PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE 2012

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1 Page 20 Page Modalités d inscription pour les bénévoles de l UNASP Selon les indications de votre ASP. Vous recevrez une confirmation écrite par courrier ou par mail (sauf pour les journées de Percy). Les inscriptions se font par ordre d arrivée des bulletins d inscription. PROGRAMME DE FORMATION CONTINUE 2012 Inscription Principes de fonctionnement pour tous Aucune inscription par téléphone ne sera valide sans confirmation écrite de votre ASP. Confirmation Environ trois semaines avant la date du séminaire où vous êtes inscrit, vous recevrez par courrier ou par mail, une convocation. Sans cette convocation, vous ne devez pas vous rendre au séminaire. L intervenant ne vous acceptera pas. Si vous avez un doute quant à votre inscription, appelez le secrétariat de l UNASP au Annulation d une inscription Toute annulation doit se faire par lettre ou par mail pour prétendre à remboursement. Il n y aura pas de remboursement pour les annulations se situant dans les trois semaines qui précédent le séminaire. Les différents séminaires... p 2 Les intervenants... p 4 Les séminaires centrés sur :... p 8 la relation d accompagnement... p 8 l accompagnant bénévole... p 13 Les séminaires spécifiques :... p 14 l accompagnement du jeune adulte... p 14 l accompagnement en gérontologie... p 15 Modalités d inscription à ces séminaires... p 16 Les séminaires centrés sur : la vie d équipe: p 18 Le recrutement des bénévoles: p 19 Modalités d inscription à ces séminaires... p 20 37/39 avenue de Clichy PARIS Tel : benevolat@aspfondatrice.org

2 Page 2 L e s t h è m e s Page 19 PROGRAMME DE LA FORMATION CONTINUE L écoute : Daniel Descendre, Sylvie Martin, Claude Roussel Silences et accompagnements : Vincent Landreau A l écoute du lien : Anne Clerget Quand le regard se fait parole : Pascale Gondebaud Sylvander Le toucher : Thierry Morin, Jean-Marie Noubia Séminaires centrés sur l accompagnant bénévole Les motivations : François Nesme Séminaires spécifiques Nouveau séminaire: L accompagnement du jeune adulte : Nicole Landry-Dattée Approche de la personne âgée; de la théorie à la pratique : Annick Sachet Accompagnement des personnes atteintes de syndromes démentiels : Jérôme Pellissier Séminaires centrés sur la coordination d équipe Initiation à la fonction de coordinateur d équipe : Joëlle Dulauroy La gestion des conflits : Pape Gueye La juste attitude dans la gestion de l autorité : Pape Gueye Séminaires centrés sur le recrutement des bénévoles Séminaires centrés sur la coordination d équipe LA GESTION DES CONFLITS PAR PAPE GUEYE 1 2 mai (1 journée: samedi) Objectifs: Développement de la capacité à identifier des situations potentiellement conflictuelles, Acquisition de techniques et méthodes de résolution des conflits, Développement de la capacité à identifier, reconnaître et gérer les croyances et émotions sous-jacentes, Développement d une croyance positive quant à sa compétence à faire face aux différents types de conflits. LA JUSTE ATTITUDE DANS LA GESTION DE L AUTORITÉ PAR PAPE GUEYE 29 septembre (1 journée: samedi) En tant que coordinateur (trice) d équipe, et adjoint au coordinateur d équipe, vous pouvez être amené(e) à adopter des postures d autorité face à certains bénévoles. Dans ce stage, vous vous exercerez à développer votre capacité d adaptation afin de trouver le meilleur style relationnel, en fonction des situations rencontrées. Séminaires centrés sur le recrutement des bénévoles PAR NADINE MAUDINAS Dates à établir, se renseigner au secrétariat de l UNASP Dates à établir, se renseigner au secrétariat de l UNASP

3 CALENDRIER 2012 L e s t h è m e s Page 3 Page 18 FORMATIONS PROPOSEES PAR L UNASP Séminaires centrés sur la coordination d équipe INITIATION À LA FONCTION DE COORDINATEUR D ÉQUIPE PAR JOËLLE DULAUROY 9 et 10 mars(2 journées) 30 novembre et 1er décembre(2 journées) Ce séminaire invite : - A découvrir les différentes facettes de la fonction de coordinateur d une équipe de bénévoles, par le biais de la symbolique «de l œuf des interfaces». A étudier et analyser ces interfaces pour permettre une appropriation de la fonction et du rôle du coordinateur au sein de son association d origine. A identifier les qualités, attitudes requises et les ressources locales pour favoriser une gestion fluide des relations humaines tout autant que des aspects administratifs. A passer des représentations de la fonction à la réalité de celle-ci. La pédagogie consiste en : Exposés théoriques, échanges, partages d expériences, travail en sousgroupes, études de cas, mises en situation. Un témoignage de coordinateur expérimenté. Des outils «UNASP» : Elaborés au cours des séminaires avec les participants sont proposés aux participants comme supports. L approfondissement de certains aspects de la fonction de coordinateur, après expérimentation d au moins une année, fait l objet d un second séminaire. DATE THÈME INTERVENANT JANVIER L accompagnement du jeune adulte... Mme Nicole Landry-Dattée L écoute... Mme Sylvie Martin FÉVRIER A l écoute du lien... Mme Anne Clerget MARS 9-10 Initiation à la fonction de coordinateur d équipe... Mme Joëlle Dulauroy L approche de la personne âgée; de la théorie à la pratique... Mme Annick Sachet Quand le regard se fait parole... Mme Pascale Gondebeaud-Sylvander MARS/AVRIL 31-1 er Le toucher niveau 1... M. Thierry Morin MAI 12 Accompagnement des personnes atteintes de syndromes démentiels... M. Jérôme Pellissier 12 La gestion des conflits... M. Pape Gueye SEPTEMBRE L écoute... Mme Sylvie Martin 29 La juste attitude dans la gestion de l autorité... M. Pape Gueye OCTOBRE 6-7 Les motivations... M. François Nesme L écoute... Mme Claude Roussel NOVEMBRE Le toucher... M. Jean-Marie Noubia Silences et accompagnements... M. Vincent Landreau Le toucher niveau 2... M. Thierry Morin NOVEMBRE/DÉCEMBRE 30-1 er Initiation à la fonction de coordinateur d équipe... Mme Joëlle Dulauroy DÉCEMBRE 1 er -2 L écoute... M. Daniel Descendre

4 L e s i n t e r v e n a n t s Page 4 Page 17 JEAN-PIERRE BASCLET Psychologue clinicien, il a travaillé durant de longues années en milieu hospitalier (psychiatrie, hématologie, cancérologie, maladies métaboliques, soins palliatifs), à l écoute des patients, de leurs proches et des équipes soignantes. Il participe actuellement, comme psychanalyste, aux travaux de plusieurs réseaux de santé de la région parisienne. Il réfléchit, à partir de son expérience, à la place de la psychanalyse dans le champ de la médecine et à celle faite au sujet dans un système de soins de plus en plus infiltré par les modèles de la science et de l entreprise. ANNE CLERGET Formée à la relaxothérapie analytique d orientation jungienne, à la gestal-thérapie des relations d objets et au conseil conjugal et familial. Elle a aujourd hui une pratique de psychothérapeute (thérapie individuelle, de couples, de groupes), conseillère conjugale et familiale, formatrice en développement personnel et en analyse des pratiques professionnelles. DANIEL DESCENDRE A une pratique de psychothérapeute (orientation gestalt-thérapie, thérapie intégrative) et de psychosociologue (secteur social et santé). Il a été psychologue en soins palliatifs pendant 5 ans et intervient depuis une quinzaine d années comme formateur dans plusieurs associations de bénévoles d accompagnement. Ses formations visent à développer la conscience du sens interpersonnel et social de l accompagnement.. JOËLLE DULAUROY Est titulaire d un DESS de psychologie Clinique de l Université de Paris 7. Elle exerce comme psychothérapeute en cabinet privé. Elle est formateur indépendant auprès de soignants et de bénévoles de diverses associations spécialisées dans l accompagnement des malades, des personnes âgées ainsi que des personnes en détresse et en situation de précarité. Elle anime des séminaires, des groupes de parole, de soutien et partage ou d analyses de pratiques professionnelles qui mettent au travail pour un éveil de la relation à soi et à l autre. Modalités d inscription pour les bénévoles de l ASP fondatrice Utilisez les bulletins d inscriptions ci-joints et retournez les à l ASP fondatrice, au secrétariat Formation, accompagnés de votre règlement. Merci d établir un chèque par stage et par bulletin afin de faciliter le travail de la comptabilité. L inscription est validée à réception de votre chèque. Vous recevrez une confirmation écrite par courrier ou par mail (sauf pour les journées de Percy). Les inscriptions se font par ordre d arrivée. Votre chèque sera remis à l encaissement sauf si vous êtes inscrit sur liste d attente. Modalités d inscription pour les bénévoles de l UNASP (autres que ASP fondatrice) Selon les indications de votre ASP. Vous recevrez une confirmation écrite par courrier ou par mail (sauf pour les journées de Percy). Les inscriptions se font par ordre d arrivée des bulletins d inscription. Durée du séminaire TARIFS 2012 Bénévoles ASP fondatrice Autres Bénévoles de l UNASP Autres 1 journée Nous consulter 1,5 jour Nous consulter 2 jours Nous consulter

5 Modalités d inscription aux séminaires organisés par l ASP fondatrice Principes de fonctionnement pour tous Page 16 Horaires Accueil à partir de 8h30 (café, thé, biscuits) 1 journée : de 9h à 17h30 1 journée et demi: 1ère journée de 9h à 17h30, matinée de 9h à 13h 2 journées : de 9h à 17h30 Inscription Aucune inscription par téléphone ne sera effectuée. Confirmation Environ trois semaines avant la date du séminaire où vous êtes inscrit, vous recevrez par courrier ou par mail, une convocation. Sans cette convocation, vous ne devez pas vous rendre au séminaire. L intervenant ne vous acceptera pas. Si vous avez un doute quant à votre inscription, appelez le secrétariat Formation : le vendredi matin au pour l ASP fondatrice, ou, au pour l UNASP. Annulation d une inscription Toute annulation doit se faire par lettre ou par mail pour prétendre à remboursement. Il n y aura pas de remboursement pour les annulations se situant dans les trois semaines qui précédent le séminaire. L e s i n t e r v e n a n t s PASCALE GONDEBEAUD-SYLVANDER Page 5 Psychologue, formatrice à la pratique de médiations artistiques, anime au sein de l'équipe du Bataclown depuis 1990 les stages "À la découverte de son propre clown". Elle intervient en clown accompagnant en maison de retraite et forme à l'intervention depuis 7ans des associations de bénévoles-clown en milieu hospitalier pour enfants et adultes dont une section de l'asp 87. PAPE GUEYE Consultant et formateur en développement personnel. Consultant et coach en entreprise, il intervient essentiellement sur des sujets liés à la dimension humaine de l encadrement d équipes : conduite d entretien, motivation et cohésion, gestion des conflits, gestion des émotions, communication et écoute. Après une formation initiale d ingénieur statisticien économiste (ENSAE 87) et une longue pratique du conseil en entreprise, il s est formé aux techniques d écoute non directive de Carl Rogers, à la pratique de la sophrologie et du rêve éveillé. Il est titulaire du certificat de coaching managérial (HEC Paris 2003). MURIEL HELOU Psychologue clinicienne, anime des groupes d échanges à thèmes auprès des publics des centres sociaux, encadre et analyse les pratiques professionnelles d une équipe de travailleurs sociaux, formatrice auprès de salariés associatifs et de soignants hospitaliers. («Relation d accompagnement, communication, vie émotionnelle et épuisement professionnel».) VINCENT LANDREAU Psychologue, psychothérapeute et formateur Spécialisé en gérontologie et en soins palliatifs, il se déplace à domicile et reçoit des adultes en psychanalyse à son cabinet. Il anime des groupes de parole dans diverses structures hospitalières et associatives. Il forme à la psycho gérontologie, à l accompagnement des personnes en soins palliatifs et au travail de deuil. NICOLE LANDRY-DATTÉE Psychanalyste enfants-adolescents-adultes. Elle travaille depuis de longues années à l Unité de psycho-oncologie à l Institut Gustave Roussy où elle prend en charge les patients atteints de cancer, les familles et particulièrement les enfants /...

6 L e s i n t e r v e n a n t s Page 6 Page 15 de parents malades. Elle a créé un groupe de soutien pour les enfants qui vivent cette situation. Cette expérience pionnière a été mise en place il y a 16 ans au sein de l institut Gustave Roussy. Elle est l auteur de différents ouvrages et articles concernant ce travail. Elle exerce également en libéral. SYLVIE MARTIN Formatrice en relation d aide dans l Approche centrée sur la personne, elle facilite l apprentissage expérientiel des professionnels du soin, de la relation éducative, de l accompagnement, à l écoute dans le respect de soi et de l autre, au travail de deuil, au développement des aptitudes relationnelles. Elle privilégie la formation à partir de l expérience permettant à chaque professionnel d assoir ses compétences en lien étroit avec la singularité de son parcours. THIERRY MORIN Praticien en massage. Formé au «Sensitif Gestalt Massage» technique d approche psycho corporelle à I.F.F.P. Paris. Pratique de la relaxation (orientation sophrologie). Il a l expérience de l accompagnement bénévole en fin de vie d abord à l ASP-F, puis à l ASP Gard (30) ; diplôme universitaire d'accompagnement des souffrances de la fin de vie. FRANÇOIS NESME Formateur spécialisé en Gestalt (approche globale de l'individu cherchant son épanouissement dans un ajustement permanent avec son environnement), il a créé l'organisme F'&Papillon et intervient auprès des professionnels, des étudiants et des bénévoles dans le domaine de la santé. Ses thèmes d'animation évoluent autour des questions de l'accompagnement des personnes en fin de vie, de la relation à soi et aux autres et de la prévention de l'épuisement en situation d'aide. Il est également bénévole pour l'association Métamorphose qui propose des accompagnements pluridisciplinaires à des personnes malades ou en «choc de vie» et à leur famille. JEAN-MARIE NOUBIA Thérapeute corporel, il est titulaire d un Master professionnel en psychopathologie clinique et clinique du somatique (Lyon 2) et d un Diplôme Universitaire de prise en charge de la douleur (St Etienne). Formateur, il sensibilise à la méthode T.E.M.PEAU (Toucher En Médiation) les différents soignants ou accompagnateurs qui utilisent le toucher dans la relation d aide. Séminaires spécifiques APPROCHE DE LA PERSONNE ÂGÉE; DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE... PAR ANNICK SACHET 23 et 24 mars (1 journée et demi :vendredi et matinée du samedi) Ce séminaire abordera les caractéristiques du vieillissement "normal". Nous évoquerons également les principales maladies qui peuvent rendre le vieillissement plus difficile et conduire à une perte d'autonomie physique et/ou psychique. Fragilité, entrée en institution, protection juridique... peuvent en être les conséquences. Des cas cliniques et des échanges à partir des questions des participants nous permettront de trouver des pistes dans la relation avec les sujets âgés en difficulté. ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES ATTEINTES DE SYNDROMES DÉMENTIELS PAR JÉRÔME PELLISSIER 12 mai (1 journée : samedi ) Il existe de nombreux facteurs qui rendent spécifique l accompagnement des personnes atteintes de syndromes démentiels (maladie d Alzheimer et maladies apparentées). Parmi ceux-ci, une hypersensibilité émotionnelle et relationnelle, les difficultés de compréhension de la situation, les troubles du langage et de la mémoire, etc. Plusieurs de ces éléments peuvent rendre l accompagnement difficile, d autres, au contraire, peuvent permettre de l améliorer. Mieux comprendre ces maladies, y voir l importance de certains types d émotions, de paroles, de partages, nous conduira à mieux comprendre également sur quelles bases techniques, émotionnelles et relationnelles peut s élaborer cet accompagnement.

7 Page 14 L e s i n t e r v e n a n t s Page 7 Séminaires spécifiques L ACCOMPAGNEMENT DU JEUNE ADULTE PAR NICOLE LANDRY-DATTÉE 21 et 22 janvier (2 journées : samedi et dimanche) L accompagnement du jeune adulte : quelle est la spécificité de l adolescent et du jeune adulte gravement malade? Nous nous proposons de réfléchir aux différents stades de développement qui conduisent l enfant à ce moment délicat de l adolescent. Qu est-ce qu être adolescent veut dire? Comment la maladie à risque létal voire la mort viennent compliquer cette période de la vie déjà bien complexe? Au-delà de ce stade, comment comprendre et accompagner les jeunes adultes touchés par la maladie grave et la proximité de la mort dans l élan vital de leur vie? Comment aider ces jeunes adultes qui ont commencé à construire leur vie, voire une famille et entendre leur souffrance? Mieux appréhender les principaux enjeux pour mieux accompagner ces malades en fin de vie, tel est notre objectif. A travers le champ théorique de la psychologie et la mise en situation, un espace de parole et d échange sera privilégié pour réfléchir aux situations difficiles auxquelles les bénévoles ont pu être confrontés. Ainsi, nous nous proposerons de réfléchir à partir de l analyse de cas apportées par vous, bénévoles, afin de concrétiser les apports de la formation centrée sur ce thème. JÉRÔME PELLISSIER Écrivain, formateur et chercheur en gérontologie, il mène de front, depuis quelques années, plusieurs activités : - de recherche en alzheimérologie, et plus particulièrement sur le sujet des thérapies relationnelles, des approches non médicamenteuses, dans le prendre-soin des personnes atteintes de syndromes démentiels (laboratoire de Psychologie de la santé, du handicap et du vieillissement de l Université Louis-Lumière Lyon 2).- de formation notamment sur la compréhension et le prendre-soin des syndromes démentiels et d enseignement, Espace éthique de l Assistance-Publique-Hôpitaux de Paris et de l Université Louis-Lumière Lyon 2. - d écriture : plusieurs ouvrages, dont deux essais sur les aspects socio-politiques liés au vieillissement (La nuit, tous les vieux sont gris en 2003, La guerre des âges en 2007), Humanitude (avec Yves Gineste), sur le prendre soin des Hommes vieux, Ces troubles qui nous troublent - Les troubles du comportement dans la maladie d'alzheimer et les autres syndromes démentiels en chargé de projet au sein de l EREMA (Espace national de Réflexion Éthique sur la Maladie d Alzheimer) et secrétaire de l AFDHA (Association Francophone des Droits de l Homme Âgé ). CLAUDE ROUSSEL Infirmière diplômée d état de formation, elle crée en 1986 COROFORM. Cet organisme de formation conçoit et réalise des stages qui viennent en aide au personnel soignant en hôpital ou en soins palliatifs. Formée aux techniques d écoute centrée sur la personne (Carl Rogers), elle accompagne des groupes et des personnes dans l expression de leurs ressentis. Elle apporte des éléments qui permettent le développement de la personne et la réalisation concrète du changement en vue d un «mieux être». ANNICK SACHET Médecin Gériatre : son parcours professionnel exclusivement hospitalier (Assistance Publique) auprès des personnes âgées dépendantes l'a conduite à s'intéresser de façon plus formelle à la prise en charge de la fin de vie dans toutes ses dimensions (douleur, soins palliatifs, éthique..). Elle a terminé son parcours hospitalier en étant responsable d'une Unité de Soins Palliatifs Gériatrique. Retraitée depuis Janvier 2009, elle a repris en Septembre une activité à temps partiel comme médecin coordonnateur dans un accueil de jour pour patients atteints de la maladie d'alzheimer.

8 L e s t h è m e s Page 13 Page 8 L e s t h è m e s L ÉCOUTE PAR SYLVIE MARTIN 28 et 29 janvier 29 et 30 septembre (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Objectifs : - Approfondir les spécificités de l écoute dans le contexte de l accompagnement à partir de l expérience de chacun et confronter les représentations de chacun. - Expérimenter et comprendre les attitudes facilitatrices de l écoute : la compréhension empathique, le regard positif inconditionnel, la congruence. - Identifier ce qui facilite/empêche/brouille l écoute de la personne. - Découvrir son style d écoute et ses pistes de travail dans la perspective d accompagnement. Contenu : L écoute : mise en commun des représentations et esquisses de définition. Les attitudes spontanées en position d écoute. Compréhension du vécu et du monde de l autre. Accueil de l autre, accueil de soi : le regard positif inconditionnel. Ce qui se passe pour moi en situation d écoute de la personne malade : la congruence (conscience de soi). Les limites dans la relation en soins palliatifs. Ecouter : une posture, une manière d être? Séminaires centrés sur l accompagnant bénévole LES MOTIVATIONS PAR FRANÇOIS NESME 6 et 7 octobre (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Explorer et approfondir ses motivations: Qu est-ce qui me pousse à être bénévole? En soins palliatifs? Quelle énergie alimente le moteur de mon action? Peut-elle être gratuite ou quels retours attend-t-elle? Nous essaierons d établir les liens entre besoins, émotions et comportements à travers un questionnement personnel et l exposé des mécanismes en jeu. Nous aborderons également le thème des cinq principales contraintes existentielles pour éclairer nos motivations profondes. Ce séminaire est fortement recommandé aux bénévoles qui accompagnent depuis plus de 5 ans. L ÉCOUTE PAR CLAUDE ROUSSEL 13 et 14 octobre (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Contenu Réflexion et échanges sur l identité de la personne. Les techniques d écoute. La notion d écoute «aidante». L utilité de l écoute pour la personne. Les attitudes et le climat facilitant la parole. Les obstacles et pièges de l écoute. Entraînement à être présent à soi-même et à l autre. Importance de la communication non verbale dans la relation d écoute. Pédagogie Basée sur les expériences des participants. Proposition d exercices de sous-groupes, de réflexions individuelles. Régulation et discussion en grand groupe.

9 L e s t h è m e s Page 12 L e s t h è m e s Page 9 LE TOUCHER PAR THIERRY MORIN Objectifs : Sensibiliser au Toucher juste, à un toucher conscient et bénéfique, au ressenti dans la relation «touchant-touché», à l écoute corporelle dans le respect de soi et de l autre, Un moment pour s ouvrir, pour accueillir et découvrir comment l autre nous touche. LE TOUCHER NIVEAU 1 31 mars et 1 er avril (2 journées : samedi et dimanche) L ÉCOUTE PAR DANIEL DESCENDRE 1er et 2 décembre (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Ecouter l autre sans interférence, sans jugement moral, sans projet pour lui. M écouter moi-même et mieux comprendre ce qui me permet ou m empêche d entendre la parole d autrui. Développer une pratique sous-tendue par des repères théoriques. Identifier la spécificité du rôle du bénévole en tant qu accompagnant et écoutant. Ce niveau va permettre aux participants d acquérir un toucher conscient et bénéfique à partir d une expérience corporelle, verbale et relationnelle. LE TOUCHER NIVEAU 2 24 et 25 novembre (2 journées : samedi et dimanche) Ce niveau, dans le prolongement du niveau 1, va permettre aux participants d aller plus loin dans la réflexion et le partage des expériences, les aider à instaurer une relation authentique et humaine dans leur approche. Perfectionnement et approfondissement pour les bénévoles ayant déjà suivi le séminaire animé par Thierry Morin les années précédentes ou par Nade Thery. SILENCES ET ACCOMPAGNEMENTS PAR VINCENT LANDREAU 16 et 17 novembre (1 journée et demie : vendredi+ matinée du samedi ) La communication non verbale orientée uniquement sur «LES SILENCES». Apprendre à gérer «le silence» dans la relation d accompagnement et à entendre/différentier les différents silences pour s ajuster. LE TOUCHER PAR JEAN-MARIE NOUBIA 10 et 11 novembre (2 journées: samedi et dimanche) Ce séminaire a pour but de sensibiliser, par la pratique, les accompagnants bénévoles sur l impact émotionnel lié au toucher. Nous verrons comment il est possible de traduire les notions de soutien, de respect et d empathie au sein de la communication non verbale. Nous nous interrogerons, également, sur notre propre attitude corporelle et des effets qu elle induit, sur un plan conscient et inconscient. Ce séminaire demande une implication importante, nous le conseillons aux bénévoles ayant au moins un an d expérience et plus.

10 Page 10 Page 11. À L ÉCOUTE DU LIEN PAR ANNE CLERGET 11 et 12 février (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Contenu : A l écoute du lien dans l accompagnement en soins palliatifs Comment soigner notre posture d écoutant : Pour créer un lien d accompagnement suffisamment sécurisant. Pour favoriser l existence de l autre. Pour accompagner l autre dans l expression de ses émotions. Pour trouver le chemin unique des mots et des gestes recevables par l accompagné. Nous travaillerons l écoute de nous-même pour devenir plus attentif et présent à nous-même et à l autre, dans l instant et dans l espace du lien. Nous interrogerons les fondements de cette écoute pour mettre de la conscience sur notre propre manière d écouter. Nous expérimenterons de nouvelles façons d être dans une écoute active et créative. La méthode pédagogique employée alternera les apports théoriques en interaction avec vous et vos questionnements, et des temps d expérimentations. Ces expérimentations seront proposées pour mettre en forme les situations vécues en tant que bénévoles. Elles utiliseront le groupe comme support, soutien, contenant, grâce aux liens qui s y tisseront. A chaque fois que nécessaire, des temps d expression seront proposés pour mettre du sens sur ce qui se vit et permettre l intégration des apports tant théoriques qu expérientiels. QUAND LE REGARD SE FAIT PAROLE PAR PASCALE GONDEBEAUD-SYLVANDER 24 et 25 mars (1 journée et demie : samedi + matinée du dimanche) Pour s interroger sur l accompagnement de la personne atteinte de maladie neurologique entre autres, nous vous proposons : «Le détour par le jeu théâtral et le personnage de clown de théâtre». Objectifs, à partir d'un ensemble de situations ludiques : Apprendre à vivre l expérience du regard : regarder, être regardé Repérer dans sa façon de rentrer en contact, notre capacité à être à la fois attentif à soi et à l'autre Expérimenter une attitude empathique par la synchronisation corporelle, gestuelle : l'ajustement nécessaire Redécouvrir et développer la communication non verbale Prendre en compte les émotions (les siennes et celles de l autre ) et accueillir son propre ressenti. Grâce au détour par le ludique (jeu d imitation) et aux retours sur expérience après les improvisations, développer sa capacité à articuler distance et implication (savoir parler de la situation).