PRESENTATION COMPLEXE SCOLAIRE NABAYA DE KARIFAMOURIAH COSNAK UNIVERSITE NABAYA DE KARIFAMOURIAH UNAK

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1 1 COSNAK - UNAK REPUBLIQUE DE GUINEE Travail-Justice-Solidarité PRESENTATION.. COMPLEXE SCOLAIRE NABAYA DE KARIFAMOURIAH COSNAK.. UNIVERSITE NABAYA DE KARIFAMOURIAH UNAK UNAK 2015

2 2 Le Complexe Scolaire et Universitaire Nabaya de karifaouriah Kankan Le Complexe Scolaire et universitaire Nabaya de Karifamouriah est une institution privée créée en 2014 par l Architecte et Entrepreneur, Lansana Kaba dit Wallace. Sa volonté est d offrir à nos enfants un espace d apprentissage épanouissant et un enseignement de qualité stimulant leur ambition et favorisant leur réussite. I- Présentation physique L Institution est située sur un terrain de m2 dans la sous-préfecture de Karifamouriah Préfecture de Kankan. Les infrastructures comprennent six bâtiments dont : - un bloc principal R+ 3 comportant 16 salles de classe de 60 places chacune, une salle polyvalente de 150 places, et les toilettes pour le personnel enseignant - un bâtiment administratif R+2 abritant la direction, - un bâtiment R+2 comportant 10 salles de classe avec des bureaux et toilettes pour les enseignants - un bâtiment R +1 comportant 16 salles de classes et des bureaux et toilettes - Un bâtiment à RDC pour la maternelle comportant 3 classes 2 bureaux et toilettes - Cinq blocs de toilette de six cabines chacun pour les étudiants - Un bâtiment à rez-de-chaussée pour la cantine - un complexe sportif avec des terrains de football, de basketball, de tennis/volley ball ainsi qu un parking visiteurs. - Un forage et un château de 6 m3 - Un bâtiment pour le logement des enseignants et encadreurs - L Institution dispose d un bâtiment R + 1 comportant le laboratoire de sciences, de deux ateliers (électricité-maçonnerie et plomberie sanitaire), d une bibliothèque, de deux salles

3 3 informatiques (de 21 ordinateurs chacune) et d un cyber café de 20 postes. - En tenant compte de l équipement de la direction, le COSNAK et l UNAK disposent d un parc opérationnel de 75 ordinateurs multimédia. La bibliothèque est accessible à tous les étudiants inscrits et aux professeurs avec des possibilités de prêts. II- Notre Objectif Notre Institution ambitionne de se développer et d innover, tout en veillant à favoriser les moyens humains et techniques susceptibles de mettre en œuvre notre mission éducative. Notre Institution accueille les élèves du Primaire (1 ère Année/CP1) au Lycée (Terminale SS, SE, SM) ; les étudiants du professionnel (BTS et BEP) et de l université (licences, système LMD). Elle vise à devenir une référence dans le monde éducatif. Le développement de la personnalité de l enfant est toujours placé au centre de nos préoccupations. Nous y investissons tout notre savoir-faire assisté en cela par une équipe pédagogique motivée et hautement qualifiée. Cette dernière est particulièrement attentive au suivi scolaire de chaque élève, en prenant en compte sa situation socioculturelle, son âge, sa personnalité afin de lui apporter les solutions les mieux adaptées à sa réussite. III- Notre projet éducatif Bien que notre Institution travaille en conformité avec la règlementation nationale relative à l éducation et de la formation, nous restons constamment à l écoute des dernières innovations pédagogiques. Notre projet se concrétise dans l épanouissement des élèves en favorisant le cadre et les moyens qui permettent un apprentissage respectant leurs capacités intellectuelles. Nous encourageons les élèves à se prendre en charge afin de développer leur personnalité et de les préparer à l autonomie. Pour atteindre ce but, nous avons opté pour les axes suivants : Dispenser un enseignement de qualité. Favoriser une ouverture sur le monde extérieur en multipliant les occasions d échanges : itinéraires de découvertes, associations sportives, voyages, jumelage et correspondance.

4 4 S engager dans la pédagogie de projet (production de documents, recherches, tables rondes, projets pédagogiques personnels et en groupes ). Éduquer au respect des valeurs humaines, des personnes, de leur travail et des biens collectifs. Rendre l élève autonome en l initiant à se prendre en charge dès les petites classes. Renforcer les liens avec la famille : journées portes ouvertes, rencontres associatives, sportives et festives. Favoriser la formation et le développement de l esprit critique des jeunes. Impliquer l élève dans le choix de son orientation. Respecter le rythme des aptitudes de chaque élève en l encourageant à repousser constamment ses limites pour donner le meilleur de lui-même. Élargir les horizons artistiques et culturels de l enfant. Préparer un bon citoyen. Notre équipe éducative agit de manière à impliquer les parents d élèves, les premiers éducateurs, en les associant plus étroitement au service de notre mission commune, dans le respect du rôle de chacun. IV- Nos atouts et notre stratégie Le monde actuel évolue rapidement. Ainsi toute société se trouve-t-elle aussitôt confrontée aux problèmes d adaptation. Cette évolution a drainé des modifications dans d innombrables domaines, plus particulièrement dans celui de l éducation. Notre Institution va rapidement s adaptée à ce mode d évolution : nos objectifs d apprentissage sont en harmonie parfaite avec les principes fondamentaux d une pédagogie de pointe. Nos atouts se présentent comme suit : Apprivoiser tout apprenant ayant atteint l âge d être scolarisé, et ce quel que soit son profil d entrée avec le vœu pieux de l accompagner dans sa vie scolaire, de lui permettre un parcours parfait. Développer chez lui les principes nobles de la citoyenneté tels le sens de l autonomie, la responsabilité, l altruisme, l humanisme, la tolérance, et l amour de la nation. L aider à se construire un projet personnel et à développer ses compétences scolaire et humaine, à se frayer un chemin pour un avenir meilleur. Pour ce, notre stratégie repose sur un socle solide, aux cinq piliers fondamentaux suivants :

5 5 Garantir un corps professoral hautement qualifié ; Offrir aux apprenants une aide personnalisée en fonction de leurs besoins spécifiques ; Fournir les moyens logistiques, techniques et pédagogiques adéquats ; Assurer au corps enseignants une formation continue permanente et efficace, selon un planning annuel bien étudié ; Installer progressivement le tableau interactif au sein des classes des différents cycles. Cet outil offre, en effet, une approche très large en termes de moyens par la diversification multimédia. V- Présentation du Primaire L école primaire prend appui sur les acquisitions de l école maternelle pour permettre à chaque élève de construire progressivement les apprentissages que requiert sa scolarité ultérieure. Il lui faut intégrer les savoirs, savoir-faire et méthodes de travail, commencer à s approprier les bases culturelles et les valeurs constitutives de notre société, acquérir les premiers éléments d une autonomie intellectuelle et la capacité à se repérer dans une structure scolaire nouvelle. L école primaire est divisée en deux cycles. Cette organisation permet à l enfant d évoluer à son rythme sur plusieurs années, en fonction de sa maturité et définit les différentes connaissances à acquérir au cours de chaque cycle. Le cycle des apprentissages fondamentaux : CP1 au CE1 L enfant doit adopter un nouveau rythme et s adapter à une nouvelle structure : ambiance plus studieuse et moins ludique. L apprentissage de la lecture, de l écriture et du calcul sont les objectifs essentiels de ce cycle. L acquisition de ces savoirs de base conditionne la réussite future de l enfant et participe à la structuration de sa pensée. Le cycle des approfondissements : CE2 à la 6ème Année Ce cycle est marqué par l arrivée de nouvelles matières à part entière : l histoire et la géographie, les «sciences et vie de la terre», une deuxième langue étrangère, etc Cette montée en puissance demande de l organisation et des devoirs faits au jour le jour pour ne pas être débordé. Approfondir et consolider les notions acquises lors du cycle précédent, l enfant doit parfaire sa maîtrise de la langue et commencer à rédiger des textes libres, compléter ses connaissances en géométrie et apprendre à

6 6 résoudre des problèmes en mathématiques. En 6ème, il doit aboutir à l autonomie dans son travail afin de préparer l entrée au collège. La fin de l école primaire est sanctionnée par un certificat d études primaires désignant l élève apte à recevoir les enseignements du collège. Durant cette phase du primaire, beaucoup de projets de classes sont entrepris tout au long de l année scolaire. Parmi ces projets, il y a : Le journal scolaire qui est une action éducative d ouverture sur le monde. Les élèves s entraînent à écrire des articles, à faire des interviews, tout en trouvant du plaisir à se donner des travaux de recherches. Le journal scolaire valorise ainsi leurs productions et les motivent pour les activités de lecture et de production d écrits. La correspondance scolaire est aussi un autre moyen authentique d échanges. Elle permet la mise en place d une pédagogie de projet, favorise le travail d équipe et développe l esprit de coopérative. C est un support efficace pour l apprentissage de la langue. La poésie s inscrit aussi comme support d apprentissage de la langue comme les autres types de textes. C est un moyen d amener les élèves à porter intérêt nouveau à la lecture des poèmes et au-delà à en reproduire. Nos élèves ainsi auront le pouvoir de s exprimer et communiquer dans des situations variées. VI- Présentation du collège et lycée Facile d accès, le Complexe Scolaire et Universitaire Nabaya de Karifamouriah, sise au quartier Kodala, ouvre ses portes aux apprenants désireux d intégrer un système scolaire rénové. Une pléiade d enseignants, plus aptes et hautement qualifiés, est sélectionnée en vue de former les enfants du cycle secondaire (qualifiant et collégial) dans l unique souci de leur réussite individuelle. Notre objectif se veut clair : Permettre aux élèves d acquérir une vraie méthode de travail, dans une ambiance de concentration sereine ; Former de futurs adultes responsables ; Leur assurer une solide culture générale et leur permettre de parfaire la connaissance du monde qui les entoure. Notre projet d établissement: 1) accueil du jeune Le COSNAK souhaite donner une chance de réussite à chaque jeune qui le désire.

7 7 Accueillir un élève c est d abord essayer de le comprendre, d être attentif à son projet, de le conseiller pour l orienter, de l aider à connaître les causes de ses difficultés éventuelles, qu elles soient d ordre scolaire ou extrascolaire. Au COSNAK : Accueillir un élève c est mettre en évidence et développer sa motivation, donner du sens à ses attentes. Accueillir un élève c est développer une relation de confiance entre le monde éducatif et le jeune. Accueillir un élève c est permettre sa réussite scolaire et favoriser son épanouissement humain. Accueillir un élève c est mettre en place des structures de formation et d information, pour chaque adulte de l établissement, de façon à ce que chacun puisse donner les informations correctes et les plus justes, adaptées aux possibilités des jeunes. 2) écoute et communication Les relations entre élèves et l équipe éducative reposent sur un esprit de dialogue, d écoute, de confiance et de respect réciproque dans tous les lieux de vie et de travail de l établissement. Ayant pour objectif de responsabiliser chaque jeune, le COSNAK veut développer le droit à la parole et la participation dans ses diverses instances : conseil de classe, conseil d établissement, assemblée des délégués-élèves, associations sportives ou culturelles, etc Cette prise de responsabilité passe par une formation à donner à chaque jeune toutes les chances lui permettant d assurer pleinement ses devoirs et engagements de citoyen. L établissement veut aussi encourager les initiatives au niveau des groupes classes ou d autres organisations ou associations en donnant suite aux demandes et en expliquant le pourquoi de tel engagement ou de telle décision. Chaque jeune, chaque adulte de l institution est responsable de cette intercommunication. 3) pratiques et projets pédagogiques Par son attention et sa disponibilité, l équipe pédagogique soutient chaque élève par une aide personnalisée.

8 8 Les pratiques pédagogiques sont variées et s appuient sur différents outils mis à la disposition des groupes classes : Salles informatiques, Centre pédagogique de ressources multimédia (C.P.R.M.), Équipements vidéo, Équipements sportifs, Centre de documentation et d information (C.D.I.) (Projet), Utilisation et exploitation du tableau interactif. Les contrôles permettent à chacun de se situer, voire de juger ses efforts et ses performances personnelles. C est ainsi que sont organisées des évaluations régulières tout au long de l année (contrôles continus et examens blancs). L aide pédagogique est aussi bien un soutien qu un approfondissement de façon à permettre à chaque jeune de donner le meilleur de lui-même au travers de son projet personnel. 4) orientation et suivi des élèves Chaque élève peut trouver un interlocuteur qualifié disponible au sein de l institution qui l aidera à préciser ses motivations et son projet. Une attention particulière est portée sur les questions d orientation. De sa propre initiative et par l intermédiaire d un membre du conseil de classe, chaque élève a la possibilité de s y exprimer et doit y trouver une écoute attentive. Une information régulière est faite sur les métiers et les carrières du futur. De la même façon, le jeune peut recueillir des informations à l extérieur de l école. Des visites d écoles supérieures lors de journées portes ouvertes, d entreprises ou auprès de professionnels dans l exercice de leurs métiers sont favorisées. 5) ouverture sur l extérieur L établissement privilégie les relations avec l environnement extérieur développant ainsi curiosité et ouverture. Chaque enseignant intègre ces préoccupations dans les démarches pédagogiques quotidiennes : Participation à la vie de collectivités ou associations Accueil d intervenants extérieurs (représentant les différents aspects du monde libéral, économique, financier, ou de l environnement etc ) Échanges linguistiques accessibles à tous Partenariat avec d autres instances Sorties culturelles ou sportives

9 9 VII- Informations pratiques Horaires des cours Primaire : Jours Matinée Après-midi Lundi 08h00 à 12h00 12h30 à 14h30 Mardi 08h00 à 12h00 12h30 à 14h30 Mercredi 08h00 à 12h00 - Jeudi 08h00 à 12h00 14h30 à 18h15 Vendredi 08h00 à 12h00 - Horaires des cours Collège et Lycée : Jours Matinée Après-midi Lundi 08h00 à 12h00 14h30 à 16h30 Mardi 08h00 à 12h00 14h30 à 16h30 Mercredi 08h00 à 12h00 14h30 à 16h30 Jeudi 08h00 à 12h00 14h30 à 18h15 Vendredi 08h00 à 12h00 14h30 à 16h30 Une garde est assurée 30min avant et après les heures d entrée et de sortie des élèves. Une récréation de 10min est prévue pour chaque période. Les services administratifs restent ouverts pendant toute la semaine sauf le Samedi après-midi et le Dimanche. Transport scolaire L Institution offre aux parents désirant bénéficier du transport scolaire un service de qualité qui veille à la sécurité et au confort des enfants.

10 10 Communication avec les parents L implication des parents dans le processus éducatif, le développement des liens et du dialogue entre l institution scolaire et les familles, sont les conditions nécessaires d une éducation réussie. C est pourquoi notre institution fait de la communication avec les parents, un des axes majeurs de sa politique éducative. Cette communication peut prendre plusieurs formes : Les journées portes ouvertes permettent aux parents de faire connaissance autant des personnes que des lieux. Le cahier de liaison assure régulièrement la transmission aux parents d informations ayant trait à la vie quotidienne de l école en général (dates des contrôles, réunions, manifestations diverses, de celle de la classe en particulier (activités, sorties, avis d absence ou sanctions ), et par les parents (pour transmettre leurs messages et leurs suggestions). Les entretiens individuels entre les parents et le ou les enseignants (en cas de difficulté particulière d apprentissage ou de comportement) favorisant une meilleure connaissance de ce que vit l enfant à l école et dans sa famille. La participation des parents à l organisation d activités (sorties, expositions ) ou d événements festifs (fête de fin d année par exemple) peut également être l occasion de tisser des liens forts, d instaurer un climat de confiance et de respect mutuel. Outre ces occasions ponctuelles d échanges, le corps administratif et professoral reste à l écoute de toute demande, remarque ou suggestion susceptible d engager école et famille dans une co-responsabilité éducative, pour le plus grand bien de nos enfants. Pour parfaire cette coopération, les parents doivent assumer leur rôle qui consiste à : Veiller à la ponctualité de leur(s) enfant(s). Prévenir les absences et d éventuels problèmes qui pourraient perturber la scolarité. Faire un suivi régulier du travail réalisé à l école.

11 11 VIII- Présentation du cycle professionnel La mission du COSNAK est de former les ressources humaines capables de promouvoir le développement économique, social et culturel du pays. En matière de formation professionnelle et technique plus précisément, il ambitionne de dispenser trois types de formation : i) La formation initiale à plein temps à l adresse des jeunes garçons et des jeunes filles scolarisés, issus du système scolaire (déperdus ou pas), aussi bien à partir des niveaux élémentaires qu à partir du cycle secondaire. ii) La formation continue destinée aux artisans, ouvriers, agriculteurs, et de façon générale à toute personne désirant améliorer sa qualification, sa technique et acquérir des compétences nouvelles. iii) Le perfectionnement à la demande des entreprises commerciales, artisanales et industrielles. L offre de formation étant une réponse à la demande des secteurs d activités économiques, une telle organisation se justifie au regard des besoins identifiés au plan régional et national.

12 12 Les programmes de formations professionnelles et techniques Les filières et programmes proposés pour cette phase d ouverture sont les suivants : N DIPLOME QUALIFICATION PROGRAMME DE FORMATION 1 BTS (Brevet de technicien Supérieur) 2 BEP (Brevet d Etude Professionnelle) Technicien Supérieur Technicien Ouvrier qualifié Secrétariat de Direction Comptabilité-Gestion Informatique -Gestion Bâtiment Electrotechnique Comptabilité-Gestion Informatique -Gestion Maçonnerie Plomberie Electricité bâtiment Selon le niveau de qualification, les proportions suivantes seront ciblées : Ouvrier qualifié/ Technicien: - Enseignement théorique : 30% - Enseignement pratique : 70% Technicien supérieur :

13 13 - Enseignement théorique : 40% - Enseignement pratique : 60% - Enseignement pratique : 60% IX- Présentation du cycle universitaire Statut L Université Nabaya de Karifamouriah (UNAK) est un établissement privé administratif (EPA) à caractère scientifique, placé sous la tutelle du Ministère en charge de l Enseignement supérieur et de la Recherche Scientifique. Elle est dotée de la personnalité morale, d un patrimoine propre et de l autonomie de gestion de ses moyens conformément à la législation et à la réglementation en vigueur en matière d établissement privé. Mission L Université Nabaya de Karifamouriah a pour missions : d assurer la formation universitaire initiale, continue et postuniversitaire en fonction des besoins déterminés par le plan de développement économique et social du pays; de participer au développement de la recherche scientifique, à la vulgarisation des résultats de recherche et à l acquisition de nouvelles technologies; de contribuer au développement et à la promotion des activités culturelles, sportives et socio-éducatives notamment à l intention de la jeunesse estudiantine; de promouvoir le développement du pays en général et de la zone d implantation en particulier en collaboration avec l environnement économique et social dans la réalisation des projets et programmes d intérêt collectif;

14 14 de développer les échanges et la coopération avec d autres Institutions d Enseignement et de Recherche en Guinée, en Afrique et dans le Monde. Les programmes de formations universitaires La formation universitaire se fait conformément au système LMD et comprend pour le moment les programmes suivant : Licence en Génie civil Génie Electrique Licence en sciences économiques Licence en Administration des Affaires Licence en sciences juridiques Licence en sciences Informatiques - Miage Programmes et diplômes Programme Diplômes Durée Licence en Génie civil Licence en Génie civil 4ans Licence en Génie Electrique Licence en sciences économiques Licence en Génie Electrique Licence en sciences économiques 4ans 3 ans Licence en Administration des Affaires Licence en Administration des Affaires 3 ans Licence en Droit Licence en droit 3 ans Licence en sciences Informatique - Miage Licence en Miage 3 ans Le corps enseignant

15 15 Le critère de sélection des enseignants est le diplôme de troisième cycle. Sur la base des dossiers de candidature, les enseignants choisis doivent posséder : Le doctorat de troisième cycle, d Etat ou équivalent Le Master, DEA, DESS ou équivalent ; Le doctorat de troisième cycle, d Etat ou équivalent Le diplôme d ingénieur ou équivalent ; L expertise comptable ou équivalente. En plus du diplôme, l enseignant est engagé après une période d essai de trois mois nécessaire pour évaluer sa capacité pédagogique à communiquer avec les étudiants.