METHODES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES 1 UE2 DE L INDIVIDUEL AU SOCIETAL M.A. DUBOIS

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1 METHODES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES 1 UE2 DE L INDIVIDUEL AU SOCIETAL M.A. DUBOIS Bachelier Assistant(e) social(e) Année intermédiaire Année académique Haute école «Groupe ICHEC ISFSC» Catégorie sociale Rue de la Poste Bruxelles tél. :

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3 Méthodes de recherche en sciences sociales ISFSC BAC 2 AS2 Année académique Alain Dubois Introduction Ce syllabus est destiné à compléter les notes de cours, en présentant quelques documents et exercices qui ont servi à construire l enseignement. Ces documents et exercices sont présentés et insérés dans le plan du cours ci-après dans des encadrés numérotés. Plan du cours et du travail, études de référence entre ( ) 1. Adopter une attitude de recherche 1.1. vouloir décrire, comprendre, expliquer (Pourquoi le socialisme n existe-t-il pas aux Etats-Unis? d après Werner Sombart) 1.2. considérer toute manière de vivre comme normale et sensée (Asiles de Erving Goffman) 1.3. se libérer des catégories de pensée habituelles (Les institutions bâtardes, de Everett C. Hugues, telles que réexplicitées par Howard S. Becker dans Les ficelles du métier ) Encadré n 1 Schéma de conceptualisation des institutions bâtardes. Ce schéma propose 4 figures types déviantes ou marginales par rapport au comportement institué attendu par «la société» explorer (Enquête sur les pratiques culturelles des Français du Ministère français de la Culture, 2008)

4 Encadré n 2 Exemple d ébauche de questionnement, construit à partir de données empruntées à l ouvrage de Philippe Chantepie et Alain Le Diberder, Révolution numérique et industries culturelles, Paris, La Découverte, 2010, nouvelle édition, collection «Repères», page Les socles de la recherche en sciences sociales 2.1. mettre au jour les logiques du social (La distinction de Pierre Bourdieu et Trente ans après la distinction, sous la direction de Philippe Coulangeon et Julien Duval) Encadré n 3 Pierre Bourdieu a posé l hypothèse d une correspondance entre l espace des positions sociales et celui des positions politiques. Comme le montre l ouvrage dirigé par Philippe Coulangeon et Julien Duval, «les principaux clivages de classes mis en lumière dans les années 1970 n ont (donc) pas disparu...» mais «(...) la percée du FN vient brouiller les cartes, en attirant un électorat populaire qui ne se reconnaît plus ni dans la droite ni dans la gauche». (page 335) 2.2. comprendre le sens des actions humaines (le recours à la «psychologie ordinaire» dans l individualisme méthodologique de Raymond Boudon, notamment dans son ouvrage Tocqueville aujourd hui) 2.3. dévoiler la conflictualité, la capacité d action collective (l analyse des mouvements sociaux par Alain Touraine et l équipe du CADIS Centre d analyse et d intervention sociologique et/ou La Galère : jeunes en survie par François Dubet du CADIS précité) Encadré n 4 Schéma de l expérience de «la galère», d après François Dubet (voir bibliographie) 2.4. historiciser les structures sociales et les comportements (Norbert Elias, Mozart, sociologie d un génie, Paris, Le Seuil, 1991) Encadré n 5 Entretien avec le démographe Hervé Le Bras sur l irruption du monde catholique dans le débat public (in Rue 89)

5 3. Les ficelles du métier 3.1. sonder l opinion (d après Secrets de sondage de Denis Pingaud, notamment autour des questions relatives à la représentativité des échantillons) 3.2. la construction d un questionnaire (L enquête par questionnaire, par Isabelle Parizot, dans L enquête sociologique, sous la direction de Serge Paugam) Encadré n 6 l enquête par questionnaire, y compris la question du choix de l échantillon ( l utilisation de données préexistantes, récoltées en routine ou dans le cadre d enquêtes (exemples variés, notamment le marché des instruments de musique, source : IRMA) Encadré n 7 le marché des instruments de musique (source : IRMA, l usage des archives et documents (la persistance des systèmes anthropologiques en France, d après L invention de la France, ouvrage déjà cité d Hervé Le Bras et Emmanuel Todd) Encadré n 8 la carte jointe montre le faible coïncidence du communisme et de l industrie en France (Hervé Le Bras, Emmanuel Todd, L invention de la France. Atlas anthropologique et politique, Paris, Gallimard, 2012, collection «nrf essais», page 341). 4. Mener sa recherche en sciences sociales 4.1. les sept étapes d une recherche (d après Raymond Quivy et Luc Van Campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales) Encadré n 9 les 7 étapes d une recherche en sciences sociales (Raymond Quivy et Luc Van Campenhoudt, voir bibliographie, pages 286 et 287)

6 4.2. poser l hypothèse (d après Gordon Mace et François Pétry, Guide d élaboration d un projet de recherche en sciences sociales) Encadré n 10 une hypothèse est une réponse provisoire et vérifiable à la question de recherche. L exercice proposé au cours visait à formuler une réponse à la question de savoir «pourquoi les femmes enceintes de Bruxelles et du Brabant wallon sont-elles significativement moins nombreuses à fumer que leurs homologues des autres provinces?» (source : Le Soir, d après un rapport de l ONE Office de la naissance et de l enfance) 4.3. du concept à la variable, de la variable à l indicateur (idem) Encadré n 11 construire le cadre opératoire, in Gordon Mace et François Pétry, Guide d élaboration d un projet de recherche en sciences sociales, Bruxelles, De Boeck, 2004, 3 ème édition, pages 67 et la stratégie de vérification et la collecte de l information (idem, notamment autour de techniques de recherche non abordées précédemment comme l entrevue ou l entretien, l administration d un questionnaire, l observation directe, l observation participante) 5. Les méthodes et les preuves A. Les méthodes de type qualitatif et à caractère plutôt inductif 5.1. l analyse de contenus (l analyse structurale de récits et de textes et la validation par l équipe de chercheurs) Encadré n 12 extrait de l interview de Paul Buysse, administrateur de sociétés, dans le journal Le Soir. Cette interview a servi de base à l analyse structurale de récit l intervention sociologique et l analyse en groupe

7 (la méthode d analyse en groupe et la validation par les acteurs) Encadré n 13 La méthode d analyse en groupe. Référence électronique Luc Van Campenhoudt, Abraham Franssen et Fabrizio Cantelli, «La méthode d analyse en groupe», SociologieS [En ligne], Théories et recherches, mis en ligne le 05 novembre URL : sociologies.revues.org/index2968.html B. Eléments de statistiques 5.3. la recherche de relation entre phénomènes (d après Madeleine Grawitz, Méthodes des sciences sociales, notamment la présence ou l absence d un caractère dans une étude quantitative) Encadré n 14 la recherche de relation(s) entre phénomènes, in Madeleine Grawitz, Méthodes des sciences sociales, Paris, Dalloz, 2001, 11 ème édition, pages 886 à introduction à l analyse de phénomènes quantitatifs (d après le Guide pratique d introduction à la régression en sciences sociales de François Pétry et François Gélineau) Encadré n 15 la relation entre mortalité infantile et dépenses en santé diagramme de dispersion droites d ajustement, in François Pétry et François Galineau, Guide pratique d introduction à la régression en sciences sociales, voir bibliographie, pages 67 à Pour conclure : de l analyse à la restitution des résultats Encadré N 16 la restitution des résultats d une recherche en sciences sociales dépend aussi des destinataires : ici, un exemple de restitution dans un cadre d éducation permanente.

8 Bibliographie Ouvrages de référence en sciences sociales pour la construction du cours : Luc Van Campenhoudt et Nicolas Marquis, Cours de sociologie, Paris, Dunod, 2014 Howard S. Becker, Comment parler de la société? Artistes, écrivains, chercheurs et représentations sociales, Paris, La Découverte, 2009, «Grands repères / Guides» Ouvrages de référence en méthodes de recherche : Howard S. Becker, Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales?, Paris, La Découverte, 2002, «Grands repères / Guides» Raymond Quivy et Luc Van Campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 1995 Serge Paugam (dir), L enquête sociologique, Paris, PUF, 2010, «Quadrige / Manuels» Madeleine Grawitz, Méthodes des sciences sociales, Paris, Dalloz, 2001, «Droit public / Science politique», 11 ème édition Gordon Mace et François Pétry, Guide d élaboration d un projet de recherche en sciences sociales, Laval, 2000, les Presses de l Université de Laval, diffusion De Boeck & Larcier, 3 ème édition (2004) François Pétry et François Gélineau, Guide d introduction à la régression en sciences sociales, Laval, les Presses de l Université de Laval, 2009, 2 ème édition revue et augmentée Jean Remy et Danielle Ruquoy (sous la direction), Méthodes d analyse de contenu et sociologie, Bruxelles, Publications des Facultés universitaires Saint-Louis, 1990 Alain Touraine, La voix et le regard, Paris, Seuil, 1978, «Sociologie permanente/1»

9 Olivier Martin, L analyse quantitative des données, Paris, Armand Collin, 2012, «L enquête et ses méthodes» Frédéric Lebaron, L enquête quantitative en sciences sociales. Recueil et analyse des données, Paris, Dunod, 2006 Ouvrages de référence en sciences sociales et en sociologie (dans l ordre de leur apparition dans le cours) : Werner Sombart, Pourquoi le socialisme n existe-t-il pas aux Etats-Unis?, Paris, PUF, 1992, «sociologies» Erving Goffman, Asiles. Etude sur la condition sociale des malades mentaux, Paris, les éditions de Minuit, 1992, «le sens commun» Pierre Bourdieu, La distinction. Critique sociale du jugement, Paris, les éditions de Minuit, 1979, «le sens commun» Philippe Coulangeon et Julien Duval, Trente ans après La Distinction de Pierre Bourdieu, Paris, La Découverte, 2013, «recherches» Raymond Boudon, Tocqueville aujourd hui, Paris, Odile Jacob, 2005 François Dubet, La Galère : jeunes en survie, Paris, Fayard, 1987 Hervé Le Bras et Emmanuel Todd, L invention de la France. Atlas anthropologique et politique, Paris, Gallimard, 2012, «nrf essais» Denis Pingaud, Secrets de sondage, Paris, le Seuil, 2011 Nicolas Herpin et Nicolas Jonas, La sociologie américaine. Controverses et innovations, Paris, La Découverte, 2011, «Grands repères / Guides» Autres sources et références, y compris sur le web : L enquête par questionnaire (dernière consultation : le 12 septembre 2014) Le marché des instruments de musique, y compris l enquête sur les pratiques culturelles des Français (2008) (dernière consultation : le 12 septembre 2014)

10 Descriptif du cours et modalités d évaluation Compétences visées : En sciences sociales, les travaux de recherche les plus courants ne sont pas de nature expérimentale : il s agit le plus souvent d étudier ou d analyser des faits sociaux qui se sont produits ou sont en cours sur un terme plus ou moins long. Ces faits sociaux peuvent être des phénomènes, des événements, des opinions, mais également des pratiques (culturelles, par exemple), des actions collectives, des comportements, des conduites d acteurs, etc. Dans le cadre de ce séminaire, il sera demandé à l étudiant - de comprendre ce qu est la recherche dans ses différentes facettes et étapes ; - de mener un projet de recherche. Le cours est donné sous forme d exposés et d exercices. Des documents complémentaires sont disponibles sur Claroline. Les modalités d évaluation : Au terme de l enseignement, l étudiant sera capable : * de connaître les différentes étapes, facettes et modalités de la recherche en sciences sociales * de comprendre les usages de la recherche en sciences sociales (éducation permanente, aide à la décision politique, etc.) * de mettre en œuvre un projet de recherche Les deux premières compétences font l objet d un examen écrit (QCM et questions ouvertes) (10 points / 20). La troisième compétence est évaluée sur la base d un travail. ( 10 points /20) En cas d échec et de deuxième session, l étudiant peut être dispensé de la partie de l évaluation pour laquelle il a obtenu la moitié des points. Description du travail attendu : 1. Identifier, référencer et présenter un travail de recherche réalisé par un organisme public, associatif ou privé. L exemple présenté et développé au cours : «Apport de la SABAM au débat en faveur d une juste rémunération pour la création sur internet» (SABAM, 2011, pdf, 22 pages, 2. Présenter les éléments de cette recherche en suivant les sept étapes d une recherche (voir chapitre 4.1 du plan de cours) ; le cas échéant, mentionner les éléments manquants (question, exploration,...). 3. Identifier et présenter l hypothèse de cette recherche sous la forme d un tableau (phénomène dépendant, variables indépendante et

11 dépendante et le cas échéant variable intermédiaire, indicateurs (mesures) utilisés ou présenter la conceptualisation de la recherche (concept, dimensions, indicateurs) de manière hypothético-déductive ou inductive ou reformuler la question de recherche suivant le schéma proposé au cours (A. constat reconnu ou croyance partagée ; B. éléments empiriques qui confirment A. ; C. éléments empiriques contradictoires ; D. formulation de la question de recherche). 4. Présenter et critiquer l instrument d observation utilisé. 5. Proposer une ou plusieurs alternatives relatives à la question de départ, à l hypothèse, à la collecte ou au traitement des données. 6. Proposer une conclusion Alain Dubois, Septembre- novembre 2015

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