Permanence téléphonique le jeudi de 11h à 12h Possibilités de rendez-vous en dehors des permanences !"#!#

Transcription

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3 ! " # $%& ' ( )* " +, )-.$& /.* 0. 12)* 3.$4 5$ 6+ 5&* Le déguisement a le pouvoir de faire avancer le temps. Quel enfant n a pas commencé à se déguiser en mettant les chaussures à talon de maman ou les lunettes de papa? Mettre à la disposition de l enfant une malle de déguisement lui permet de jouer librement et de prendre plaisir à imiter un adulte, un animal, un héros Ce jeu favorise son développement psycho-affectif. Déguiser un enfant est une autre démarche : le contraindre à porter un déguisement pourra le mettre mal à l aise et fera juste plaisir.. à l adulte! Entre 5 et 8 ans, l enfant est dans une quête d'identification. Il recherche un modèle, le plus souvent chez ses parents ou chez les adultes qui l entourent. D où le besoin, le plaisir de se déguiser. Dès 2-3 ans, l adulte peut mettre à disposition de l enfant des costumes qui ne recouvriront pas complètement son visage et son corps. Il faut du temps pour apprécier de disparaitre sous un masque d escargot, de lion ou de Batman!!!! Le déguisement est une activité créative qui n a de sens que si l enfant est libre de choisir le moment et son déguisement. En se glissant dans la peau de quelqu un, les tout-petits peuvent avoir l impression de perdre leur identité. La solution : ne rien imposer mais proposer une malle de déguisement! Le choix du déguisement est symbolique. Revêtus de leur masque ou costume, les enfants expérimentent ce qu'ils aimeraient être plus tard. Ils peuvent alors imaginer un moi héroïque sous la forme d'une princesse ou d'un personnage de dessin animé..pendant quelques instants, ils peuvent aussi s imaginer grands, forts, dotés de pouvoirs exceptionnels. Un costume de monstre, leur permettra d entrer dans la peau d un personnage effrayant, d exorciser leurs peurs, ou de dompter, maîtriser son côté «mauvais». Un costume de clown sera le moyen pour eux d acquérir humour et une certaine liberté grâce au potentiel de transgression de ce personnage Lorsqu'ils revêtent un déguisement, les enfants expérimentent souvent ce qu'ils aimeraient être plus tard. Etty Buzin dit que «La vie de l'enfant est rythmée de temps forts où l'on se déguise pour faire la fête ensemble : carnaval, Halloween, fête de l'école, anniversaires Ce déguisement festif est destiné à être vu par les autres, pour se démarquer ou au contraire s'intégrer au groupe. Dans ce cas, le plaisir est surtout dans le fait d'être admiré mais aussi dans les préparatifs de la fête qui stimulent l'imaginaire de l'enfant» Observons nos enfants Certains accessoires vont permettre à l enfant d aller jusqu au bout de ses jeux symboliques. Dorian joue avec son camion poubelle, il réclame des gants à sa maman, pour rentrer complètement dans la peau d un éboueur. Ne refusons jamais à l enfant l accessoire qu il nous demande sous prétexte que ce n est pas l heure de la séance de déguisement. Se déguiser c est surtout se mettre à la place de quelqu un «d autre» grâce à un simple accessoire! C est aussi avoir, le temps d un jeu, des pouvoirs dont le reste du temps on est privé. L enfant se sent autorisé à faire des choses interdites d ordinaire et c est un vrai bonheur. Théo revêt son costume de tigre pour rugir sur un adulte. L enfant pourra profiter du jeu de déguisement pour transgresser certaines règles et se libérer ainsi de frustrations et d émotions qui lui pèsent. Alors, si l enfant dit : «maman on dirait que je suis l escargot et toi tu mets le costume de fraise et je te mange» ne réfléchissez pas de trop. Laissez lui prendre sa revanche sur votre autorité en vous laissant «manger» symboliquement. Si vous autorisez cela le temps d un jeu, il n en sera que plus obéissant par la suite et plus équilibré!

4 B)6 6+!" #$$%! "#$%&!"#"$%&%'"%( )&%*$+,&,- &./0 )! # < :=.89"652 59! " # $ % & ' < 8=$.89" ( $) *+) $) ", )% !. +. &/012//%+ + " (!%"%(! 3! :55; Jeudi 9 avril à 20h Gérer les conflits, un jeu d enfant? Conflits internes en famille? Conflits entre adultes vis-à-vis de l enfant? Est-ce que c est normal? Faut-il chercher des compromis? Comment rester à ma place? Animée par Véronique POISSON, psychothérapeute. & )! # ( 12 Maison des Associations ISLE SUR LE DOUBS Contact Maison pour tous de Bavans : )A. F? 8? %&' à é è é!à " #$ " %# & "#! " # $ 8E >H? 6-3++=2/>(C/21 8I+4?-+?+5?6+?76?J?. 9 I 65 )**+)4++? 64 )+++ )5++?

5 # "+,*!!-./#/0 + 01/ 2!+!"#$% &'! (#)'*!!! "#$# %&'( )!!! ) * $ " )"! " ) "$ +,- ) ) $ ) # $ % $ &!'!" # ' $%& $$% & ()* ', ' - %& % *$*. $ + / " 0 % $$* ( )*

6 !"#$%&'('('"#)', " * $ 1,# 2 3 4, 54 ) ,+(8 - & : " 8 #4 8 "! " ;$%:# &! & 4 UN MOBILE PRINTANIER L oiseau du printemps multicolore Matériel : Tiges de bois pour le mobile, attachées en croix Fil de nylon Papier type Canson Peintures coloris variés Colle Yeux mobiles Déroulement : (réaliser au moins 6 oiseaux) Pour chaque oiseau, découper plusieurs bandes de papier : - Pour le corps, une bande de 13cm X 2cm. - Pour la tête, une bande de 6cm X 2cm - Pour les ailes, une bande de 8cm X 2cm - Pour la queue, une bande de 5cm X 2cm Découper un losange pour le bec et plier en 2 Peindre les différentes parties avec des couleurs assorties Pour un bricolage avec les plus petits, la peinture peut se faire avant le découpage Coller le corps et la tête en rond Fixer le bec sur la tête Coller les yeux Fixer le corps sur la tête Replier un côte de la queue sur 1 cm. Franger l autre côté sur 2 cm de profondeur. Franger les 2 côtés des ailes sur 2 cm. Fixer les ailes et la queue sur le corps Attacher le fil de nylon sur chaque oiseau Suspendre

7 SOIRÉE ECHANGES-DÉBAT «DÉPÊCHE TOI!» Ou comment apprendre à prendre le temps. Combien de fois disons-nous cela aux enfants? «Dépêche-toi de déjeuner, de te préparer, dépêche-toi de marcher, de dormir, d entrer à l école, de passer ton bac, de trouver du travail» Pourquoi toujours plus vite? La faute à la société? Comment apprendre à éviter tout cela? Nous ne pouvons arrêter le temps mais pouvons arrêter d en perdre! Mardi 17 mars à 19h30 Salle des associaons. Rue du Pâquis GRAND-CHARMONT Intervenante : Véronique Poisson, psychothérapeute, consultante conférencière Organisée par le relais maternelles de Vieux-Charmont, l Associaon des Œuvres Educaves et la ville de Grand-Charmont Contact rcam@vieux-charmont.fr Imprimé par nos soins Ne pas jeter sur la voie publique

8 SOIREE CONVIVIALE DES ASSISTANTES MATERNELLES Le vendredi 17 avril à 20h00 au Restaurant «Le Campanile» à Sochaux C est l occasion de vous retrouver entre collègues dans un cadre non-professionnel et favorable aux échanges. Menu : 20. Café ou tisane offerts. Boissons en sus. Merci de me retourner votre coupon au relais avant le 10 avril avec vos choix d entrée, plat principal et dessert. (pas d inscription par téléphone). NOM-Prénom : Commune : Participerai au repas convivial du vendredi 17 avril à 20h00 Choix du menu (cocher) Terrine aux deux saumons et sa crème ciboulette Ou Salade franc comtoise (Comté, lardons, croûtons, salade verte, huile de noix et vinaigre balsamique) Ou Mousse de foie canard et ses brochettes de magret fumé ******* Cuisse de cannette aux olives Ou Feuilleté de saumon aux épinards Ou Pressé de volaille sauce forestière ****** Tarte tiède aux pommes et sa boule de glace vanille Ou Gâteau aux 3 chocolats crème anglaise Ou Tiramisu

9 Questionnaire de satisfaction à destination des assistantes maternelles Bonjour, Les Relais Assistantes Maternelles de la circonscription du Pays de Montbéliard Agglomération réalisent une étude des besoins auprès de leur public (assistantes maternelles, parents, garde à domicile) sur les actions qu'ils souhaitent mettre en oeuvre. Les réponses apportées permettront aux animatrices des relais concernés de recenser les besoins sur leur territoire, d enrichir leur réflexion pour mieux orienter leur projets et vous proposer des actions répondant le plus possible à vos besoins Merci de retourner ce questionnaire par courrier ou par mail au relais dont vous dépendez avant le.. Nom-prénom (facultatif) : Commune de résidence : Vous êtes : Un particulier employeur Une assistante maternelle Une garde à domicile

10 1. Participez vous aux animations mises en place par le relais? (si non, rendez-vous directement à la question 4) Oui Non Si oui, lesquelles? (motricité, spectacles, animations, sorties) Précisez : 2. A quelle fréquence?. Plusieurs fois par mois 1 fois par mois 1 fois par trimestre 1 fois par semestre 1 fois par an 3. Pourquoi participez-vous aux animations Les actions proposées sont diversifiées Les actions proposées sont de qualité Pour rencontrer et échanger avec d'autres professionnelles Permettre aux enfants de découvrir d'autres espaces d'activité et de jeux Pour la socialisation de l'enfant Pour enrichir ma pratique professionnelle Autre : précisez : 4. Pourquoi ne participez-vous pas aux animations? Je ne suis pas intéressé(e) par ce qui est proposé Je ne connais pas les autres professionnelles Je suis intéressé(e) mais je manque d'informations Je ne suis pas disponible (horaires, jours) Je n'ai pas l'autorisation des parents Les animations sont trop éloignées de mon domicile Autre : précisez : 5. Avez-vous des besoins / envies particuliers concernant les animations? Oui, précisez : Non 6. Etes-vous intéressées par des conférences en soirée? Quel horaire vous conviendrait le mieux? 18h 19h30 20h 7. Si oui, merci de précisez avec un ordre de préférence allant de 1 à 4 (1 étant le choix premier) Relatives au développement de l'enfant, précisez (agressivité, langage, propreté, les limites, les apports du livres, importance du jeu) : Relatives aux rôles de parent, précisez : Relatives aux relations / communication entre les parents et la professionnelle précisez : Autre, précisez : Participeriez-vous aux actions proposées ci-dessous : 8. Réunion avec pôle emploi (savoir se présenter à un employeur physiquement et par téléphone, carte de visite, répondeur...) 9. Forum de l'emploi (recrutement, atelier de préparation d un entretien d embauche parents/assistantes maternelles/ gardes à domicile, job-dating (mise en relation de futurs parents employeurs et des professionnelles) 10. Réunion IRCEM sur les droits liés à la "prévoyance et action sociale", (mode de recrutement) 11. Avez-vous des besoins en formation continue? 12. Si oui, merci de précisez 3 grands thèmes avec un ordre de préférence allant de 1 à 3 (1 étant votre choix premier) Accueillir les enfants et communiquer Accueillir des enfants en situation de handicap Organiser des activités d'éveil et de loisirs Assurer la sécurité au domicile Prévenir les situations difficiles Autre : précisez :

11 Questionnaire de satisfaction à destination des parents employeurs Bonjour, Les Relais Assistantes Maternelles de la circonscription du Pays de Montbéliard Agglomération réalisent une étude des besoins auprès de leur public (assistantes maternelles, parents, garde à domicile) sur les actions qu'ils souhaitent mettre en oeuvre. Les réponses apportées permettront aux animatrices des relais concernés de recenser les besoins sur leur territoire, d enrichir leur réflexion pour mieux orienter leurs projets et vous proposer des actions répondant le plus possible à vos besoins Merci de retourner ce questionnaire par courrier ou par mail au relais dont vous dépendez avant le 31 mars 2015 Nom-prénom (facultatif) : Commune de résidence : Vous êtes : Un particulier employeur Une assistante maternelle Une garde à domicile

12 1. Participez vous aux animations mises en place par le relais? (si non, rendez-vous directement à la question 4) Oui Non Si oui, lesquelles? (motricité, spectacles, animations, sorties) Précisez : 2. A quelle fréquence? Plusieurs fois par mois 1 fois par mois 1 fois par trimestre 1 fois par semestre 1 fois par an 3. Pourquoi participez-vous aux animations? Les actions proposées sont diversifiées Les actions proposées sont de qualité Pour rencontrer et échanger avec des professionnelles et des parents Permettre aux enfants de découvrir d'autres espaces d'activité et de jeux Pour la socialisation de l'enfant Autre : précisez : 4. Pourquoi ne participez-vous pas aux animations? Je ne suis pas intéressé(e) par ce qui est proposé Je ne connais pas le public qui y participe Je suis intéressé(e) mais je manque d'informations Je ne suis pas disponible (horaires, jours) Les animations sont trop éloignées de mon domicile Autre : précisez : 5. Avez-vous des besoins / envies particuliers concernant les animations? Oui, précisez : Non 5. Etes-vous intéressé(e)s par des conférences en soirée? Quel horaire vous conviendrait le mieux? 18h 19h30 20h 6. Si oui, merci de précisez avec un ordre de préférence allant de 1 à 4 (1 étant le choix premier) Relatives au développement de l'enfant, précisez : L agressivité Le langage La propreté Les limites Les apports du livre L importance du jeu Relatives aux rôles de parent, précisez Relatives aux relations / communication entre les parents et la professionnelle? précisez Autre, précisez... ; 7. Participeriez-vous aux actions proposées ci-dessous : Forum de l'emploi (recrutement, atelier de préparation d un entretien d embauche parents/assistantes maternelles/ gardes à domicile, job-dating (mise en relation de futurs parents employeurs et des professionnelles)