Unité 2 1. Ecrire au tableau (ex : 4), les élèves doivent dire à quelle collection correspond ce nombre.
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- Léonard Bénard
- il y a 7 ans
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1 1 CAP MATHS CP Unité 2 1 Un pion par élève et 15 jetons 4 Cartes de repérage (utilisées dans l unité 1) Calcul mental : Appui sur les doubles Reconnaître une quantité et associer un nombre Dessiner au tableau une quantité d objets organisés par 2. Placer un pion sur le nombre de la file qui correspond au nombre d objets dessinés. Trouver la quantité correspondant à un nombre donné Au tableau dessiner Révision : Se repérer dans l espace de la feuille Deviner la carte cachée d : le rond est en bas à droite b : le rond est en haut à gauche d : le triangle est en haut à droite Faire deviner une carte idem, mais c est un ou deux élèves qui donnent un ou deux indices. Ecrire au tableau (ex : 4), les élèves doivent dire à quelle collection correspond ce nombre. Apprentissage : Ajout et retrait d objets Un jeton de plus, réponse orale Montrer une boîte vide, je mets 3 jetons et 1. Réponse orale. Vérification. (idem jusqu à 5) Un jeton de plus, réponse sur la file numérique Idem, les élèves posent un jeton sur leur file numérique des procédures Un jeton de moins, réponse orale Il y a 4 jetons (vérifier), j en enlève 1. Un jeton de moins, réponse numérique Il y a 4 jetons (vérifier), j en enlève 1. des procédures Exercice U2-1 (sur cahier) Barre les commandes fausses Exos de remédiation ou de consolidation suite au bilan 1
2 2 CAP MATHS CP Unité 2 2 (fichier page 16) Un pion par élève et 15 jetons Un jeu de 20 cartes de 1 à 10 points (format A3) : 10 cartes constellations (planche 2 du fichier), 10 cartes-points (Doc U2-2) 6 jeux identiques non agrandis (1 par équipe de 3) Calcul mental : Ajout et retrait d objets Réponse orale Jeu avec la boîte et les jetons. 3 jetons jeton jeton jetons 1 5 jetons 1 Sur le ficher (page 16) Rond : 1 jeton + 3 = 4 Carré : 4 jetons + 1 = 5 Etoile : 4 jetons 1 = 3 Lune : 2 jetons 1 = 1 Cœur : 5 jetons 1 = 4 Triangle : 6 jetons 1 = 5 Révision : Quantités jusqu à 10 (appui sur les doubles) Reconnaître et associer une quantité Reprendre exo U2-1 Sur ficher page 16 Exercice 2 Apprentissage : Comparer des quantités (la bataille) Présentation de la situation (collectif) Les cartes points sont empilées retournées sur une table. Deux élèves viennent prendre une carte à tour de rôle Celui qui a le plus de points gagne les deux cartes. Si égalité, c est le prochain gagnant qui rempote les cartes. A la fin chaque joueur dénombre les cartes remportées. Jeu par équipe de 3. (2 joueurs, 1 arbitre) A chaque tirage : qui a le plus de points? Qui gagne? des procédures Exercice page 16
3 3 CAP MATHS CP Unité 2 3 (fichier page 17) Un pion par élève et 15 jetons Un jeu de 14 cartes avec objets dessinés Leçon N02 : comparer des nombres Calcul mental : Ajout et retrait d objets Réponse orale Jeu avec la boîte et les jetons. 4 jetons jeton jetons jetons 1 4 jetons 3 Sur le ficher (page 17) Rond : 2 jetons + 3 = 5 Carré : 4 jetons + 1 = 5 Etoile : 4 jetons 2 = 2 Lune : 5 jetons 1 = 4 Cœur : 5 jetons 4 = 1 Triangle : 4 jetons 1 = 3 Révision : Quantités jusqu à 10 (appui sur les doubles) Reconnaître et associer une quantité Reprendre exo U2-1 Sur ficher page 17 Exercice 2 Toutes les quantités peuvent être réalisées uniquement avec des tas de 2 : 6 est le double de 3, c est 3 groupes de 2 8 est le double de 4, c est 4 groupes de 2 10 est le double de 5, c est 5 groupes de 2 Sur cahier : exo 3 Apprentissage : Comparer des quantités (la bataille) Recherche d une procédure pour comparer des quantités. (4 équipes) Rappel du jeu de la bataille Un élève de chaque équipe tire une carte. Comment savoir quelle équipe va gagner si on ne se montre pas les cartes? «dire à la classe combien d objets sont dessinés sur la carte de chaque équipe et écrire chaque nombre au tableau.» des procédures Exercices 3 et 4 page 17 Les enfants peuvent écrire ou effectuer des tracés. Leçon N02 : comparer des nombres
4 4 CAP MATHS CP Unité 2 4 (fichier page 18) Comptine orale : Compter jusqu à 19 Réponse orale Atteindre le nombre cible : le nombre cible est donné et montré sur la file numérique, un enfant doit réciter jusqu au nombre cible. Le furet : désignation d un nombre de départ et un nombre d arrivé. (marqués par une flèche sur la file numérique collective). Révision : Ecrire les nombres manquants jusqu à 19 Sur ficher page 18 Exercice 1 Apprentissage : Comparer des nombres jusqu à 16 Annoncer un nombre plus petit ou plus grand (nombres de 1 à 10) Un élève choisi un nombre entre 1 et 10 (marquer une croix sur la file numérique) Un autre élève doit annoncer un nombre «plus petit» ou plus «grand» et le monter sur la file numérique (marquer d une croix)... et ainsi de suite. Reprise du jeu avec des nombres plus grands (entre 1 et 16) Un nombre est plus grand ou plus petit qu un autre s il correspond à une quantité plus grande ou plus petite. Donner des exemples avec des objets. Exercices 2 à 4 page 18 Les enfants peuvent utiliser leur file numérique Sur cahier : exo 2
5 5 CAP MATHS CP Unité 2 5 (fichier page 19) 15 jetons + 1 pion par élève 5 paquets de 15 à 18 cartes (photos de gribouille, Zoé et Arthur) Comptine orale : Ajout et retrait d objets Réponse orale (jusqu à 5) Prendre 4 jetons, je veux qu il y en ai 5. Combien faut-il en ajouter?... Prendre 6 jetons, je veux qu il y en ai 5. Combien faut-il en enlever?... Page 19, exercice 1 : je veux 5 jetons dans la boîte, les enfants écrivent la réponse. Rond : 3 jetons au départ - 2 Carré : 1 jeton au départ - 4 Etoile : 4 jetons au départ - 1 Lune : 2 jetons au départ - 3 Cœur : 6 jetons au départ - 1 Triangle : 7 jetons au départ - 2 Révision : Se repérer dans l espace feuille Sur ficher page 19 Exercices 2 à 3 Apprentissage : Organiser une collection dans un tableau à double entrée (les photos) Présentation 4 équipes Distribuer un paquet par équipe Annoncer ce que contient chaque paquet : un photographe a réaliser des photos d Arthur, Zoé et Gribouille, il les a rangé par paquets, mais Gribouille a tout mélangé. J ai retrouvé quelques photos et dans les paquets vous risquez de trouver des photos en double Dans chaque équipe, vous devez retrouver les photos qui manquent et celles qui sont en double... Recherche des photos manquantes Chaque équipe doit faire une description la plus précise possible des photos qui leur manquent Expliciter les stratégies utilisées pour trouver les intrus et les doubles. Montrer aux élèves l organisation au tableau sous la forme d un tableau à double entrée. Exercice 4 page 19 Sur cahier : exo 4
6 6 CAP MATHS CP Unité 2 6 (fichier page 20) 4 boîtes identiques 1 carte avec la photo de Gribouille Leçon G03 Comptine orale : Compter jusqu à 19 Furet (idem séance 4) Avec des nombres inférieurs à 19 : 8 au départ et 3 à l arrivée (nombre cible) Mettre une flèche allant de 8 à 3 sur la file numérique Un élève récite la suite... Révision : Organiser une collection dans un tableau à double entrée (les photos) Sur ficher page 20 Exercices 1 à 2 Apprentissage : Repérer des objets dans un espace connu (jeu des boîtes) Présentation 3 élèves sortent Les farceurs choisissent une boîte dans laquelle ils cachent la photo puis font un dessin qui permettra de retrouver la photo cachée. Ils n ont ni le droit de parler, ni de regarder ni de montrer la boîte. Mise en place du jeu Exploitation des messages : entrée du premier élève à qui je donne un dessin - pourquoi ne peut-il pas trouver la photo? Entrée du deuxième élève qui reçoit un dessin, puis le troisième élève. Les dessins choisis sont affichés et commentés Nécessité de représenter des éléments fixes qui servent de repères à la position des boîtes. Leçon G03 (leçon d Orphée G02)
7 7 CAP MATHS CP Unité 2 7 (fichier page 21) 1 boîte avec un couvercle 15 jetons en tas File numérique collective de 1 à 19 + file individuelle 1 pion par élève 8 boîtes identiques 1 carte de la photo de gribouille Comptine orale : Ajout et retrait d objets Réponse orales (idem séance 5) Fichier page 21 : exercice 1 Révision : Ranger des nombres jusqu à 19 Sur ficher page 21 Exercices 2 à 3 Apprentissage : Repérer des objets dans un espace connu (jeu des boîtes) Reprise du jeu des boîtes mais avec 8 boîtes Dessin de la classe Dessiner la salle de classe, ce qu il y a dedans, où sont placés les meubles (peut aussi être fait en DDM espace) Préparation du bilan et bilan 2 sur fichier Comparaison de quantité et de nombres (exercices 1, 2, 3) Organiser une collection, tableau à double entrée (exercice 4) Le lendemain : remédiation, puis bilan sur feuille. Remédiation : collection à dénombrer (fiches AC6 et 7), Jeu de bataille (24 cartes portant les nombres de 1 à 12 : en chiffre, en collection d objets dessinés) Repérer un objet dans un espace connu (matériel : les étiquettes avec prénom des enfants, 8 boîtes, un dessin du plan de la classe par enfant)
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