situation du centre Classe de mer Saint Jean de Monts

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2 situation du centre La Vendée évoque naturellement les grandes plages de sable fin. Ces grandes étendues favorisent la pratique d une activité originale : le char à voile. Toutefois, la côte vendéenne - et l arrière pays offrent des paysages bien plus contrastés. Dunes, rochers balayés par la marée et pointes escarpées constituent un milieu naturel d une grande richesse. Cet environnement conditionne l économie de cette région. A Saint Gilles-Croix-de-Vie, les enfants découvrent un port de pêche en pleine activité. A peine plus loin, l éco-musée du Daviaud raconte comment les Vendéens ont su aménager et tirer profit des marais qui recouvrent une grande partie de l arrière pays. Directrice : Vanina Pudal Centre OUL Avenue des épines - Orouet SAINT JEAN DE MONTS Tél : Fax : mail : [email protected]

3 Le centre

4 description du centre L implantation A 6 km de et 12 km de St Gilles CRroix de Vie, le centre est implanté dans une vaste pinède, à 1000 mètres de la mer. L hébergement Les locaux comprennent 3 unités : 1) Salle à manger, cuisine, bureau, salle de documentation, bibliothèque et jeux de société 2) Infirmerie, lingerie, régie du matériel 3) Hébergement des enfants dans 2 ailes reliées par les vestiaires et une infirmerie Chaque aile comprend 2 salles de classe, 12 chambres de 4/5 lits avec douche et lavabo et 3 chambres d encadrement. Les toilettes sont regroupés au centre de chaque aile. Toutes les chambres d enfants sont équipées de rangement individuel et les chambres du personnel d encadrement disposent également d une douche. Le parc est équipé de nombreux jeux extérieurs : terrain de football, toboggan, filet à grimper, tables de ping-pong.

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8 description du centre L entrée du centre Le parc avec jeux extérieurs Une chambre d enfant avec douche et lavabo

9 Une salle de classe La bibliothèque La salle à manger

10 encadrement 2 animateurs(trices), titulaires du BAFA, sont présents pour les classes durant les moments de vie quotidienne et d activité et tout déplacement en bus. 2 animatrices titulaires de l AFPS assurent plus particulièrement le suivi sanitaire des enfants en liaison étroite avec les enseignants. Elles interviennent chacune auprès de deux classes. La directrice et son adjoint coordonnent cette équipe et organise les activités en fonction de chaque classe. matériels À disposition - 1 caméscope numérique, un lecteur DVD et une télévision - appareil photo numérique - photocopieur - 3 ordinateurs et liaison internet (ADSL) - jumelles, boussoles, loupes, planches à dessin - petit matériel de pêche, aquarium - cartes IGN - bibliothèque documentaire - bibliothèque de loisirs - jeux de société - 30 vélos - 2 tables de ping-pong - jeux à grimper (- de 8 ans)

11 exemple d une journée type Exemple de journée type donné à titre indicatif. Cet exemple peut varier en fonction des conditions d activités et notamment lors des sorties à la journée durant lesquelles toute l équipe est présente. 8h00 8h00-8h45 8h45-9h15 9h15-9h30 9h30-12h00 12h00-13h00 13h00-13h30 13h30-17h00 17h00-18h00 18h00-19h00 19h00-20h00 20h00-21h00 21h00-21h30 Lever (animateurs + instituteurs) Petit déjeuner (animateurs) Rangement des chambres, préparation (animateurs), bibliothèque, jeux extérieurs Préparation des activités Activité de découverte Repas Brossage des dents, récréation, jeux Activité de découverte avec goûter Douches Regroupement en classe Repas Veillée Coucher

12 les sorties et les visites Toutes les activités que nous vous présentons font l objet d un dossier plus important et plus détaillé (prendre contact avec Vanina Pudal, la directrice, pour ces documents). Pour le choix des sorties, il faut faire attention à la durée du séjour (1 semaine : 1 sortie à la journée, 10 jours : 1 sortie à la journée et à la demi-journée, 15 jours : 2 sorties journées). Le Moulin de Châteauneuf Sur une demi-journée 25 km en car / cycle 2 Fonctionnement d un moulin, utilisation du vent. Travail du meunier, différentes étapes de fabrication des farines. Diaporama sur les moulins de Vendée L écomusée du Daviaud Sur une demi-journée La Barre de Monts, à 20 km en car / cycle 3 Découverte de l histoire naturelle et humaine du marais vendéen. Visite de deux exploitations agricoles (une métairie et une bourrine) caractéristiques du 19ème siècle dans le marais. Balade dans «un périmètre sauvegardé» regroupant les principaux types architecturaux du marais. Regard sur les animaux domestiques élevés sur place qui constituent un véritable conservatoire d espèces locales. Le port de S t Gilles Croix de Vie Sur une demi-journée 12 km en car / tout cycle Fonctionnement d un port de pêche, d un port de plaisance, les infrastructures mises en place.

13 La maison du pêcheur Sur une demi-journée À St Gilles Croix de Vie / tout cycle Peut se faire en même temps que le port de St Gilles. Visite guidée d une maison de pêcheur, le mode de vie, les meubles, les us et coutumes du 19 ème siècle. Les marais salant de S t Hilaire Sur une demi-journée 15 km de St Hilaire de Riez (maison où le sel est stocké), en car / tout cycle La faune et la flore d un marais salant. Visite d une salorge, visite des marais salants par le saunier. Manipulations des outils du marais, ramassage du sel. La bourrine du bois de Jucaud Sur une demi-journée. 7 km / en vélo dès le CE1 / tout cycle Visite de l habitat typique vendéen, la bourrine. Explications sur le mode de vie maraîchin. Possibilité de fabriquer du beurre.

14 L ostréiculture (jusqu au 15 avril) Sur une demi-journée La Fromentine à 25 km, en car / tout cycle Visite d une exploitation ostréicole. Naissance et élevage de l huître, fonctionnement d une huître. Possibilité de déguster La ferme marine (à partir du 15 avril) Sur une demi-journée Beauvoir à 25 km, en car / Tout cycle Visite d une exploitation aquacole (huîtres et crevettes). Le parc éolien de Bouin Sur une demi-journée Bouin à 25 km en car / cycle 3 (complément au projet «vent» Visite du parc éolien, fonctionnement d une éolienne. Relation de cette énergie renouvelable avec l environnement. Petit film sur la construction du parc éolien.

15 les activités de découverte Ce sont des animations qui ont été conçues par l équipe d animateurs. Elles ont pour objectifs de sensibiliser les enfants à une approche du milieu. Le support peut-être un jeu ou une incitation à l observation. Les enfants recueillent les données, dessinées, écrites ou même photographiées qui seront ensuite reprises en classe par le maître pour travailler sur des acquisitions. Ces activités s organisent avec la directrice, dans le temps, et le matériel nécessaire est disponible au centre. Leur nombre n est pas limité, cela dépend du projet de l enseignant. Toutefois la gestion du calendrier des activités impose parfois des limites. Pêche à pied et constitution de l aquarium Pêche à Sion sur l Océan, 10 km en car / Tout cycle Pêche à l épuisette des différentes espèces vivant dans les rochers à marée basse. Observation des animaux à l aide de clef de détermination, constitution de l aquarium dans la classe. Les dunes Plage des Mouettes, 1 km, 1 séance / tout cycle Observation des différents types de dunes, de la flore et de la faune. Bataille contre la mer Plage de Mouettes, 1 km, 1 séance / tout cycle Constitution d un mur de sable à marée montante et observation des effets de la mer sur le mur. La pinède Autour du centre, 1 séance / tout cycle Observation de la pinède, des essences d arbre vivant dans la pinède. Jeux sensoriels Observation des traces et empreintes des animaux vivant dans la pinède

16 Jeu d orientation dans la pinède 1 séance / cycle 3 Utilisation d une boussole avec les 4 points cardinaux. Boucle d 1h 1/4 par groupe avec un animateur. Jeu photo du centre 1 séance / cycle 2 Pour permettre aux enfants de mieux se repérer dans le centre. Pêche dans la mare 1 séance, à partir de mi-avril / tout cycle Pêche à l épuisette des petites bêtes vivant dans une mare. Observation et constitution d un aquarium différent de celui d eau de mer. Observation des animaux de la mare : ditiques, neps, libnées, larves de libellule...

17 activités sur le vent Activité particulière sur l énergie éolienne. Cette option si elle est menée dans sa totalité mobilise beaucoup de temps, le nombre de séances, suivant le niveau des élèves, varie de 2 à 5 séances. Chaque étape est détaillée dans une fiche qu il est possible d obtenir en vous adressant à Vanina Pudal au centre 1 ère phase «qu est-ce que le vent» Objectif : Constater l énergie du vent par des observations A quoi il sert? Moyens : Char à voile, voile et fabrication de cerf-volant (1 par élève). 2 ème phase «les outils» Objectifs : Appréhender le contrôle de la force du vent. Comprendre comment se servir des outils. Apprendre à mesurer le vent. Moyens : Fabrication d une girouette (1par élève) Fabrication d un anémomètre (1 par élève) 3 ème phase «les éoliennes» Objectifs : Appréhender le contrôle de la force du vent. Appréhender les énergies renouvelables. Moyens : Visite du parc éolien de Bouin. 4 ème phase «fabrication» Objectifs : Comprendre les différents éléments qui constituent une éolienne. Utiliser des matériaux et matériels différents. Moyen : Fabriquer une éolienne simplifiée (1 pour 2 élèves).

18 option voile ou char À voile Les classes ont la possibilité de pratiquer deux activités de plein air : Le char à voile Sur une plage située à 4 km du centre. Séance de 2 h : - 30 minutes d explications sur le maniement du char - 1h et demi de pratique au cours des quels 2 enfants se relaient sur chaque engin. Nécessité d avoir 8 ans. Casque obligatoire fourni. Une combinaison et des lunettes de protection sont également fournis. La voile Sur un plan d eau situé à la même distance. Initiation sur optimists. Nécessité de faire passer un test d aisance dans l eau. Fréquence : généralement, 2 séances sur une semaine, 4 séances sur 10 jours. Dans les deux cas, encadrement assuré par les moniteurs diplômés d état de l école de voile de St Jean de Monts.

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