Dossier d évaluation n 4 Réalisé au terme des modules 11 et 12
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- Geoffrey Luc St-Jean
- il y a 7 ans
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1 Dossier d évaluation n 4 Réalisé au terme des modules 11 et 12 Institutrice : Date :. Classe : 3 ème année B Ecole primaire : Les performances Contenus Tableau des performances attendues (des trois trimestres)
2 Tableau des performances attendues (de l unité d apprentissage N..) L évaluation Evaluation de l oral Critère d évaluation Epreuves d évaluation Tableau des résultats Graphique des résultats. Evaluation de la lecture Critères d évaluation. Epreuves d évaluation. Tableau des résultats. Graphique des résultats. La remédiation Tableau de recensement et classification des erreurs (de l oral, de la lecture et de l écrit) Planification du travail (de l oral, de la lecture et de l écrit) Exercices de remédiation (de l oral, de la lecture et de l écrit) Evaluation de l écrit Critères d évaluation. Epreuves d évaluation. Tableau des résultats. Graphique des résultats. Définition des performances à évaluer Module d évaluation n 4 Au terme des modules 11 et 12 Thèmes : Santé et bien être et travail et loisirs.
3 A l écrit A l oral Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Sous-thèmes : Pousse, pousse ton chariot et Bonne fête! Intégrer les acquis des modules 11 et 12 pour Echanger des répliques dans des scènes d achats ; Décrire une fête familiale Lire globalement de nouveaux messages et des textes en rapport avec les sous- thèmes. Manifester sa compréhension en répondant à des questions. Intégrer les graphies étudiées pour former des syllabes, des mots et produire des énoncés simples (phrases).
4 Chaq ue critère Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Contenu : Evaluation de l oral. Evaluation de la lecture. Evaluation de l écrit. Evaluation de l oral 1 / Critère d évaluation: Critères Indicateurs
5 Critère de perfectionnem ent Critère minimaux Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 C1 C2 C3 C4 C5 Adéquation avec la situation de communication Correction phonétique Correction linguistique Cohérence de l énoncé Richesse du vocabulaire - manifeste sa compréhension par la réalisation de la tâche demandée dans la consigne. - utilise le vocabulaire approprié à la situation - applique les règles sociales d utilisation de la langue (exemple : le tutoiement / le vouvoiement / les formules de politesse ). - prononce et articule correctement tous les phonèmes du français rendant son message intelligible - respecte l intonation correspondant à un énoncé déclaratif, interrogatif et exclamatif - réalise les liaisons obligatoires. - agence correctement les mots dans les phrases produites - utilise correctement les formes verbales étudiées - se fait comprendre par un tiers. - utilise, dans un récit, les articulateurs temporels (simples) étudiés - émet un avis ou justifie correctement un point de vue ( exemple : Ce jeu est dangereux parce que ). - respecte la chronologie des événements. - utilise un vocabulaire riche, varié - utilise des comparaisons, des compléments du nom. C6 Fluidité de l expression - s exprime aisance (couramment, de façon expressive) - accompagne son énoncé d une gestuelle appropriée - adopte une attitude et un ton en adéquation avec la situation (joie, tristesse, colère, hésitation ). 2 / Les épreuves d évaluation Situation (image ou suite d images) Objectifs de communication + lexique et structures à employer par l élève Epreuve d évaluation n 1 Tableau d évaluation Prénom Critères C.P. de l élève minimaux C1 C2 C3 C4 C5 C6 Décision....
6 Situation (image ou suite d images) Situation (image ou suite d images)..... Objectifs de communication + lexique et structures à employer par l élève Objectifs de communication + lexique et structures à employer par l élève % Epreuve d évaluation n 2 Tableau d évaluation Prénom Critères C.P. de l élève minimaux C1 C2 C3 C4 C5 C6 % Epreuve d évaluation n 3 Tableau d évaluation Prénom Critères C.P. de l élève minimaux C1 C2 C3 C4 C5 C Décision Décision.....
7 Situation (image ou suite d images)... Objectifs de communication + lexique et structures à employer par l élève % Epreuve d évaluation n 4 Tableau d évaluation Prénom Critères C.P. de l élève minimaux C1 C2 C3 C4 C5 C6 % Décision Situation (Image ou suite d images)
8 3 / Tableau des résultats : Nom & prénom Critères minimaux C.de P 1 DORÏ Nabila 2 DORÏ Oumayme 3 DORÏ Salim 4 DORÏ Wael 5 Isawi Lotfi 6 KACHROUDI Bilele 7 KACHROUDI Hamed 8 KACHROUDI Jemel 9 KACHROUDI Khaïr Eldine 10 Ragoubi Delende 11 Ragoubi Jihene 12 Ragoubi Mohamed Eltayeb 13 Ragoubi Nadia 14 Ragoubi Sabra 15 Ragoubi Hatem 16 Ragoubi Mohamed Elidi 17 Rabouhi Salah 18 ZARROUGUI Ahmed 19 ZARROUGUI Fatma 20 ZARROUGUI Montesar 21 ZARROUGUI Sheyme Nbre d élevés ayant atteint la M.mi % d élèves ayant atteint la M.mi. C1 C2 C3 C4 AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma C5 C6
9 4 / Graphique des résultats AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma Critère 1 Critère 2 Critère 3 Critère 4 Critère 5 Critère 6
10 Critère de perfectionne -ment Critère minimaux Chaque critère est atteint pour tout énoncé dans lequel l élève : Evaluation de la lecture Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 / / Critère d évaluation: Critères Indicateurs C1 C2 C3 C4 Qualité de la lecture vocale Compréhension globale Compréhension du vocabulaire Justification d une réponse - prononce et articule correctement le texte de façon à le rendre intelligible - respecte la ponctuation forte (.? ) en y faisant correspondre le schéma intonatif adéquat - réalise les liaisons obligatoires.. les personnages, le lieu, le moment de l histoire. les principaux événements - rend compte de sa compréhension des mots et/ou expressions. en se référant à des images. en choisissant la bonne réponse dans un Q.C.M. (questionnaire à choix multiple). en complétant une phrase par le mot adéquat, etc - le choix d un item présenté dans un Q.C.M. - un relevé d indices explicites dans un texte - le recours au titre, aux illustrations - une phrase simple. C5 Fluidité de la lecture Ce critère est atteint pour toute lecture orale, rapide et expressive.
11 2 / Lecture : 2-1 / Lecture compréhension Texte : Question : Total des critères minimaux C2 C3 C4 Critère de perfectionnement C5
12 2-2 / Lecture vocale : C1 C5 Texte 1 Texte 2 Texte 3 Texte 4
13 3 / Tableau des résultats : Nom & prénom 1 DORÏ Nabila 2 DORÏ Oumayme 3 DORÏ Salim 4 DORÏ Wael 5 Isawi Lotfi 6 KACHROUDI Bilele 7 KACHROUDI Hamed 8 KACHROUDI Jemel 9 KACHROUDI Khaïr Eldine 10 Ragoubi Delende 11 Ragoubi Jihene 12 Ragoubi Mohamed Eltayeb 13 Ragoubi Nadia 14 Ragoubi Sabra 15 Ragoubi Hatem 16 Ragoubi Mohamed Elidi 17 Rabouhi Salah 18 ZARROUGUI Ahmed 19 ZARROUGUI Fatma 20 ZARROUGUI Montesar 21 ZARROUGUI Sheyme Nbre d élevés ayant atteint la M.mi % d élèves ayant atteint la M.mi. Critères minimaux C1 C2 C3 C4 AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma C.de P C5
14 4 / Graphique des résultats AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma Critère 1 Critère 2 Critère 3 Critère 4 Critère 5
15 Critère de perfectionn ement Critère minimaux Chaque critère est atteint pour tout énoncé dans lequel l élève : Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Evaluation de l écrit 1 / Critère d évaluation: Critères Indicateurs C1 C2 C3 C4 Adéquation avec la situation de communication Lisibilité de l écriture Correction linguistique Correction orthographique - produit le nombre de phrases demandées ou plus - manifeste sa compréhension en réalisant la tâche demandée dans la consigne (relie par une flèche- complète- élimine le ou les intrus- répond à des questions ) - utilise le vocabulaire approprié à la situation de communication (lieu, personnages, événements ). - reproduit correctement les lettres minuscules étudiées. - respecte les normes au niveau des lettres minuscules - agence correctement les mots dans la phrase produite - utilise la ponctuation forte. - respecte la correspondance phonie-graphie - écrit correctement les mots de l orthographe d usage étudiés. C6 Richesse du vocabulaire - utilise un vocabulaire riche - emploie des comparaisons, des compléments du nom, des phrases complexes... C7 Présentation matérielle - présente une copie propre sans ratures ni surcharge - utilise une règle pour tracer les traits.
16 2 / Les épreuves d évaluation : 2-1 / Etude des graphies Ecriture Critères Total des critères
17 3 / Tableau des résultats : Nom & prénom 1 DORÏ Nabila 2 DORÏ Oumayme 3 DORÏ Salim 4 DORÏ Wael 5 Isawi Lotfi 6 KACHROUDI Bilele 7 KACHROUDI Hamed 8 KACHROUDI Jemel 9 KACHROUDI Khaïr Eldine 10 Ragoubi Delende 11 Ragoubi Jihene 12 Ragoubi Mohamed Eltayeb 13 Ragoubi Nadia 14 Ragoubi Sabra 15 Ragoubi Hatem 16 Ragoubi Mohamed Elidi 17 Rabouhi Salah 18 ZARROUGUI Ahmed 19 ZARROUGUI Fatma 20 ZARROUGUI Montesar 21 ZARROUGUI Sheyme Nbre d élevés ayant atteint la M.mi % d élèves ayant atteint la M.mi. Critères minimaux C1 C2 C3 C4 AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma C.de P C6 C7
18 4 / Graphique des résultats AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma AM Mmii Mmi Mma Critère 1 Critère 2 Critère 3 Critère 4 Critère 5 Critère 6
19 Contenu : Tableau de recensement et de classification des erreurs (de l oral, de la lecture et de l écrit). Planification du travail (de l oral, de la lecture et de l écrit). Exercices de remédiation (de l oral, de la lecture et de l écrit).
20 Tableau de recensement et de classification des erreurs de l oral Nom et prénom Erreur Critère concerné. Type de l erreur. Hypothèse explicatives sur la source de l erreur.
21 Tableau de recensement et de classification des erreurs de la lecture Nom et prénom Erreur Critère concerné. Type de l erreur. Hypothèse explicatives sur la source de l erreur.
22 Tableau de recensement et de classification des erreurs de l écrit Nom et prénom Erreur Critère concerné. Type de l erreur. Hypothèse explicatives sur la source de l erreur.
23 Groupe N 1 Les élèves :. Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Planification du travail des activités de l oral Groupe N 2 Les élèves : Groupe N 3 Les élèves : Erreurs à remédier Erreurs à remédier Erreurs à remédier.
24 Groupe N 1 Les élèves :. Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Planification du travail des activités de la lecture Groupe N 2 Les élèves : Groupe N 3 Les élèves : Erreurs à remédier Erreurs à remédier Erreurs à remédier.
25 Groupe N 1 Les élèves :. Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009 Planification du travail des activités de l écrit Groupe N 2 Les élèves : Groupe N 3 Les élèves : Erreurs à remédier Erreurs à remédier Erreurs à remédier.
26 Dossier d évaluation n 4 / 3 ème B 2008 /2009
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