseaux. Ce cours met l'accent sur l'aspect pratique de l'électronique. En classe, l'enseignant prépare l'étudiant à ses séances de laboratoire en ayant recours à des descriptions qualitatives de fonctionnement de différents circuits électroniques. En laboratoire, seul ou en équipe, l'étudiant analyse les signaux électriques analogiques et numériques qu'il rencontre sur des cartes de circuits imprimés ou qu'il simule à l'aide d'ordinateurs Comme travail personnel, l'étudiant consulte les fiches techniques des composants et des appareils, analyse sous forme de diagrammes-blocs les différentes parties des appareils et rédige des rapports de laboratoire. Technologie de médecine nucléaire 12

13 Session MQ ,33 unités Français (langue et littérature) (601) Littérature et imaginaire 4EF1 Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires d'époques et de genres variés (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ Ce deuxième cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude des représentations du monde contenues dans des oeuvres marquantes de la littérature française des XIXe et XXe siècles. Au moins trois oeuvres intégrales sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Les textes étudiés sont issus d'au moins trois périodes ou courants littéraires. Une oeuvre supplémentaire pourrait appartenir au corpus de la littérature francophone (en excluant toutefois la littérature québécoise). Le cours permet à l'étudiant d'étudier des oeuvres poétiques, dramatiques et narratives, en les situant dans leur contexte sociohistorique et culturel, et en les expliquant en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. En même temps, le cours amène l'étudiant à consolider sa maîtrise des outils d'analyse et d'interprétation de l'oeuvre littéraire, ce qui lui permettra de rédiger une dissertation explicative conçue comme un texte organisé d'au moins 800 mots. Le cours s'organise autour des éléments de contenu suivants : contexte des oeuvres étudiées; rapports entre le réel, le langage et l'imaginaire; notions d'analyse littéraire : composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture (lexique et figures de style), notions de la théorie du récit; la dissertation explicative: plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), pertinence des idées et des exemples choisis, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte, précision du vocabulaire. En classe, l'étudiant suit la présentation magistrale de la matière par l'enseignant, note les éléments importants et participe aux échanges. Il est appelé, dans des travaux et des exercices faits seul ou en équipe, à développer sa capacité d'analyser et d'interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents théoriques au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière aux exigences méthodologiques propres à la dissertation de même qu'à la qualité de la langue MQ ,33 unités Philosophie (340) Philosophie et rationalité 4PH0 Traiter d'une question philosophique (atteinte complète) Ce premier cours de philosophie veut habiliter l'étudiant à produire une argumentation rationnelle sur une question philosophique. L'étudiant apprend à distinguer la philosophie du mythe, de la religion et de la science. Il prend connaissance du contexte où la philosophie a fait son apparition en Occident et s'approprie en partie l'héritage de la philosophie antique par la fréquentation de certains de ses auteurs les plus marquants. Prenant ainsi connaissance de la façon dont les philosophes traitent de diverses questions, l'étudiant saisit l'actualité et la pertinence du questionnement philosophique au regard d'enjeux contemporains, en se livrant lui-même à cet exercice. Ce faisant, il apprend à formuler clairement des problèmes philosophiques et des thèses, à énoncer des arguments, des objections et des réfutations, afin d'évaluer ses raisonnements et ceux d'autrui. En classe, l'étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points essentiels, participe aux échanges et fait, seul ou en équipe, des exercices de réflexion et d'analyse afin d'assimiler la matière et d'acquérir les habiletés requises pour l'atteinte des compétences visées. De façon générale, les périodes de laboratoire servent à la pratique de l'argumentation sous différentes formes : rédactions, exposés, discussions ou débats. Hors classe, l'étudiant fait des lectures de textes philosophiques, réalise divers exercices d'analyse, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux débats et discussions. Au terme du cours, il rédige un texte argumentatif d'au moins 700 mots dans lequel il formule une thèse et des arguments, en référence à un ou des problèmes étudiés. À cette occasion, il s'assure du respect des règles de l'argumentation rationnelle au moyen d'une révision rigoureuse. Technologie de médecine nucléaire 13

14 MQ ,00 unités Éducation physique (109) Activité physique et efficacité 4EP1 Améliorer son efficacité lors de la pratique d'une activité physique (atteinte complète) Ce deuxième cours d'éducation physique permet à l'étudiant de s'engager dans une démarche personnelle qui lui donne le goût et le plaisir de l'activité physique et qui sollicite son sens des responsabilités et sa capacité de se prendre en main. L'étudiant doit se fixer des objectifs d'apprentissage moteurs et affectifs accessibles, lui permettant d'accéder à un certain niveau de réussite. L'efficacité intègre donc les notions de succès, de respect des capacités de chacun et de régularité dans la pratique de l'activité physique. Ce cours permet à l'étudiant d'expérimenter systématiquement une démarche par objectifs, avec obligation de résultats, axée sur l'amélioration de ses habiletés et de ses attitudes. Le contenu spécifique des cours varie selon les activités physiques proposées chaque session. L'étudiant fait son choix de cours au moment de l'inscription. Un cahier présente alors le contenu des cours offerts. L'étudiant évalue d'abord ses forces et ses faiblesses en regard des habiletés et des attitudes exigées par l'activité physique qu'il a choisie. Ensuite, il formule ses objectifs personnels par rapport à ces habiletés et à ces attitudes et identifie les critères de réussite. Enfin, l'étudiant fait un choix judicieux des moyens qui lui permettront d'atteindre ses objectifs. En tenant un journal de bord, il évalue ses progrès, modifie ses objectifs si nécessaire ou en formule de nouveaux. À la fin du cours, l'étudiant fait un retour critique sur sa démarche. Tout au cours de la session, l'étudiant pratique une activité physique de son choix en recherchant l'efficacité selon une approche favorisant la santé, c'est-à-dire en respectant ses capacités et les règles de sécurité. Comme travail personnel, l'étudiant complète les apprentissages réalisés en classe dans le but d'améliorer son efficacité et d'atteindre les objectifs qu'il s'est fixés en début de session AH ,33 unités Biologie (101) Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 2 00BX Évaluer l'ensemble des déterminants au regard des examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) PRÉALABLE RELATIF : AH Ce cours de biologie vise d'abord à rendre l'étudiant apte à décrire correctement l'anatomie et à expliquer certains éléments de physiologie des systèmes respiratoire et digestif pertinents à la médecine nucléaire (estomac, tube digestif, glandes salivaires, pancréas et foie). Par la suite, il vise à présenter les principales voies métaboliques. Les autres sujets d'études sont les systèmes lymphatique et réticulo-endothélial (incluant le processus inflammatoire) ainsi que l'oncologie et la dissémination des cellules cancéreuses. Ce cours est directement en lien avec le cours de médecine nucléaire, offert à la troisième session : Déterminants des systèmes digestif, respiratoire, lymphatique, réticulo-endothélial, de l'hématologie, de l'oncologie et de la recherche des sites inflammatoires. Dans ce cours, l'étudiant acquiert des connaissances d'anatomie et de physiologie qui sont réutilisées dans les cours de médecine nucléaire. En classe, l'étudiant étudie, par le biais de cours théoriques avec utilisation de transparents, de films vidéo et de modèles anatomiques, les savoirs de biologie pertinents aux examens de médecine nucléaire. Au laboratoire, l'étudiant complète son apprentissage par l'observation microscopique du sang et des organes des systèmes digestif, respiratoire, lymphatique et réticulo-endothélial. L'étude anatomique des mêmes systèmes se fait à l'aide de modèles anatomiques. Par des activités pratiques, l'étudiant découvre les propriétés des enzymes, mesure ses différents volumes respiratoires, détermine son hématocrite et explique la réaction antigène-anticorps. Comme travail personnel, l'étudiant lit et rédige divers travaux ainsi que des rapports de laboratoire. Technologie de médecine nucléaire 14

15 AH ,66 unités Médecine nucléaire (142) Déterminants des systèmes ostéo-articulaire et endocrinien 00BX Évaluer l'ensemble des déterminants au regard des examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) PRÉALABLE RELATIF : AH Ce cours vise à rendre l'étudiant apte à analyser l'ordonnance d'examen, à choisir le produit radiopharmaceutique et la technique appropriés, à préparer le matériel et les appareils, à préparer et positionner le patient et à saisir, traiter et quantifier les données recueillies lors des études in vivo. L'apprentissage des savoirs pertinents de biologie vus dans le cours Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire 1 est préalable à l'apprentissage de l'examen de médecine nucléaire. Les principaux thèmes abordés sont la physiopathologie, les techniques d'examens, le traitement des données et les résultats normaux et anormaux des scintigraphies ostéo-articulaires et des glandes endocrines (thyroïde, parathyroïdes et surrénales) ainsi que du système reproducteur masculin. Les vues, coupes, structures, variantes et artefacts sont identifiés sur chaque examen de médecine nucléaire. Les apprentissages de ce cours seront transférés dans les stages pratiques I et II. En classe, l'étudiant travaille seul et en équipe pour résoudre des problèmes qui peuvent être présentés sous forme de mise en situation et pour répondre à des questions relatives aux scintigraphies. Au laboratoire, l'étudiant positionne sous la caméra un coéquipier, ce qui lui permet d'apprendre comment s'effectue l'examen. Il participe à des cliniques de films où il peut traiter des données et s'approprier, à son rythme, à l'aide d'une banque de cas, les savoirs du cours théorique. Le travail personnel consiste en la lecture de textes spécialisés et en la rédaction de travaux et de rapports de laboratoire 142-AFM ,66 unités Médecine nucléaire (142) Radiopharmacologie 00BT Sélectionner les produits radiopharmaceutiques propres aux différents examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) PRÉALABLES RELATIFS : AH, 202-AED-04, AH COREQUIS : AH, 202-AEE-04 Ce cours a pour but de rendre l'étudiant apte à choisir les produits radiopharmaceutiques propres à chacun des examens de médecine nucléaire en tenant compte des paramètres suivants: nature du radionucléide; caractéristiques structurelles des produits; mécanismes et méthodes de marquage; pharmacocinétique, biodistribution et dosimétrie. Tous les produits radiopharmaceutiques disponibles sur le marché sont abordés sous chacun de ces aspects. Ils sont associés aux différents examens de médecine nucléaire en tenant compte des déterminants anatomiques, physiologiques et physiopathologiques de ces examens. Les notions relatives aux structures, fonctions et réactions chimiques vues au cours Éléments de chimie appliqués à la médecine nucléaire, de même que les propriétés des membranes et les mécanismes de transport cellulaires du cours Anatomie et physiologie appliquées à la médecine nucléaire I sont importants pour ce cours puisqu'elles jouent un rôle primordial dans la pharmacocinétique des produits radiopharmaceutiques. Les apprentissages de ce cours seront d'un apport précieux pour les cours subséquents associés à l'évaluation de l'ensemble des déterminants au regard des examens de médecine nucléaire puisque la pharmacocinétique et la biodistribution des produits radiopharmaceutiques sont parmi les principaux paramètres permettant d'établir la technique d'examen et d'en analyser les résultats. En classe, l'étudiant assiste à des exposés théoriques interactifs et participe activement aux échanges en posant des questions, en proposant des explications à partir d'hypothèses. Comme travail personnel, il lit des textes et des monographies. Occasionnellement, individuellement ou en équipe, il peut être appelé à rédiger des synthèses à partir de ses recherches bibliographiques. Technologie de médecine nucléaire 15

16 142-AFN ,66 unités Médecine nucléaire (142) Santé, sécurité et radioprotection en médecine nucléaire 00BR Adopter les mesures relatives à la radioprotection, à la santé et à la sécurité en médecine nucléaire (atteinte partielle) PRÉALABLE RELATIF : AH Ce cours a pour but de rendre l'étudiant apte à appliquer des principes et des règles de santé, de sécurité et de radioprotection en milieu de travail. Les apprentissages des cours Effets de la radiation sur la matière et l'être vivant sont essentiels à l'apprentissage des mesures de radioprotection. Les mesures de sécurité seront utilisées dans tous les laboratoires et stages. Les principaux thèmes abordés sont : techniques et moyens de radioprotection; méthodes ergonomiques; lois et règlements; techniques de manipulation des matières dangereuses; procédures d'urgence; prévention de la contagion. En classe, l'étudiant travaille seul ou en équipe à résoudre des problèmes ou des mises en situation et regarde des diaporamas ou des vidéos présentant diverses applications des mesures de protection en milieu de travail. Au laboratoire, il applique des mesures relatives à la radioprotection, à la santé et la sécurité à partir de situations comportant des risques et il utilise différents appareils de mesure. Comme travail personnel, l'étudiant lit des textes législatifs et réglementaires ou tout autre document de référence. Il rédige divers travaux et des rapports de laboratoire. 202-AEE ,00 unités Chimie (202) Éléments de biochimie appliqués à la médecine nucléaire 00BT Sélectionner les produits radiopharmaceutiques propres aux différents examens de médecine nucléaire (atteinte partielle) 00BV Effectuer des dosages par méthodes radionucléidiques (atteinte partielle) 00C0 Procéder à l'élaboration et à l'implantation d'un programme de contrôle du rendement et de la qualité (atteinte partielle) PRÉALABLE RELATIF : 202-AED-04 Ce cours a pour but d'amener l'étudiant à utiliser la terminologie relative à la biochimie, à la volumétrie, à la chromatographie et aux fonctions organiques rencontrées dans les molécules biologiques. Il doit expliquer les propriétés fondamentales des lipides, des glucides, des protéines, d'hormones et de vitamines ainsi que les caractéristiques sélectionnées de biosynthèse. L'étudiant doit associer des notions biochimiques fondamentales propres à différents composés biologiques et leurs analogues à la radiopharmacologie. Il explique les principes fondamentaux de chromatographie et son utilisation en médecine nucléaire. Les notions traitées dans ce cours sont réutilisées dans les cours Radiopharmacologie, Déterminants des systèmes ostéoarticulaire et endocrinien et Contrôle de la qualité en médecine nucléaire. Lors des cours théoriques, l'étudiant est appelé à prendre des notes précises et ordonnées, à résoudre des problèmes de difficulté modulée et croissante, à réfléchir et à développer ses capacités de recherche. Il réalise, dans le cadre de séances de laboratoire dirigées, une série de manipulations et de travaux par lesquels il applique des protocoles expérimentaux rigoureux, manipule des instruments précis, compile des résultats, construit des tableaux et des représentations graphiques et produit des rapports sur les activités et les analyses effectuées. De plus, il applique des mesures de santé et sécurité au travail associées à l'emploi de matières dangereuses. Technologie de médecine nucléaire 16

17 AH ,00 unités Psychologie (350) Relation d'aide et communication en médecine nucléaire 00BW Établir, sur le plan professionnel, des relations interpersonnelles de qualité (atteinte partielle) 00C2 Appliquer une stratégie favorisant son intégration au milieu de travail et à la vie professionnelle (atteinte partielle) Le cours de psychologie Relation d'aide et communication en médecine nucléaire permet à l'étudiant de développer des habiletés susceptibles de favoriser son intégration et son développement professionnels. Ce cours vise plus particulièrement à développer les capacités de l'étudiant à établir des relations interpersonnelles de qualité auprès des patients (adultes et enfants) et des collègues. Pour ce faire, les processus de la perception de soi et d'autrui seront d'abord explicités. Ensuite, divers outils de communication interpersonnelle seront mis en pratique. Aussi, des stratégies de gestion de stress seront explorées. L'ensemble de ces connaissances et habiletés sera ensuite utilisé par l'étudiant pour gérer les particularités de diverses situations de relations interpersonnelles : relation avec le patient adulte ou enfant, relation avec les membres du personnel et de l'organisation, travail en équipe et résolution de conflits. Ces apprentissages permettent donc à l'étudiant de mieux saisir la dynamique des relations en milieu de travail, pour ainsi être habileté à créer une relation d'aide adéquate et à offrir des soins de qualité. C'est par l'entremise de diverses activités pédagogiques que l'atteinte de ces objectifs est prévue. En effet, les exposés théoriques et la lecture de textes qui les accompagnent permettent la compréhension et l'assimilation des notions théoriques. De plus, des jeux de rôle et des exercices de simulation servent à la pratique des comportements d'interaction et de communication. Finalement, des exercices d'auto-observation, d'analyse et de modification de comportement, favorisent l'autocritique ainsi que le développement d'habiletés relationnelles adaptées au travail du technologue. Technologie de médecine nucléaire 17

18 Session MQ ,66 unités Français (langue et littérature) (601) Littérature québécoise 4EF2 Apprécier des textes de la littérature québécoise d'époques et de genres variés (atteinte complète) PRÉALABLES ABSOLUS : MQ, MQ Ce troisième cours de la formation générale commune en français est consacré à l'étude de la littérature québécoise, surtout celle du XXe siècle et fait ressortir les liens entre la littérature et la société. Au moins trois oeuvres intégrales marquantes sont mises à l'étude ainsi que, le cas échéant, des extraits réunis dans une anthologie. Le cours aborde, comme les deux précédents, les genres du récit, du théâtre et de la poésie et accorde une attention spéciale à l'essai sous forme d'extrait( s ) ou d'oeuvres complètes. Le cours permet à l'étudiant de situer des oeuvres de la littérature québécoise dans leur contexte sociohistorique et culturel, de les confronter au discours idéologique de leur temps et de les interpréter en fonction des représentations du monde qui y sont proposées. L'étudiant peut ainsi comparer des oeuvres et y relever des ressemblances et des différences significatives. En même temps, le cours amène l'étudiant à approfondir ses connaissances littéraires, à développer son regard critique et à mieux maîtriser la démarche d'analyse et d'interprétation de l'oeuvre littéraire, ce qui lui permettra de rédiger une dissertation critique conçue comme un texte organisé d'au moins 900 mots. Les principaux éléments de contenu du cours sont les suivants : tendances de la littérature québécoise; contexte des oeuvres étudiées; notions d'analyse littéraire (composition ou structure de l'oeuvre, thèmes, procédés d'écriture, notions spécifiques aux genres étudiés) dissertation critique [ plan de rédaction en trois parties (introduction, développement et conclusion), justification du point de vue critique, choix pertinent des critères de comparaison, des arguments et des exemples, structure du paragraphe, enchaînement logique des idées assurant la cohérence du texte et utilisation du vocabulaire propre à l'étude littéraire]. En classe, l'étudiant suit l'exposé magistral de l'enseignant, note les éléments importants et participe aux discussions. Il est appelé, dans des travaux et exercices faits seul ou en équipe, à s'approprier une démarche critique rigoureuse témoignant de sa capacité d'analyser et d'interpréter des oeuvres littéraires, ainsi qu'à utiliser des stratégies de révision et de correction. Hors classe, l'étudiant étudie la matière vue, lit les oeuvres littéraires et les documents au programme et fait des travaux. Dans les travaux, l'étudiant porte une attention particulière aux exigences propres à la dissertation critique de même qu'à la qualité de l'expression MQ ,00 unités Philosophie (340) L'être humain 4PH1 Discuter des conceptions philosophiques de l'être humain (atteinte complète) PRÉALABLE ABSOLU : MQ Ce cours veut habiliter l'étudiant à comprendre, situer et comparer diverses conceptions de l'être humain, surtout modernes et contemporaines, de manière à ce qu'il développe une position critique à leur égard. L'étudiant investit dans sa réflexion sur l'humain les capacités à argumenter qu'il a acquises dans le cours «Philosophie et rationalité». Le cours explore la question de l'être humain sous l'angle de problèmes actuels et de thèmes universels dont voici quelques exemples : sens et non-sens de l'existence; nature et culture; corps, désirs, pulsions et raison; raison et folie, liberté et déterminisme; individu et société. L'étudiant dégage des conceptions étudiées les conséquences pour la pensée et l'action. En classe, l'étudiant suit des exposés magistraux le plus souvent interactifs, prend en note les points importants, participe aux discussions et exécute, seul ou en équipe, divers exercices de réflexion et d'analyse pouvant mener à des exposés. Hors classe, l'étudiant fait des lectures de textes philosophiques, se prépare aux examens et, le cas échéant, aux exposés. Il effectue également des travaux d'analyse, de synthèse et de critique. Au terme du cours, l'étudiant rédige une dissertation d'un minimum de 800 mots dans laquelle il élabore une position critique et argumentée à l'égard d'au moins une conception étudiée. À cette occasion, il s'assure du respect des règles de l'argumentation rationnelle au moyen d'une révision rigoureuse. Technologie de médecine nucléaire 18