SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

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1 SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE 6 ème 1 er trimestre Cours Pi Etablissement privé hors contrat d enseignement à distance SARL au capital de ,86 euros - RCS PARIS B APE 8559B siège social et centre d expédition : rue de l Épée de Bois, Paris tél. : bureaux et accueil du public : 6 rue Saint Denis, Montpellier tél. : site :

2 L auteur Renaud Burrowes Docteur ès Sciences Biologie Marine Ce fascicule de sciences de la vie et de la Terre (S.V.T.) présente sous forme de fiches l ensemble du programme de la classe conformément aux exigences du bulletin officiel. Ces fiches abordent tous les points du programme à connaitre mais il peut être intéressant de les approfondir par la lecture d un livre scolaire (par exemple aux éditions Bordas) qui permet d illustrer le Cours et de trouver d autres exercices d entrainement. Quelques évaluations corrigées sont incluses dans le fascicule, utilisez-les pour vous entrainer après avoir assimilé les Cours qui y correspondent. Chaque élève travaille à son rythme et peut envoyer les devoirs quand il le souhaite. Il est préférable d envoyer les devoirs un par un et dans l ordre car certaines notions doivent être acquises avant d aborder les notions suivantes. Je vous conseille très vivement de bien connaitre le Cours avant d entreprendre la rédaction de chaque devoir, cela ne sert à rien de faire le devoir avec le Cours sous les yeux. Pour rédiger les devoirs il est très important de bien lire les questions avant d y répondre de manière précise mais détaillée. Les réponses sont bien souvent dans les documents (il est important de s y référer) mais rien ne vous empêche d illustrer votre réponse avec des connaissances personnelles ou des informations trouvées dans une encyclopédie, sur Internet ou dans un documentaire télévisé. Bien entendu vous pouvez me contacter si vous rencontrez une difficulté mais vous pouvez aussi me poser une question en la joignant à un devoir et je vous répondrai par retour de courrier. Cours Pi S.V.T. 6 T1 1

3 S.V.T. 6 ème Caractéristiques de l environnement proche et répartition des êtres vivants Fiche 1 : les organismes vivants et leur milieu de vie I. Qu est-ce qu un être vivant? II. La répartition des êtres vivants dans leur milieu de vie Devoir n 1 Le peuple d un milieu Fiche 2 : le peuplement du milieu au cours des saisons I. Les saisons II. III. Les changements d aspect des êtres vivants Les changements de comportement des êtres vivants Devoir n 2 Fiche 3 : le peuplement du milieu par les végétaux (cas des graines) I. La dispersion par les graines (plantes à fleur) Fiche 4 : le peuplement du milieu par les végétaux (autres cas) I. Les autres modes de dispersion (rhizome, stolon) II. Le cas des plantes sans fleur : la dispersion par les spores Fiche 5 : l influence de l Homme sur le peuplement du milieu Devoir n 3 Fiche 6 : évaluation corrigée Origine de la matière des êtres vivants Fiche 7 : la production de matière par les êtres vivants : la croissance Devoir n 4 Fiche 8 : les besoins nutritifs des êtres vivants I. Cas des animaux : types de régimes alimentaires II. Cas des végétaux Devoir n 5 Fiche 9 : le sol, lieu de transformation de la matière vivante II. La structure du sol III. La faune du sol IV. La transformation de la matière dans le sol Fiche 10 : évaluation corrigée Devoir n 6 Cours Pi S.V.T. 6 T1 2

4 Des pratiques au service de l alimentation humaine Fiche 11 : l élevage et l agriculture : intérêt nutritif des produits agricoles I. L élevage et l agriculture II. L intérêt nutritif des produits agricoles Devoir n 7 Fiche 12 : la transformation des produits agricoles en aliments : le pain et le fromage I. La fabrication du pain II. Les levures : des microorganismes indispensables III. La fabrication du fromage IV. Les ferments lactiques : des microorganismes indispensables V. La sécurité alimentaire : cas du pain et du fromage Devoir n 8 Fiche 13 : évaluation corrigée Diversité, parentés et unité des êtres vivants Fiche 14 : diversité et parenté des êtres vivants I. La cellule : le point commun à toutes les espèces II. Les espèces vivantes et leur classification Devoir n 9 Fiche 15 : évaluation corrigée Méthodes Fiche 16 : faire un dessin scientifique ; utiliser une clé de détermination Cours Pi S.V.T. 6 T1 3

5 Caractéristiques de l environnement proche et répartition des êtres vivants Cours Pi S.V.T. 6 T1 4

6 Fiche 1 : les organismes vivants et leur milieu de vie a Qu est-ce qu un être vivant Un être vivant (contrairement à la matière inerte) se caractérise par sa capacité à : - se nourrir, - grandir, - se reproduire, - respirer. Au sein des êtres vivants on distingue : - les Microorganismes (microscopiques) dont font partie les bactéries, - les Animaux, - les Végétaux, - les Champignons. b La répartition des êtres vivants dans leur milieu de vie. Chaque être vivant vit dans un milieu (ville, désert, montagne, mer ) qui correspond à ses besoins. En fonction de leurs besoins spécifiques, on distingue par exemple les organismes terrestres (vivant hors de l eau) et aquatiques (qui vivent dans l eau) ; les diurnes (actif de jour) et les nocturnes (actifs de nuit). Figure 1 : animaux visibles selon l heure de la journée (D après Lizeau C. & Baude D. (2009) SVT 6 Bordas. 191 p.). Ce tableau indique le nombre d animaux de chaque espèce trouvé selon l heure de la journée. Cela permet de distinguer les animaux diurnes et nocturnes. Cours Pi S.V.T. 6 T1 5

7 En fonction de leur préférence alimentaire on distingue également les herbivores ou phytophages (qui mangent des végétaux), des carnivores ou zoophages (qui mangent des animaux) ou des omnivores (qui mangent des animaux et des végétaux). Celui qui mange est un prédateur alors que celui qui est mangé est sa proie. Les relations entre les proies et les prédateurs constituent une chaîne alimentaire. Figure 2 : les maillons d une chaîne alimentaire. (d après Tavernier R. & Lamarque J. (2002) La découverte du monde vivant. Bordas 415 p.) La chouette (prédateur carnivore) mange le mulot (herbivore, proie de la chouette) qui mange la noix. Ces trois êtres vivants sont les maillons d une chaîne alimentaire qui peut être schématisée ainsi : noix -> mulot -> chouette (La flèche signifie «est mangé par») Composez maintenant le devoir n 1 Cours Pi S.V.T. 6 T1 6

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