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1 La petite Lézarde Journal scolaire du Collège Edouard GLISSANT Année scolaire Avril 2013 n 12 Prix: 1 La semaine de la presse (page 2) Touche pas à nos vacances! (page 2) «Le tri c génial» (page 3) Le coin de la SEGPA (pages 4 et 5) Escale à Berlin (page 7) La mangouste (page 8) La malédiction de Toutankhamon (page 9) Viva Brasil! (page 6) Recette (page 10) Jeux (pages 11 et 12) Chers lecteurs, Nous voilà de retour pour ce dernier numéro. Il y flotte une odeur de vacances, ou de fin de vacances (débat). Allez! Cap sur le Brésil pour une immersion culturelle et ensuite un petit détour à Berlin. Revenons ensuite sur notre île où nous croiserons peut-être, au détour d un chemin, une mangouste. Et pour finir, un retour en arrière sur la malédiction de Toutankhamon. Bien entendu, nous aurons faim sur la route. Nous emportons donc quelques succulents beignets de coco! Vous l avez compris, ce numéro est à consommer sans modération! Bon appétit..oups...bonne lecture!!! L équipe de rédaction

2 La semaine de la presse Chaque année, début avril, les enseignants et les élèves de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à la Semaine de la presse et des médias dans leur collège. Cette opération existe depuis plus de 20 ans. Elle permet de sensibiliser les élèves à mieux connaître l univers des médias (supports de l information comme la radio, la presse écrite, la télévision et internet), à former leur esprit critique, à susciter leur intérêt pour l actualité, à en faire des citoyens avertis. Elle est organisée par le Clémi (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'informations). Le thème de 24eme édition était : "Des images pour informer". Dire adieu à nos vacances chéries? FRANCOIS SAINT CYR Cyril (6ème 5) L heure est grave! En février dernier nous avons appris une terrible nouvelle! Monsieur Vincent Peillon, ministre de l éducation nationale, a dit sur les ondes que «six semaines de vacances pendant l été c est largement suffisant». Mais rassurez-vous rien n est encore fait ; le gouvernement doit en discuter pour (Source France Antilles du 25/02/13). Nous avons interviewé certains de nos camarades pour vous. Voici nos questions et leurs réactions : Que pensez-vous de l idée de raccourcir les vacances d été? Êtes-vous pour ou contre? Pourquoi? Anonyme 3 e : «. Je ne suis pas d accord car on a besoin de décompresser.» Laura-Gil 5 e 5 : «On vieillit et l école devient difficile donc retirer des vacances ne serait pas bénéfique pour les élèves même si la reprise des cours est difficile.» Lana 4 e 1 : «Je suis contre à 100% car on a 9 mois de cours et qu on a besoin de 2 mois pour décompresser!» Anonyme 4 e : «Je ne suis ni pour ni contre mais je considère qu après 2 mois de vacances la reprise n est pas facile.» Anonyme 6 e : «Je suis contre tout rétrécissement de vacances car la détente est TRES importante!» Des professeurs nous ont aussi donné leurs avis : Professeur anonyme : «Je suis totalement contre car il est important de pouvoir passer du temps avec ses enfants et loin du collège.» Mme P : «En tant que professeur cela m embête que les vacances soient raccourcies car cela réduit mon temps libre. En tant que parent, je trouve cela plutôt bien car les vacances sont beaucoup trop longues et les enfants oublient. Mme R : Je suis pour, à condition que les semaines soient beaucoup plus allégées. Globalement vous n êtes pas pour (élèves et professeurs). Nous vous remercions de nous avoir donné vos avis personnels sur cet événement. En résumé cette réforme vous fait peut-être râler mais pour vous expliquer clairement ce qui est bon ou mauvais voici les côtés positifs et négatifs : Les côtés positifs - Il y aurait moins d heures de cours par semaine. - Moins d oublis pendant l été Les côtés négatifs - Moins de temps libre - Les professionnels du tourisme craignent de perdre de l argent (moins de clients). Page 2 LERNOT Alizé, LAUZEA Jeanne, LAUPA Hodayia et CYRILLE JOLY Ines, 5 ème 5

3 «Le tri C génial!» Savez-vous que Le tri C Génial!? Les élèves de l atelier CESC ( Comité d Education à la Santé et à la Citoyenneté chargé d aider les élèves dans l apprentissage de leur citoyenneté en les formant à la sécurité, à la santé, à l hygiène...) ont réfléchi sur les déchets du collège. Ils ont tout d abord évalué la quantité de déchets retrouvés par terre dans le collège, réalisé des sondages auprès des autres collégiens, réfléchi sur le problème et ont proposé une démarche pour amener les collégiens vers le tri de leurs déchets. Ils ont tout simplement compris que trier pouvait être génial et qu il fallait s y mettre tous ensemble. Cette démarche a été présentée au concours scientifique C génial organisé au CDST (Centre de Découverte des Sciences de la Terre) à Saint-Pierre et a obtenu la 4ème place. Disons tous comme eux : Le tri C Génial!!! Savez-vous également que le Développement Durable, c est notre seule chance de protéger et de sauver notre planète! Beaucoup d ateliers, d animations au collège nous le rappellent régulièrement. Nous allons donc, nous engager dans une démarche pour faire savoir qu au Collège Edouard GLISSANT nous sommes conscients de la nécessité d agir pour notre planète et le prouver. Nous allons poursuivre cette action de tri de déchets relancée par l atelier CESC et proposer deux actions de collecte. Nous nous engagerons dans une collecte à but humanitaire. Nous avons de bons objets que nous n utilisons plus et un besoin de ces objets chez nos voisins caribéens. Ce constat nous amène à proposer une collecte de lunettes aux collégiens et à leur famille. Cette action sera initiée cette année dans le cadre de la semaine de développement durable et prendra fin à la semaine de développement durable Nous serons accompagnés de partenaires (un opticien, une association caritative, le Conseil Général de la Martinique). Relevons ensemble ce défi et soyons généreux. Lancement le jeudi 25 avril au CDI. Nous proposerons également une collecte de piles usagées pour la dépollution : la demande de matériel a été formulée au Conseil Général et nous attendons la livraison. La SEGPA étudie et pratique le jardin créole pour nous amener à une réflexion sur la protection de l environnement et la richesse de notre flore. Voyez-vous : au Collège Edouard GLISSANT, nous pensons à la planète et nous allons le faire savoir. L année prochaine, nous allons demander la labellisation éco-collège pour notre établissement. Les labels Eco-Ecole, Eco-collège et Eco-lycée sont des labels internationaux d éducation à l environnement et au développement durable décernés à ceux qui s engagent activement dans la protection de la planète à tous les niveaux. Soyons fiers d être des éco citoyens. Durant l année 2013/2014, si vous avez une idée de projet dans les 6 thèmes suivants : l'alimentation, la biodiversité, les déchets, l'eau, l'énergie, et les solidarités, parlez-en à un de vos professeurs, à vos camarades et nous allons le mettre en place tous ensemble. Article et photos de Mme HAUTEVILLE-MARVEAUX, professeur documentaliste. Page 3

4 Nos élèves font du «relooking»! Les élèves de 3 ème 8 P.A.R accompagnés de leur professeur ont rénové le bureau de Madame la principale adjointe pendant 8 jours. Tout d abord, une analyse de travail a été effectuée pour connaître l état des supports : Plafond, murs, portes, fenêtres, sol et plinthes Puis, nous commençons à réaliser les travaux. Murs : peinture satinée couleur grenat tendre aspect poché. Le coin de la SEGPA Mur : latéral gauche pose de revêtement toile de verre, pose de moulures, application d une peinture satinée couleur tendre. Application de peinture satinée couleur grenat foncée sur moulures. Porte en bois : peinture satinée ayant 2 nuances de couleurs < grenat foncée et blanche > en harmonisation avec la pièce. Nombres de couches de peinture à appliquer : 2 couches. Premièrement les travaux préparatoires : action qui consiste à enlever les aspérités sur les murs. Il faut protéger le sol et le mobilier, gratter, poncer, ouvrir les fissures. Ensuite les travaux d apprêts : c est différents produits appliquer les Reboucher les trous, ratisser les murs avec un enduit de lissage, appliquer les bandes de calicots sur les fissures, poser la cimaise (large molure), poser le revêtement mural, appliquer les premières couches de peintures sur l ensemble de l ouvrage. Enfin les travaux de finitions Application des peintures satinées tout en respectant la destination des couleurs et l harmonisation. Fin des travaux Après avoir finalisé nos travaux, nous étions très contents d être félicités par Madame la principale adjointe. Page 4 Grâce aux élèves, le bureau a été totalement transformé.

5 Visite de l usine «La Seigneurie» Année scolaire Les élèves de la 3 ème 8 découvrent à l usine une diversification de tâches dans la fabrication des peintures. Nous sommes reçus par Monsieur Patrick PINTO responsable de la SEIGNEURIE, qui nous relate l historique de la Seigneurie. Monsieur Louis Michel responsable de la production, de la gestion des produits et des stocks, nous présente l usine. 7 salariés travaillent dans l usine, chacun occupe un poste important. Avant de visiter l usine, nous avons reçu des protections (blouses, masques, lunettes) puis, nous nous dirigeons vers le local contenant les matières premières qui entrent dans la fabrication des peintures. Les pigments, les charges : ce sont des matières premières présentées sous forme de poudre. Ils sont représentés par des étiquettes bleues, vertes et jaunes. Les liants : permettent un bon accrochage lors de l application et du séchage de la peinture. Les diluants et les solvants qui sont stockés dans des fûts à l extérieur de l usine, pour éviter tout risque d inhalation. Ils sont représentés par des étiquettes de produit inflammable. Ces produits permettent la fluidité du mélange. Nous avons constaté des marquages au sol qui déterminaient des zones d emplacement des produits dangereux. FABICATION DES PEINTURES Trois employés procédaient à la fabrication des peintures. Avant la mise œuvre, une fiche de préparation établie par un responsable leur est remise. Cette liste sera utilisée tout en respectant l ordre chronologique de la préparation. Les matières premières seront versées dans une cuve, malaxée, actionnée par une pompe. Cela nous démontre que le métier de peintre peut être diversifié. Merci à Mme VERRES et à ses élèves! Page 5

6 La petite Lézarde Journal scolaire du Collège Edouard GLISSANT Et si on partait au Brésil? «Les passagers pour le Brésil sont attendus en salle d embarquement.» Le Brésil est un pays formidable! Avec une superficie de km², ce pays est le plus vaste et le plus peuplé d A m é r i q u e L a t i n e. Sa capitale est Brasilia. Située au beau milieu du Brésil (et de nulle part), la création de Brasilia a eu pour but d attirer vers l intérieur des terres les populations et l activité économique. Si vous souhaitez aller au Brésil, il faudra apprendre le portugais, langue apportée par les colons du Portugal. Ce pays a de nombreux atouts tels que le carnaval, le football, la musique (samba, bossa nova, frevo ), la danse (capoeira), la cuisine (churrasco, feijoada, guarana ) et le fameux carnaval de Rio. La fête nationale est le 7 septembre. Autre raison de partir : le Brésil accueillera la coupe du monde de football en 2014 et les jeux olympiques de Rio en Nous vous remercions d avoir voyagé sur notre vol à destination du Brésil. Page 6 HONORE Julie-Anne, JEAN-GILLES Naïma et OLINY Emelyne (5ème 5)

7 La petite Lézarde Journal scolaire du Collège Edouard GLISSANT Escale à Berlin La classe de 3 ème 5 trilingue est partie à Berlin accompagnée de Mesdames GERME et LA- POUSSINIERE et de Monsieur BOCALY. Cette semaine, du 10 au 17 mars 2013, nous avons découvert la ville de Berlin sous toutes ses formes. L objectif était surtout de pratiquer l Allemand, de découvrir la culture germanique mais aussi les 775 ans d histoire de la ville. Le voyage s est très bien déroulé malgré des températures glaciales (-7 C, vous imaginez!). Malgré tout, le programme a pu être tenu : visites de musées, tour de la ville en bus et shopping (au KaDeWe, le plus grand magasin d Europe). Tout au long du voyage, nous étions accompagnés de Ferdinand, un professeur de français et d histoire. L histoire de Berlin n a plus aucun secret pour nous : nous avons vu des vestiges du mur, la porte de Brandebourg ou encore le mémorial de la Shoah (photos). Un des meilleurs moments fut la rencontre avec des élèves allemands, très sympathiques. Nous avons adoré la neige. La suite sur notre blog : D après les propos de Céline, Salomé et Pauline de la 3 ème 5 Page 7

8 Année scolaire La mangouste de Martinique Souvent tournée en dérision dans certaines publicités, la mangouste fait partie de notre patrimoine. Nous espérons qu après avoir lu les quelques lignes de notre experte, vous ne verrez plus les mangoustes du même œil. Notre territoire La mangouste est un mammifère de la famille des viverridés, comme les manikous ou les suricates. Elle mange presque de tout (omnivore) : des rats, des souris, des fruits, des poules etc. et même des chiens morts (charognes). Elle chasse la journée contrairement au manikou. La mangouste a une taille de 57 à 66 cm et un poids variant en fonction de son alimentation. Elle a aussi cinq doigts et l empreinte de sa main est semblable à celle d un bébé. La couleur principale de la mangouste de Martinique est plutôt marron foncée. La mangouste fait 2 à 4 petits par an, c est une mère protectrice qui reste la plupart du temps avec ses petits. Mangouste et sa famille. La mangouste a été introduite en Martinique pour chasser les serpents dans les plantations. On l aperçoit quelquefois traverser les routes à vive allure ou dans les Pitts, lors des combats contre des serpents. Image d une mangouste domestiquée La mangouste est d un caractère amical et elle n est pas agressive. Elle peut donc être domestiquée! Au lieu de les écraser, adoptez-en une si vous pouvez! :-) MIEVILLY Emeline (6ème 5) Page 8

9 La petite Lézarde Journal scolaire du Collège Edouard GLISSANT La malédiction de Toutankhamon Q U I E TA I T T O U TA N K H A M O N? Masque mortuaire Toutankhamon est un pharaon du XIVème siècle avant J-C mort très jeune d une infection à la jambe. Il doit sa célébrité à la découverte de son tombeau encore intact, dans la Vallée des rois, par l archéologue britannique Howard Carter, en C est quelques années plus tard, avec la mort suspecte de plusieurs archéologues et ouvriers que commence la rumeur de la Malédiction de Toutankhamon. Nous allons vous expliquer comment elle est née La Malédiction commence au début du XXème siècle : des journalistes saisissent cette aubaine pour parler d une malédiction : ouvrir un tombeau est un sacrilège! Ils se servent en plus d un événement prémonitoire : un canari avait été dévoré par un cobra, animal sacré et très rare, sur le lieu des fouilles quel mauvais présage! De plus, ils font courir le bruit qu une inscription à l entrée du tombeau prédisait de graves conséquences : «la mort touchera de ses ailes celui qui dérangera le Pharaon». Les morts suspectes et inexpliquées à l époque font des victimes, des archéologues maudits Depuis, la médecine a progressé : en analysant la momie de Ramsès II (un autre pharaon), on a découvert la présence d un champignon toxique qui a sans doute provoqué la mort des archéologues, en se fixant sur leurs poumons. Page 9 FRANCOIS ST CYR Cyril et SAMSON Solène (6ème 5)

10 Année scolaire Ingrédients pour 25 beignets: 100g de pulpe de coco; 20cl de lait d coco; 1oeuf; 30g de maïzena; 70g de farine; Miam!!! Zeste de citron; Lait concentré sucré; 2 pincées de bicarbonate de soude; Huile de friture. Technique. Bien mélanger le lait de coco et la pulpe; Ajouter la maïzena,la farine tamisée,l œuf battu, le lait concentré et le zeste de citron. Mélanger; Merci à Mme ADELAIDE et à ses élèves! Page 10

11 Année scolaire «Nos jeux» Merci à Mme ODINA et à ses élèves! Page 11

12 Mots croisés : spécial Martinique Mentions légales Responsable de la publication: Le patrimoine martiniquais en quelques mots 1 M. CHOMONO, Principal Rédacteurs en chef Mmes GERMÉ, POLLET-THIOLLIER et ROTH Comité de rédaction: BOURELLY May-Lee 5ème 3 CYRILLE-JOLI Ines 5ème 5 FRANCOIS St CYR Cyril 6ème 5 HONORE Julie-Anne 5ème 5 JEAN-GILLES Naïma 5ème 5 LAUPA Hodayia 5ème LAUZEA Jeanne 5ème 5 LERNOT Alizé 5ème 5 MIEVILLY Emeline 6ème 5 10 MORAND Laurie 5ème 5 NEMORIN Mélany 5ème 5 OLINY Emelyne 5ème 3 SAMSON Solène 6ème 5 Page 14 Solutions du jeu

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