Les nombres de 6 à 10

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1 Date : Les nombres de à et Unité Observe l illustration et relie le nombre à l étiquette du fruit cinq six sept huit neuf dix Je retiens SIX SEPT HUIT NEUF ET 10 DIX Je m entraîne

2 Unité 5 Date : Reproduire une figure sur un quadrillage A B D E A B D E Observe ce que fait l élève. omment est organisée la feuille qui l aide à reproduire la figure? Quel instrument a utilisé l élève pour reproduire la figure? Montre sur l illustration de départ puis sur la reproduction de l élève où commencent et finissent les segments (traits) bleus. Trace au crayon de papier, une croix sur la reproduction de l élève à l endroit où les segments (traits) bleus se croisent tous. Sur ton cahier, trace un quadrillage en numérotant de 1 à 5 les segments verticaux et en écrivant les lettres a, b, c, d, e pour les segments horizontaux. Tu peux t aider des lignes de ton cahier. Reproduis les segments bleus sur ton quadrillage comme l illustration de la leçon. olorie ta reproduction avec les mêmes couleurs (jaune et vert) que l illustration. 0

3 Date : Reproduire une figure sur un quadrillage 5 Unité Reproduis la figure sur la partie droite du quadrillage. Je retiens A l aide d un quadrillage, on peut reproduire facilement une fi gure. 1 A A B B D D On peut organiser le quadrillage en numérotant les segments ents verticaux et en nommant par les lettres de l alphabet les segments horizontaux. On peut coder le chemin pour aller d une case à l autre par des flèches A B Je m entraîne Le chat de la sorcière a mangé toutes ses croquettes. Il a encore faim! ontinue le chemin pour qu il puisse manger tous les poissons. omplète la bande numérique de en. 4 1

4 Unité 1 et Date : La commutativité de l addition Vérifie et complète l égalité. A : ompte et vérifie. J ai Jai 1 bille dans la boîte et j ajoute les billes du chariot B : alcule et vérifie. J ai billes dans ma boîte et j ajoute 1 bille du chariot 1 + = =... Quelle est la façon la plus rapide pour trouver mon résultat? A ou B? Je retiens On peut écrire la même addition de façons différentes : 1 + c est aussi + 1 Il faut choisir la façon qui permet d aller le plus vite. Je m entraîne Relie deux écritures d un même nombre Trouve d autres dominos = = = = = = 7 Lis tous les nombres de la bande numérique

5 Date : La soustraction (retirer une petite quantité) Unité Avant Après Observe ces images : que s est-il passé entre ces images? Écris dans le cadre le nombre de feuilles que le koala a mangées : omment as-tu trouvé ce nombre? omplète le tableau. Nombre de feuilles avant Nombre de feuilles après Nombre de feuilles en moins Nombre de feuilles en plus Avant Après Observe ces images : que s est-il passé entre ces images? Écris dans le cadre le nombre de kangourous qui sont arrivés : omment as-tu trouvé ce nombre? omplète le tableau. Nombre de kangourous avant Nombre de kangourous après Nombre de kangourous en moins Nombre de kangourous en plus 3

6 Unité Date : La soustraction (retirer une petite quantité) Je retiens avant après avant après moins plus Les situations avec les billes violettes et les billes rouges peuvent s écrire à l aide d une soustraction : on calcule alors une différence. Exemple des billes violettes : On écrit : 8 = On lit : huit moins six égale deux Exemple des billes rouges : On écrit : 9 5 = 4 On lit : neuf moins cinq égale quatre Je m entraîne omplète le tableau. avant après avant après moins plus

7 Date : Les nombres de 0 à et Unité deux trois quatre cinq six sept huit neuf douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf Voici les nombres de 0 à 19. Voici l écriture des nombres de à 19. Regarde 9 et 19 : qu entends-tu Dans chaque ligne, il y a les mêmes lettres en lorsque tu prononces ces deux nombres? vert. Pourquoi? Regarde 8 et 18 : qu entends-tu Lis à voix haute l écriture de 14 et 4 : on entend lorsque tu prononces ces deux nombres? la même chose au début. Pourquoi? Regarde 7 et 17 : qu entends-tu Est-ce que ça marche pour 13 et 3? lorsque tu prononces ces deux nombres? Pour 1 et? Pour 15 et 5? Observe bien les indications vertes : pour 1 et, 13 et 3, 14 et 4, 15 et 5, les situations sont plus compliquées. Regarde et 1 : est-ce que 1, c est bien 10 +? On n entend pas 10 : On entend 10 : 11 (onze), c est (dix-sept), c est (douze), c est (dix-huit), c est (treize), c est (dix-neuf), c est (quatorze), c est (quinze), c est (seize), c est 10 + Attention : 10 (dix), c est Je retiens Il faut savoir écrire par cœur 11, 1, 13, 14, 15 et 1 parce qu on n entend pas 10. Le nom des nombres peut quelque fois aider à les écrire. Exemple : on entend «quat..» dans 14 et dans 4 parce qu il y a un 4 dans les deux nombres. 5

8 Unité 1 et 7 Date : Les nombres de 0 à 0 Je m entraîne et je sais faire omplète le tableau cinq six dix onze quinze seize dix-sept vingt

9 Date : Situations problèmes : compréhension, représentation par un dessin 7 Unité Observe l illustration. ombien y a-t-il d enfants? Observe la représentation résentation (le schéma) de cette illustration. Y a-t-il le même nombre de points que d enfants sur l illustration? Peux-tu trouver très rapidement le nombre d enfants à l aide de ce schéma avec les points? Pourquoi le schéma avec les points est-il plus pratique pour calculer rapidement? Une personne, un objet, peuvent être représentés de différentes manières : Pour mieux comprendre la situation d un problème et pour être plus rapide, je peux la représenter à l aide d un dessin ou d un schéma (dessin simplifi é). lément Je retiens Rappel : Pour calculer plus rapidement, je sais aussi organiser mes informations à l aide des boîtes de billes ou les représenter à l aide de dés Exemples pour calculer vite : J ai 5 billes dans ma boîte et je ferme mon couvercle. cle. J ai 7 billes dans ma boîte (c est 5 + ). J ai 10 billes dans ma boîte et je ferme mon deuxième couvercle (c est 5 + 5). 7

10 Unité 7 Date : Situations problèmes : compréhension, représentation par un dessin Je m entraîne Relie les boîtes au même nombre de doigts. N oublie pas qu une boîte contient 10 billes!

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