Progression du livre Art DESIGNER Volume II

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1 Progression du livre Art DESIGNER Volume II

2 Progression du livre Art DESIGNER Préconisations têtes 1 tête massive 1 tête progressive Ou 2 longues Massive/progressive 1 tête homme Fournisseur de votre choix

3 Sur tête massive ou progressive 2.1 Emma 2.2 Léa 2.3 Clarisse 2.4 Nadia 2.5 Ludivine 2.6 Mélanie Sur tête masculine Alex Norman Prévoir réalisation sur modèle + Coupe Artistique 2A1 Justine 2A2 Maëva

4 A1* 2.A1*

5 2.1 Emma Technique: droite Finition: glissée, piquetage Outil: 2.2 Léa Technique: piquetage Outil: 2.3 Clarisse Technique: coupée/ effilée Outil:

6 2.4 Nadia Technique: droite Outil: 2.5 Ludivine Technique: droite et peigne ciseaux Outil: 2.6 Mélanie 2 Technique: droite Peigne ciseaux piquetage Twistée Outil:

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8 Technique: droite Finition: glissée Outil: Technique: droite Finition: piquetage, peigne ciseaux Outil:

9 Séquence Système conceptuel Matières/ Cheveux Supports Durée Objectifs de la séance Rappel des préacquis théorique / réflexive et analytique aucun Photos imposé par le formateur 30mn -Analyser les deux photos -Comparer les volumes -Identifier et nommer les structures de base utilisées -Mettre en relation les formes géométriques et les différentes structures de base. -Sélectionner les procédures de coupe adaptées Les différentes techniques de coupe Technologie des techniques professionnelles aucun Divers documents du formateur 15mn -Enoncer du principe de chaque technique de coupe (glissée et piquetage) -Justifier les intérêts de chaque technique Le dégradé progressif massive ou progressive Livre p16 Livre p20 Livre p19 Livre Hair teacher Livre p 20 à 24 75mn -Analyser le contexte professionnel -Mettre en relation le schéma de coupe correspondant au résultat attendu -Prendre en considération la morphologie, le style, le mode de vie du modèle avant de transformer son apparence. -Argumenter le service coupe -Choisir parmi les procédures celles correspondantes à la coupe d Emma -Démontrer la technique du glissée et du piquetage -Réaliser la coupe d Emma selon les procédures établies -Utiliser la technique glissée et du piquetage -Réaliser une mise en forme temporaire -Argumenter le service additionnel : forme Les produits de coloration Effet camaïeux théorique : coupe Emma Livre p.15 Les produits utilisés Livre Hair teacher 1h -Proposer de nouvelles prestations (coloration mèches) correspondant à la coiffure d Emma -Formuler par écrit les arguments principaux -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Réaliser l effet de coloration -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing

10 Séquence Sujet Module/ Cheveux Supports Durée Objectifs de la séance Le dégradé progressif séparations verticales Livre p.26 et 29 Livre p.30 Livre p.30 à 32 Livre Hair teacher 60mn -Analyser le contexte professionnel -Argumenter le service coupe -Mettre en relation un schéma de coupe et le résultat. -Renseigner dans les espaces prévus et en vous aidant des photos, le protocole de réalisation de la coupe de Léa -Etre capable de réaliser la coupe de Léa en utilisant la technique du piquetage -Proposer une service forme à Léa Les produits de coloration Effet Switch théorique : coupe de Léa Livre p.35 Les produits utilisés Livre Hair teacher 90mn -Proposer de nouvelles prestations de coloration correspondant à la coiffure de Léa -Formuler par écrit les arguments principaux -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits Essensity utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Appliquer le colorant semi permanent en pré pigmentation, -Justifier la technique -Réaliser l effet de coloration switch -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing -Comparer les différents résultats Les coupes combinées milongue: dégradé progressif et dégressif Livre p.36 Livre p.12 à 14 Livre p.39 Livre p.40 Livre p.40 à 42 Livre Hair teacher -Analyser le contexte professionnel -Réaliser un diagnostic précis et complet -Argumenter le service coupe -Mettre en relation un schémas de coupe et le résultat. -Etre capable de réaliser la coupe de Clarisse en utilisant la technique du coupé /effilé en utilisant l outil rasoir -Proposer une service forme à clarisse

11 Séquence Sujet Module/ Cheveux Supports Durée Objectifs de la séance Les produits de coloration Effet Kiss Color théorique : coupe de Léa Livre p.45 Les produits utilisés Livre Hair teacher Livre p.44 90mn -Proposer de nouvelles prestations de coloration correspondant à la coiffure et diagnostic de Clarisse -Formuler par écrit les arguments principaux -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Justifier la technique au regard du diagnostic -Réaliser l effet de coloration Kiss Color -Elaborer le protocole de réalisation -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing -Comparer les différents résultats La mise en forme temporaire Modèle ou cliente Livre p.93 30mn -Analyser la coiffure de soirée sur le thème»rock et chic» -Choisir le matériel nécessaire pour obtenir le résultat attendu -Réaliser la mise en forme temporaire -Procéder à une auto évaluation Les coupes combinées courte : dégradé progressif et dégressif Livre p.53 Livre p.50 Livre p.46 Livre p.53 Livre p.49 Livre p.50 à 52 -Analyser les photos de la coiffure réalisée -Mettre en relation le schéma de coupe correspondant. -Organiser son plan de coupe -Analyser le contexte professionnel -Proposer et argumenter le service additionnel forme -Prendre en considération les caractéristiques du visage -Etre capable de réaliser la coupe de Nadia en utilisant la technique droite -Réaliser des finitions en utilisant les techniques glissé et «épluchage» -Réaliser la mise en forme temporaire séchage naturel

12 Séquence Sujet Module/ Cheveux Les produits de coloration Effet Est West La mise en forme temporaire Les coupes combinées: carré, dégradé progressif et dégressif théorique théorique / analytique / réflexive : coupe de Nadia Supports Livre p.55 Les produits utilisés Livre p. 55 Livre Hair teacher Livre p.44 Duré e 90mn Objectifs de la séance -Proposer de nouvelles prestations de coloration correspondant à la coiffure de Nadia -Formuler par écrit les arguments principaux -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Justifier la technique au regard du résultat attendu -Réaliser l effet de coloration Est West -Elaborer le protocole de réalisation -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing -Comparer les différents résultats Livre p.93 30mn -Réaliser la mise en forme temporaire brushing repris au fer à lisser -Procéder à une auto évaluation Aucun Livre p.56 Livre p.12 à 14 Livre p.59, 64, 65 Livre p.60 Divers documents du formateur Livre Hair teacher Livre p.60 à 62 -Analyser le contexte professionnel -Réaliser un diagnostic précis et complet -Argumenter le service coupe et coloration -Mettre en relation un schéma de structures et le résultat. -Proposer de façon ordonnée et logique les différentes prestations proposées en vue d obtenir le résultat -Etre capable de réaliser la coupe de Ludivine en utilisant la technique droite et peigne ciseaux - Renseigner dans les espaces prévus le protocole de réalisation de la coupe de Ludivine

13 Séquence Sujet Module/C heveux Supports Durée Objectifs de la séance Les produits de coloration Effet Make Up théorique : coupe de Ludivine Livre p.65 Les produits utilisés Livre p. 65 Livre Hair teacher Livre p.64 90mn -Proposer de nouvelles prestations de coloration correspondant à la coiffure de Ludivine -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Réaliser l effet de coloration Make Up -Elaborer le protocole de réalisation -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing -Comparer les différents résultats Les coupes combinées: dégradé dégressif et uniforme théorique / analytique / réflexive Livre p. 66, 67 Divers documents du formateur Livre Hair teacher -Analyser le contexte professionnel -Enoncer les besoin de Mélanie indiquer le produit colorant correspondant à la situation professionnelle -Elaborer le protocole d application du colorant sélectionné théorique Livre -Etre capable de réaliser la coupe de Mélanie en utilisant la technique droite, piquetage et peigne ciseaux. - Renseigner dans les espaces prévus le protocole de réalisation de la coupe de Mélanie -Comparer les différents résultats Les produits de coloration Effet Glossy théorique : coupe de Mélanie Livre p.75 Les produits utilisés Livre p. 65 Livre Hair teacher Livre p.64 90mn -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Présenter les produits utilisés -Elaborer une fiche technique des produits utilisés -Réaliser l effet de coloration Glossy -Mettre en forme la chevelure, réaliser un séchage -Enoncer les produits de coiffage adaptés -Justifier le choix -Indiquer les caractéristiques des produits sélectionnés -Comparer les différents résultats

14 Séquences Système conceptuel Matière / Cheveux Supports Durée Objectifs de formation La coupe masculine Rappel des préacquis théorique / analytique Aucun Divers supports du formateur 30 mn -Enoncer les particularités de la coupe masculine -Décrire la technique de coupe en plan La coupe masculine Coupe combinée: fondu de nuque, tour d oreille Dégradé dégressif et uniforme masculine Livre p.98, 99 Livre p.101 Différents produits de coiffage de la gamme masculine 75mn -Analyser le contexte professionnel -Observer les caractéristiques d un visage masculin -Réaliser la coupe d Alex en utilisant la technique du peigne tondeuse -Réaliser les finitions en utilisant les ciseaux sculpteurs -Elaborer une étude comparative des produits de coiffage utilisés en coiffure masculine -Sélectionner les produits de coiffage adaptés au coiffage d Alex -Comparer les différents résultats La coupe masculine Fondu de nuque, tour d oreille masculine Livre p.110 à 115 -Réaliser la coupe de Norman en utilisant la technique du peigne ciseaux -Utiliser la technique des doubles ciseaux pour ajouter de la texture et de la mobilité -Utiliser la technique du peigne tondeuse pour les finitions de nuque Tracer les tours d oreille à l aide du rasoir Mise en forme temporaire masculine Livre p.117 Divers supports -Réaliser une mise en forme temporaire bombé de racine en utilisant la brosse spécifique coupe homme -Choisir et utiliser les produits de coiffage adaptés -Elaborer la fiche technique des produits de coiffage utilisés

15 Séquences Système conceptuel Matière / Cheveux Supports Durée Objectifs de formation La coupe combinée Modèle ou cliente Livre p. 76 Livre p. 79 Livre p.80 Livre p.80 à 82 60mn -Analyser le contexte professionnel de Justine -Observer les caractéristiques du visage de Justine -Mettre en relation un schéma de coupe et le résultat -Réaliser la coupe de Justine en utilisant la technique du glissé à l intérieur de la mèche afin d apporter des irrégularités -Renseigner dans les espaces prévus et en vous aidant des photos, le protocole de réalisation de la coupe de Justine -Proposer et argumenter le service additionnel : forme Les produits de coloration Effet de Lumière théorique Modèle ou cliente Livre p.85 Les produits utilisés 90mn -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Justifier le choix des produits utilisés -Réaliser l effet de Lumière -Mettre en forme la chevelure, réaliser un séchage utiliser le diffuseur La mise en forme temporaire Modèle ou cliente Livre p.82 15mn -Analyser la coiffure -Choisir le matériel nécessaire pour obtenir le résultat plus souple -Réaliser la mise en forme temporaire -Procéder à une auto évaluation La coupe combinée Modèle ou cliente Livre p.86 Livre p,89 Livre p.90 Livre p.90 à 93 Livre Hair teacher 60mn --Analyser le contexte professionnel de Maëva -Observer les caractéristiques du visage -Mettre en relation un schéma de coupe et le résultat. -Renseigner dans les espaces prévus et en vous aidant des photos, le protocole de réalisation de la coupe de Maëva -Réaliser la coupe de Maëva en utilisant différentes techniques de coupe -Proposer et argumenter le service coloration -Mettre en forme la chevelure -Procéder à une auto évaluation -Apprécier la qualité du travail réalisé

16 Séquences Les produits de coloration Effet Halo Entraînement sur modèles examen Système conceptuel théorique Matière / Cheveux Modèle ou cliente Supports Durée Objectifs de formation Livre p.85 Les produits utilisés 90mn -Reproduire la teinte choisie sur les échantillons prévus à cet effet -Justifier le choix des produits utilisés -Réaliser l effet Halo -Mettre en forme la chevelure, réaliser un brushing repris au fer à lisser -Sélectionner le ou les produits de coiffage -Justifier le choix Pour valider les savoirs faire en coupe il est extrêmement important de mettre en œuvre les différentes techniques de coupe acquise sur modèle,la réussite de l examen en dépends. Citation de Pierre Joliot Une expérience bien conçue et bien conduite procure un plaisir comparable à celui qu éprouve l artisan devant un travail bien fait.