Réunion Brevet Professionnel CREPS Voiron, 10 Mars 2006.

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1 Réunion Brevet Professionnel CREPS Voiron, 10 Mars Rédacteur : Franck Cadei Assistent : Jean P. Ducloy (Directeur CREPS) Jacques Charlet ( Président Ligue) Alain Poncet (SOC) Bruno Boyer (DRDJS) Vincent Morachini (CREPS) Laslo Horvath, (DRDJS) Alain Ripert (CTS) David Fayollat (intervenant ext.) Bernard Gallet (CTN) Jacky Bertholet (CTS) Gérard Lassus (CREPS) Franck Cadei (CTS) Jean C. Bouillot (Ligue) La réunion débute à 9h45 Introduction Alain Ripert Les emplois jeunes ont permis une certaine professionnalisation de l activité handball. Les clubs sont demandeurs de la pérennisation des emplois. Il existe une volonté affichée de la ligue de handball pour être moteur dans la mise en place du BP Dans ce cadre, le Brevet Professionnel est un outils intéressant à mettre en œuvre du plus bas niveau vers les clubs de plus haut niveau. 3 axes importants sont ressortis des diverses consultations et sur lesquels chacun devra se positionner : Il faut être capable de créer de l emploi pour que le projet soit viable (sous quelle forme?quelles compétences? ) Quelle démarche mettre en place pour bâtir le BP?Sur qui s appuyer pour mettre en place ce BP? (conventionnement?) Qui pourrait être moteur de ce projet? qui pourrait le piloter? Description du BP par Gérard Lassus Diplôme qui se met en place et qui sera de niveau 4 Mise en oeuvre en septembre BP qui doit répondre à la logique de lutte contre le chômage et la création de l emploi. Diplôme qui vise à développer des compétences répondant à un référentiel métier. Le BP fait une part importante à la formation et à l alternance entre le CREPS par exemple et le club. Le BP est adapté aux bi-qualifications. Le temps d alternance est très fortement augmenté par rapport au BE. Un contrat de travail sera nécessaire. Il s agit d une démarche de professionnalisation et de droit à la compétence. L employeur joue un rôle dans la certification le tuteur devient «maître d apprentissage». BP bâtît autour de 10 UV (4 UC transversales communes à toutes les activités, 3 UC communes à une famille d activité, 2 UC spécifiques, 1 UC adaptation à l emploi)

2 On ne peut pas lancer un BP si le coordonnateur responsable n a pas réalisé de stage d habilitation. Le BP est soumis à un dossier d habilitation (DRDJS) Le BP entraîne la disparition du BE en tant que niveau 4 et le place au niveau 3. La configuration du BP est soumise à une note d opportunité qui doit mettre en évidence les besoins d emplois Jean Charles Bouillot A ce jour la valorisation du travail en apprentissage n est pas encore ancrée dans la pratique courante des clubs. L expérience menée récemment au sein du CD73 à tout de même porté ses fruits et conduit les apprentis vers des emplois stables. La formation par apprentissage demande de l énergie de la part de l employeur. Le développement du BP ne peut pas se faire que sur un ou deux clubs mais sur un ensemble élargit. Echanges : Il existe un gros travail culturel à réaliser. La ligue est déjà très fortement impliquée et en avance dans le domaine de la mise en place du BP. Il existe donc déjà un savoir faire dans le domaine de la formation. L apprentissage Jean Pierre Ducloy Fonctionne avec deux type de crédit : - la taxe d apprentissage (impôts d entreprise) o divisé en deux parties : quota (pour l apprentissage) et hors quota (pour la formation initiale) - Les financements de région subvention d équilibre par rapport à des frais réels. Dépend de la volonté politique de la région. Si le handball veut entrer dans le secteur de l apprentissage il faudra un travail préalable sur la rentrée de la taxe. Le secteur du sport est bien armé à ce jour pour faire rentrer de la taxe car le sport est un bon vecteur de communication pour les entreprises. Comment est organisé l apprentissage en Rhône Alpes : Depuis 1996 avec trois partenaires au départ : UCPA, CREPS, CLUB MED. A cette période, la région ne voulait pas de CFA public mais privé. Au fur à mesure d autres partenaires se sont joint (SAINT ETIENNE FOOT /BOUGOIN ET AUBENAS RUGBY/ VILLEURBANE BASKET /GRENOBLE HOCKEY SUR GLACE/ CHAMBERY HANDBALL/ SPORTS DE COMBATS / EQUITATION) Chaque clubs (généralement pro) est associé à une structure de formation (de cadre)

3 Le CFA sport animation 2000 Un CA composé de : Collège employeur Collège formateur. Aujourd hui le CFA reçoit la Taxe d apprentissage et les subventions régionales. Toutes les formations sont gérées par des UFAs (Unités de Formation) acteurs de la formation Les UFA organisent les BE en contrôle continu et éventuellement les BP. Remarques : L organisation d une structure de formation à côté d un club pro demande du travail et représente un gros coût de revient pour un petit nombre. L UFA permet de mieux digérer ces contraintes. Le BP rend le jeune beaucoup plus employable que le BE car la proportion de l alternance (2/3 1/3) permet de développer plus de compétence et la biqualification. La bi-qualification est un argument important au yeux de la région. Les UFA sont généralement organisés autour d un directeur, d une secrétaire, des intervenants extérieurs (entraîneurs, formateurs...etc.). Le CREPS héberge actuellement des UFA. Timing d ouverture d un section d apprentissage : La décision d ouverture appartient exclusivement à la Région. C est le CFA qui ouvre les section le CFA propose à la région l ouverture de la section, proposition qui est soumise à la décision régionale. La DRDJS est le donneur d ordre, le CREPS s occupe de la mise en œuvre. Remarques : L UFA handball ou une structure similaire (hébergée au CREPS) existe à ce jour mais est en sommeil. La formation BE handball existe il est peut être possible qu il soit nécessaire de faire «juste» une demande de modification du diplôme. Remarques sur la bi-qualification : Elle rend les apprentis plus employables. Les CFA se mettent en accord (ex : le CFA agriculture avec le CFA sport) car il répondent à une demande des employeurs. Les CFA déposent un dossier de bi-qualification. Les deux CFA sont reclassés comme une seule action de formation par le biais d une association d UFA (un seul employeur). Le même centre de formation devient porteur des deux habilitations.

4 Cette opération qui semble intéressante ne pourra se mettre en place que dans un deuxième temps pour ce qui concerne le handball. Il faut la garder à l esprit. Position de la ligue (J.Charlet) : Il existe des débouchés intéressants. Il y a des choses à mettre en place. La ligue est forcément partenaire d un tel projet. A ce jour, les moyens disponibles : techniciens ligue Position de J. Bertholet : Les formation BE au CREPS ont été très structurantes pour les clubs de la ligue. Le départ d Alain Ripert est véritablement à prendre en compte pour la pérennisation de la structuration dans l avenir. Il faudrait se positionner pour envisager de réer de l emploi. Position du SOC (A.Poncet) Le SOC s est toujours investi par rapport à la formation et le club souhaite demeurer un acteur actif dans ce domaine. Il serait peut être souhaitable d insister auprès de la DTN pour que ce projet aboutisse à la nomination d un poste de CTS pilote (en remplacement du départ d Alain Ripert) de ce qui pourrait devenir pour la FFHB une vraie opportunité de formation et de structuration. Cependant, le club du SOC est prêt à s investir directement (ex : mise à disposition des entraîneurs, prendre des apprentis ) Le SOC est vraiment favorable au fait que cette action soit menée de façon commune avec la ligue et le CREPS. Proposition de structuration BP Sports Collectifs. UFA CREPS Habilitation LIGUE CLUB CHAMBERY APPRENTIS (entre 15 et 20) CONTENUS ET FORMATION PILOTE PAR EQUIPE TECHNIQUE REGIONALE DE FORMATION(Mise en oeuvre)

5 L UFA est relié au club du SOC Il faudra être vigilant sur le recrutement et l absorption des apprentis. Les stages d habilitations pour la saison 2007 se dérouleront en 2006 d où nécessité d anticiper. Donc LA MISE EN PLACE D UN COORDONATEUR PEDAGOGIQUE SE REVELE DONC ESSENTIEL A CE STADE POUR MENER A BIEN CE PROJET Quel profil pour ce coordonnateur : Formateur de formateur (Titulaire BE2). Devra de préférence avoir réalisé un stage d habilitation. Devra présenter des compétences liées à la formation de cadres... Remarques : Deux autres personnes seront peut être nécessaires : Un responsable marketing (recherche de la taxe, communication ) Un responsable «qualité de vie» des apprentis. Il faut donc employer.. Evocations des coûts : Concernant les apprentis et l employeur : Coût global d un apprentis sur les deux ans (- de 21 ans) = Euros (salaire + aides de base) soir environs 500 Euros net / Mois pour l employeur. L employeur bénéficie durant deux années d un apprentis formé au sein de sa structure pour 500 Euros / Mois (base minimum) Pour l apprentis, durant deux années, il se forme, obtient une qualification qui débouche sur un métier et touche 500 Euros/mois net. Par ailleurs, l apprenti bénéficie d un statut social. Concernant le coordonnateur : Au vue des compétences requises on doit envisager un salaire brut de Euros/ans (soit environs 140% du SMIG) Exemple: Gestion de l UFA de Bourgoin, 1500 Euros Net/Mois (responsabilité administrative + totalité secrétariat). Financement pris à 100% par l apprentissage. C est le centre de formation de Bourgoin qui paye sur des revenus liés à l apprentissage.

6 Calendrier prévisionnel : L ouverture d un UFA sera difficile pour la rentrée 2006 mais reste possible A vérifier (voir Vincent Morachini) Une réunion est à programmer le plus rapidement possible avec Mr. Gerbot (voir Alain Ripert) La séance est levée à 15h30 FRANCK CADEI CTS