Activité Domaines Géographie Maîtrise de la langue

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1 1 Activité Domaines Géographie Maîtrise de la langue Objectif général Découvrir la notion de parc national. Objectifs spécifiques Sensibiliser au comportement citoyen dans un parc. Localiser des parcs nationaux français. Compétences Rechercher des informations dans un texte, sur une carte. Compléter une carte vierge. Utiliser un lexique spécifique pour s exprimer. Déroulement 1. Analyser le document de la page 86. Questionner oralement les élèves : - De quoi parle ce document? - En quoi ce texte nous concerne-t-il? - D après ce texte, quels sont les plaisirs que nous apprécions dans la Nature? (expliquer le mot panorama). - Pouvez-vous en citer d autres d après vos expériences personnelles de promeneurs? Définir le mot «charte». Utiliser éventuellement le dictionnaire. On le définira comme une convention, un règlement à respecter sous peine de sanctions. - Quel passage du texte est mis en évidence par l illustration? - Quelle est la trace du passage de l homme sur l illustration? - Pourquoi ne faut-il pas jeter de déchets au sol? - Pourquoi faut-il surveiller son chien? - Pourquoi ne faut-il pas crier? - Pourquoi ne faut-il marcher ou rouler en vélo que sur les chemins tracés? - Pourquoi faut-il éteindre les mégots de cigarette avant de les jeter? - Vous arrive-t-il parfois de jeter des papiers par terre? Quand? Pourquoi? - Vous arrive-t-il de jeter d autres déchets par terre? (chewing-gum?) 2. Découvrir ce qu est un parc national. Questionner oralement les élèves : - Savez-vous ce qu est un parc national? En connaissez-vous? Distribuer la fiche Activité n 1 ; demander aux élèves de lire le texte Des zones protégées. En dégager une définition d un parc national. C est un lieu naturel et protégé dans lequel il faut respecter des règles de promenade. Demander aux élèves de trouver dans le texte des substituts des mots «parcs naturels». Zone protégée, réserve naturelle, lieu authentique, site protégé

2 2 3. Connaître les pictogrammes de réglementation utilisés dans les parcs. Distribuer la fiche Activité n 2. Demander de noter, par groupe, la signification des pictogrammes avec cette précision de consigne : utiliser soit l impératif, soit l infinitif, soit le présent injonctif sans mélanger les trois. On pourra fournir aux élèves en difficulté le tableau ressource pour cette activité n 2 : tableau avec les différentes significations à associer aux pictogrammes. 4. Connaître et localiser les sept grands parcs nationaux français. Distribuer une carte de France vierge à chaque élève ou leur en faire tracer une avec un gabarit. Leur donner la liste des noms des parcs nationaux français et leur demander d en localiser quelques-uns sur la carte. Parcs nationaux français Les Cévennes Les Écrins La Guadeloupe Le Mercantour Les Pyrénées La Vanoise Port-Cros Parc Amazonien en Guyane La Réunion Compléter ensuite collectivement la carte ; rajouter les territoires hors de la métropole à côté de la carte. Faire repérer ces lieux sur une carte du monde. (Informations Titrer la carte. Oral : utiliser un lexique spécifique à la géographie pour localiser les parcs sur le territoire. Exemple : le parc national des Pyrénées se trouve au sud de la France, à la frontière avec l Espagne Prolongements - Recenser des réserves naturelles, des parcs régionaux autour de chez soi (cf. distinction parc national/parc régional dans l encadré du point suivant). - Visiter un parc. - Faire une sortie «promenade responsable». - Visiter virtuellement les parcs nationaux sur Internet : chercher la particularité de chacun, faire des exposés, faire des collections d images de chaque parc (bâtir un mur d images). - Découvrir les espèces animales propres à chaque lieu. 5. Faire un bilan des activités en «faisant parler les mots» de la fiche Activité n 3. Les mots utilisés dans la séquence/séance sont notés en désordre sur une demi-page. Un élève doit les réutiliser dans n importe quel ordre pour construire un résumé des savoirs découverts. Il peut être aidé d un autre élève (adjoint, joker ).

3 3 Informations complémentaires qu on peut donner aux élèves : Il existe : - des parcs nationaux : protection de la nature forte (par décret) pour une durée indéterminée, territoires inhabités ; - des parcs régionaux : mise en valeur et protection des patrimoines culturel et naturel, pas de réglementation spéciale de protection de la nature, c est le droit commun qui s applique ; - des réserves naturelles : protection d un biotope, d une espèce animale ou végétale en voie de disparition, rare ou remarquable, d un paysage, d une formation géologique, d une halte de migrateurs Les finalités d un parc national en France sont : - conserver, restaurer et gérer le patrimoine du parc national, le préserver contre les dégradations éviter les interventions artificielles susceptibles de l altérer ; - mettre ce patrimoine à la disposition de tous par des équipements d accueil qui ne l altèrent pas et par des actions de communication et d éducation qui concourent à développer des comportements respectueux de la nature et de ses équilibres. ressources Sites Site officiel des parcs nationaux Informations pour l enseignant. Éco-tourisme : Billy et willy en rando - Association Mountain Riders Pour les élèves : plusieurs films en collaboration avec la fondation Nicolas Hulot. Billy et Willy sont les deux héros-écolos de Mountain Riders qui, après le snow-board et l escalade, rappellent avec la randonnée les bons gestes à avoir pour protéger et respecter les espaces naturels. Le petit livre vert : Défi pour la terre - Les bons gestes à adopter - Fondation Nicolas Hulot. Pour l élève. La fondation de Nicolas Hulot préconise les attitudes à observer pour préserver la planète, en voyage, en randonnée Suivons les recommandations du petit livre vert. Cyclisme : charte de l éco-cycliste - ADEME Un livret pour l élève : «Soyez fair play avec la planète. Pendant vos moments de détente, adoptez les bons gestes!» 80FBC pdf Les publications du ministère de l écologie et du développement durable pour jeunes publics Des affiches à télécharger. Accompagnement des projets : éducation au développement durable - Ministère de l Éducation. Direction de l enseignement scolaire Le ministère de l Éducation nationale met en place des actions concrètes et attractives en s appuyant sur différents partenaires : autres ministères, Muséum d histoire naturelle, Écoles normales supérieures, fondations, instituts, associations... Pour l enseignant : descriptif des projets et documents pédagogiques.

4 FICHE d activite 1 Activité 1 Des zones protégées. Pour pouvoir protéger les beaux espaces et les espèces végétales et animales, les hommes ont mis en place des zones protégées appelées parcs nationaux. Ces réserves naturelles sont soumises à une réglementation particulière. Pour protéger ces lieux authentiques, les randonneurs doivent suivre scrupuleusement les recommandations qui leur sont faites en entrant sur ces sites. Activité 2

5 FICHE d activite 2 Tableau ressource pour l activité 2 Pour conserver la nature propre, les déchets doivent être déposés dans des poubelles. Le camping n est pas autorisé dans le parc. Les chiens ne sont pas admis pour préserver la tranquillité des animaux sauvages et domestiques. Il est interdit de faire du bruit pour la quiétude de tous. La cueillette ou le prélèvement d animaux, de plantes, de minéraux et de fossiles sont interdits : ils appartiennent au paysage. Il est interdit d allumer un feu pour éviter incendies et dégradations du sol. Les véhicules à moteur sont interdits : le parc se découvre à pied. Le survol du parc en parapente ou autres sports aériens est interdit à moins de m du sol. Les vélos tout terrain sont interdits : le parc se découvre à pied. Les armes ne sont pas autorisées : dans le parc, tous les animaux sont protégés. Activité 3 Les mots à retenir et à faire vivre : parc naturel charte dégrader parc national réserve naturelle site zone réglementation panorama randonneur promeneur pictogramme responsable protégé