PROGRAMMES SCOLAIRES Niveaux primaire et secondaire

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1 VEUILLEZ AFFICHER DANS LA SALLE DES PROFS OU FAIRE PARVENIR AUX SPÉCIALISTES DES SCIENCES, DE LA GÉOGRAPHIE ET TOUT AUTRE PERSONNEL RELIÉ À L ÉDUCATION. PROGRAMMES SCOLAIRES Niveaux primaire et secondaire

2 Réservez votre visite Il faut faire une réservation pour tous les groupes. PAR TÉLÉPHONE EN LIGNE PAR TÉLÉCOPIEUR PAR LA POSTE Pour réserver ou pour obtenir des renseignements, veuillez composer l un des numéros suivants: ATS: ( ) Rendez-vous à nature.ca/education pour remplir le formulaire de réservation en ligne. Rendez-vous à nature.ca/education où vous trouverez le formulaire de réservation en format PDF à imprimer. Remplissez-le et faites-le nous parvenir par télécopieur, au Hémimorphite, Sardaigne, Italie Rendez-vous à nature.ca/education, où vous trouverez le formulaire de réservation en format PDF à imprimer. Remplissez-le et faites-le nous parvenir par la poste, à l adresse suivante: Coordonnatrice des réservations Services aux visiteurs MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE C.P. 3443, succursale «D» Ottawa ON K1P 6P4 Ayez en main les renseignements suivants lorsque vous appelez pour réserver: NIVEAU NOMBRE D ÉLÈVES OU D ENFANTS TITRE DU PROGRAMME DATE DE LA VISITE (avec les possibilités) HEURE D ARRIVÉE HEURE DE DÉPART REPAS AU MUSÉE? Autre date possible: l Oui l Non Autre date possible: l Oui l Non Autre date possible: l Oui l Non Autre date possible: l Oui l Non NOMBRE D ENSEIGNANTS: NOMBRE D ACCOM- PAGNATEURS: NOMBRE D AIDE- ENSEIGNANTS OU ASSISTANTS: ADRESSE COURRIEL: NOM DE L ÉCOLE: ADRESSE POSTALE: CONSEIL OU COMMISSION SCOLAIRE: VILLE: PROVINCE: CODE POSTAL: NOM DE L ENSEIGNANT: PHONE: TÉLÉCOPIEUR: Table des matières Ateliers... 4 Journées de science Pour les enseignants En ligne Liens avec les contenus d apprentissage Emplacement 240 rue McLeod angle Metcalfe Ottawa, Ontario (renseignements généraux) nature.ca Nota: Accessible aux personnes en fauteuil roulant SOYEZ LES PREMIERS À CONNAÎTRE NOS PROGRAMMES SCOLAIRES! Inscrivez-vous à la liste de diffusion de nos bulletins et vous recevrez de l information sur les activités du Musée. Visitez nature.ca pour vous inscrire.

3 Planification de votre visite UN REMERCIEMENT SPÉCIAL À NOS BÉNÉVOLES Nos ateliers offerts en galeries sont animés par des bénévoles formés et chevronnés. Leur passion pour la nature et l éducation fait toute la différence! Voir au verso pour plus d informations sur la façon de devenir bénévole au Musée canadien de la nature. Les programmes scolaires sont offerts d octobre 2013 à juin 2014 LES FRAIS D ADMISSION POUR LES GROUPES* OPTIONS COMPLÉMENTAIRES COMBOS Élèves et enfants (3 à 12 ans) ATELIER SCOLAIRE (max. 30 participants) JOURNÉE DE SCIENCE (prix d entrée inclus) VISITE NON GUIDÉE DEUXIÈME ATELIER SCOLAIRE EXPOSITION SPÉCIALE (Des grenouilles hautes en couleur) EXPOSITION SPÉCIALE (Bioluminescence: Quand la nature s illumine) FILM 3D VISITE GUIDÉE (8 ANS ET +) (60 minutes) 8 $ 6 $ + 4 $ + 3 $ + 5 $ + 3 $ + 5 $ Élèves (13 ans et plus) 8 $ 12 $ 8 $ + 4 $ + 3 $ + 5 $ + 3 $ + 5 $ Accompagnateurs adultes et ainés (18 ans et plus) * * * + 3 $ * + 5 $ * + 3 $ + 5 $ Ainés (65 ans et plus) 8 $ + 3 $ + 5 $ + 3 $ + 5 $ Adultes (18 à 64 ans) 10 $ + 3 $ + 5 $ + 3 $ + 5 $ * Le tarif de groupe s applique seulement pour 15 personnes et plus. (L admission est gratuite pour enfants de moins de 3 ans.) POUR LES GROUPES AVEC UNE RÉSERVATION: Deux entrées gratuites en vue de la préparation d une visite Une entrée gratuite par 10 élèves. Les adultes accompagnateurs additionnels doivent débourser les droits d entrée applicables aux élèves et enfants. Les prix peuvent varier pour certaines de nos activités. Veuillez noter que les droits d entrée peuvent changer sans préavis. Taxes non comprises. Fourmi: Mark W. Moffett/ Minden Pictures «Cette expérience contribue grandement au développement des compétences scolaires, pas seulement en sciences, mais également en communication orale, puisqu ils devaient faire une présentation de leurs visites et apprentissages ce matin. Je constate que ce type de visite est super important. Merci beaucoup!» Mario D Eer, École élémentaire catholique Marius-Barbeau, Ottawa MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 1

4 LES VOITURES SEULEMENT LES VOITURES SEULEMENT L expérience des groupes nature ARRIVÉE Un débarcadère situé du côté est du Musée accueille les passagers des autobus. Prière de vous présenter au moins 15 minutes avant le début de votre activité, si vous venez pour un programme avec réservation ou une visite guidée. Les portes du Musée ouvrent à 9 h. Vous trouverez un vestiaire dans la zone de l entrée des groupes. AUTOBUS Quatre espaces de stationnement pour autobus sont disponibles tout près du Musée, rue Metcalfe (voir la carte). INSCRIPTION ET PAIEMENT À votre arrivée, nos services de paiement seront efficaces et rapides. Au bureau de service, vous serez invité à fournir le compte exact des membres de votre groupe, y compris les accompagnateurs. Nous confirmerons l information relative à la facturation différée ou nous ferons, à votre demande, la transaction de paiement sur place. Nous acceptons les chèques, l argent comptant, le paiement direct et les cartes de crédit. Les chèques doivent être faits à l ordre du «Musée canadien de la nature». BOUTIQUE NATURE À la recherche d un souvenir? La Boutique Nature vous offre une sélection d objets naturels, de jouets, de vêtements et de souvenirs liés à la nature et à nos expositions. LE STATIONNEMENT DES AUTOBUS REPAS EN GROUPE Les groupes sont invités à déguster leur goûter et leur repas dans l aire aménagée à cet effet. Réservez votre période de repas au moment de votre réservation. Pour acheter des repas, le Café Nature sert des plats délicieux confectionnés à partir d ingrédients biologiques saisonniers. Il est situé juste à côté de notre aire de repas de groupe. RESPONSABLES DE GROUPE ET ACCOMPAGNATEURS Un accompagnateur doit demeurer avec les visiteurs de moins de 18 ans. Nous offrons une entrée gratuite pour les accompagnateurs de 10 élèves de 3 à 17 ans. Les adultes accompagnateurs additionnels débourseront les droits d entrée qui s appliquent à la catégorie des participants de leur groupe. Les enseignants et accompagnateurs sont responsables de leur groupe et doivent superviser les élèves pendant toute la durée de la visite. Le port de chaussures est exigé en tout temps. ANNULATION Il n y a aucuns frais pour les modifications de réservation faites jusqu à une semaine avant la visite prévue. Vous pouvez joindre notre responsable des réservations au Des frais peuvent être exigés pour les modifications effectuées moins d une semaine avant la visite prévue. Des frais d annulation de 75 $ seront facturés aux groupes n ayant pas annulé un programme réservé. Les groupes qui annulent en raison du mauvais temps peuvent modifier leur réservation sans pénalité. l POUR PLUS D INFORMATION ET POUR RÉSERVER, COMPOSEZ LE: ATS: ( ) ou envoyez un courriel à reservations@mus-nature.ca Nous remercions la Fondation de la famille Shenkman pour sa généreuse contribution aux programmes scolaires du Musée canadien de la nature. 2 PROGRAMMES SCOLAIRES

5 Galeries surprenantes PLANIFIEZ ASSEZ DE TEMPS POUR VISITER L UNE DES 10 MEILLEURES DESTINATIONS FAMILIALES EN ONTARIO SELON LE NATIONAL GEOGRAPHIC! Une visite au Musée canadien de la nature favorise le développement des aptitudes à la pensée critique et innovante du 21 e siècle. Explorez, observez et laissez-vous surprendre par nos galeries de renommée mondiale, nos grands spécimens et nos activités interactives. Harfang des neiges Galerie de l aile ouest Galerie des oiseaux Zone de découverte LES EXPOSITIONS SPÉCIALES FERMIÈRES, GUERRIÈRES, OUVRIÈRES: LA VIE SECRÈTE DES FOURMIS 26 juillet janvier 2014 Les immenses photographies en couleur de cette exposition itinérante du Smithsonian s National Museum of Natural History dévoilent la vie secrète des fourmis. Découvrez ces créatures laborieuses en train de chasser, de communiquer, de faire face à la maladie et de s adonner à l agriculture. DES GRENOUILLES HAUTES EN COULEUR 21 septembre mai 2014 Les grenouilles, avec leur aspect saisissant et leur voix agréable, figurent parmi les créatures les plus remarquables de la planète. Si vous ne les avez jamais considérées comme de belles petites bêtes, cette exposition vous fera changer d avis! Des frais supplémentaires s appliquent. BIOLUMINESCENCE: QUAND LA NATURE S ILLUMINE 3 mai novembre 2014 Rencontrez une diversité d organismes bioluminescents qui peuplent la terre et le fond des mers, de la luciole scintillante aux étranges poissons des profondeurs. Découvrez comment et pourquoi ces différentes créatures produisent de la lumière. Des frais supplémentaires s appliquent. Fourmi: Mark W. Moffett/ Minden Pictures À GAUCHE: Galerie des fossiles Talisman Energy: Créatures des mers du crétacé supérieur; des antilopes d Amérique aux aguets scrutent l horizon. Rainette des roseaux. Photo: John Netherton GALERIE DES OISEAUX Venez en grand nombre pour voir plus de 450 espèces une des plus grandes expositions d oiseaux nord-américains dans le monde! GALERIE DE LA TERRE VALE Préparez-vous à faire un voyage au centre de la Terre. Découvrez les forces puissantes qui ont façonné et modifié la planète. Plus de roches et minéraux spectaculaires sont présentés. Nouvelles expositions interactives et une caverne de calcaire! GALERIE EAU BLEUE RBC Découvrez la diversité de la vie sur notre planète bleue. Venez voir des animaux vivants et ne manquez pas notre attraction à couper le souffle un véritable squelette du plus grand animal sur Terre la baleine bleue! GALERIE DES MAMMIFÈRES Voyez de près des ours blancs, des couguars, des bisons, des loups et d autres bêtes fascinantes! Vos mammifères favoris sont présentés dans leurs habitats naturels. GALERIE DES FOSSILES TALISMAN ENERGY Allez à la rencontre des dinosaures! Voyez des centaines de spécimens, Entrée des groupes Entrée des groupes Entrée des groupes Entrée des groupes dont 36 squelettes complets. Entrée des Visitez le Théâtre de l extinction! groupes ANIMALIUM Découvrez quelques créatures exotiques et vous pourrez renouer avec certaines des bestioles les mieux connues. Vous y reconnaîtrez peut-être même certains des habitants de votre jardin! ÉTAGE Galerie de l aile ouest Galerie de l aile ouest Galerie de l aile ouest Galerie de l aile ouest Galerie de la Terre Vale Galerie de la Terre Vale Galerie de la Terre Vale Galerie de la Terre Vale Galerie de la Terre Vale Galerie Eau Bleue RBC Galerie Eau Bleue RBC Galerie Eau Bleue RBC Galerie Eau Bleue RBC Galerie Eau Bleue RBC Café Nature Boutique Nature Café Nature Boutique Nature Café Nature Boutique Nature Café Nature Boutique Nature Café Nature Boutique Nature Salles d activités Salles d activités Salles d activités des Salon reines Barrick Salon Barrick Salon Barrick Salon Barrick Salon Barrick Rotonde Rotonde Atrium Rotonde Atrium Rotonde Comptoir des membres Rotonde Atrium Comptoir des membres Atrium Comptoir des membres Comptoir des membres Cinéma 3D Cinéma 3D La galerie Cinéma aux murs 3D de La Cinéma pierre galerie aux 3D murs La Cinéma galerie de pierre aux 3D murs La galerie de pierre aux murs La galerie de pierre aux Galerie des oiseaux Zone de découverte Galerie des oiseaux Zone de découverte Galerie des oiseaux Zone de découverte Galerie des oiseaux Zone de découverte Expositions spéciales Expositions spéciales Expositions spéciales Expositions spéciales Expositions spéciales Galerie des mammifères Galerie des mammifères Galerie des mammifères Galerie des mammifères Galerie des mammifères Galerie des fossiles Talisman Energy Galerie des fossiles Talisman Galerie Energy des fossiles Talisman Energy Galerie des fossiles Talisman Galerie Energy des fossiles Talisman Energy Animalium Laboratoire Animalium Laboratoire Animalium Laboratoire Animalium Laboratoire Animalium Laboratoire MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE Salles apprendre d activités c est naturellement amusant! 3 Salles d activités Atrium Comptoir des membres

6 Ateliers du Musée Voir en page 12 pour obtenir plus d information sur les programmes d apprentissages. Ateliers dans les galeries LES ATELIERS SUIVANTS SONT ANIMÉS PAR DES BÉNÉVOLES DU MUSÉE. Des chasmosaures de grandeur nature. DÉFI DINO ONT: Jardin d enfants QC: Maternelle Qu est-ce qu un dinosaure? En quoi ces créatures diffèrent-elles des autres reptiles? Pourquoi les dinosaures sont-ils devenus si gros? Qu est-ce que les dinosaures mangeaient? Comment les fossiles se sont-ils formés? Les élèves découvriront les réponses à ces questions et à plusieurs autres alors qu ils assumeront le rôle de paléontologue durant cet atelier. ONT: Jardin d enfants Sciences et technologie Différencier les êtres vivants des objets Décrire des habitats naturels QC: Maternelle et préscolaire Compétence 1: Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur Élargir son répertoire d actions Daspletosaurus était sans doute un chasseur redoutable! SE MESURER AUX DINOSAURES ONT: 1 re et 2 e années QC: 1 er cycle du primaire Les élèves découvriront les caractéristiques qu ils ont en commun avec les dinosaures. Ils apprendront à classifier les herbivores et les carnivores selon leurs traits physiques. En utilisant des fossiles, ils aideront un paléontologue à classifier des spécimens et à enregistrer des résultats. ONT: 1 re année Sciences et technologie Décrire les caractéristiques physiques de diverses plantes et de divers animaux ONT: 2 e année Sciences et technologie Décrire les principales caractéristiques physiques de différents types d animaux QC: 1 er cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Se familiariser avec les façons de faire et de raisonner propres à la science et à la technologie Adaptations d un animal à son milieu; Alimentation d animaux domestiques et sauvages SUIVRE MES TRACES ONT: 1 re et 2 e années QC: 1 er cycle du primaire Les élèves découvriront comment se déplacent les mammifères en étudiant des empreintes de pas dans quatre habitats différents. En observant et en comparant les empreintes, ils parviendront à découvrir l identité d animaux mystères ainsi que leurs besoins. ONT: 1 re année Sciences et technologie Examiner les besoins essentiels des humains et d autres êtres vivants, y compris les besoins d eau, d air, d éléments nutritifs, d abri, de chaleur et d espace, en ayant recours à diverses ressources ONT: 2 e année Science et technologie Décrire une adaptation, comme un changement physique ou comportemental, qui permet à un animal de survivre dans son environnement Explorer l environnement naturel pour identifier les façons dont divers animaux s adaptent à leur environnement ou aux changements dans leur environnement QC: 1 er cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Se familiariser avec les façons de faire et de raisonner propres à la science et à la technologie Adaptation d un animal à son milieu 4 PROGRAMMES SCOLAIRES

7 RÉSERVEZ VOTRE VISITE: nature.ca/education «Les élèves ont adoré leur visite et les ateliers au musée. Ils n ont pas cessé d en parler!» [Traduction] Professeur à l École Sainte-Rose de Lima, Ottawa, Ontario EN HAUT: Ce bison ne se laissera pas intimider par des loups. EN DESSOUS: Au Canada environ 90% des espèces d oiseaux sont migratrices. SURVIVRE À L HIVER ONT: 2 e et 3 e années QC: 2 e cycle du primaire 90 minutes NOUVEAU Pendant cet atelier unique, offert dans trois galeries du Musée, vos élèves auront l occasion de découvrir comment les animaux survivent au rude hiver du Canada. Nos activités interactives comprennent des sacs mystères sur les caractéristiques des oiseaux, de la pêche «sous la glace» pour explorer les milieux aquatiques en hiver et une occasion d observer des invertébrés de notre collection vivante. ONT: 2 e année Sciences et technologie Décrire une adaptation qui permet à un animal de survivre dans son environnement Explorer l environnement naturel pour identifier les façons dont divers animaux s adaptent à leur environnement ONT: 3 e année Sciences et technologie Décrire les besoins essentiels des plantes, notamment leurs besoins d air, d eau, de lumière, de chaleur et d espace QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Se familiariser avec des façons de faire et de raisonner propres à la science et à la technologie et s initier à l utilisation d outils et de procédés simples Caractéristiques du vivant; classification des êtres vivants; sources d énergie des êtres vivants; interaction entre les organismes vivants et leur milieu; mouvements chez les animaux HABITATS SOUS INVESTIGATION ONT: 4 e année QC: 2 e cycle du primaire Les élèves étudieront les caractéristiques de sept habitats du Canada. Ils chercheront à reconnaître diverses adaptations chez les animaux tout en examinant divers objets à découvrir. De plus, les élèves auront l occasion d écrire un texte, mettant ainsi en pratique leurs compétences en rédaction. ONT: 4 e année Sciences et technologie Expliquer qu un habitat est le milieu où les plantes et les animaux comblent les besoins essentiels à leur survie Décrire les adaptations structurelles qui permettent aux plantes et aux animaux de survivre dans leur habitat QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie L organisation du vivant: classification des êtres vivants; Interaction entre les organismes vivants et leur milieu: habitats des êtres vivants L environnement arctique a modelé l Ours blanc. Photo: Michelle Valberg. MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 5

8 Ateliers nature LES ATELIERS SUIVANTS, ANIMÉS PAR DES ÉDUCATEURS CHEVRONNÉS DU MUSÉE, SE DÉROULENT DANS LE LABO OU DANS LES SALLES D ACTIVITÉS. «Mes élèves ont adoré l atelier et le film, mais surtout, ils ont eu l occasion d explorer et de découvrir la beauté et la magnificence de notre planète.» [Traduction] Chris di Tomasso, École catholique Sacred Heart, Cornwall, Ontario LA SCIENCE DES PETITES POUSSES ONT: Préscolaire et maternelle Écoles et garderies privées (3-4 ans) QC: Préscolaire et maternelle Services de garde scolaire et garderies privées (4-5 ans) NOUVEAU à partir de janvier 2014 Pendant cet atelier, les enfants découvriront toutes les caractéristiques étonnantes des graines! Après avoir appris une chanson amusante sur les besoins des plantes, les élèves pourront observer et manipuler des semences réelles, en se concentrant sur la façon dont elles se dispersent. Ensuite, ils planteront une graine dont la croissance pourra être observée dans les jours suivants. Enfin, ils découvriront, à travers le mouvement, comment les graines s adaptent et se développent tout au long des quatre saisons. ONT: Préscolaire (3-4 ans) Sciences et technologie Démontrer de la curiosité et du respect pour la vie et l environnement dans le contexte d activités ludiques, de manipulation, d exploration, d expérimentation, d observation et de communication Identifier des sources d énergie, leurs utilités et des façons de les conserver QC: Préscolaire et maternelle (4-5 ans) Savoirs essentiels Les arts : l art dramatique (ex.: marionnettes, jeux symboliques); la musique (ex.: chansons et comptines, audition musicale); la danse (ex.: improvisation gestuelle, folklore d ici et d ailleurs) Les jeux d expérimentation; l observation et la manipulation d objets; la recherche d explications et de conséquences en rapport avec des matières, avec des éléments naturels (ex.: l air, l eau) et avec des phénomènes naturels (ex.: la germination, la chute des feuilles) L eau, le sol, l espace, la lumière et l air font croître les plantes! L ENVIRONNEMENT NATUREL D HECTOR ONT: Jardin d enfants, 1 re année QC: Maternelle, 1 er cycle Dans le cadre de cet atelier pratique, les élèves se familiariseront avec tout ce qui concerne Hector le castor et l aideront à retrouver le chemin de son gîte. Hector les entraînera dans une aventure à travers le Canada. Les élèves rencontreront ses amis animaux et prendront connaissance de leurs besoins fondamentaux et des stratégies d adaptation qui leur permettent de vivre dans divers milieux. Les élèves s initieront aux habitats naturels par l exploration et l observation. ONT: Jardin d enfants Sciences et technologie Démontrer de la curiosité et du respect pour la vie et l environnement Décrire des habitats naturels Observer et décrire des phénomènes naturels ONT: 1 re année Sciences et technologie Identifier l «environnement» comme étant un lieu dans lequel quelqu un ou quelque chose existe QC: Maternelle Compétence 1 : Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur Compétence 5 : Construire sa compréhension du monde QC: 1 er cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Adaptations d un animal à son milieu et alimentation d animaux domestiques et sauvages 6 PROGRAMMES SCOLAIRES

9 RÉSERVEZ VOTRE VISITE: nature.ca/education LA SCIENCE DU SOL DE NOTRE COUR ARRIÈRE (fév. à mai) ONT: 3 e année QC: 2 e cycle du primaire L EAU DANS NOTRE VIE ONT: 2 e année QC: 1 er cycle du primaire Dans le cadre de cet atelier, les élèves exploreront les propriétés étonnantes de l eau grâce à une expérience pratique. Ils se familiariseront avec le cycle de l eau et exploreront l eau sous ses trois états. Ils découvriront les raisons pour lesquelles on surnomme la Terre la planète bleue et l importance de préserver cette précieuse ressource. ONT: 2 e année Sciences et technologie Identifier les trois états de l eau dans l environnement, en donner des exemples et les associer dans le cycle de l eau Décrire les propriétés de l eau à l état liquide et à l état solide et déterminer les conditions qui provoquent le passage d un état à un autre QC: 1 er cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Se familiariser avec les façons de faire et de raisonner propres à la science et à la technologie État solide, liquide, gazeux; changements d état (ex.: évaporation); eau sous toutes ses formes (nuages, pluie, rivières, lacs, océans) EXPLORONS LES PLANTES ONT: 3 e année QC: 2 e cycle du primaire Une galerie où l eau s active. Au moyen d expériences et d observations, les élèves étudieront la croissance des plantes et les changements qu elles subissent. Ils réaliseront une expérience avec de la terre et des graines, ils exploreront l intérieur d une graine. ONT: 3 e année Sciences et technologie Décrire les besoins essentiels des plantes, notamment leurs besoins d air, d eau, de lumière, de chaleur et d espace Faire germer une graine et noter ses observations sur sa germination QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Les propriétés et caractéristiques de la matière sur Terre: sol, eau et air Utilisation d instruments simples d observation Les élèves feront des expériences pour comparer la capacité de rétention d eau de deux types de sol différents et tireront des conclusions sur leur utilité pour faire pousser des plantes. Ils noteront leurs observations et conclusions dans un carnet de laboratoire. Ensuite, à l aide de microscopes et de loupes, les élèves décriront en mots et en images les organismes vivants et les matières non vivantes dans un échantillon de sol provenant d un milieu local. ONT: 3 e année Sciences et technologie Examiner et comparer différents échantillons de sol provenant de divers milieux locaux pour en établir ses différentes composantes (ex.: caillou, racine, vers de terre), ses conditions (p. ex.. humide, sec) et les additifs qu on y retrouve (ex.: pesticide, engrais, sel) Utiliser la démarche de recherche pour examiner quels types de sol, dont le sable, l argile, l humus ou le limon, peuvent soutenir la vie (ex.: plantes, graines, fourmilière) QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Les propriétés et caractéristiques de la matière terrestre : sol, eau et air Utiliser des instruments d observation simples (ex.: microscope); recourir à des outils de consignation (ex.: schémas, notes, tenue d un carnet) Les samares de l érable sont dispersées par le vent. MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 7

10 À GAUCHE: Les minéraux et les roches sont géniaux pour le troc. EN DESSOUS: Un écosystème est une communauté d organismes vivants en relation avec le non vivant. EN BAS: Améthyste, Étoile égale vermillon, Kermésite LABO DE MINÉRALOGIE ONT: 4 e année QC: 2 e et 3 e cycle du primaire Les élèves apprendront la différence entre les roches et les minéraux. Ils examineront des spécimens de la collection du Musée et de véritables fossiles. Ils découvriront les propriétés des minéraux au moyen de diverses manipulations ainsi que leur utilité dans la vie quotidienne. Les élèves classifieront des minéraux, utiliseront une clé d identification et observeront des minéraux au microscope. De plus, ils acquerront des connaissances en ce qui concerne le classement des roches selon trois types, leur mode de formation et en quoi elles sont reliées au «cycle des roches». ONT: 4 e année Sciences et technologie Décrire la différence entre les roches et les minéraux; tester et comparer les propriétés physiques des minéraux; classer, à partir de ses observations, les roches et les minéraux en fonction de divers critères QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie S approprier les rôles et fonctions des outils, techniques, instruments et procédés de la science et de la technologie L organisation de la matière: cristaux QC: 3 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie S approprier les rôles et fonctions des outils, techniques, instruments et procédés de la science et de la technologie. Propriétés et caractéristiques de la matière terrestre: classification de roches et minéraux. 8 PROGRAMMES SCOLAIRES LA VIE DES HABITATS D EAU DOUCE (oct. à déc.) ONT: 4 e année QC: 2 e cycle du primaire Vos élèves découvriront une communauté d organismes vivants provenant d un étang et formant la base de la chaîne alimentaire. Ils manipuleront et classeront des spécimens vivants, pour ensuite dessiner les caractéristiques qui témoignent de leur adaptation au milieu, telles que les branchies permettant de respirer dans l eau. Grâce à un microscope numérique branché à un grand écran, les jeunes pourront examiner de près ces minuscules organismes et discuter tous ensemble de leurs observations. ONT: 4 e année Sciences et technologie Décrire les adaptations structurelles qui permettent aux plantes et aux animaux de survivre dans leur habitat Identifier les animaux en tant qu omnivores, herbivores ou carnivores QC: 2 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie S approprier les rôles et fonctions des outils, techniques, instruments et procédés de la science et de la technologie Organisation du vivant: classification des êtres vivants; mouvements chez les animaux; utilisation d instruments d observation simples «TRÈS BELLE EXPÉRIENCE! Nous y retournerons l an prochain.» Enseignante de 4 e année, École des Trois Portages, Aylmer, Québec

11 À DROITE: Des participants d un atelier regardant un vrai spécimen! EN DESSOUS: Tortue peinte Le Canada possède le quart de toutes les terres humides de la planète. LA SCIENCE DANS LES TRIPES ONT: 5 e année QC: 3 e cycle du primaire Que révèlent notre dentition et notre système digestif au sujet de notre place dans la chaîne alimentaire? Les élèvent étudieront les systèmes digestifs de plusieurs animaux, puis les compareront à celui de l être humain. Ils obtiendront ainsi une véritable leçon d anatomie. ONT: 5 e année Sciences et technologie Identifier les principaux systèmes du corps humain et décrire leur fonction principale Décrire la structure et la fonction de base des principaux organes du système digestif QC: 3 e cycle du primaire Mathématiques, science et technologie Le métabolisme des végétaux et des animaux, l anatomie des animaux; l interaction entre les organismes vivants et leur milieu Montre-moi tes dents et je te dirai ce que tu manges! NOTRE BIODIVERSITÉ LOCALE ONT: 6 e et 7 e années QC: 1 er cycle du secondaire Inutile de se rendre dans des forêts tropicales humides à l autre bout du monde pour étudier la biodiversité! Dans cet atelier, la rivière Rideau, ici même à Ottawa, deviendra un laboratoire de biodiversité. Les élèves analyseront des données scientifiques réelles afin de se renseigner sur la classification, l interdépendance des espèces et l importance de la biodiversité pour le maintien de la résilience des écosystèmes. Ils examineront l incidence de l activité humaine sur la biodiversité et chercheront des moyens de préserver la biodiversité de cet écosystème riche en symboles. ONT: 6 e année Sciences et technologie Examiner un habitat spécifique, observer les organismes qui s y trouvent et utiliser un système de classification pour les classifier Examiner un sujet d ordre local qui porte sur la biodiversité, adopter une position de défense face au sujet, élaborer un plan d action par rapport à cette position et agir en fonction de ce plan QC: 1 er cycle du secondaire Mathématiques, science et technologie Démontrer que chacune des espèces a sa propre niche écologique; observer les changements chez les organismes dans un habitat donné DÉTECTIVES DE L ADN ONT: 8 e et 11 e années QC: 1 er cycle du secondaire Les élèves examineront des cellules végétales et animales au microscope, puis en feront la comparaison. Ils étudieront les composants de base de l ADN et le rôle de celui-ci dans la création des protéines. Et dans le cadre d une expérience amusante, ils auront l occasion d extraire l ADN du germe de blé au moyen d articles ménagers courants. ONT: 8 e année Sciences et technologie Utiliser la théorie cellulaire pour décrire la nature des cellules Expliquer l organisation des cellules en tissus, en organes et en systèmes QUE: 1 er cycle du secondaire Mathématiques, science et technologie Compétence 2: Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques Démontrer comment les gènes et les chromosomes sont transmis aux générations futures RÉSERVEZ VOTRE VISITE: nature.ca/education MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 9

12 Journées de science Voir en page 12 pour obtenir plus d information sur les programmes d apprentissages. 18 OCTOBRE NOVEMBRE DÉCEMBRE FÉVRIER FÉVRIER AVRIL MAI MAI 2014 ONT: 8 e à 12 e année QC: 1 er et 2 e cycle du secondaire Journée complète POUR LES ÉLÈVES DE L INTERMÉDIAIRE ET DU SECONDAIRE 12 $ par élève (Taxes non comprises) (incluant 2 ateliers) Au menu: l accès au musée pour la journée entière, une causerie inspirante donnée par un scientifique et deux ateliers d une durée de chacun: L ours blanc dans l eau chaude et Des écosystèmes fourmillant de vie. L expérimentation, la manipulation de spécimens de collection et l utilisation de matériel scientifique seront à l honneur! Chaque journée de science peut être offerte en français ou en anglais, selon le choix de la première école qui réservera cette journée. RÉSERVEZ VOTRE VISITE: nature.ca/education Ours blanc. Photo: Michelle Valberg. L OURS BLANC DANS L EAU CHAUDE Les élèves compareront diverses caractéristiques physiques de l ours blanc et du grizzly afin de tenter de comprendre comment ces caractéristiques aident chaque animal à survivre dans son habitat. Ils présenteront une hypothèse visant à expliquer les différences observées dans la forme des dents et du crâne pour ensuite démontrer comment ces traits représentent une adaptation. Ils apprendront à connaître les défis auxquels l ours blanc fait face pour assurer sa survie quotidienne. ONT: 8 e année Sciences de la Terre et de l espace: Les systèmes hydrographiques Analyser les facteurs qui ont une influence sur la répartition et la vitalité des espèces animales ONT: 10 e année Sciences de la Terre et de l espace: Changements climatiques Analyser des conséquences sociales, environnementales et économiques de l augmentation des concentrations de gaz à effet de serre dans l atmosphère et des changements climatiques ONT: 11 e année Sciences de l environnement: Enjeux environnementaux Présenter des exemples de recherches, de théories et de preuves scientifiques visant à expliquer les causes et les effets de certaines activités humaines sur l environnement QC: 2 e cycle du secondaire Univers vivant: Écologie Étude des populations (densité, cycles biologiques); dynamique des communautés (biodiversité, perturbations) DES ÉCOSYSTÈMES MARINS FOURMILLANT DE VIE Les élèves deviendront des apprentis en biologie marine. Ils entreprendront des expériences scientifiques et formuleront leurs propres théories au sujet de l impact du changement climatique sur les écosystèmes marin. Cet atelier pratique d analyse de l eau jette un regard révélateur sur l état de notre monde marin. ONT: 8 e année Sciences de la terre et de l espace Tester, à des fins de comparaison, des échantillons d eau (p. ex., ph, salinité, phosphate, chlore) provenant de divers endroits (p. ex., robinet, pluie, lac, rivière en ville ou à la campagne, flaque d eau) ONT: 9 e année Biologie; Durabilité des écosystèmes Comparer les composantes biotiques et abiotiques des écosystèmes terrestres et aquatiques Discuter des facteurs anthropiques qui influent sur la survie d une population et sur l équilibre d écosystèmes terrestres ou aquatiques ONT: 10 e année Sciences de la terre et de l espace: Changements climatiques Analyser des conséquences sociales, environnementales et économiques de l augmentation des concentrations de gaz à effet de serre dans l atmosphère et des changements climatiques ONT: 11 e année Activité humaine et environnement Vérifier à partir d une expérience l impact d un polluant sur un écosystème Identifier des ressources naturelles selon leurs propriétés physiques à l aide de clés dichotomiques ou de guides d identification QC: 1 er cycle du secondaire Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie Compétence 1: Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Compétence 3: Communiquer à l aide des langages utilisés en science et technologie Taxonomie QC: 2 e cycle du secondaire Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie Échelle ph Univers vivant: les populations, la dynamique des communautés et celle des écosystèmes 10 PROGRAMMES SCOLAIRES

13 Pour les enseignants et les éducateurs Rainette de Caroline dans une sarracénie. Photo: John Netherton PROLONGER VOTRE VISITE Cinéma 3D Prenez une pause et plongezvous dans une aventure fascinante en 3D sur la nature! Les films durent moins de 30 minutes. Cette expérience est le parfait complément à votre visite. Du mardi au jeudi. Renseignez-vous sur notre forfait pizza et film! Consultez notre site Web nature.ca pour connaître notre film vedette. Visite guidée Découvrez les principales attractions de la Galerie des fossiles Talisman Energy, de la Galerie Eau Bleue RBC et de la Galerie des mammifères en compagnie d un de nos éducateurs. Durée: 60 minutes (8 ans et plus) l INFORMATION RÉSERVATION CINÉMA 3D ET VISITE GUIDÉE: / ATS: ( ) ou envoyez un courriel au: reservations@mus-nature.ca Outils autoguidés EXPÉDITION NATURE Laissez nos chercheurs et éducateurs vous conduire à travers nos galeries sur votre appareil mobile. L application est gratuite à nature.ca/app. VISITES AUTOGUIDÉES Pour vos visites autoguidées, téléchargez nos divers documents éducatifs à partir du site Web vp/indexvp_f.cfm sous la rubrique Coin des profs Visites autoguidées. VINS ET FROMAGES POUR LES ENSEIGNANTS ET INAUGURATION D UNE GALERIE SPÉCIALE Jeudi 26 septembre 2013 De 17 h à 20 h Entrée et stationnement gratuits Joignez l utile à l agréable! Pendant une dégustation de vins et fromages, nos éducateurs répondront à vos questions au sujet des activités de manipulation offertes aux élèves du primaire et du secondaire. Profitez-en aussi pour jeter un coup d œil à notre exposition «Des grenouilles hautes en couleur» mettant en vedette des grenouilles vivantes présentées dans leurs habitats naturels. Réservez sans tarder à l adresse suivante: reservations@mus-nature.ca L ART DE LA COLLECTE POUR NATURALISTES AMATEURS UNE ÉTUDE DE L ÉTANG (MACRO-INVERTÉBRÉS ET PLANTES) Samedi 28 septembre h à 16 h 12 ans et plus / Bilingue 10 $ par participant / 5 à 20 participants Stationnement gratuit Rencontrer une équipe dynamique d éducateurs en sciences. Ils seront accompagnés d un biologiste du Musée. Cet atelier pratique sera d une durée de 3 heures. Aux abords d un étang, nous développerons nos habiletés de collecte et d identification de macro-invertébrés. Par la suite, nous identifierons les plantes environnantes et produirons une feuille d herbier. Des toilettes et un endroit pour manger au chaud seront disponibles. Apportez votre appareil photo numérique pour partager vos images ainsi que des vêtements de pluie, des bottes en caoutchouc et votre enthousiasme pour la nature. Lieu: Campus du patrimoine naturel (Collections et recherches du MCN), 1740, chemin Pink Gatineau (Québec) J9J 3N7 (secteur Aylmer) Réservez avant le mercredi 25 septembre 2013 au: / TTY: / ou à reservations@mus-nature.ca PORTES OUVERTES Samedi 19 octobre 2013 Entrée gratuite La collection du Musée canadien de la nature est composée de dix millions de spécimens recueillis sur une période de plus de 150 ans. Elle retrace l histoire de la Terre depuis quatre milliards d années. Le personnel et ses bénévoles vous invitent avec votre famille à découvrir des entrepôts incroyables ou nous sauvegardons un atout des plus précieux : «Les collections d histoires naturelles du Canada». Lieu: Édifice des collections et de la recherche (Campus du patrimoine naturel du MCN) 1740, chemin Pink, Gatineau (Québec) J9J 3N7 (secteur d Aylmer) Réservations requises pour les éducateurs et les enseignants: reservations@mus-nature.ca EXPRESS NOTRE FINANCEMENT SPÉCIAL EST DISPONIBLE POUR UNE DEUXIÈME ANNÉE! Votre classe est-elle admissible au transport gratuit, à un atelier interactif et à l entrée gratuite? Qui est admissible? En Ontario, les écoles doivent être identifiées comme «écoles phares» par leur conseil pour avoir droit au programme Nature Express. Au Québec, elles doivent être classées entre 7 et 10 selon les indices de défavorisation. Inscription et information Web: nature.ca/education/rsv/indexrsv_f.cfm Tél.: Courriel: reservations@mus-nature MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 11

14 Contenus d apprentissage des ateliers scolaires (ONTARIO) Les liens entre les ateliers scolaires du Musée et les contenus d apprentissage sont présentés en détail dans Le coin des profs, à nature.ca/education Un caribou de la galerie des mammifères NIVEAU ATELIERS LIENS AVEC LES CONTENUS PAGE Préscolaire La science des petites pousses Science et technologie, Mathématiques 6 Jardin d enfants Défi Dino Science et technologie, Mathématiques 4 Jardin d enfants L environnement naturel d Hector Science et technologie 6 1 Se mesurer aux dinosaures Systèmes vivants (Les êtres vivants: caractéristiques et besoins) 4 1 Suivre mes traces Systèmes vivants (Les êtres vivants: caractéristiques et besoins) 4 1 L environnment naturel d Hector Systèmes vivants (Les êtres vivants: caractéristiques et besoins) 6 2 Se mesurer aux dinosaures Systèmes vivants (Les animaux: croissance et changements) 4 2 Suivre mes traces Systèmes vivants (Les animaux: croissance et changements) 4 Primaire 2 L eau dans notre vie Système de la Terre et de l espace (L air et l eau dans l environnement) 2 Survivre à l hiver Systèmes vivants (Les animaux: croissance et changements) Survivre à l hiver Systèmes vivants (Les plantes: croissance et changements) 5 3 Explorons les plantes Systèmes vivants (Les plantes: croissance et changements) 7 3 La science du sol de notre cour arrière Système de la Terre et de l espace (Le sol de l environnement) 7 4 Habitats sous investigation Systèmes vivants (Les habitats et les communautés) 5 4 Labo de minéralogie Système de la Terre et de l espace (Les roches et minéraux) 8 4 La vie des habitats d eau douce Systèmes vivants (Les habitats et les communautés) 8 5 La science dans les tripes Systèmes vivants (Les systèmes du corps humain) 9 6 Notre biodiversité locale Systèmes vivants (La biodiversité) 9 7 Notre biodiversité locale Systèmes vivants (Les interactions dans l environnement) 9 8 Détectives de l ADN Systèmes vivants (La cellule) 9 9 L ours blanc dans l eau chaude** Biologie (Durabilité des écosystèmes) 10 Secondaire 9 Des écosystèmes marins fourmillant de vie** 10 L ours blanc dans l eau chaude** 10 Des écosystèmes marins fourmillant de vie** Biologie (Durabilité des écosystèmes) 10 Biologie (Les systèmes animaux et végétaux; Science de la Terre et de l espace (Les changements climatiques) Sciences de la Terre et de l espace: Changements climatiques Détectives de l ADN Biologie (Fonctions cellulaires) 9 11 L ours blanc dans l eau chaude** Biologie (Continuité génétique) Des écosystèmes marins fourmillant de vie** Actvité humaine et environnement, Ressources naturelles L ours blanc dans l eau chaude** Biologie (Dynamique des populations) PROGRAMMES SCOLAIRES

15 Contenus d apprentissage des ateliers scolaires (QUÉBEC) Les liens entre les ateliers scolaires du Musée et les contenus d apprentissage sont présentés en détail dans Le coin des profs, à nature.ca/education RÉSERVEZ VOTRE VISITE: nature.ca/education NIVEAU ATELIERS LIENS AVEC LES CONTENUS PAGE Préscolaire La science des petites pousses Compétence 1; Compétence 5; Compétence 6 6 Maternelle Défi Dino Compétence 1; Compétence 5; Compétence 6 4 Maternelle L environnement naturel d Hector Compétence 1; Compétence 5; Compétence er cycle Se mesurer aux dinosaures Mathématiques, Science et technologie: L univers vivant 4 1 er cycle Suivre mes traces Mathématiques, Science et technologie: L univers vivant 4 1 er cycle L environnement naturel d Hector Mathématiques, Science et technologie: L univers vivant 6 1 er cycle L eau dans notre vie Mathématiques, Science et technologie: L univers vivant 7 Primaire Secondaire 2 e cycle Survivre l hiver 2 e cycle Habitats sous investigation 2 e cycle Explorons les plantes 2 e cycle La science du sol de notre cour arrière 2 e cycle Labo de minéralogie 2 e cycle La vie des habitats d eau douce 3 e cycle Labo de minéralogie 3 e cycle La science dans les tripes 1 er cycle Sec. 1 et 2 1 er cycle Sec. 1 et 2 1 er cycle Sec. 1 et 2 2 e cycle Sec. 3, 4 et 5 Notre biodiversité locale Détectives de l ADN Des écosystèmes marins fourmillant de vie** Compétence 2, L univers vivant Compétence 2, L univers vivant Compétence 2, L univers vivant Compétence 2, La Terre et l espace Compétence 2, La Terre et l espace Compétence 2, L univers vivant Compétence 2, La Terre et l espace Compétence 2, L univers vivant Compétence 3, Diversité de la vie Compétence 3, Diversité de la vie Compétence 1: Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d ordre scientifique ou technologique; Compétence 3: Communiquer à l aide des langages utilisés en science et technologie L ours blanc dans l eau chaude** Biologie générale e cycle Sec. 3, 4 et 5 Des écosystèmes marins fourmillant de vie** Concepts prescrits; Univers matériel; Propriétés physiques des solutions 10 ** Les ateliers L ours blanc dans l eau chaude et Des écosystèmes marins fourmillant de vie (9 e - 12 e année en Ontario, et 1 er et 2 e cycles du secondaire au Québec) sont offerts uniquement durant les Journées de science. NOUS REMERCIONS la Fondation de la famille Shenkman et la Fondation TD des amis de l environnement pour leur appui aux Programmes scolaires nature. MUSÉE CANADIEN DE LA NATURE apprendre c est naturellement amusant! 13

16 Ressources en ligne LE COIN DES PROFS nature.ca/education Le coin des profs est votre passerelle vers des ressources éducatives sur Internet. Ne manquez pas de parcourir les quatre sections suivantes: 1. Au Musée 2. En classe 3. Pour les profs 4. Info sur la nature Le coin des profs vous permet également d accéder à de nombreuses ressources utiles en ligne qui portent sur une multitude de sujets: l LE CARREFOUR DES PLANTES INDIGÈNES nature.ca/plants Votre source d information sur les plantes indigènes du Canada ainsi que sur les façons de contribuer à leur préservation. l LES CARNETS D HISTOIRE NATURELLE nature.ca/notebooks Plus de 250 fiches d information agrémentées d illustrations portant sur certains animaux ainsi que sur des sujets variés tels que l extinction des dinosaures, les périodes glaciaires, les noms et classements scientifiques. l LA NATURE DE LA RIVIÈRE RIDEAU nature.ca/rideau Découvrez la riche biodiversité de cette rivière qui traverse la capitale du pays. Grâce à des textes variés et à des photos étonnantes, faites la connaissance des habitants de la rivière et du rôle qu ils jouent dans leur écosystème. l SILA: LES ÉNIGMES DU CLIMAT nature.ca/sila Suivez Megan et Ryan au cours de leurs aventures dans l Arctique canadien! Grâce à un heureux mélange d explications scientifiques et d observations traditionnelles, les deux adolescents découvrent les effets des changements climatiques dans ce vaste milieu, unique et vulnérable. Ne manquez pas de consulter la section destinée aux enseignants. l UKALIQ LE LIÈVRE ARCTIQUE nature.ca/ukaliq Explorez le monde fascinant d un des mammifères arctiques les plus beaux, mais parmi les moins connus du Canada. Ce site interactif vous propose des jeux, des vidéoclips et des centaines de photos, dont plusieurs en trois dimensions. Puijila l PUIJILA: LE PHOQUE QUI MARCHAIT nature.ca/puijila La découverte d un nouveau fossile dans l Arctique canadien bouleverse nos connaissances sur l évolution des phoques. l BLOGUES, VIDÉOS, ET PLUS nature.ca/fr/explorez-nature Nos réalisations multimédias et notre participation aux réseaux sociaux! Réservez votre visite: nature.ca/education Bénévolat au MCN SI VOUS: l avez une passion pour la nature l voulez partager vos talents l aimez travailler avec les enfants l aimer travailler en équipe l voulez en apprendre davantage par des formations sur l histoire naturelle l avez le temps pendant la semaine pour partager votre expérience et votre enthousiasme 240 rue McLeod (angle de Metcalfe) Ottawa, Ontario K2P 2R1 Vous êtes invités à vous joindre à l équipe dynamique de bénévoles des ateliers scolaires qui animent nos activités de manipulation, qui participent aux ateliers interactifs et appuient nos différents projets avec le public. Pour plus d information sur les possibilités de bénévolat au Musée canadien de la nature, communiquez avec nous par téléphone au ou par courriel à krodriguez@mus-nature.ca. Conception: Scott Thornley + Company STCstorytellers.com