INITIATION A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE

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2 INITIATION A LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Introduction : Je teste mes connaissances documentaires et j analyse mes pratiques culturelles. Chapitre 1 : Découverte du CDI 1. Le fonctionnement du CDI 2. Le plan du CDI : les documents disponibles et leur emplacement 3. Un document : qu est-ce que c est? Chapitre 2 : Ressources numériques 4. Internet : faisons le point 5. Faire une recherche sur internet 6. Encyclopédies électroniques et en ligne Chapitre 3 : Ressources papier 7. Les livres de fiction 8. Les livres documentaires 9. Les périodiques 10. Les dictionnaires 11. Chercher un document avec le logiciel documentaire BCDI Chapitre 4 : Pour finir 12. Rédiger une biographie 13. Récapitulatif des étapes de la recherche documentaire 14. Les compétences documentaires à maîtriser en fin de 6e 15. Bilan de connaissances J. Lebastard CDI - Collège Jean Pelletier

3 Pour commencer je teste mes connaissances documentaires 1. Je sais ce qu est le CDI : Une Classe de Découverte et d Informations Un Centre de Documentation et d Information Un Centre de Documentation et d Informatique Une Classe de Documents et d Inventions 2. Je connais les différentes natures des livres au CDI Ecris le même numéro pour le mot et sa définition. Les mots : Leurs définitions : 1 Dictionnaire Livre qui donne des informations sur un thème précis 2 Encyclopédie Recueil de cartes géographiques 3 Atlas Ensemble de livres où l on traite de toutes les connaissances 4 Presse Livre scolaire qui présente le programme d une matière 5 Manuel scolaire Journaux, revues 6 Documentaire Recueil de mots rangés par ordre alphabétique avec leur définition 3. Je sais trouver le document le plus adapté pour avoir une réponse à une question Dans quel document pourrais-tu trouver rapidement une réponse? Cocher une seule case par ligne. le sens d un mot? Où trouver comment calculer la surface d un carré? Les derniers faits d actualité? Le nom des villes voisines? Dans un manuel scolaire Dans un atlas Dans un dictionnaire Dans la presse 4. Je connais les clés du livre (ce qui m aide à me repérer dans un livre) Ecris le même numéro pour le mot et sa définition. Les mots : Leur définition : 1 Index Liste de documents traitant d un même thème 2 Lexique Liste des chapitres avec le numéro des pages où ils se trouvent 3 Sommaire Etiquette placée sur le dos du livre avec une suite de lettres et de chiffres 4 Bibliographie Phrase présentant ou expliquant une illustration 5 Légende Liste alphabétique des sujets traités dans le livre, suivis des numéros des pages 6 Cote Mini dictionnaire des mots importants contenus dans le livre Page 1

4 et j analyse mes pratiques culturelles et mes loisirs Réponds à ce questionnaire le plus sincèrement possible : 1. Vas-tu au cinéma? Souvent De temps en temps Jamais 2. Es-tu abonné à un journal ou un magazine? Si oui, lequel? Oui Non 3. Regardes-tu le journal télévisé? 4. Ecoutes-tu les informations à la radio? Souvent Parfois Jamais Souvent Parfois Jamais 5. As-tu déjà visité un musée? Si oui, le(s)quel(s)?. 6. Es-tu inscrit dans une bibliothèque? 7. As-tu la télévision dans ta chambre? Oui Oui Oui Non Non Non 8. As-tu des livres dans ta chambre? Beaucoup Quelques uns Pas du tout 9. As-tu une console de jeux? 10. Peux-tu utiliser un ordinateur chez toi? 11. Si oui, as-tu le droit d utiliser Internet? 12. Pratiques-tu un sport régulièrement? Si oui, lequel?.. Oui Oui Oui Oui Non Non Non Non 13. Quel(s) genre(s) de livres préfères-tu? Romans Contes Albums BD Mangas Livres documentaires 14. Combien de romans as-tu lu pendant les vacances? 15. As-tu un ou des auteur(s)/livres(s) préférés? Oui Non Si oui, le(s)quel(s)? 16. Es-tu déjà allé à Paris? 17. Connais-tu bien le centre ville d Orléans? 18. Es-tu inscrit au Foyer Socio-Educatif? Oui Oui Oui Non Non Non Page 2

5 Chapitre 1 : Découverte du CDI Séance 1. Le fonctionnement du C.D.I. Qu est-ce que le C.D.I.? C est un C de D et d I Une professeur-documentaliste y travaille, Mme Lebastard, ainsi qu une assistante pédagogique, Mme Beernaert. Les horaires d ouverture sont les suivants : lundi mardi mercredi jeudi vendredi Les règles à respecter matin pause de midi après-midi Mme Beernaert Atelier journal Le CDI est un lieu de travail : Les élèves se rendent au CDI dans le cadre d un cours avec leur.... ou individuellement et volontairement pendant leurs heures de... On vient au CDI pour : ë faire un travail de r.. à l aide des documents. ë.. pour le plaisir. ë participer aux concours proposés par la documentaliste. ë consulter la documentation sur les métiers. ë faire ses d.... Il est important de respecter le s.. pour ne pas déranger ses camarades dans leurs activités. Quelques règles à observer : On reste au CDI l heure entière. On donne son carnet de correspondance et on dépose son cartable et son manteau à l entrée. On s installe rapidement autour d une table ou sur un fauteuil (pas plus de 4 élèves par table). Le CDI est laissé propre et rangé à la fin de chaque heure. On pense à ranger sa chaise avant de partir. A la fin de l heure, on dépose les romans et les livres documentaires sur le charriot prévu à cet effet. Les prêts : Les élèves peuvent emprunter livres et.. revue pour une durée de 15 jours. Les bande-dessinées (dont les mangas) sont empruntables une semaine. Si c est nécessaire, il est possible de prolonger le prêt. Les dictionnaires, encyclopédies sont consultables sur place. Utilisation des ordinateurs : Les ordinateurs sont réservés à la r.. Il est nécessaire de demander l autorisation avant de s installer. Les jeux ne sont pas autorisés. Les élèves ayant un travail précis à faire sont prioritaires. Page 3

6 Chapitre 1 : Découverte du CDI Nom, Prénom : Classe : Je vérifie que je connais bien le code du CDI Colle les panneaux à l endroit qui convient. ë Les panneaux d indication : au CDI, je peux ë Les panneaux d obligation : au CDI, je dois ë Les panneaux d interdiction : au CDI, je ne dois pas ë Les panneaux de danger : ce qu il est vivement déconseillé de faire sous peine de sanction Page 4

7 Page 5 Chapitre 1 : Découverte du CDI Séance 2. Le plan du CDI Replace les numéros des différents espaces et documents sur le plan ci-dessous : Attention! Certains numéros peuvent apparaître plusieurs fois. 1. Les espaces 2. Les documents 1 Coin lecture Les livres de fiction Des documents pour s informer 2 Bureau du professeur-documentaliste 9 Bande-dessinées 16 Revues/Périodiques 3 Dépôt des cartables 10 Romans ( 2) 17 Kiosque Onisep : orientation 4 Nouveautés 11 Poésie 18 Livres documentaires 5 Espace informatique 12 Mangas 19 Dictionnaires 6 Tables de travail 13 Théâtre 20 Encyclopédies 7 Salle de formation 14 Contes 21 Manuels scolaires 8 Réserves ( 2) 15 Albums 22 Archives : revues anciennes

8 Page 6 Chapitre 1 : Découverte du CDI Escalier central ENTREE Plan du CDI Portes Tables de travail (6)

9 Chapitre 1 : Découverte du CDI 1. Exercice Séance 3. Un document : qu est-ce que c est? Voici quelques exemples de documents. Coche la colonne correspondante pour chacun d entre eux : Exemples Document Document Une affiche Un magazine (périodique) Un SMS Un film en DVD Une émission de radio seulement écoutée Une conversation téléphonique Un site web identifié par une adresse Un livre documentaire Une encyclopédie électronique (sur CD-Rom) Un journal intime (non publié) Un message sur un blog Un CD vierge Une représentation de théâtre Un paquet de céréales 2. Construire une définition Voici la définition proposée par le dictionnaire Larousse. Surligne trois mots qui te semblent importants dans cette définition. A partir de l exercice précédent et de la définition donnée par le dictionnaire, construis ta propre définition : ë par un schéma : un document = des. + un.. ë par une phrase :... Page 7

10 Chapitre 1 : Découverte du CDI 3. Sur quels supports? Quelles natures d information? 3.1. Il existe différents supports de documents. Lesquels? * le papier *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. * Les informations peuvent être de différentes natures. Lesquelles? * un texte manuscrit *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. 4. Les documents au CDI L ensemble des documents regroupés au CDI constitue le fonds d... Pour la plupart ils sont sur support p... D autres sont sur un support n... Parmi ces ressources on peut distinguer deux fonctions : - les f. : elles racontent des histoires. - les d. : ils apportent des informations. Page 8

11 Chapitre 2 : Les ressources numériques Séance 4. Internet : faisons le point 1. Internet : qu est-ce que c est? 1.1 Définition Le réseau Internet est m... Il relie des.. à d autres ordinateurs et permet d échanger des données à distance. 1. L ordinateur Les internautes sont connectés au réseau grâce à leur ordinateur. Ils peuvent r... des données (sites web, textes, sons, images, vidéo) et en p.. Ils peuvent aussi c... avec d autres ordinateurs (mail, chat, etc.). 2. Le serveur Les serveurs sont des machines puissantes toujours en fonctionnement. Ils s. et transmettent les données (textes, images, vidéos, sons, mail, chat ). Les s. web sont enregistrés sur ces serveurs pour être toujours accessibles. 1.2 Internet, ce n est pas si simple J emménage dans une nouvelle maison. Quelles démarches faut-il faire pour être relié à Internet? 1. Il faut contacter un f.. d accès auprès de qui on souscrit un abonnement (Ex : Free, Orange, SFR, Neuf, etc.). 2. Le fournisseur d accès me donne un m (une box généralement) que je branche entre mon ordinateur et une prise téléphonique. 3. Je paramètre mon compte avec des données personnelles. 4. Mon ordinateur est alors relié à internet. Page 9

12 Chapitre 2 : Les ressources numériques J ai une recherche à faire sur internet. Que dois-je faire pour trouver les informations qui m intéressent? 1. J allume mon ordinateur. 2. J ouvre un n. C est un programme qui me permet d afficher les pages web et de consulter des sites internet. Par exemple : I E.. M.. F. G C.. 3. Pour accéder à un site internet, je peux : - taper l adresse du site dans la barre d, - chercher le site dans mes favoris si je l ai enregistré, - utiliser un m.. de r. 2. S y retrouver sur internet 2.1 Internet : quel contenu? Internet est un réseau mondial sur lequel tout le monde peut publier. On y trouve donc de très nombreuses informations, de différentes natures, origines. On peut accéder à différents types de sites web : - Des sites o. : ils sont publiés par des organismes officiels comme le gouvernement, les départements, les mairies et permettent de réaliser des démarches administratives, de connaître les informations officielles. ex : (Il s agit du site du Ministère de l Education Nationale) - Des sites c. : leur objectif est de vendre différentes choses (objets, prestations ). ex : - Des e... : on y trouve de nombreuses informations sur différents sujets. ex : - Des sites p. : ils sont créés par des personnes individuelles, des associations qui s intéressent à un sujet particulier. ex : Peut-on toujours faire confiance? Les informations mises en ligne sont moins contrôlées que celles publiées dans les livres. N importe qui peut mettre en ligne des données. De plus Internet étant un réseau mondial on ne sait pas toujours quelle loi s applique (celle du pays où le site est mis en ligne, celle du pays où le site est lu?). Il faut donc être vigilant quand on utilise internet, toujours mentionner ses s.. (les références des sites utilisés) et identifier l auteur du site. Page 10

13 Chapitre 2 : Les ressources numériques Le web 2.0 : nouvelle génération Au départ, internet était un réseau principalement basé sur le stockage de données. Depuis quelques années on parle de web 2.0. Du stockage on est passé au flux d informations : l information devient dynamique. Les pages web changent chaque jour. Le web 2.0., c est aussi une plus grande place donnée à l utilisateur. L internaute peut maintenant se créer une identité numérique, faire partie d un ou plusieurs réseaux sociaux (Ceux des blogs, mais aussi de communautés diverses et variées). Mais surtout il participe. On compte près de 3 millions de bloggeurs en France, sans compter les millions de photographes discutant de leurs œuvres sur Flickr, tous les possesseurs d une page Facebook, ou les centaines de milliers de vidéos produites par tout un chacun et mises en ligne sur Internet. 2.2 Décrypter l adresse d un site Voici l adresse du site du musée du Louvre : C Est-ce un site français? C Penses-tu que c est la première page du site? OUI NON Pourquoi?..fr.be.ca.ch.us.uk.de.es.com.org Voici, dans ce site, une page sur l exposition «Raphaël, les dernières années» : C Est-on toujours sur le même site? OUI NON Pourquoi?. C Est-elle plus longue? OUI - NON C Dans quelle partie du site te trouves-tu?. Page 11

14 Chapitre 2 : Les ressources numériques Séance 5. Faire une recherche sur Internet 1. Les outils de recherche sur Internet Afin de s y retrouver dans la multitude de sites internet qui existent, il y a un outil très pratique, les m. de r. Le plus connu est G... C est celui qui est le plus utilisé en France et dans le monde mais il est loin d être parfait. En effet son premier défaut est de conserver des données privées. De plus il y a le problème du filtrage. Il modifie les résultats en fonction de ton profil d utilisation du web. De ce fait il ne propose pas forcément les résultats les plus proches de ta recherche et certains sites sont mis de côté alors qu ils pourraient être intéressants. Il en existe de nombreux autres. Par exemple : - Bing : C est le moteur de recherche développé par Microsoft en Son objectif était de concurrencer Google. - Exalead : Il s agit d un moteur de recherche français. - DuckDuck Go : Ce moteur de recherche lancé en 2008 ne conserve aucune donnée personnelle et ne limite pas les résultats de ta recherche en fonction de tes recherches précédentes. - WolframAlpha : Lancé en 2009 ce moteur de recherche a la particularité d analyser le sens de la question posée. Il peut même aider à résoudre des problèmes de mathématiques. 2. Comment bien utiliser un moteur de recherche Il faut respecter certaines règles : Ne pas écrire des phrases entières ni de questions. On utilise des m.. c. qui correspondent aux notions importantes de la recherche. Faire attention à l orthographe. Si les fautes sont trop nombreuses, le moteur de recherche ne sera pas capable de reconnaître les mots. Utiliser des mots suffisamment précis. Lorsque l on fait une recherche sur une expression (un ensemble de mots précis), on la met entre guillemets (ex : "mythologie grecque"). Page 12

15 Chapitre 2 : Les ressources numériques Les mots-clés Pour obtenir des résultats intéressants, il est indispensable de bien choisir ses mots-clés. Voici quelques exercices afin de t entraîner.! Dans les expressions suivantes, souligne le ou les mots-clés que tu chercherais. - Les dangers de l énergie nucléaire - La fabrication artisanale du papier - Les outils de la période de la préhistoire - La culture du blé - L histoire du moyen de transport l aviation - La découverte des vaccins - La nourriture du mammifère le lapin - La disparition des dinosaures! Adapter les mots-clés utilisés en fonction de la recherche. Ils peuvent être trop précis ou trop généraux. Il faut alors les modifier. Pour les mots suivants trouve un mot plus général : Blé :.. Football :.. Saturne :. Trouve un synonyme pour : Immeuble :. Bateau : Cosmos : Costume : Les mots suivants sont trop généraux. Il faut préciser ta recherche par un mot plus précis ou par un ensemble de mots. Ex : FORET Arbre Métiers de la forêt Incendies de forêt Animaux de la forêt Déforestation A quoi ces sujets te font-ils penser? MER EGYPTE Page 13

16 Chapitre 2 : Les ressources numériques 3. Lire une page de résultats Motclé Nombre de résultats Sur la première page s affichent les dix premiers résultats. Tous ne parlent pas nécessairement du sujet recherché. C est pourquoi il faut bien lire l extrait proposé pour chaque site. 4. Exercice : recherche sur Internet Tu dois effectuer une recherche documentaire sur Icare, héros mythologique grec. Suis la procédure indiquée et réponds aux questions. 1. Tape «Icare» sur le moteur de recherche GOOGLE Parmi les 10 résultats affichés sur la première page, combien de sites correspondent vraiment au sujet qui nous intéresse, Icare, héros mythologique grec? Que peux-tu en déduire? Ce mot-clé est-il assez précis? 2. Utilise maintenant le moteur de recherche DuckDuckGo. - Tape «Icare». Les résultats affichés par défaut sont en anglais. Il va te falloir paramétrer le moteur de recherche pour obtenir des résultats en français. Page 14 Cliquer sur Settings puis - dans Region, sélectionner France - dans Language, sélectionner français Puis cliquer sur «back to search».

17 Chapitre 2 : Les ressources numériques - Parmi les 10 premiers résultats combien de sites correspondent vraiment au sujet qui nous intéresse?. 3. Utiliser plusieurs mots-clés Pour préciser ta recherche, quels mots-clés supplémentaires pourrais-tu utiliser? ë ë ë 4. Tape, dans la barre de recherche de Google, les mots-clés suivants «Icare mythologie grecque» Consulte les trois premiers sites afin de répondre aux questions suivantes : Premier résultat ë Titre de la page : ë Sur quel site se trouve cette page? ë Ce site est : une encyclopédie, un site personnel, un site officiel, un site commercial ë On trouve sur ce site : - Du texte - Des images - De la publicité - Des liens vers d autres sites - Une bibliographie (références de documents sur le même sujet) Deuxième résultat ë Titre de la page : ë Sur quel site se trouve cette page? ë Ce site est : une encyclopédie, un site personnel, un site officiel, un site commercial ë On trouve sur ce site : - Du texte - Des images - De la publicité - Des liens vers d autres sites - Une bibliographie (références de documents sur le même sujet) ë Y-a-t-il des informations sur l auteur du site? (voir sur la page d accueil, dans la partie Capharnaum et FAQ) Troisième résultat ë Titre de la page : ë Sur quel site se trouve cette page? ë Ce site est : une encyclopédie, un site personnel, un site officiel, un site commercial ë A quel format se trouve le document ouvert? DOC PDF JPG ë L auteur de la page est Page 15

18 Chapitre 2 : les ressources numériques Séance 6. Les encyclopédies électroniques et en ligne 1. Une encyclopédie : qu est-ce que c est? Définition : Une encyclopédie est un document où l on expose l ensemble des con. universelles. On les utilise quand on a besoin d i nombreuses et précises sur un sujet, souvent au début de sa recherche pour explorer les différents aspects d un thème. Il en existe sur support papier mais aussi sur support numérique, que ce soit sur i ou sur CD-Rom. 2. Les encyclopédies publiées par un éditeur Des éditeurs ont choisi de proposer des encyclopédies numériques. Les articles sont écrits par des spécialistes, leur contenu vérifié, organisé et adapté aux lecteurs. Si certaines sont toujours accessibles beaucoup ont disparu ces dernières années. Elles peuvent être gratuites mais sont souvent p... Exemples d encyclopédies : - sur CD-Rom : Encyclopédie Microsoft E. - sur internet : Encyclopédie L. 3. Les encyclopédies collaboratives sur internet Avec le développement d Internet sont nées des encyclopédies collaboratives : chacun peut publier un article sur différents sujets. Leur principe : constituer les plus grandes encyclopédies qui soient en s'appuyant sur la collaboration bénévole de tous ceux qui souhaitent partager leurs savoirs. Leur accès est gratuit. La plus ancienne est W.. Elle a été créée en Elles utilisent souvent une nouvelle forme de sites web, les w.. qui permettent la publication libre de pages par les internautes. De nouvelles versions, adaptées aux jeunes, ont été créées : V ou encore W. ATOUTS : Elles sont g, elles proposent des articles sur de nombreux s... INCONVENIENTS : Leur contenu n est pas v. (il peut y avoir des informations f..), certains utilisateurs l utilisent pour véhiculer des idées ou des r. Page 16

19 Chapitre 2 : les ressources numériques 4. Comparaison de trois encyclopédies en ligne Les trois encyclopédies à utiliser sont les encyclopédies Larousse, Vikipédia et Wikipédia. Sujet de recherche : Alexandre le Grand (aussi appelé Alexandre III le Grand) Encyclopédie Larousse Encyclopédie Wikipédia Encyclopédie Vikidia 1. Combien y a-t-il de paragraphes dans l article? 2. Quand et où est-il né? 3. Alexandre a eu un professeur/précepteur très connu. Qui était-il? 4. Que s est-il passé en 332 av. J.-C.? 5. Cite le nom de deux mers qui entourent le royaume d Alexandre le Grand. 6. Combien y- a-t-il d illustrations? De quelles natures sont elles (peinture, photo, sculpture, carte, maquette )? 7. Clique sur un mot de couleur bleue ou rouge. Que se passet-il? 8. En plus de l article, quelles informations supplémentaires te propose-t-on (définitions, chronologie )? 9. Y-a t-il les références de documents utilisés ou parlant du même sujet? 10. Te propose-t-on d autres thèmes en lien avec Alexandre le Grand? 11. As-tu trouvé facilement les informations demandées? Page 17

20 Chapitre 3 : Les ressources papier Séance 7. Les livres de fiction 1. Le livre de fiction : qu est-ce que c est? Définition : On en trouve plusieurs sortes au CDI. Lesquelles? &..... &..... &..... &..... &..... &..... Ces livres sont différenciés selon leur g Comment fabrique-t-on un livre? Avant d arriver jusque dans vos mains, le livre a suivi tout un circuit qu on appelle la chaîne du livre. L écrit son texte à la main ou par traitement de texte. Il expédie son écrit à une maison d édition (ex : Gallimard, Hachette, Larousse, Ecole des loisirs) où travaille l. Ce dernier décide oui ou non de le publier, de l éditer (de transformer le texte en livre). Pour transformer le texte en livre, l éditeur s entoure d une équipe de techniciens. - Le traducteur traduit le texte en français si c est un texte écrit en langue étrangère. - L ajoute des dessins ou des photos. - Une fois traduit ou illustré, le texte passe dans les mains du, c est celui qui va organiser la mise en page (nombre de lignes par page, illustration sur la page d un chapitre). Ensuite l. fabrique le livre en passant le texte dans des machines d impression. Le brocheur ou le.. assemblent les pages du livre. Le premier les colle, le second les coud. Le livre, imprimé et relié, est expédié chez le. qui vend les livres au lecteur ou au. ou au.. qui les achètent pour les prêter. Page 18

21 Chapitre 3 : Les ressources papier 3. Quelle est la structure du livre? Replace les éléments suivants sur le plan : - la première de couverture - le dos du livre - la quatrième de couverture - la page de titre - la tranche 4. Quelles informations trouve-t-on sur la couverture? La couverture permet de donner des informations sur le livre : - le nom de l a.. - le t du livre - le r de l histoire - le nom de la maison d é.. - la c La collection? définition : ensemble de livres ayant un point commun (même genre, même taille). Les livres d une même collection ont tous la même présentation : couleurs identiques, logo. La collection détermine souvent le genre du livre : aventures, sentiments, policiers, science-fiction Exemples de collection Editeur : GALLIMARD Collection n 1 FOLIO Livres de poche pour adultes Collection n 2 FOLIO JUNIOR Livres de poche pour jeunes Collection n 3 SCRIPTO Romans pour ados Collection n 4 LES YEUX DE LA DECOUVERTE Documentaires pour jeunes Editeur : LE LIVRE DE POCHE JEUNESSE SE Collection n 1 CLASSIQUES Exercice : Grands récits Exercice de : la littérature Collection n 2 HISTOIRES DE VIES Témoignages Collection n 3 POLICIER Romans policiers Collection n 4 CONTES ET MERVEILLES Contes Page 19

22 Chapitre 3 : Les ressources papier Exercice Replace les informations suivantes dans les cases correspondantes : cote, collection, titre, auteur, résumé, biographie, éditeur. collection 5. Ranger les livres de fiction au CDI et à la bibliothèque Les livres de fiction sont rangés dans le CDI selon leur.... Puis, sur les étagères, ils sont classés par ordre. Pour pouvoir les ranger plus facilement, une étiquette est placée sur le dos du livre. Elle s appelle... Elle indique l adresse du livre. ë Comment élabore-t-on une cote? G NOM Exemples : Sur la première ligne, on indique le genre du livre : R pour r...., C pour c....., A pour a..., et BD pour b..., P pour p., T pour t. Sur la deuxième ligne sont écrites les trois premières lettres du N.. de famille de l a. (ou du nom du héros ou de la série pour les BD) R DES Il s agit d un r. écrit par Marie DESPLECHIN. BD TIT Il s agit de la b. - d.. Titeuf. Page 20

23 Chapitre 3 : Les ressources papier Exercices : 1 - Ces livres ont été rangés dans le désordre. A toi de les remettre dans le bon ordre!! R MOL C GRI R BEN A BER C PER A PLA R PEN P QUE T MOL BD LOU R BRI 2 - La professeur-documentaliste a besoin d aide pour élaborer la cote de ces livres. Aide-la. Roman Jeanne BENAMEUR Ça t apprendra à vivre Conte Ann ROCARD Contes d Afrique Album Fred BERNARD Jeanne et le Mokélé Théâtre Jean GIRAUDOUX Antigone 3 - Relie les livres suivants aux cotes correspondantes : Roman ARROU-VIGNOD Jean-Philippe L omelette au sucre R PEN Album ANGELIDOU Maria Don Quichotte BD LOU Roman GAVALDA Anna - 35 kilos d espoir Roman PENNAC Daniel L œil du loup Conte ANDERSEN Hans-Christian La petite marchande d allumettes Bande dessinée NEEL Julien Lou! Le cimetière des autobus Poésie FRIOT Bernard La bouche pleine, poèmes pressés P FRI R ARR C AND A ANG R GAV Page 21

24 Chapitre 3 : les ressources papier Séance 8. Les livres documentaires 1. Le livre documentaire : qu est-ce que c est? Définition : Le classement des livres documentaires Les livres documentaires ne sont pas rangés comme les livres de fiction dans les CDI et les bibliothèques. Un système universel est pourtant utilisé dans tous ces endroits : c est la classification Dewey. Cette classification porte le nom de la personne qui l a inventée : Melvil DEWEY. Il est né dans une petite ville de l Etat de New York en A 21 ans, il invente cette classification alors qu il est assistant bibliothécaire à la bibliothèque du collège où il est étudiant. Son idée était de simplifier la recherche et la rendre facilement accessible, en particulier aux enfants. Les livres documentaires sont rangés dans les CDI et les bibliothèques selon leur.... Les connaissances de l homme sont divisées en 10 grands thèmes, appelés «classes» puis en sous-thèmes. A chaque thème correspond un n.. C est ce qu on appelle une classification. Il en existe deux grandes. Les livres du CDI sont classés selon la classification Dewey. Pour t aider à t y retrouver, à chaque numéro est associée une couleur. On les retrouve dans le toucan cicontre que tu vas colorier. 000 INFORMATION GENERALITES 500 SCIENCES 100 PHILOSOPHIE 600 INVENTIONS TECHNIQUES 200 RELIGION 700 ARTS - SPORTS 300 SOCIETE 800 LITTERATURE 400 LANGAGE 900 HISTOIRE GEOGRAPHIE Page 22

25 Chapitre 3 : les ressources papier La classification est résumée dans le tableau suivant : Ce tableau est la version simplifiée : n y sont présent que les grands thèmes. Par exemple, si on considère le thème zoologie (590), il est lui-même divisé en dix sous-thèmes. 500 : sciences 590 : zoologie 591 : zoologie générale 592 : invertébrés 593 : protozoaires 594 : mollusques 595 : autres invertébrés 596 : vertébrés 597 : poissons 598 : oiseaux : marsupiaux : félidés Quel numéro correspond à ce livre? 599 : mammifères : carnivores : canidés : ours Page 23

26 Chapitre 3 : les ressources papier 3. Le rangement des livres documentaires Pour pouvoir ranger le livre, il faut lui fabriquer une cote : 000 NOM Sur la première ligne, on indique le n. qui correspond au thème du livre. Sur la deuxième ligne sont écrites les trois premières lettres du n. de l auteur. Pour ranger le livre sur les étagères, on regarde d abord le numéro inscrit sur la première ligne, puis le nom de l auteur. On range les livres du numéro le plus petit au numéro le plus grand. 4. Exercices 1. Pour chaque thème, trouve dans le tableau de la classification le numéro correspondant : Thème du livre Numéro Thème du livre Numéro La peinture Le Maroc Les chevaux Le rôle des délégués (école) L histoire de l Egypte ancienne Dictionnaire d italien Le journalisme Les volcans Le football Le corps humain (médecine) Charles Perrault La Bible Le rap L histoire du Brésil 2. Range ces cotes dans le bon ordre : LAG JEA WAC DIT TRE PUR ANO LIE 3. Exercice sur un livre Trouve un livre sur le thème suivant : école cuisine animaux peinture mythologie histoire ancienne volcans sport géographie g Il faut que tu regardes sur l étagère où se trouvent les livres avec les numéros : Page 24

27 Chapitre 3 : les ressources papier 5. Se repérer dans un livre documentaire : les clés du livre Ce sont les différents outils qui permettent de : ë repérer les... traités dans le livre. ë comprendre les. nouveaux ou difficiles. 1. Au début du livre, pour se repérer : le s ou la t m... Liste des parties, ou c.., d un livre avec indication des p.. où ces parties commencent. 2. A la fin du livre, pour se repérer : l i. Liste alphabétique de s... traités, de noms cités dans le l. avec indication des p... où les retrouver. 3. A la fin du livre, pour comprendre les mots difficiles : le l. ou le g D.... de certains mots contenus dans le livre, notamment des mots c.... ou des noms p..... Page 25

28 Chapitre 3 : les ressources papier Exercice Repère sur la page de titre : - Le titre du livre : - Le nom de l auteur : - L éditeur :. - La collection : Le sommaire Combien y a-t-il de chapitres dans le livre?.. Quel est le titre du 10 e chapitre? A quelle page se trouve-t-il? Index Que trouve-t-on dans l index? Comment sont classés les différents thèmes?.. Cherche un mot qui commence par la lettre C : A quelle(s) page(s) trouve-t-on des informations sur ce thème?.. Lexique Que trouve-t-on dans le lexique?. Choisis un mot que tu ne connais pas, recopie-le ainsi que sa définition : =. Page 26

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