Numéro et titre de la fiche Domaine d'apprentissage Compétences 5. Reconstituer des mots Découvrir l'écrit :

Transcription

1 La soupe au caillou, d'anaïs Vaugelade, Éditions L'école des loisirs : Pistes pédagogiques et fiches pratiques pour la maternelle (suite) : ( Propositions du groupe de travail des enseignants ZIL circonscription d'altkirch, année 2010/2011) Mise en projet d'un album connu : Voici quelques fiches proposées par le groupe de travail pour la maternelle, ainsi que des compléments didactiques à voir dans le deuxième dossier (comptines, banque d'images, banque de mots). Elles concernent les domaines de la langue orale, de la langue écrite et des mathématiques. Elles accompagnent un travail mené oralement autour de l'album (découverte de la couverture, des illustrations internes, de l'histoire). Les fiches représentent des supports d'activités dans le cadre d'ateliers déjà existants dans la classe. Elles ont pour principe de consolider certains apprentissages mis en place par l'enseignant titulaire. Attention : il s'agit pour l'enseignant remplaçant de faire un choix quant à ces fiches et de n'utiliser que celles qui lui paraissent adaptées au niveau des élèves et des apprentissages qui sont en cours. Elles ne doivent pas être le seul support. L'utilisation systématique de l'ensemble des fiches pour une même classe lors d'un remplacement très court n'est pas l'objectif fixé par le groupe de travail. Numéro et titre de la fiche Domaine d'apprentissage Compétences 5. Reconstituer des mots Découvrir l'écrit : Se préparer à apprendre à lire et à écrire 6. Trois graphies Découvrir l'écrit : Se préparer à apprendre à lire et à écrire 7. Les mots identiques Découvrir l'écrit : Se préparer à apprendre à lire et à écrire 8. Étude phonétique : le son [l] Découvrir l'écrit : Se préparer à apprendre à lire et à écrire 9. Numération : autant de choux Découvrir le monde : Approcher les quantités et les nombres 10. Numération : plus de carottes Découvrir le monde : Approcher les quantités et les nombres 11. Numération : moins de citrouille Découvrir le monde : Approcher les quantités et les nombres Identifier deux mots, les lettres et leur place dans ces mots «Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit» Identifier un mot dans trois graphies différentes. «Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit» Identifier les mots d'une liste «Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit» Différencier les sons Comparer des quantités ; Résoudre des problèmes portant sur les quantités. Comparer des quantités ; Résoudre des problèmes portant sur les quantités. Comparer des quantités ; Résoudre des problèmes portant sur les quantités.

2 FICHE 5 (2 pages) : Reconstituer des mots Prénom de l'élève : Date : Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Identifier deux mots, les lettres et leur place dans ces mots Consigne: En t aidant du modèle, reconstitue les mots suivants en repérant chaque lettre : L O U P P O U L E Consigne: Lis les mots et entoure LOUP en bleu et POULE en rouge : POULE ROULE LOUP SOUPE COCHON POUTRE COUP POULE POULE LOUP POU

3 Étiquettes à découper et à coller dans les cases évidées : (pour 5 élèves) : L O U P L O U P L O U P L O U P P O U L E P O U L E P O U L E P O U L E

4 FICHE 6 (1 page) : Trois graphies Prénom de l'élève : Date : Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Lis les textes, retrouve et entoure LOUP dans les différentes écritures. loup Un vieux loup s approche du village. La poule s affole : «Le loup!» Elle n a jamais vu le loup. LOUP MAIS LE COCHON A VU LE LOUP ENTRER CHEZ LA POULE. «ON PEUT» DIT LE LOUP. LE LOUP Y PLONGE SA BOUCHE. loup Le loup sert tous les animaux. «Oui!» répond le loup. Le loup ne répond pas.

5 FICHE 7 (2 pages) : mots identiques Prénom de l'élève : Date : Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Identifier les mots d'une liste Consigne : Pour chaque légume, lis le mot qui se trouve à côté de l'image et retrouve le même mot sur la deuxième page. Colle ce mot à côté. concombres chou-fleur céleri chou champignons carotte citrouille

6 Étiquettes à découper et à coller dans les cases évidées : (pour 6 élèves) : Attention au piège... citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur citron citrouille céleri carotte concombres champignons chou chou-fleur

7 FICHE 8 (1 page) : étude phonétique : le son [l] Prénom de l'élève : Date : Se préparer à apprendre à lire et à écrire : Identifier un son Consigne : Pour chaque image, retrouve le mot qui lui correspond. Si tu entends le son [l] dans ce mot, alors colorie l'image.

8 FICHE 9 (2 pages) : numération : autant de choux Prénom de l'élève : Date : Approcher les quantités et les nombres : résoudre des problèmes portant sur les quantités Consigne : Pour chaque ligne du tableau, colle autant de choux que de points qui se trouve sur le dé

9 Étiquettes à découper et à coller dans les cases évidées : (pour 2 élèves) :

10 FICHE 10 (2 pages) : numération : plus de carottes Prénom de l'élève : Date : Approcher les quantités et les nombres : résoudre des problèmes portant sur les quantités Consigne : Pour chaque ligne du tableau, colle plus de carottes que de points qui se trouvent sur le dé

11 Étiquettes à découper et à coller dans les cases évidées : (pour 2 élèves) :

12 FICHE 11 (2 pages) : numération : moins de citrouilles Prénom de l'élève : Date : Approcher les quantités et les nombres : résoudre des problèmes portant sur les quantités Consigne : Pour chaque ligne du tableau, colle moins de citrouilles que de points qui se trouvent sur le dé

13 Étiquettes à découper et à coller dans les cases évidées : (pour 2 élèves) :

14