Le Centre de Formation pour Apprentis (CFA) Arnaud Farge, principal de collège Michel Soulas, proviseur Académie d'orléans-tours Juin 2015

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Marie-Dominique Beaudet
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1 Le Centre de Formation pour Apprentis (CFA) Arnaud Farge, principal de collège Michel Soulas, proviseur Académie d'orléans-tours Juin 2015

2 En fonction de l'organisation choisie, le CFA peut-être : autonome ; départemental ; académique.

3 Présentation La création des centres de formation d'apprentis fait l'objet de conventions conclues entre les conseils régionaux et des partenaires (chambres de commerce, de métiers ou d'agriculture, établissements d'enseignement public ou privé sous contrat, entreprises, associations ) ; la convention portant création de CFA fixe les modalités d'organisation administrative, pédagogique et financière : le mode de recrutement des personnels, les effectifs d'apprentis pouvant être accueillis, les diplômes préparés, l'aire de recrutement, les lieux de formation, les modalités de financement. Elle institue un conseil de perfectionnement ; les organismes gestionnaires de CFA sont des organismes privés (associations, entreprises, etc.), des chambres de métiers ou de commerce et d'industrie et des organismes publics (lycées, universités, etc.) ; chaque centre est placé sous l'autorité d'un directeur, recruté par l'organisme gestionnaire ; le conseil de perfectionnement institué auprès du directeur et de l'organisme gestionnaire du CFA est saisi pour avis des questions relatives à l'organisation et au fonctionnement du centre.

financière : le mode de recrutement des personnels, les effectifs d'apprentis pouvant être accueillis, les diplômes préparés, l'aire de recrutement, les lieux de formation, les modalités de

4 Financement des CFA Taxe d'apprentissage : ressource principale ; participation de l'organisme gestionnaire ; subventions de l'état ou de la région si la convention de création le prévoit.

5 Modalités de contrôle Contrôle pédagogique par l'état ; contrôle technique et financier par la région.

6 Les CFA académiques Les CFA académiques et départementaux sont particulièrement investis d'une mission de pilotage territorial de la carte de formations ; ils développent ainsi des stratégies pour mieux asseoir et étoffer l'offre de formation, au regard des potentialités des plates-formes techniques, des ressources humaines, des besoins et des potentialités du tissu économique local, des priorités de la région.

asseoir et étoffer l'offre de formation, au regard des potentialités des plates-formes techniques, des

7 Stratégies de développement des CFA académiques Appui sur l'identité des lycées, dans le cadre de la labellisation ; détermination de secteurs peu investis par les CFA privés ; souplesse en termes d'organisation, donc sécurisation du parcours de formation de chaque apprenti, permettant à celui-ci de basculer d'un statut d'apprenti à celui de scolaire en cas de nécessité (l'inverse est également possible) ; la mixité des publics est un argument fort en faveur des CFA de l Éducation nationale.

parcours de formation de chaque apprenti, permettant à celui-ci de basculer d'un statut d'apprenti à celui de scolaire en

8 Diplômes et titres préparés : nombreux et divers. Tous répertoriés au RNCP Les types de diplômes : CAP, Bac Pro, BTS, DUT. sont des diplômes de l Éducation nationale ; CTM, BCP, BTM, BM sont des diplômes des Chambres de Métiers ; titres professionnels (tous niveaux) sont des certifications professionnelles délivrées par le ministère chargé de l emploi. Les niveaux : Niveau V : CAP (Certificat d'aptitude Professionnelle), CTM (Certificat Technique de Métier), BCP (Brevet de Compagnon Professionnel), MC (Mention Complémentaire)... Niveau IV : Baccalauréat Professionnel, Brevet Professionnel, BTM (Brevet Technique des Métiers), MC (Mention Complémentaire)... Niveau III : BTS (Brevet de Technicien Supérieur), DUT (Diplôme Universitaire de Technologie), BM (Brevet de maîtrise) Niveau II et I : ingénieur...

9 Le lieu de formation Le plus souvent : lycée technologique ou lycée professionnel ; peut être support de CFA ou accueillir une unité de formation pour apprentis (UFA) ; le lieu de formation, lorsqu'il accueille un public mixte (scolaires, apprentis, formation continue pour adultes), doit adapter son fonctionnement à la spécificité de chacun des statuts. Le règlement intérieur traduit cette prise en compte ; le lieu de formation s'appuie sur ses plateaux techniques et ses ressources humaines pour mener à bien la mission de formation par apprentissage.

adultes), doit adapter son fonctionnement à la spécificité de chacun des statuts.

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