avancement dans les apprentissages

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1 École Célestin Freinet Brest : : ee.celestin-freinet@ecoles-brest.fr avancement dans les apprentissages LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Nom : Prénom : Date de naissance :

2 1. PIDAPI, comment ça marche? PIDAPI te permet de progresser à ton rythme en Français et en Mathématiques. Pour t aider à te repérer, plusieurs domaines ont un numéro : maîtrise de la langue 1. Vocabulaire 2. Orthographe 3. Grammaire 4. Conjugaison Mathématiques et Sciences 5. Calcul 6. Géométrie 7. Mesure 8. Numération 11. Sciences Culture humaniste 9. Histoire 10. Géographie AUTRES DOMAINES Informaticien Ecriture Lecteur Ecrivain Tu sais toujours où tu en es grâce au système des ceintures : PROGRESSION DES CEINTURES B l a n c J a u n e O r a n g e V e r t B l e u M a r r o n N o i r Chaque ceinture contient plusieurs compétences que tu dois maîtriser pour avoir la ceinture. Ton objectif est d arriver à la ceinture marron dans tous les domaines à la fin du CM2. Si tu y arrives, tu n auras pas de problème au collège. 2. Travailler avec PIDAPI Tu choisis, par exemple, de travailler en calcul. Pour commencer, tu passes la ceinture jaune de calcul. Si tu as réussi cette ceinture, cela veut dire que tu maîtrises toutes les compétences de la ceinture jaune. Tu fais une encoche pour chaque compétence dans la colonne ceinture de ta feuille Ceintures de calcul. Si tu n as pas réussi cette ceinture, tu dois travailler les compétences qui te manquent grâce aux fiches d entraînement : o Tu fais une encoche dans la colonne ceinture pour les compétences que tu as réussies. o Tu travailles les compétences que tu n as pas réussies avec les fiches d entraînement (voir la fiche «Pour réussir une compétence»). o Lorsque tu as réussi le test d une fiche d entraînement, tu fais une encoche dans la colonne de ta feuille Ceintures de calcul. o Lorsque tu as réussi tous les tests des compétences qui te manquaient, tu as validé la ceinture jaune de calcul (folio 1).

3 3. Pour réussir une compétence 1. Je choisis une compétence à travailler dans mon plan de travail. 2. Je vais prendre la fiche d entraînement pour cette compétence. 3. Je fais les exercices de la partie Qu est-ce que je sais faire? 4. Je corrige ces exercices et je trouve mon niveau : si j ai réussi l exercice, je fais les entraînements et si j ai réussi les exercices et, je fais l entraînement si je n ai rien réussi, je fais les entraînements, et si j ai tout réussi, je fais directement le test. 5. Je lis les Conseils pour bien le comprendre (au moins deux fois). 6. Je fais les exemples sur mon cahier d essais, ou je les lis deux fois. 7. Je fais l Entraînement de ce que j ai raté sur mon cahier du jour et je le corrige en vert (partie Réponses aux entraînements). 8. Quand je me suis bien entraîné et que j ai réussi l entraînement, je fais le sur mon cahier du jour. Je n oublie pas : de marquer «Français» ou «Mathématiques», de noter le code de la compétence, d écrire la consigne en la soulignant. 9. Quand j ai fini le test, je le montre à mon enseignant qui corrige 10. Je note sur ma grille de ceinture et sur mon plan de travail que j ai réussi cette compétence. 11. Je range la fiche d entraînement au bon endroit. 12. Je passe à une autre compétence. 13. Lorsque j ai réussi toutes les compétences, j'obtiens la ceinture Codages : / : je pense que je maîtrise cette compétence x j'ai validé cette compétences o : j'ai échoué et je dois m'entraîner pour cette compétence

4 Jaune Cycle III niveau 1 (CE2) Ceintures de Vocabulaire 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Ranger des mots selon l ordre alphabétique (1 ère lettre) 1 ère dan 2 ème dan 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Trouver un mot dans un dictionnaire 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Connaître les différents sens d un mot par le contexte 1.05 Ranger des mots selon l ordre alphabétique (2 ème lettre et plus) Jaune Ceintures d orthographe 2.01 Reconnaître et utiliser correctement les majuscules 2.02 Mettre un «s» au pluriel 2.03 Recopier un texte de 5 lignes sans erreur 2.04 Mettre correctement un «m» devant les m, b et p 1 ère dan 2.05 Accorder le verbe à son sujet Écrire au féminin 2 ème dan 2.07 Employer correctement «et» et «est» 2.08 Reconnaître et utiliser correctement les accents et la cédille 2.09 Ne pas accentuer devant une double consonne Employer correctement «a», «à», «as» Ceintures de grammaire Jaune 1 ère dan 3.01 Reconnaître une phrase 3.02 Utiliser les points et virgules Identifier les noms. Jaune 2 ème dan 3.04 Distinguer les noms propres et les noms communs 3.05 Écrire une question Distinguer le genre (féminin ou masculin) d un nom Identifier les verbes conjugués d une phrase. 1 ère dan 3.08 Identifier les adjectifs qualificatifs Identifier les déterminants Distinguer le nombre (singulier ou pluriel) d un nom. Ceintures de conjugaison Jaune 1 ère dan 4.01 Le verbe, un mot qui se conjugue 4.02 Passé, présent, futur 4.03 Les pronoms de conjugaison 4.04 Nommer le verbe : l infinitif 4.05 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l indicatif Conjuguer et utiliser les verbes au futur simple Identifier le groupe d un verbe

5 Cycle III niveau 2 (CM1) Ceintures de Vocabulaire 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Reconnaître les familles de mots à partir du radical 1.07 Reconnaître le préfixe et le suffixe d un mot 1.08 Reconnaître les mots contraires 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Utiliser le dictionnaire pour trouver une information sur un mot (sens, genre, ) 1.10 Construire des familles de mots Ceintures d orthographe 2.11 Accorder le verbe à son sujet Employer correctement on et ont 2.13 Employer correctement «son» et «sont» 2.14 Accorder le groupe déterminant, nom, adjectif 2.15 Copier un texte de 10 lignes sans erreur 2.16 Employer correctement «ses» et «ces» 2.17 Employer correctement «tous» et «tout» 2.18 Employer correctement «ou» et «où» Ceintures de grammaire 2 ème dan 3.11 Identifier les Sujets Identifier les Groupes Nominaux Remplacer les GN par un pronom Utiliser les phrases négatives Reconnaître les compléments circonstanciels Reconnaître les compléments d objets Reconnaître et utiliser tous les points Identifier les Groupes Nominaux Identifier les déterminants Repérer les Sujets Reconnaître le genre et le nombre d un GN Ceintures de conjugaison 2 ème dan 4.08 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l indicatif Se repérer dans le verbe : radical et terminaison 4.10 Conjuguer et utiliser les verbes au futur simple Conjuguer et utiliser les verbes à l imparfait 4.12 Utiliser un tableau de conjugaison 4.13 Temps simple et temps composés 4.14 Conjuguer et utiliser les verbes au passé composé 1

6 Cycle III niveau 3 (CM2) Ceintures de Vocabulaire 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon Reconnaître les synonymes 1.12 Utiliser un mot avec plusieurs sens 1.13 Reconnaître les homonymes 1.01 Employer et écrire correctement les mots de l échelle DB jusqu à l échelon 33 Noire 1.14 Distinguer le sens propre et le sens figuré 1.15 Connaître et utiliser les divers registres de langue Ceintures d orthographe 2.19 Écrire correctement le participe passé employé avec l auxiliaire être 2.20 Employer correctement «leur» et «leurs» 2.21 Relire et corriger un texte 2.22 Employer correctement «c est» et «s est» 2.23 Employer correctement «la», «là», «l a» et «l as» Noire 2.24 Écrire correctement les mots se terminant par [é] 2.25 Relire et corriger un texte personnel 2.26 Mettre en relation le sujet et le verbe Ceintures de grammaire 3.22 Reconnaître et utiliser les différents types de phrases Distinguer les phrases simples et complexes Reconnaître et utiliser tous les signes de ponctuation Remplacer les GN par un pronom Distinguer les attributs du Sujet. Noire 3.27 Identifier les propositions indépendantes Identifier les propositions principales et subordonnées. Ceintures de conjugaison 4.15 Conjuguer et utiliser les verbes au présent de l impératif 4.16 Conjuguer et utiliser les verbes au passé composé Conjuguer et utiliser le passé simple (3èmes personnes) 4.18 Conjuguer les verbes pronominaux 4.19 Conjuguer au plus-que-parfait et au futur antérieur 4.20 Raconter au passé, situer des événements dans le passé 4.21 Conjuguer et utiliser les verbes au conditionnel présent 4.22 Conjuguer et utiliser les verbes au présent du subjonctif

7 Socle commun des compétences Palier 2 (CM2) Compétence 1 La maîtrise de la langue française Vocabulaire et orthographe lexicale Validé le : Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient Maîtriser quelques relations de sens entre les mots Maîtriser quelques relations concernant la forme et le sens des mots Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique Maîtriser l orthographe lexicale Maîtriser l orthographe grammaticale Orthographe Validé le : Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d orthographe et de grammaire ainsi qu à la connaissance du vocabulaire Identifier les fonctions des mots dans la phrase Distinguer les mots selon leur nature Grammaire Validé le : Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient Conjugaison Validé le :

8 Jaune Cycle III année 1 (CE2) Ceintures de numération 8.01 Lire et écrire les nombres entiers < 100 en chiffres 8.02 Décomposer, encadrer et comparer les nombres entiers < Construire et dénombrer des collections < Lire et écrire les nombres entiers < en chiffres 8.05 Décomposer et encadrer les nombres entiers < Remplir un tableau de numération pour les entiers < Utiliser des collections < Ceintures de calcul 5.01 Connaître les sens de l addition Jaune 5.02 Poser et faire l addition de deux nombres (sans retenue) 5.03 Résoudre des problèmes 5.04 Additionner tête deux nombres (somme inférieure à 20) 5.05 Poser et faire l addition de deux nombres (avec retenue) 1 ère dan 5.06 Connaître les sens de la soustraction 5.07 Additionner de tête deux nombres (somme inférieure à 100) 5.08 Résoudre des problèmes 5.09 Connaître les tables de multiplication de 0, 1, 2, 5 et Connaître les sens de la multiplication 2 ème dan 5.11 Poser la multiplication par un nombre à un chiffre 5.12 Résoudre des problèmes 5.13 Soustraire de tête 5.14 Connaître les tables de multiplication de 3, 4 et 6 Ceintures de géométrie 6.01 Reconnaître le carré, le cercle et le rectangle avec quadrillage Jaune 6.02 Tracer un segment limité par deux points donnés 6.03 Repérer les cases d un quadrillage 6.04 Tracer un segment de longueur donnée en cm 6.05 Reproduire à l aide d un quadrillage 6.06 Tracer un cercle au compas 6.07 Reconnaître le cube, la sphère et le cylindre 6.08 Connaître le vocabulaire : point, droite, courbe, segment, milieu Ceintures de mesure Jaune 7.01 Mesurer un segment en cm 7.02 Lire l heure Connaître le m et le cm 7.04 Estimer le prix d un objet en Euro 7.05 Lire l heure 2

9 Cycle III année 2 (CM1) Ceintures de numération 1 ère dan 8.08 Ranger une série de 5 nombres entiers < Présenter correctement la résolution d un problème 8.10 Lire et écrire les nombres entiers < en chiffres 8.11 Encadrer les nombres entiers < Distinguer chiffres et nombres 8.13 Analyser les données utiles à un problème 8.14 Lire et écrire les chiffres romains 8.15 Lire et écrire les nombres entiers en chiffres 8.16 Trouver de tête l ordre de grandeur d un résultat 8.17 Ranger une série de 5 nombres entiers 8.18 Remplir un tableau de numération pour tous les entiers Ceintures de calcul 5.15 Résoudre des problèmes de comparaison 5.16 Effectuer toute opération sur calculette 5.17 Connaître les tables de multiplication de 7 à Poser et faire l addition de plusieurs nombres 5.19 Résoudre des problèmes 5.20 Reconnaître les multiples de 2, 3 et Poser et faire la multiplication par un entier à deux chiffres 5.22 Soustraire rapidement un nombre de tête 1 ère dan 5.23 Poser et faire la soustraction de deux nombres avec retenue 5.24 Connaître les tables de multiplication de 10 à Résoudre des problèmes 5.26 Effectuer des calculs avec parenthèses 5.27 Multiplier et diviser par 10, 100 et 1000 Ceintures de géométrie 6.09 Reconnaître les angles droits 1ère dan 6.10 Reconnaître les polygones 6.11 Reconnaître deux droites parallèles 6.12 Identifier les carrés, les rectangles et les cercles sans quadrillage 6.13 Identifier les axes de symétrie 2ème dan 6.14 Connaître le vocabulaire : côté, face, arête, sommet, angle 6.15 Reconnaître deux droites perpendiculaires 6.16 Se repérer dans le plan à l aide d un quadrillage Ceintures de mesure 7.06 Mesurer des longueurs 7.07 Mesurer des masses et effectuer des pesées 7.08 Calculer le périmètre d une figure 7.09 Convertir les longueurs Mesurer des durées (h, min, s)

10 Cycle III année 3 (CM2) Ceintures de numération 8.19 Encadrer tous les nombres entiers 8.20 Décomposer tous les nombres entiers 2 ème dan 8.21 Utiliser quelques fractions fréquentes : ½, 1/3, ¼ 8.22 Comprendre et écrire une fraction simple 8.23 Connaître le sens des nombres décimaux 8.24 Remplir un tableau de numération pour les nombres décimaux 8.25 Lire et écrire les nombres décimaux en chiffres 8.26 Comparer et ranger des nombres décimaux 8.27 Encadrer les nombres décimaux 8.28 Décomposer les nombres décimaux 8.29 Trouver de tête l ordre de grandeur d un résultat 8.30 Intercaler des nombres décimaux Ceintures de calcul 5.28 Poser et effectuer des additions et soustractions de décimaux 5.29 Additionner de tête deux décimaux donnant un entier 2 ème dan 5.30 Résoudre des problèmes 5.31 Connaître les sens de la division 5.32 Poser et effectuer une division simple 5.33 Identifier une situation de proportionnalité 5.34 Multiplier avec des décimaux 5.35 Résoudre des problèmes 1 ère dan 5.36 Résoudre des problèmes 5.37 Résoudre des problèmes 5.38 Calculer un pourcentage 5.39 Résoudre des problèmes de proportionnalité 5.40 Contrôler le résultat donné par une calculette 2 ème dan 5.41 Résoudre des problèmes 5.42 Effectuer de tête une division exacte issue des tables de multiplication 5.43 Résoudre des problèmes 5.44 Utiliser l échelle d un plan

11 Cycle III année 3 (CM2) Ceintures de géométrie 6.17 Utiliser un quadrillage pour réduire, agrandir ou déformer 6.18 Identifier les solides (cube, cylindre, sphère, pavé, cône et pyramide) 6.19 Construire des figures en utilisant la règle et l équerre 6.20 Identifier les losanges et les triangles 6.21 Effectuer des symétries axiales 6.22 Tracer deux droites perpendiculaires 6.23 Identifier des représentations avec des faces cachées 6.24 Distinguer les trois triangles 6.25 Tracer deux droites parallèles 6.26 Construire des figures en utilisant la règle et le compas 6.27 Construire des patrons de solides 6.28 Effectuer des translations de figures Ceintures de mesure 7.11 Mesurer des surfaces (cm², m², hectare, km²) 7.12 Comparer deux angles 7.13 Convertir les masses 7.14 Résoudre des problèmes de longueurs et de durées 7.15 Mesurer des capacités en litres (cl, dl, l) 7.16 Additionner des durées 7.17 Calculer la surface d une figure 7.18 Trouver l unité appropriée à un ordre de grandeur 7.19 Résoudre des problèmes de masses 7.20 Reproduire un angle avec un gabarit 7.21 Soustraire des durées 7.22 Convertir les longueurs 2

12 Socle commun des compétences Palier 2 (CM2) Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques Connaissance des nombres Validé le : Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu au centième) et quelques fractions simples Restituer les tables d addition et de multiplication de 2 à 9 Calcul Validé le : Utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux (pour la division, le diviseur est un nombre entier) Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations Ajouter deux fractions décimales ou deux fractions simples de même dénominateur Estimer un ordre de grandeur d un résultat Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Utiliser une calculatrice Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels Géométrie Validé le : Utiliser la règle, l équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Percevoir et reconnaître parallèles et perpendiculaires Résoudre des problèmes de reproduction, de construction Utiliser des instruments de mesure Mesure Validé le : Connaître et utiliser les formules du périmètre et de l aire d un carré, d un rectangle et d un triangle Utiliser les unités de mesures usuelles Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions

13 Ceintures d Histoire Jaune 9.01 Remplir le questionnaire sur les périodes de l Histoire 9.02 Connaître sa date de naissance et l année actuelle 9.03 Faire la différence entre le passé, le présent et le futur 9.04 Remplir le questionnaire sur la frise historique 9.05 Remplir le questionnaire sur les images de la frise 9.06 Inscrire 3 dates sur sa frise chronologique 9.07 Réussir une fiche «Histoire» ou faire un exposé d Histoire 9.08 Connaître les grandes périodes de l Histoire 9.09 Remplir le questionnaire sur les dates de la frise 9.10 Inscrire 10 dates sur sa frise chronologique 9.11 Réussir deux fiches «Histoire» ou faire un exposé d Histoire 9.12 Connaître 10 grandes dates de l Histoire 9.13 Remplir le questionnaire sur les documents de la frise 9.14 Inscrire 20 dates sur sa frise chronologique 9.15 Réussir deux fiches «Histoire» ou faire deux exposés d Histoire 9.16 Connaître 20 grandes dates de l Histoire 9.17 Rédiger un questionnaire sur les documents de la frise 9.18 Inscrire 30 dates sur sa frise chronologique 9.19 Réussir toutes les fiches du fichier «Histoire» 9.20 Connaître les principaux événements de toutes les périodes Noire 9.21 Faire un résumé des grandes périodes de l Histoire 9.22 Fabriquer une frise chronologique 9.23 Inventer de nouvelles fiches pour le fichier «Histoire» Socle commun palier 2 Compétence 5 la culture humaniste Identifier les principales périodes de l histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie Validé le :

14 Ceintures de géographie Validée Jaune Situer la France sur un planisphère Dessiner le plan de la classe Distinguer villes, villages et pays Distinguer et utiliser globes et planisphères Dessiner le plan de l école et indiquer un trajet Situer les océans et quelques mers du Monde Situer les 5 continents Situer les principales villes françaises Distinguer paysages de mer, de plaine et de montagne Situer les reliefs, les fleuves, les mers et océans en France Utiliser le vocabulaire d un planisphère pour se repérer Connaître quelques gestes qui protègent la planète Distinguer quartiers, villes, départements, régions, pays Connaître les institutions et les pays de l Union Européenne Situer les villes et les pays importants du monde Savoir lire et utiliser une carte routière Se sensibiliser au développement durable Connaître les grands climats en France et dans le monde Situer la France de l Outre-mer Situer les grands foyers de population dans le monde Comprendre la carte de développement humain Se sensibiliser aux inégalités Nord/Sud Connaître l influence de la France dans le monde Connaître les principales activités économiques en France Noire Situer les axes de communication en Europe Connaître les limites de la mondialisation Prendre conscience des changements climatiques Socle commun palier 2 Validé le : Connaître quelques éléments culturels d un autre pays Identifier sur une carte et connaître quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains de l échelle locale à celle du monde Reconnaître les symboles de l Union européenne

15 Jaune Noire Ceintures de Sciences et Technologie L existence de l air Plan horizontal/vertical Les phases de la vie Les états de l eau Connaître la différence entre un dessin et un schéma Lumière et ombre Les points cardinaux Les chaînes alimentaires Le cycle de l eau Réaliser une expérience et l expliquer aux autres Savoir émettre une hypothèse Connaître un personnage de la culture scientifique La reproduction des végétaux Le mouvement apparent du soleil Le volcanisme Les mouvements corporels : les articulations et les muscles Réaliser deux expériences et deux exposés / Utiliser des instruments d observation et de mesure Connaître un personnage de la culture scientifique La digestion Les tremblements de Terre La rotation de la Terre Réaliser 4 expériences et 4 exposés / Rédiger un compte-rendu intégrant schéma d expérience d observation Connaître un personnage de la culture scientifique La pollution Les énergies La respiration et la circulation sanguine Participer à une enquête en élaborant une grille d observation ou un questionnaire Réaliser 6 expériences* et 6 exposés / Recommencer une expérience en ne modifiant qu un seul facteur Connaître un personnage de la culture scientifique La nutrition des végétaux Le système solaire La reproduction des humains L effet de serre et le développement durable Imaginer et réaliser un dispositif expérimental Connaître un personnage de la culture scientifique Élève Enseignant Socle commun palier 2 Validé le : Pratiquer une démarche scientifique ou technologique Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante

16 Ceintures d informaticien Élève Enseignant Blanche Jaune Je sais allumer et éteindre l équipement informatique (1.2) Je sais me servir de la souris (1.3) Je sais écrire mon nom au traitement de texte Je sais trouver le sujet d un message (5.3) Je connais une manière de lancer et quitter un logiciel (1.2) Je trouve les lettres rapidement sur le clavier (Score sur logiciel de frappe) Je sais désigner et nommer les parties principales d un équipement informatique (1.1) Je débute avec une police de caractère particulière (3.3) Je sais trouver l expéditeur et le destinataire et la date d envoi d un message ( ) Je tape au moins dix lignes sans erreur Je modifie les polices de caractères et leurs tailles (3.2) Je sais accéder à un dossier, ouvrir et enregistrer un fichier (1.4) Je sais saisir une adresse Internet et naviguer dans un site (4,3) Je sais ce qu est une fenêtre, un ascenseur, un onglet, un lien (4.1) Je sais me demander si une information est fiable sur Internet (2.4) Je sais ce qu est un mot-clé pour une recherche (4.4) Je sais couper-coller des images et du texte sur un même document Je sais imprimer un document (3.6) Je sais repérer 3 types d informations affichées à l écran (4.2) Je sais créer un document complexe. (Tableau dans un traitement de texte, présentations, sons, images...) (3.1) Je sais insérer des images sur un document (3.5) Je sais envoyer et recevoir un message (5.1) Je sais mettre en forme un texte Je sais vérifier si j ai le droit d utiliser un document récupéré sur le net (2.3) Je connais la charte informatique de l école (2.1) Je connais les règles d une utilisation respectueuse des courriels (2.2) Je mets en page un document et le journal Je tape rapidement un texte Socle commun palier 2 Validé le : Compétence 4 : Maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication

17 Ceintures de lecteur validé Lire avec aisance, (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne Dégager le thème d'un texte Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles (implicites) Repérer les effets de choix formels (emploi de certains mots, utilisation d'un niveau de langue) Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia) Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque Compétence 1 : Lire Socle commun palier 2 Validé le : Ceintures d écrivain validé Copier sans erreur un texte d'au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux l écrire Répondre à une question par une phrase complète à l écrit Rédiger un texte d'une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Compétence 1 : écrire Socle commun palier 2 Validé le : Ceintures d orateur validé S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté Répondre à une question par une phrase complète à l oral Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose Compétence 1 : Dire Socle commun palier 2 Validé le :

18 Palier 2 (CM2) Compétence 2 La pratique d une langue vivante étrangère Le niveau requis au palier 2 pour la pratique d une langue étrangère est celui du niveau A1 du cadre européen commun de référence pour les langues Validé le : Réagir et dialoguer Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots Se présenter ; présenter quelqu un ; demander à quelqu un de ses nouvelles en utilisant les formes de politesse les plus élémentaires ; accueil et prise de congé Répondre à des questions et en poser (sujets familiers ou besoins immédiats) Épeler des mots familiers Comprendre les consignes de classe Comprendre à l oral Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Suivre des instructions courtes et simples Reproduire un modèle oral Parler en continu Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition Lire Comprendre des textes courts et simples en s appuyant sur des éléments connus (indications, informations) Se faire une idée du contenu d un texte informatif simple, accompagné éventuellement d un document visuel Copier des mots isolés et des textes courts Écrire Écrire un message électronique simple ou une courte carte postale en référence à des modèles Renseigner un questionnaire Produire de manière autonome quelques phrases Écrire sous la dictée des expressions connues

19 Compétences transversales Socle commun palier 2 Validé le : Compétence 6 : compétences sociales et civiques Respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l égalité des filles et des garçons Reconnaître les symboles de l Union européenne Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien Respecter les règles de vie collective, notamment dans les pratiques sportives Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue Coopérer avec un ou plusieurs camarades Faire quelques gestes de premier secours Obtenir l attestation de première éducation à la route ; savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital Respecter des consignes simples en autonomie Socle commun palier 2 Validé le : Compétence 7 : l'autonomie et l'initiative Montrer une certaine persévérance dans toutes les activités Commencer à savoir s auto-évaluer dans des situations simples S impliquer dans un projet individuel ou collectif Se respecter en respectant les principales règles d hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal Se déplacer en s adaptant à l environnement Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)

20 Outils d'apprentissage de la classe

21 Atelier Géométrie Quadrillages Repérer des cases et des nœuds Coder et décoder un chemin Coder et tracer des droites obliques Alignements Sensibilisation Aligner plusieurs points avec une règle Tracer des droites Tracer des droites sécantes J'ai fait Distances Sensibilisation Comparer des distances avec un compas Reporter des distances avec du papier calque Reporter une distance avec un compas Repérer des points à égale distance d'une droite Trouver le milieu d'un segment par pliage Trouver le milieu d'un segment avec un compas

22 Atelier Géométrie Angle Sensibilisation Reporter un angle avec des ciseaux Reporter un angle avec des ciseaux en carton Comparer des angles avec des ciseaux Comparer des angles avec du papier calque Reporter un angle avec un compas J'ai fait Droites perpendiculaires Sensibilisation Fabriquer un angle droit en papier Tracer des droites perpendiculaires par pliage Tracer des droites perpendiculaires avec une équerre Tracer une droite perpendiculaire à une autre passant par un point Tracer des droites perpendiculaires avec un compas Droites parallèles Sensibilisation Tracer des droites parallèles avec des machines Tracer des droites parallèles un gabarit Tracer des droites parallèles avec une équerre en papier Vérifier que deux droites sont parallèles Reconnaître des segments parallèles Tracer des droites parallèles avec une équerre Tracer des droites parallèles avec un compas

23 NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 1 (CE2) Cycle 3 niveau 1 J'ai fait Série 1 Nombres jusqu à 999 Série 2 Série 3 Série 4 Série 5 Série 6 Série 7 Série 8 Additions Comparaisons Approximations Encadrements Soustractions Multiplications - Partages Unités de mesure ( et c - m et cm h et min) Opérateurs (+) ( - ) Double et moitié Expressions numériques Série 9 Nombres jusqu à 9999 Série 10 Soustractions «à retenue» simples Série 11 Le nombre 1000 Série 12 Multiplications (par un nombre à un chiffre) Cycle 3 niveau 2 Série 13 Opérateurs (+) (-) Série 14 Série 15 Série 16 Unités de mesure Proportionnalité Opérations (révisions) Série 17 Soustractions «à retenues» Série 18 Multiplications par 10, 100, 1000 Série 19 Série 20 Série 21 Série 22 Série 23 Unités de mesures Fractions simples Multiplications (par un nombre à deux chiffres) Partages Division euclidienne Expressions numériques Multiplications Série 24 Soustractions «à retenues» NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 2 (CM1) Série 1 Nombres jusqu à 9999 Série 2 Série 3 Série 4 Additions Soustractions Multiplications Divisions Unités de mesures : opérations, conversions Série 5 Opérateurs (+) (-) Série 6 Série 7 Série 8 Série 9 Série 10 Série 11 Fractions Numération : grands nombres Multiplications (techniques) Numération : nombres décimaux Soustractions Unités de mesure Opérations, conversions et comparaisons de nombres décimaux Série 12 Opérateurs (x) ( : )

24 Cycle 3 niveau 4 Série 13 Nombres décimaux : opérations, approximations, encadrements Série 14 Série 15 Série 16 Série 17 Série 18 Série 19 Série 20 Série 21 Série 22 Série 23 Multiplications (techniques) Numération : grands nombres Division euclidienne - Partages Proportionnalité Additions et soustractions (nombres décimaux) Multiplications et divisions (nombres décimaux) Divisions (techniques) Opérateurs fractionnaires Expressions numériques Unités de temps J'ai fait Série 24 Unités de mesure (conversions, opérations) NUMÉRATION-OPÉRATIONS-GRANDEURS-MESURES Cycle 3 année 3 (CM2) Cycle 3 niveau 5 Série 1 Nombres jusqu à Série 2 Série 3 Série 4 Série 5 Série 6 Série 7 Série 8 Série 9 Série 10 Série 11 Additions Soustractions Multiplications Divisions Nombres décimaux Fractions Unités de mesures : opérations, conversions Additions Soustractions (nombres décimaux) Proportionnalité Nombres décimaux : approximations, encadrements Expressions numériques Série 12 Fractions Cycle 3 niveau 6 Série 13 Multiplications (nombres décimaux) Série 14 Série 15 Série 16 Série 17 Série 18 Série 19 Série 20 Série 21 Série 22 Série 23 Série 24 Grands nombres Divisions Additions - Soustractions Unités de temps - Opérations Conversions Multiplications et divisions (nombres décimaux) Opérateurs fractionnaires Proportionnalité Pourcentages Opérateurs Unités de mesure (conversions, opérations) Multiplications Divisions

25 LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES Attestation de maîtrise des connaissances et compétences du socle commun au palier 2 Nom et cachet de l école école Célestin Freinet Palier 2 CM2 Maîtrise de la langue française Pratique d une langue vivante étrangère Principaux éléments de mathématiques Culture scientifique et technologique Maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication Culture humaniste Compétences sociales et civiques Autonomie et initiative Compétence validée le Nom et signature de l enseignant : Vu et pris connaissance, le Les parents ou le représentant légal, Signature(s)