Concevoir et réaliser les ressources. Jean-Yves Plantec, chargé de mission TICE INSA Toulouse

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "Concevoir et réaliser les ressources. Jean-Yves Plantec, chargé de mission TICE INSA Toulouse"

Auguste Charpentier
il y a 7 ans
Total affichages :

1 Concevoir et réaliser les ressources Jean-Yves Plantec, chargé de mission TICE INSA Toulouse

2 Module AD Objet FOAD session 3 : Concevoir et réaliser les ressources Objectif de la session Donner aux futurs formateurs une idée des types de ressources existantes et des critères de choix ; faire tester quelques outils Durée 1h Méthodologie Magistrale, distante synchrone Ressources Diapos 2/14

ressources existantes et des critères de choix ; faire tester quelques

3 Concevoir et réaliser les ressources Sommaire Rappel : modèle pédagogique et ressources possibles Questions essentielles Caractérisation des contenus Niveau d'interactivité et degré d'accompagnement Critères de choix Exercice 3/14

essentielles Caractérisation des contenus Niveau

4 Modèle pédagogique général Scénariser un cours (de manière générale) Découpage du module en parties Objectifs / Séquence / Stratégie / Activité Stratégie : implique des activités enseignant et apprenant! Partie 1 Objectif 1.1 Séquence 1.1 Stratégie 1.1 Activité 1.1 Objectif 1.2 Séquence 1.2 Stratégie 1.2 Partie 2 Objectif 2.1 Séquence 2.1 Stratégie 2.1 Objectif 2.2 Séquence 2.2 Stratégie 2.2 Objectif 2.3 Séquence 2.3 Stratégie 2.3 Partie 3 Objectif 3.1 Séquence 3.1 Stratégie 3.1 Activité 1.2 Activité 2.1 Activité 2.2 Activité 2.3 Activité 3.1 4/14

1 Objectif 1.2 Séquence 1.2 Stratégie 1.2 Partie 2 Objectif 2.1 Séquence 2.1 Stratégie 2.1 Objectif 2.2 Séquence 2.2 Stratégie 2.

5 Types de ressources Stratégie d apprentissage? Méthode pédagogique Modalité de communication Technique pédagogique ou type de produit Ressource pédagogique Déductive / Inductive Explicite / Implicite Directive / Heuristique Magistrale Créative Travaux pratiques Pédagogie par projet Résolution de problèmes Aucune Local / Distant Synchrone / Asynchrone Notes de cours Succession d écrans Encyclopédie Tutoriel Didacticiel Simulation Entraînement Jeu Jeu d aventure Jeu de stratégie Jeu de rôle Test Ordinateur CD-ROM Livre Image animée Graphe Musique Bande sonore Vidéo Quizz 5/14

Implicite Directive / Heuristique Magistrale Créative Travaux pratiques Pédagogie par projet Résolution de problèmes Aucune Local / Distant

6 Modèle pédagogique incluant les TICE TICE les stratégies d apprentissage et les activités associées associent : Une méthode pédagogique utilisant éventuellement l ordinateur Ex. : travaux pratiques / ordinateur Des modalités de communication éventuellement par le réseau Ex. : communication synchrone Un technique pédagogique Ex. : simulateur Des supports pédagogiques éventuellement numériques Ex. : CD-ROM 6/14

: travaux pratiques / ordinateur Des modalités de communication éventuellement par le réseau Ex.

7 Avant de concevoir et de réaliser Des questions essentielles Quels types de contenus pédagogiques? Comment choisir? Quelles implications (techniques et méthodologiques) pour la production? 7/14

8 Types de contenus pédagogiques Le niveau d usage La richesse de situation pédagogique autorisée par ce contenu : cours, exercices, TP... Le degré d'autonomie de l'apprenant Le volume scientifique couvert une simple image permettant d illustrer des contenus d'autoformation très riches en situations pédagogiques Le niveau technique Le niveau d'interactivité La qualité de réalisation : graphisme... Le niveau de structuration du contenu : richesse, versatilité, ré-utilisabilité (normes) une simple page web statique des environnements dynamiques au format XML 8/14

très riches en situations pédagogiques Le niveau technique Le niveau d'interactivité La qualité de réalisation : graphisme.

9 Niveau de production documentaire Schématiquement : trois approches pour la production Niveau 1 : contenus «basiques» Ex. 1 : «PPT sauvé sous HTML» Niveau 2 : contenus «évolués» Ex. 2 : Animation interactive simple (Flash, Java) Ex. 3 : «Rapid e-learning» Association slides + enregistrements (Speechi, Captivate ) Ex. 4 : Chaîne éditoriale Automatisation XML de la mise en forme (Scenari) Niveau 3 : contenus «haut de gamme» Ex. 5 : CD-ROM interactif Développement ex-nihilo (Flash ) Outil auteur (Atelier Hyperoffice ) 9/14

3 : «Rapid e-learning» Association slides + enregistrements (Speechi, Captivate ) Ex.

10 Niveau de production, d usage et de technique usages Niveau 3 Niveau 2 Niveau 1 technique 10/14

11 Production documentaire (*) : h production / h utilisation Hyp. : matériel de base déjà produit Type Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Définition Basique Evolué Haut de gamme Outils Word, Powerpoint Editeur HTML Flash Captivate Chaîne éditoriale Flash Director PhP-MySql Qui produit? Individu Petit groupe Large groupe Compétences Faibles Moyennes Fortes Coût (*) Coût enseig à 3 Exemples PPT > HTML Animation Flash Captivate Scenari à 100 Sécurité Info 11/14

Powerpoint Editeur HTML Flash Captivate Chaîne éditoriale Flash Director PhP-MySql Qui produit?

12 Modèle pédagogique incluant les TICE Enjeu Attention contenus TROP interactifs efficacité pédagogique volume de travail 12/14

13 Production documentaire Les paramètres de choix Niveau souhaité d interactivité ( pédagogie associée) Discipline Cible (FI, FC, international) Niveau d études (durée de vie) Budget Niveau de réutilisabilité, versatilité Nombre de personnes impliquées et compétences Echéances 13/14

international) Niveau d études (durée de vie) Budget Niveau de

14 Cependant On peut lancer une FAD avec ressources de niveau 1 (PPT, Word) Ressources niveau 3 pas obligatoires Effort sur : Réflexion pédagogique activités Qualité, intensité du tutorat Qualité de service du dispositif Appui des cellules TICE Envisager évolution progressive Contenus 14/14

pédagogique activités Qualité, intensité du tutorat Qualité de service

15 Exemple de Flash Cible FC (Campus Mecagora) Contexte pédagogique Activité des simulation Production Voir Sous-traitance externe > Applets 15/14

16 Exemple Captivate Cible Module de formation Flash FI Contexte pédagogique Autoformation tutorée Production Voir Enseignant 16/14

tutorée Production Voir Enseignant http://www.

17 Exemple Scenari Cible Formation outil Contexte pédagogique Autoformation tutorée Production Voir Sous-traitance cellule TICE 17/14

18 Exemple Haut de gamme Cible FC + FI / partenariat industriel Contexte pédagogique Autoformation tutorée Production Cellule TICE interne + MO industriel + prestataires externes Voir : 18/14

Production Cellule TICE interne + MO industriel +

Documents pareils

E-formation pour enseignants

E-formation pour enseignants 1. Quelques définitions 2. E-formations aux outils numériques 3. E-formations à l'usage pédagogique des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement