Recopie le$ mot$ qui indiquent de$ jour$ de la semaine où il n y a pas d école. Recopie le$ mot$ qui désignent de$ personne$.

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Recopie le$ mot$ qui indiquent de$ jour$ de la semaine où il n y a pas d école. Recopie le$ mot$ qui désignent de$ personne$."

Transcription

1 CE J écris des mots avec le son [a] CE J écris des mots avec le son [i] Fiche n Fiche n Recopie le$ mot$ qui indiquent de$ jour$ de la semaine. Recopie le$ mot$ qui désignent de$ personne$. Recopie le$ mot$ qui désignent ce qui se mange. Ecris sou$ le$ dessin$ (n invente pa$, cherche dans ta fiche de son). Recopie le$ mot$ qui indiquent de$ jour$ de la semaine où il n y a pas d école. Recopie le$ mot$ qui désignent de$ personne$. Quel est le contraire de grand? Réfléchi$ et écri$ le contraire de «grande». Ecris sous le$ dessin$ (n invente pa$, cherche dans ta fiche de son). couleur? Trace autant de tiret$ que tu entend$ de son$ dan$ le mot et fais une croix sou$ le son [i]

2 CE J écris des mots avec le son [oi] Fiche n CE J écris des mots avec le son [l] Fiche n Recopie les mots qui désignent des animaux. Recopie les mots qui désignent des personnes. Recopie les mots qui servent à montrer. Ecris sous les dessins (n invente pas, cherche dans ta fiche de son). Recopie les mots qui désignent des animaux. Recopie les mots qui désignent des couleurs. a) Les enfants aiment jouer avec moi... b) Je suis très haut dans le ciel et je me cache pendant le jour. Je brille la nuit. Je suis.. c) Je suis la nourriture principale des bébés. Je suis couleur? Remets les lettres dans l ordre pour écrire un mot de ta fiche. oi m r a e r oi s r t oi d r f Observe bien le modèle et continue. un lapin des lapins un loup des... des ballons un ballon des fleurs une.. un livre des. un vélo des. des pantalons un.. des lits blancs un..

3 CE J écris des mots avec le son [r] Fiche n CE J écris des mots avec le son [y] Fiche n 6 Recopie les mots qui désignent des personnes de la famille. Recopie les mots qui désignent des couleurs. a) Je ne vais pas à l école ce jour-là. Il s agit du.... b) Combien font «deux plus deux»?.... c) Il faut faire attention avant de me traverser. Je suis Recopie les mots qui contiennent la lettre u qui ne chante pas «u». a) On en met dans le café. Il s agit du... b) C est le contraire de «au-dessous»... c) Il faut faire attention avant de me traverser. Je suis. Observe bien le modèle et continue. une voiture des voitures une rue des. une grande usine des... une. des lunettes un.. des sucres Dessine un point à la place du son [r]. Dessine un point à la place du son [y].

4 CE J écris des mots avec le son [ou] Fiche n 7 CE J écris des mots avec le son [e] Fiche n 8 Recopie les mots qui désignent une partie du corps. Recopie les mots qui contiennent la syllabe «jour». a) Je suis un animal frisé. Je suis.... b) On voit beaucoup de voitures et de camion dans.... c) On fait cuire de bons gâteaux dans Recopie les mots qui désignent des animaux. Recopie les mots qui désignent un vêtement. a) Je suis rusé et je mange des poules. Je suis.. b) Je viens juste après mercredi..... c) On les casse pour faire une omelette. Ecris sous les dessins (n invente pas, cherche dans ta fiche de son). Recopie ce qui va ensemble. un feu de$ poisson$ rouge Remets le$ lettre$ dan$ l ordre. de$ crayon$ mon gilet rouges l on ç e n a e r r d d h r o s e ch v e l a

5 CE J écris des mots avec le son [o] Fiche n 9 CE J écris des mots avec le son [p] Fiche n 0 Recopie les mots qui désignent ce qui se mange. Recopie les mots qui désignent ce qui se boit. Recopie les mots qui désignent les objets qui permettent de se déplacer. a) Je ne suis pas riche. Je suis... b) Je suis le contraire de «maigre» c) Je suis le contraire de «froid»... d) Je suis le contraire de «un peu».. Recopie les mots qui désignent des vêtement$. Recopie les mots qui désignent des animaux. a) A Noël, nous en mettrons un dans la classe et nous le décorerons. C est... b) Je suis le contraire de «sale». Je suis.... c) Nous ne sommes pas grandes. Nous sommes. d) Ça se mange! C est.. ou. ou... e) Pour les hommes, on dit «pied», pour les animaux, on dit.. Recopie ce qui va ensemble. de$ joli$ une jolie un joli fleur chapeau dessin$ vélo moto Remets le$ lettre$ dan$ l ordre. p r s a é h p i ô a t l et ou p l t pp a er o r

6 CE J écris des mots avec le son [t] J écris des mots avec le son [k] Recopie le$ mot$ qui désignent de$ nombre$, pui$ de$ personne$. Recopie le$ mot$ qui désignent ce qui se mange. Complète ces phrases à trous avec de$ mot$ du cahier. a) Quand je suis malade, on appelle le.... b) J écris avec un.. c) Il fait froid. Pour sortir je mets.. d) Cette voiture roule beaucoup trop Fiche n CE Recopie le$ mot$ qui désignent de$ nombre$. Recopie le$ mot$ qui ont un rapport avec l école. Complète ces phrases à trous en choisissant à chaque foi$ un Fiche n a) Je suis malade, on appelle le.... b) Avant de repartir à la maison, enfant range ses affaires dans son c) Aujourd hui, pour venir à., j ai mis un. d) Tous les ans, je passe mes.. d hiver chez mon. Observe le modèle et fai$ pareil pour le$ autre$ sur ton cahier.. une table des tables une botte, une lunette, une tartine, une histoire, une fenêtre 6 Relie les étiquettes qui vont ensemble et recopie sur ton cahier. tristes un garçon contents des garçons content des filles contentes une fille contente Retrouve le$ mot$ dans la grille et recopie-le$ sur ton cahier. coupe, comment, tout à coup, parce que, quand, avec, café, coq, magique T E C O U P E Y T O C O N T R E W X U M M A G I Q U E T R M Z J F C P L A E Q U A N D C N A J F M N O L T V C E V O U H B E M O H Z Y P A R C E Q U E S

J écris des mots avec le son [a] 1. Recopie les mots qui indiquent un jour de la semaine : 2. Recopie les mots qui désignent une personne :

J écris des mots avec le son [a] 1. Recopie les mots qui indiquent un jour de la semaine : 2. Recopie les mots qui désignent une personne : J écris des mots avec le son [a] J écris des mots avec le son [a] 1. Recopie les mots qui indiquent un jour de la semaine : 3. Recopie les mots qui désignent ce qui se mange : 1. Recopie les mots qui indiquent

Plus en détail

J écris des mots avec le son [e] J écris des mots avec le son [o]

J écris des mots avec le son [e] J écris des mots avec le son [o] J écris des mots avec e son [e] J écris des mots avec e son [o] 1. Recopie es mots qui désignent un anima 2. Recopie es mots qui désignent un vêtement 3. Devinettes (n invente pas cherche dans ta fiche

Plus en détail

J écris des mots avec le son [a]

J écris des mots avec le son [a] des mots avec le son [a] 1) Recopie sur ton cahier les mots qui indiquent des jours de la semaine. 2) Recopie les mots qui désignent des personnes. 3) Recopie les mots qui désignent ce qui se mange. 4)

Plus en détail

J écris des mots avec le son (a)

J écris des mots avec le son (a) J écris des mots avec le son (a) ❶ Sur ton cahier, recopie les mots qui indiquent des jours de la semaine. ❷ Sur ton cahier, recopie les mots qui désignent des personnes. ❸ Sur ton cahier, recopie les

Plus en détail

Le son [a] Le son [i]

Le son [a] Le son [i] Le son [a] 1. Recopie sur ton cahier les mots qui indiquent des jours de la semaine. 2. Recopie sur ton cahier les mots qui désignent des personnes. 3. Recopie sur ton cahier les mots qui désignent ce

Plus en détail

Nom et Prénom Date.. Classe : HABILETES LEXICO-SEMANTIQUES LECTURE : COMPREHENSION DE PHRASES ET DE TEXTES

Nom et Prénom Date.. Classe : HABILETES LEXICO-SEMANTIQUES LECTURE : COMPREHENSION DE PHRASES ET DE TEXTES le chat joue au ballon papa mange une pomme la petite fille aime les carottes le poisson fait des bulles le vase est cassé le ciel est bleu le coq chante le matin maman boit son café l eau est froide il

Plus en détail

MES MOTS D ORTHOGRAPHE

MES MOTS D ORTHOGRAPHE MES MOTS D ORTHOGRAPHE L orthographe française est compliquée, nous le savons tous! Cette année, nous utiliserons une approche différente pour t aider à mémoriser tes mots d orthographe. En effet, nous

Plus en détail

a A a A a marou est un chat marouestunchat ratus est un rat ratusestunrat marou ratus Entoure le nom des deux personnages.

a A a A a marou est un chat marouestunchat ratus est un rat ratusestunrat marou ratus Entoure le nom des deux personnages. a A a A a Prénom : Date : 1 Entoure le nom des deux personnages. 2 Relie les mêmes mots par un trait. 3 Colorie la phrase juste. 4 Entoure tous les a. 5 Découpe la phrase comme le modèle. marou est un

Plus en détail

Les superhéros de l'orthographe au quotidien

Les superhéros de l'orthographe au quotidien Les superhéros de l'orthographe au quotidien Liste d'étude des mots 1 re année du premier cycle Mots à écrire en première année Liste 1 Liste 2 Liste 3 a la ta e le tu i ma de o me* du u sa un y se* une

Plus en détail

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE

ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE ÉVALUATION FIN D ÉCOLE MATERNELLE CAHIER DE L ÉLÈVE NOM DE L ÉLÈVE :. PRÉNOM DE L ÉLÈVE : Date de naissance : Année scolaire 2011-2012 Académie de Clermont-Ferrand - Évaluations GS 2012 Livret de l élève.

Plus en détail

La haute tour sombre - épisode 1

La haute tour sombre - épisode 1 La haute tour sombre - épisode 1 Colorie les phrases vraies. La femme dessine et écrit sur un petit cahier. C est l histoire d une petite fille qui a tout. La tour n a pas de porte. La petite fille sort

Plus en détail

Listes orthographiques 1 re année

Listes orthographiques 1 re année Listes orthographiques 1 re année Liste 1 a, e, i, o, u, y Les voyelles Liste 2 Les mots simples le, la, me, ma, un, une, ami, amie Liste 3 Les mots simples papa, midi, ta, tu, de, du, je Liste 4 La lettre

Plus en détail

Grammaire : la phrase

Grammaire : la phrase 1. Coche oui si c'est une phrase et non si ce n'est pas une phrase. j ai des boucles d oreilles. Mes yeux sont noirs. J ai des petites tresses. Je pantalon bleu. Fille cheveux longs. je suis un garçon

Plus en détail

Mots et régularités orthographiques

Mots et régularités orthographiques Mots et régularités orthographiques 1 re année du premier cycle Les voyelles à l étude Liste 1 Les voyelles a e i o u y é è ê Les voyelles sont le cœur de la syllabe. a m i l u n e p y j a m a Encercle

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE COURS PRÉPARATOIRE LIVRET DE L'ÉLÈVE MAÎTRISE DE LA LANGUE

ÉVALUATION EN MILIEU DE COURS PRÉPARATOIRE LIVRET DE L'ÉLÈVE MAÎTRISE DE LA LANGUE Évaluation en milieu de CP ÉVALUATION EN MILIEU DE COURS PRÉPARATOIRE Année scolaire 2014-2015 LIVRET DE L'ÉLÈVE MAÎTRISE DE LA LANGUE NOM :........ Prénom :.......... Né le :./../ École :...... Classe

Plus en détail

Mon cahier de vacances

Mon cahier de vacances Mon cahier de vacances Relie le prénom de chaque enfant avec le ou les jouets qu il a commandé à Noël : Pauline Jérôme Noé Juliette Lucile Vélo X X Livre X Toupie X X X Billes X Train X Pauline Jérôme

Plus en détail

École Cycle 2 - CP juin. Je m appelle : Page 1

École Cycle 2 - CP juin. Je m appelle : Page 1 Je m appelle : Page 1 Consigne : «Observe bien le dessin, trouve le mot qui manque et écris-le à sa place, sur le trait.» Le monsieur le journal. lit écrit lave Le garçon fait du. violon fromage vélo Le

Plus en détail

une banane Objectif Spécifique : Français 3 Année Fiche de base B 14-1 Activité : Lecture - Ecriture Lire et écrire le phonème-graphème n

une banane Objectif Spécifique : Français 3 Année Fiche de base B 14-1 Activité : Lecture - Ecriture Lire et écrire le phonème-graphème n B 14-1 n n une banane 1/ je mets une croix quand j entends n. 2/ a - je lis et je souligne les mots où j entends n. lundi, nadine est invitée à l anniversaire de sa cousine aline. dans notre jardin, il

Plus en détail

Les superhéros de l'orthographe au quotidien

Les superhéros de l'orthographe au quotidien Les superhéros de l'orthographe au quotidien Liste d étude des mots Premier cycle du primaire Mots à écrire au 1 er cycle Liste 1 Liste 2 a e i o u y é è ê me m te t si ni un an en il y a la le ma me*

Plus en détail

b x d g a f l p w u t e x n y q o h v p a z s j l r m

b x d g a f l p w u t e x n y q o h v p a z s j l r m Français Compétence L1 Ex.1 Je suis capable de connaitre l ordre alphabétique. Ex.2 Je suis capable de connaitre le nom des lettres de l alphabet. Exercice 1 Ecris toutes les lettres de l alphabet dans

Plus en détail

Mon cahier d écriture cursive

Mon cahier d écriture cursive Mon cahier d écriture cursive 2 e édition 1 re année du 1 er cycle En lien avec les superhéros de l orthographe au quotidien [Attirez l attention du lecteur avec une citation du document ou utilisez cet

Plus en détail

ETUDE DES MOTS. 1/ Relie le mot à la bonne image. Thème de la maison Activités pour l'étude du vocabulaire. La salle de bains.

ETUDE DES MOTS. 1/ Relie le mot à la bonne image. Thème de la maison Activités pour l'étude du vocabulaire. La salle de bains. ETUDE DES MOTS 1/ Relie le mot à la bonne image. Un escalier La cuisine Le jardin Le salon La porte Les toilettes La fenêtre La chambre Les étages La salle de bains Le balcon La boîte aux lettres 1 2/

Plus en détail

LE GRAIN DE RIZ CE1 épisode n 1

LE GRAIN DE RIZ CE1 épisode n 1 CE1 épisode n 1 1. Vrai ou faux? Le jeune homme de l histoire est très très riche. C est le 1er janvier, premier jour de l année, et ce jour-là on fait un bon repas. Le jeune homme se prépare des spaghettis,

Plus en détail

Trace de belles lettres bien rondes, bien dodues comme un bonhomme de neige! Lorsque tu auras écrit toutes tes lettres, tu pourras écrire des mots et ensuite des phrases! Allez! Lance-toi! Va faire inspecter

Plus en détail

En se couchant devant En se couvrant avec un manteau.

En se couchant devant En se couvrant avec un manteau. Exercice n 1: entoure l'image qui correspond à la bonne réponse. Où vivent les manchots? une maison La banquise une plage un champ des carottes des cerises De quoi les manchots se nourrissent-ils? Un poisson

Plus en détail

Comprendre et appliquer des consignes

Comprendre et appliquer des consignes Lis chaque consigne puis colle les étiquettes correspondant à la consigne. consigne Travail réalisé Matériel utilisé barre surligne coche souligne écris entoure encadre découpe école école x école école

Plus en détail

2. Quel âge as-tu? 3. Est-ce que tu as des frères et des sœurs? Combien? 4. Où habites-tu? 5. Quand es-tu arrivé(e) en France?

2. Quel âge as-tu? 3. Est-ce que tu as des frères et des sœurs? Combien? 4. Où habites-tu? 5. Quand es-tu arrivé(e) en France? I. Ecouter / Parler/ Phonologie a. Questionnaire Cf les items suivants basés sur l outil élève d EDUSCOL : Et1, Et3, Pa3, Pa5, Pa7, Ph2, Ph4 et G6, G7 1. Comment t appelles-tu? Comment s écrit ton prénom?

Plus en détail

4.Entoure le mot modèle dans chaque liste.

4.Entoure le mot modèle dans chaque liste. un visage un visage UN VISAGE rond rond ROND des yeux des yeux DES YEUX une joue une joue UNE JOUE une tache une tache UNE TACHE une tête une tête UNE TÊTE des cheveux des cheveux DES CHEVEUX noir noir

Plus en détail

Le son [d] Téléchargé gratuitement sur Découpe et colle les images dans la bonne colonne. Prénom : Date :

Le son [d] Téléchargé gratuitement sur  Découpe et colle les images dans la bonne colonne. Prénom : Date : Le son [d] Découpe et colle les images dans la bonne colonne. J entends [da] J entends [do] J entends [di] J entends [don] J entends [dou] Je n entends pas [d] Le son [d] Ecris O (oui) si tu entends le

Plus en détail

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011

FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 EVALUATION A L ENTREE AU CP FRANÇAIS MATHEMATIQUES 2010/2011 Livret de l enseignant Ressources utilisées : ROLL, Inspection circonscription Dordogne Nord, documents RASED Auray Carnac. 1 Cotation en règle

Plus en détail

EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE

EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE EVALUATION FIN D ECOLE MATERNELLE CAHIER DE L ELEVE NOM DE L ELEVE :. PRENOM DE L ELEVE : Date de naissance : Année scolaire 2010-2011 Académie de Clermont-Ferrand - Evaluations GS 2011 Livret de l élève

Plus en détail

J écris des mots avec le son [f]

J écris des mots avec le son [f] CE J écris des mots avec le son [f] Fiche n CE J écris des mots avec le son [v] Fiche n Recopie le$ mot$ qui désignent une personne. Recopie le$ mot$ qui désignent de$ objet$. Recopie le$ mot$ qui désignent

Plus en détail

MOTS FLECHES. Réponses des différents mots fléchés LES ACTIVITES POUR MANGER LES ANIMAUX LES FORMES LES COULEURS A L ECOLE LES TRANSPORTS N L I R E

MOTS FLECHES. Réponses des différents mots fléchés LES ACTIVITES POUR MANGER LES ANIMAUX LES FORMES LES COULEURS A L ECOLE LES TRANSPORTS N L I R E MOTS FLECHES façon ludique de clore un cours sur un thème (à faire uniquement si on a passé pas mal de temps à apprendre ces mots avant), de vérifier qu ils ont compris (à faire faire en individuel, chacun

Plus en détail

Mon cahier de vacances

Mon cahier de vacances Mon cahier de vacances Compte de 5 en 5 pour amener le petit garçon à la mer. 13 18 23 33 112 123 125 127 65 42 25 28 35 108 113 118 123 53 43 38 33 43 103 123 125 128 55 48 58 45 52 98 108 135 133 60

Plus en détail

Les actions. Jeux de lecture. Sommaire. Le mot mystère 1 & «Qui est qui?» 1 2. La conjugaison emmêlée 1 & Le code secret 1 4

Les actions. Jeux de lecture. Sommaire. Le mot mystère 1 & «Qui est qui?» 1 2. La conjugaison emmêlée 1 & Le code secret 1 4 Les actions Jeux de lecture Sommaire Le mot mystère 1 & «Qui est qui?» 1 2 La ronde 1 3 La conjugaison emmêlée 1 & Le code secret 1 4 Mots croisés 1 5 Le mot mystère 2 & «Qui est qui?» 2 6 La ronde 2 7

Plus en détail

La souris va avec sa maman.

La souris va avec sa maman. 1. Retrouve les mots dans la grille. 1. Retrouve les mots dans la grille. 2. Ecris Vrai ou Faux. 2. Ecris Vrai ou Faux. La souris va jouer avec le chat lundi. La souris ne va pas jouer. La souris est grande.

Plus en détail

EXERCICES. Retrouve les choses qui se mangent: Transforme les noms au pluriel ou au singulier: Des yeux. Des roses

EXERCICES. Retrouve les choses qui se mangent: Transforme les noms au pluriel ou au singulier: Des yeux. Des roses 9 LE SON Z EXERCICES Recopie les noms de tous les animaux: Retrouve les choses qui se mangent: Transforme les noms au pluriel ou au singulier: Un lézard Un oiseau Un voisin Des zèbres 4 Des yeux Une gazelle

Plus en détail

Armoire. Chaise. Lampe. Tapis

Armoire. Chaise. Lampe. Tapis EXERCICE 1 Objectifs : II.1. Identifier des mots simples, des mots composés et des groupes de mots III.4. Mettre en adéquation un texte et une illustration Niveau de difficulté : 1 Titre : Bienvenue à

Plus en détail

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau.

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau. Exercice 1 : Entoure les personnages et les animaux de l histoire. Item 01 Exercice 2 : Entoure le résumé qui va avec l histoire. C est l histoire de Pierre et de ses amis qui jouent autour de la mare.

Plus en détail

Approche par compétences

Approche par compétences Approche par compétences Fichier - classe 3ème année Enseignement de Base FRANÇAIS Introduction Vous trouverez dans ce fichier : des fiches de base et de perfectionnement des fiches d intégration (ces

Plus en détail

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau.

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau. Exercice 1 :Entoure les personnages et les animaux de l histoire. Item 01 Exercice 2 : Entoure le résumé qui va avec l histoire. C est l histoire de Pierre et de ses amis qui jouent autour de la mare.

Plus en détail

dictionnaire Mon petit Verbe faire Verbe dire Vous faites Tu ne dis pas Vous ne dites pas Vous dites Nom :

dictionnaire Mon petit Verbe faire Verbe dire Vous faites Tu ne dis pas Vous ne dites pas Vous dites Nom : Je fais Tu fais Il fait Elle fait Nous faisons Vous faites Ils font Elles font Verbe faire Je ne fais pas Tu ne fais pas Il ne fait pas Elle ne fait pas Nous ne faisons pas Vous ne faites pas Ils ne font

Plus en détail

Consigne : Retrouve l ordre des phrases et recopie-les. aime / les caresses. / Mon chien

Consigne : Retrouve l ordre des phrases et recopie-les. aime / les caresses. / Mon chien Consigne : Retrouve l ordre des phrases et recopie-les. aime / les caresses. / Mon chien très mignon. / trouve / Papa / mon chien lui donne à manger / soirs. / Maman / tous les Consigne : Retrouve l ordre

Plus en détail

Le passé composé Lis et regarde les verbes. Je fais un bisou à ma sœur. J ai fait un bisou à ma sœur. as dormi dans la voiture. mange à la cantine.

Le passé composé Lis et regarde les verbes. Je fais un bisou à ma sœur. J ai fait un bisou à ma sœur. as dormi dans la voiture. mange à la cantine. Le passé composé Lis et regarde les verbes. Tous les jours fais un bisou à ma sœur. Hier aussi J ai fait un bisou à ma sœur. dors dans la voiture. as dormi dans la voiture. mange à la cantine. a mangé

Plus en détail

A B C. Liste orthographique 1 re et 2 e année

A B C. Liste orthographique 1 re et 2 e année à à côté de aile aimer air aller alors ami amie amuser an animal animaux appeler après arbre arrêter arriver attendre au (aux) aujourd hui aussi auto automne autour autre avant avec avoir A B C banane

Plus en détail

LANGAGE ORAL. Écouter pour comprendre des messages oraux (adressés par un adulte ou des pairs) ou des textes lus par un adulte (lien avec la lecture).

LANGAGE ORAL. Écouter pour comprendre des messages oraux (adressés par un adulte ou des pairs) ou des textes lus par un adulte (lien avec la lecture). LANGAGE ORAL Niveau 2 Écouter pour comprendre des messages oraux (adressés par un adulte ou des pairs) ou des textes lus par un adulte (lien avec la lecture). 24 Je suis capable d écouter un message oral

Plus en détail

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau.

Imaginez la marche triomphale! Pierre en tête, derrière lui, les chasseurs, et fermant la marche, le grand-père, le chat et l oiseau. Séq. A EXERCICE 1a Entoure les personnages et les animaux de l histoire. Ex. 1a Séq. A EXERCICE 1b Entoure le résumé qui va avec l histoire. C est l histoire de Pierre et de ses amis qui jouent autour

Plus en détail

Léo. Léo José Aruego et Robert Kraus. Léo. Découverte de l album. Découverte de l album. Colle les étiquettes au bon endroit.

Léo. Léo José Aruego et Robert Kraus. Léo. Découverte de l album. Découverte de l album. Colle les étiquettes au bon endroit. Découverte de l album Découverte de l album Colle les étiquettes au bon endroit. Colle les étiquettes au bon endroit. Robert Kraus et José Aruego Ecole des loisirs Robert Kraus et José Aruego Ecole des

Plus en détail

Vocabulaire fiche 21. Vocabulaire fiche 22.

Vocabulaire fiche 21. Vocabulaire fiche 22. Vocabulaire fiche 21. Recopie en enlevant le mot intrus de chaque phrase : Le canard nage avec ses quatre pattes. Dans le troupeau, il y a une belle vache verte. À l école, je dois lire, écrire, bavarder

Plus en détail

al bums Cahier d exercices

al bums Cahier d exercices e l o c é l À s de al bums Cahier d exercices 2 6 D*ate : Lis le texte du haut (manuel, p. 92). Entoure la bonne réponse. Dans ces pages, on donne des informations sur les occupations des dragons. vrai

Plus en détail

Elle mange du gâteau.

Elle mange du gâteau. Grammaire CE1 La phrase Leçon n Grammaire CE1 Le nom (1) Leçon n La phrase est une suite de mots qui a du sens. Elle raconte quelque chose. L ordre des mots est important. 1 - une personne Un nom est un

Plus en détail

la poitrine, les poitrines la dent, les dents le cheveu, la chevelure les cheveux la tête, les têtes

la poitrine, les poitrines la dent, les dents le cheveu, la chevelure les cheveux la tête, les têtes l œil, les yeux l oreille, les oreilles la dent, les dents la poitrine, les poitrines le ventre, les ventres le pied, les pieds le visage, les visages le nez, les nez la tête, les têtes le cheveu, la chevelure

Plus en détail

EVALUATION de FIN d ANNÉE. Maîtrise de la langue GRANDE SECTION

EVALUATION de FIN d ANNÉE. Maîtrise de la langue GRANDE SECTION Inspection de l Education Nationale Circonscription de Vence Ecole EVALUATION de FIN d ANNÉE Maîtrise de la langue GRANDE SECTION Prénom : Nom : Année scolaire 2009-2010 Exercice 1 1. Ecris ton prénom

Plus en détail

Phrase. Réponds par «c est une phrase» ou «ce n est pas une phrase» Le jardinier plante des fleurs. C est une phrase.

Phrase. Réponds par «c est une phrase» ou «ce n est pas une phrase» Le jardinier plante des fleurs. C est une phrase. Phrase Qu est ce qu une phrase? Réponds par «c est une phrase» ou «ce n est pas une phrase» Le jardinier plante des fleurs. Réponds par «c est une phrase» ou «ce n est pas une phrase» Les jouent enfants

Plus en détail

Date : Prénom : 1- Colorie le titre de l'album. Barre ce qui est faux dans les autres titres.

Date : Prénom : 1- Colorie le titre de l'album. Barre ce qui est faux dans les autres titres. Pilou le chien roux Découverte de l'album 1- Colorie le titre de l'album. Barre ce qui est faux dans les autres titres. Filou le chien roux Pilou le chien roux Pilou le chien fou Pilou le chat roux Pilou

Plus en détail

Thème la rentrée : Trop ceci, trop cela

Thème la rentrée : Trop ceci, trop cela Séance Découverte de l album Découpe et colle les lettres pour reconstituer le texte de l album. Séance Découverte du texte Colle chaque étiquette sous l illustration qui convient. Observe les phrases

Plus en détail

Mon cahier d évaluation

Mon cahier d évaluation Prénom :... NOM :... Né(e) le :... École :... Classe :... GRANDE SECTION MATERNELLE Année scolaire 2014-2015 Mon cahier d évaluation Domaines ou Champs Réussite S approprier le langage. / sur 16 Découvrir

Plus en détail

EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE :

EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE : EVALUATION MI-CP EN FRANCAIS ET EN MATHEMATIQUES NOM : PRENOM : DATE : Nom :.. Prénom : A : lecture 1 : Reconnaître des mots fréquents. Mettre une croix dans la bonne case. (3 minutes) un rat un cheval

Plus en détail

Russell et la magie de Noël

Russell et la magie de Noël Russell et la magie de Noël Découverte couverture 1 Colle les étiquettes au bon endroit : le titre l auteur l illustration l édition Recopie le titre de l album. Dessine un personnage de la couverture.

Plus en détail

Évaluer la discrimination auditive

Évaluer la discrimination auditive Évaluation 1 Fiche 1 Prénom et nom : Évaluer la discrimination auditive 1 Segmenter un mot : les syllabes. Nomme chaque dessin. Colorie autant de cases que le nombre de syllabes que tu entends. 2 Entendre

Plus en détail

Évaluation de Production d'écrit (janvier)

Évaluation de Production d'écrit (janvier) Évaluation de Production d'écrit (janvier) Écrire les lettres et syllabes dictées A+ Ar ECA NA Écrire des mots réguliers simples comprenant des sons complexes [ou-on-an-oi] A+ Ar ECA NA Écrire des mots

Plus en détail

Mais aussi pour les élèves déficients intellectuels

Mais aussi pour les élèves déficients intellectuels Mais aussi pour les élèves déficients intellectuels Des fiches de lecture avec images et textes ou textes uniquement Ces fiches sont conçues à partir de la vie des élèves à l IME mais aussi à partir des

Plus en détail

CP lecture : LE SON [v] v V vv

CP lecture : LE SON [v] v V vv CP lecture : LE SON [v] v V vv séquence 2 - leçon 3 1) Exercices moteurs et de latérisation Exercices d identification et d orientation de signes 2) Exercices graphiques Sur l ardoise, on écrit 3) Identification

Plus en détail

voilà a / a à / à â / â voilà Le son ( a )

voilà a / a à / à â / â voilà Le son ( a ) Le son ( a ) a / a à / à â / â un arbre voilà voilà un chat ; un arbre ; avec ; alors ; après avant ; il y a ; la classe ; les vacances je m appelle ; voilà un âne Voilà, voilà dit l âne J ai mangé trop

Plus en détail

Évaluations mi-cp LECTURE. Protocole de passation Février 2015

Évaluations mi-cp LECTURE. Protocole de passation Février 2015 Évaluations mi-cp LECTURE Protocole de passation Février 2015 Évaluations départementales Année 2014-2015 Première partie Domaine : Identification des mots Indicateur : Conscience phonologique Compétence

Plus en détail

ACCORD. dans le GROUPE NOMINAL

ACCORD. dans le GROUPE NOMINAL CE1- LEÇONS DE FRANÇAIS Le nom 3 Le genre du nom GROUPE Le nombre du nom NOMINAL Le groupe nominal Accorder le groupe nominal L adjectif qualificatif Le déterminant LE NOM Un nom est un mot qui désigne

Plus en détail

Dictees ce 1. Le son [a] Le son [i] Le son [wa] Le son [l] Le son [r]

Dictees ce 1. Le son [a] Le son [i] Le son [wa] Le son [l] Le son [r] Dictees ce 1 Le son [a] Jour 1 : On va dans la classe. Jour 2 : Dans la classe, il y a quatre ballons. Jour 3 : Papa a un ballon. Jour 4 : Après la classe, on va au parc avec papa. Il a un ballon. Mots

Plus en détail

trois Les ours maison cheminée ours arbres Ecris le nom de l auteur : Découpe les étiquettes Entoure les personnages de l histoire.

trois Les ours maison cheminée ours arbres Ecris le nom de l auteur : Découpe les étiquettes Entoure les personnages de l histoire. Le$ troi$ our$ couverture Ecris le nom de l auteur : ----------------------------------- Découpe les étiquettes et colle-les. Entoure les personnages de l histoire. 4 Observe la couverture et écris le

Plus en détail

Semaine 5 Sons étudiés : l et r. lundi M4. jeudi A4. Semaine 6 Son étudié : ou. lundi M5. jeudi A5. Semaine 7 Sons étudiés : m et n.

Semaine 5 Sons étudiés : l et r. lundi M4. jeudi A4. Semaine 6 Son étudié : ou. lundi M5. jeudi A5. Semaine 7 Sons étudiés : m et n. MOTS ET AUTODICTÉES Septembre - octobre Lundi : dictée de Mots Jeudi : Autodictée (Savoir écrire SEUL la phrase) Semaine 5 Sons étudiés : l et r lundi M4 jeudi A4 la leçon, elle va, hier, aujourd hui Aujourd

Plus en détail

e, eu, œu jeudi, un feutre, peut-être, deux, un jeu, des jeux, les cheveux, les yeux, heureux, vieux, bleu, bleue, un peu, il pleut, je veux

e, eu, œu jeudi, un feutre, peut-être, deux, un jeu, des jeux, les cheveux, les yeux, heureux, vieux, bleu, bleue, un peu, il pleut, je veux N 8 e, eu, œu [e] Enroulé près du feu, Un petit serpent bleu Y mit l bout d sa queue En plein milieu! «Ça brûle un peu!» Se dit le serpent bleu. Il souffla sur sa queue Et lui fit un petit nœud! parce

Plus en détail

Association de création pédagogique Euro Cordiale (a.s.b.l.) Programme européen Leonardo da Vinci

Association de création pédagogique Euro Cordiale (a.s.b.l.) Programme européen Leonardo da Vinci EXERCICE 25 Objectifs : II.1. Identifier des mots simples, des mots composés et des groupes de mots V.3. Comparer Niveau de difficulté : 3 Titre : Vous avez la parole! Evaluation : Consigne : Relie d une

Plus en détail

[a] un gâteau maman. une image. Papa. un garçon. sage. ta tartine avec. une cage. le marché un chapeau. un visage. mardi un lapin.

[a] un gâteau maman. une image. Papa. un garçon. sage. ta tartine avec. une cage. le marché un chapeau. un visage. mardi un lapin. [a] Papa une image un garçon un gâteau maman sage ta tartine avec une cage le marché un chapeau un visage mardi un lapin le jardin malade un arbre une vache une armoire une balle une cave un chapeau une

Plus en détail

La première de couverture

La première de couverture La première de couverture 1. Observe la couverture du livre et coche ce que tu vois. Un volcan Un lapin Un dinosaure Un lac Des maisons Des arbres Un garçon Des montagnes La mer Une voiture Un chien 2.

Plus en détail

Évaluation grammaire CE1 N 1

Évaluation grammaire CE1 N 1 Évaluation grammaire CE1 N 1 segmenter - phrase - verbe 1. Sépare bien les mots puis recopie la phrase /4 Jevaisàlagareprendremontrain.... Lesfeuillesvolentaveclevent.... Lepetitchatgrimpedanslarbre....

Plus en détail

la viande un parapluie un souterrain le magicien un escabeau aujourd hui un calendrier une fourmilière pourtant cependant un parasol la peinture

la viande un parapluie un souterrain le magicien un escabeau aujourd hui un calendrier une fourmilière pourtant cependant un parasol la peinture Evaluation lecture Lit des mots étudiés la viande un parapluie un souterrain le magicien un escabeau aujourd hui un calendrier une fourmilière pourtant cependant un parasol la peinture Lit à haute voix

Plus en détail

L ÉVALUATION. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

L ÉVALUATION. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture L ÉVALUATION Socle commun de connaissances, de compétences et de culture La version intégrale du socle commun a été publiée au BO n 17 du 23 avril 2015. DOMAINES 1 LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER

Plus en détail

Méthode de français Livre de l élève - Cahier d activités

Méthode de français Livre de l élève - Cahier d activités Corinne Marchois Ludo 2 Méthode de français Livre de l élève - Cahier d activités Tableau des contenus Apprentissage linguistique Jeux rythmiques et vocaux Comptine Album Culturel Travail manuel / Recette

Plus en détail

Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013

Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013 Circonscription d Arras 1 Année scolaire 2012/2013 LIVRET DE L ELEVE Nom :.... Prénom :.... Né(e) le : Ecole :... Commune :.... Domaine: S approprier le langage Champ: Comprendre Exercice n 1 (JANVIER)

Plus en détail

Joyeux Noël Splat! Ecris les mots suivants au bon endroit : Comment s appelle le chat?. 3 Colorie la phrase qui correspond à l histoire.

Joyeux Noël Splat! Ecris les mots suivants au bon endroit : Comment s appelle le chat?. 3 Colorie la phrase qui correspond à l histoire. 2 Joyeux Noël Splat Ecris les mots suivants au bon endroit : - Lecture Comment s appelle le chat? Il 3 Colorie la phrase qui correspond à l histoire C est l histoire d un chat C est l histoire d un chat

Plus en détail

Coquelicot CP : UNITÉ 1 / Mes mots outils. à avec de.

Coquelicot CP : UNITÉ 1 / Mes mots outils. à avec de. Coquelicot CP : UNITÉ 1 / Mes mots outils à avec de. 1 Coquelicot CP : UNITÉ 1 / a Dina tire son cartable. Dina va à l école. 2 Dina tire son cartable.. Dina va à l école. 3 Coquelicot CP : UNITÉ 1 / m

Plus en détail

Les mots de la semaine

Les mots de la semaine CE l ange malin la lecture le mercredi être la campagne tourner la poule l air fort chaque proche aller dessiner un cochon Classe tous les noms dans la bonne colonne. Noms masculins Noms féminins Cherche

Plus en détail

Niveau 1. L oral. L écrit. Graphisme. Quantités et nombres. Le temps qui passe. Formes et grandeurs. Repérage dans l espace :

Niveau 1. L oral. L écrit. Graphisme. Quantités et nombres. Le temps qui passe. Formes et grandeurs. Repérage dans l espace : Niveau 1 Ces fiches d évaluation correspondent aux compétences définies dans le livret d école élaboré par le groupe de travail départemental des Côtes d Armor pour la scolarisation des enfants du voyage.

Plus en détail

abricot algue arbre armoire assiette

abricot algue arbre armoire assiette La Boîte à mots Ce fichier a été conçu pour des enfants de 5 à 8 ans, dans le but d acquérir une connaissance de l orthographe de base, relatif à cette tranche d âges tout en renforçant l écrit avec l

Plus en détail

Évaluations départementales CP

Évaluations départementales CP NOM :.. PRÉNOM : ÉCOLE :... CLASSE :.. ANNÉE DE NAISSANCE : Évaluations départementales CP Année 2013-2014 Domaine : Identification des mots Indicateur : Conscience phonologique Compétence : Discriminer

Plus en détail

Je suis un nom. Je suis... Je suis un nom féminin. Je suis un animal. Je suis la femelle du canard. Je suis...

Je suis un nom. Je suis... Je suis un nom féminin. Je suis un animal. Je suis la femelle du canard. Je suis... Je suis un On me mange aux pommes, aux mirabelles, au sucre... Je suis un Je sers à tracer des traits droits. Je suis un Ma femelle est la cane. Je suis un Ma femelle est la truie. la tarte une règle un

Plus en détail

Evaluations GS Janvier 2015 : tableau synoptique

Evaluations GS Janvier 2015 : tableau synoptique Evaluations GS Janvier 2015 : tableau synoptique Domaines Champs Items Compétences Type d exercice Consigne de passation Consigne pour l élève S approprier le langage Progresser vers la maîtrise de la

Plus en détail

EVALUATION de CONJUGAISON

EVALUATION de CONJUGAISON Distinguer le passé, le présent, le futur. 1. Lis les phrases, indique quel est leur temps : passé, présent, futur En ce moment, nous faisons une évaluation. Il y a un mois, C était le mois de mars. Dans

Plus en détail

Dessine les cernes de croissance produits chaque année par ces 2 arbres.

Dessine les cernes de croissance produits chaque année par ces 2 arbres. GS et CP Découvrir l écrit Dessine les cernes de croissance produits chaque année par ces 2 arbres. O1 Maîtriser son geste dans le graphisme GS et CP Découvrir l écrit Représente l agitation des animaux

Plus en détail

Dictees ce 2. Les infinitifs

Dictees ce 2. Les infinitifs Dictees ce 2 Les infinitifs Jour 1 rester - tomber - préparer - tomber - éliminer - boire - avertir - prendre - parler - nager - vendre - rendre - finir - grandir - je veux - il veut - tu vas - il va -

Plus en détail

Des jeux pour améliorer son orthographe et son vocabulaire

Des jeux pour améliorer son orthographe et son vocabulaire Les Petits Cahiers Collection dirigée par Jean-Luc Caron Des jeux pour améliorer son orthographe et son vocabulaire 8-9 ans Catherine Barnoud Illustrations de Marie Morey www.editions-retz.com 9 bis, rue

Plus en détail

La Compagnie Coline. création de spectacles de marionnettes à fils présente. Licence n

La Compagnie Coline. création de spectacles de marionnettes à fils présente. Licence n La Compagnie Coline création de spectacles de marionnettes à fils présente Licence n 2-1043817 - Le Petit Chaperon rouge - - Le panier - Comme tous les matins, le Petit Chaperon rouge met le manteau rouge

Plus en détail

Au cours de cette tâche, chaque mot doit être prononcé lentement en marquant les syllabes sans les scander à l exception de l exemple.

Au cours de cette tâche, chaque mot doit être prononcé lentement en marquant les syllabes sans les scander à l exception de l exemple. Compétences : Distinguer les syllabes d un mot prononcé. Passation Passation collective Temps de passation : 15mn Evaluation bilan «GS» Fiche 1 Matériel - Fiche élève (ci-dessous) - Avant le début de l

Plus en détail

Livret d'évaluation. Grande Section

Livret d'évaluation. Grande Section Livret d'évaluation Grande Section Nom :... Prénom :... Date de naissance :... S'approprier le langage / Découvrir l'écrit S'approprier le langage / Découvrir l'écrit Consigne : Ex 1 : Comprendre et exécuter

Plus en détail

Dictée n 1 CE1. La porte de la maison. Papa est avec maman. Il y a un livre rouge sur la cheminée. Rémi a planté une vigne dans le jardin.

Dictée n 1 CE1. La porte de la maison. Papa est avec maman. Il y a un livre rouge sur la cheminée. Rémi a planté une vigne dans le jardin. Dictée n 1 CE1 La porte de la maison. Papa est avec maman. Il y a un livre rouge sur la cheminée. Rémi a planté une vigne dans le jardin. Recopie les mots suivants. un livre :... planter :... avec :...

Plus en détail

Le loup est revenu. Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l album.

Le loup est revenu. Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l album. Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l album. Découpe et colle les morceaux du titre pour le réécrire dans le bon ordre. Recopie le titre de l album : Annexe fiche

Plus en détail

Évaluation de fin du 2ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1)

Évaluation de fin du 2ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) Évaluation de fin du 2ème trimestre 2008/2009 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/palier 1) MATHÉMATIQUES ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES - Reconnaître des situations

Plus en détail

LE MINI DICTIONNAIRE DE LA 2 e ANNÉE DU PRIMAIRE

LE MINI DICTIONNAIRE DE LA 2 e ANNÉE DU PRIMAIRE LE MINI DICTIONNAIRE DE LA 2 e ANNÉE DU PRIMAIRE *La nouvelle orthographe est enseignée mais les deux graphies, ancienne et nouvelle, sont acceptées. A à acheter à côté aimer air aller ami amie amuser

Plus en détail

EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES. Nom :..

EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES. Nom :.. EVALUATION DE CE1 Niveau 1 (début CE1) Année scolaire 20.- 20.. LIVRET DE L ELEVE MAITRISE DE LA LANGUE ET MATHEMATIQUES Nom :.. Prénom : Né le :./.. / Ecole Classe : Niveau de réussite maîtrise de la

Plus en détail

La culotte du loup. Qui est la bande de saucissons? Que veut dire «Ça va barder pour vous»? Je vais vous enrouler. C est de la charcuterie.

La culotte du loup. Qui est la bande de saucissons? Que veut dire «Ça va barder pour vous»? Je vais vous enrouler. C est de la charcuterie. Entoure les personnages de l histoire. Qui est la bande de saucissons? Que veut dire «Ça va barder pour vous»? C est de la charcuterie. C est saucisses. C est une bande de cochons. Je vais vous enrouler.

Plus en détail