PLAN DE COURS HIS 2210 Automne 2015 Introduction à l'histoire du Moyen Âge

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1 PLAN DE COURS HIS 2210 Automne 2015 Introduction à l'histoire du Moyen Âge Professeur John Drendel A-6315 Tel : poste 3687 Heures de bureau : lundi : 15h-16h30 Le Moyen Âge européen, vaste de plus de mille ans, fut une période de transition entre le monde antique et le nôtre. Les bouleversements et les innovations de l'époque offrent un contraste saisissant avec le monde figé de Robin des Bois et du roi Arthur décrit par l'imaginaire populaire. Ce cours présentera les éléments de l'héritage antique que le Moyen Âge nous a légués, comme l Église, et les nouveautés qu'il a créées, comme le capitalisme, les villes, et les États. Nous verrons comment le Moyen Âge transforma la civilisation européenne de fond en comble et comment il posa les bases de la modernité. I-Place du cours dans le programme et objectifs Il s'agit d'un cours d'introduction, obligatoire pour les étudiants au baccalauréat en histoire, qui présente des analyses générales de l'évolution économique, sociale, culturelle et politique de la période. À la fin du cours les étudiants maîtriseront le cadre chronologique, ils seront familiers avec l'organisation des institutions monarchiques et ecclésiastiques et ils connaîtront l évolution générale de la société. En outre, ils auront pris connaissance des instruments de référence et de recherche qui constituent les bases du travail de recherche en histoire médiévale et ils auront fait une première approche à l'interprétation de sources primaires. II-Formule pédagogique Le cours se fera en treize cours magistraux et trois ateliers. Les ateliers développeront les connaissances à travers l'analyse des sources primaires. III - Calendrier du cours 14 sept. IV-Xe siècles : la transition de l Antiquité au Moyen Âge8 sept. Le Bas Empire romain d après L Inscription de Constance II sur la borne milliaire de Sirmium. Lectures : Balard, sept. Les royaumes barbares. Lectures : Balard,

2 28 sept. Les origines de l Église médiévale. Lectures : Balard, oct. Les Carolingiens et la monté de l'europe de nord Lectures : Balard, Xe-XIIIe siècles : la société féodale 12 oct. Cluny et la réforme grégorienne. Lectures : Balard, ; ; oct. Le Midi : une autre l Europe. Lectures : Jehel (sur moodle). 26 oct. Semaine de relache 2 nov. Examen partiel et 1 er atelier 9 nov. La société féodale: seigneurs et paysans. Lectures : Balard, ; e atelier 16 nov. L Essor de l économie médiévale. Lectures : Balard, ; e atelier 23 nov. La ville et la société urbaine. Balard, ; nov. La renaissance de l État. Lectures : Balard, XIIIe-XIVe siècles : les crises 7 déc. Les crises. Lectures : Balard, déc. L Automne du Moyen Âge. Lectures : Balard, déc. Examen final. IV-Lectures obligatoires Balard, Michel, Jean-Philippe Genet et Michel Rouche, Le Moyen Âge en Occident, Paris, Hachette, 2011 (nlle éd.), 352 ; Georges Jehel (XXXXX) Sources primaires pour les ateliers et le travail écrit sur Moodle V-Les évaluations Exercice Pondération Dates Ateliers 10% 2, 9 et 16 nov. Commentaire de texte 35% 30 nov. Examen partiel 20% 2 nov. Examen final 35% 21 déc.

3 i) Le commentaire de texte Le commentaire de texte porte sur une source primaire choisie parmi les textes courts, accompagnée des bibliographies, qui se trouvent sur la page Moodle du cours. L'objectif du travail est de vous mettre en contact direct avec une source primaire et de vous familiariser avec les ouvrages de référence et les études qui permettent de l'interpréter. Vous ne pouvez pas réussir cet exercice sans consulter les articles et les livres fournis dans les bibliographies : les ressources de l internet ne suffisent pas. L'évaluation sera basée sur la précision d'identification des personnes, lieux, et événements mentionnés, sur la justesse de la définition des termes archaïques et techniques, sur la mise en contexte du document et sur l'importance des questions historiques auxquelles vous proposez de répondre en exploitant votre texte. Votre travail devrait compter cinq mille mots, sans compter la bibliographie et annexes, et la présentation formelle doit correspondre aux normes inscrites dans le Guide pour les étudiantes et étudiants de premier cycle en histoire disponible sur le WEB au ii) L'examen de mi-session L'examen partiel portera sur la matière enseignée dans les cours magistraux ou contenue dans le manuel et aura pour objectif de vérifier les connaissances acquises. Il aura deux parties. Dans la première partie, cinq questions courtes et simples d'une valeur de deux points sur cent seront posées sur les personnes, les faits ou les concepts importants. Certaines de ces questions exigeront la simple localisation d'un lieu sur une carte muette. L'évaluation sera basée sur la précision et la pertinence des réponses. Il faudra situer le fait, la personne ou le concept dans le temps et dans l'espace. Sans être des colles, ces petites questions demandent la révision générale des notes de cours et des lectures. Par exemple, une question typique serait "Qui est Charlemagne?" : une réponse valable serait «roi des Francs, de la famille carolingienne originaire de la région comprise entre le Rhin et la Meuse ; Charlemagne a unifié l'occident et y a fait renaître l'empire à la fin du VIIIe siècle». La deuxième section de l'examen partiel comportera trois questions à développement que je choisirai parmi les cinq suivantes : 1. Quand est-ce que le Moyen Âge commence? (Définir et défendre vos choix de jalons). 2. Comment s est faite l intégration des barbares dans le monde romain? 3. Qui sont les évêques et pourquoi sont-ils importants? 4. Quels sont les sources de pouvoir, les moyens d action, et les fondements de légitimité des rois du premier millénaire du Moyen Âge? 5. Quels sont les fondements de la puissance de l Église médiévale : moyens d action, structures de gouvernance, supports idéologiques? Chaque réponse doit atteindre deux pages ou plus à double interligne et vaudra 30 %. L'évaluation sera basée sur l'organisation de chaque réponse, sur l'importance de ses éléments d appui et sur leur pertinence à l égard de la question posée. il) L'examen final L'examen final du cours suivra le même format que celui de la mi-session. Il sera cependant plus développé et durera trois heures. Dans la première section, dix petites questions porteront sur des

4 faits majeurs évoqués dans le cours. Cinq questions à développement choisies par moi dans la deuxième partie de l'examen auront chacune une valeur de 17 points sur cent. Elles porteront sur l'ensemble du cours, y compris les lectures obligatoires, mais la matière étudiée après le partiel sera prépondérante. Les questions à développement posées seront parmi les suivantes : 1. Quelles sont les charnières fondamentales du Moyen Âge, les périodes ou les transformations emportent sur l inertie? 2. Décrivez l importance des liens personnels dans la formation de la société médiévale. 3. Quelles sont les causes de la crise de la société médiévale après 1250? 4. Quelle a été l'influence de la papauté sur l'évolution de la société médiévale? 5. Expliquer la renaissance de l État monarchique. 6. Quels sont le statut et le rôle des paysans dans la société médiévale? 7. Quels sont les ressorts de la création de la richesse au Moyen Âge? 8. Quels sont les traits originaux de la ville médiévale? 9. Quelles sont l origine et l importance de la notion de souveraineté à la fin du Moyen Âge? Qualité du français : la correction du français fait toujours partie des critères d'évaluation ; conformément à la résolution AD votée par l'assemblée départementale d histoire, la correction de la langue (orthographe, syntaxe, mauvaises tournures, termes impropres et autres imperfections) compte pour un pourcentage minimum de 10 % de l'évaluation de chaque travail ou exercice écrit. VI-Ressources pour l étudiant en histoire médiévale i) Au Département d Histoire Tous les étudiants des cours d introduction ont à leur disposition une salle de travail et de documentation, la salle Michel Grenon au A-6015, où ils peuvent consulter des manuels et ouvrages de référence, rencontrer d autres étudiants, et chercher le soutien des étudiants plus expérimentés dans le cadre d un programme de monitorat. Les moniteurs sont là pour vous aider à réussir tous les aspects de ce cours d initiation. ii Internet La plupart de sites sont d un contenu médiocre et il faut manier avec des pincettes leurs «ressources» -- surtout les Wikipaedia. Certaines par contre, sont excellentes. La bibliothèque de l UQAM a une guide très utile pour l histoire médiévale, L bibliothèque nationale de France (http://www.bnf.fr) a un formidable trésor d images, de commentaires et d ateliers. Trois sites sur le Moyen Âge qui constituent de bon points de départ sont : Ménestrel (http://www.menestrel.fr/), RETI (http://www.storia.unifi.it/_rm/default.htm) à l Université de Florence et en anglais, Labyrinth à l'université de Georgetown (https ://blogs.commons.georgetown.edu/labyrinth/). De plus en plus de livres et d articles scientifiques sont disponibles à travers le catalogue de la bibliothèque d UQAM mais seulement à partir des ordinateurs de l UQAM, ceux qui sont reliés au réseau WiFi de l UQAM, et par le biais d une connexion proxy disponible sur le site de la bibliothèque d UQAM. Les ordinateurs

5 de maison qui jouissent du service internet de l UQAM y ont droit aussi. On y trouvera, notamment, un accès direct aux journaux sur JSTOR (anglais) (http://www.jstor.org/), Projet Muse (anglais) PERSEE (français) (http://www.persee.fr/), et CAIRN (français). Vous pouvez vous abonner directement à des revues scientifiques importantes avec le site DIALNET (espagnole, mais avec d importantes ressources en français). Il faut commencer une recherche à partir de ces sites et de leurs liens plutôt que par Google qui, tout en étant très utile, risque de vous faire tomber sur des lieux d une validité scientifique douteuse. iii Bibliothèques Dans l ère d internet, les bibliothèques demeurent l endroit où vous ferez l essentiel de vos recherches pendant votre passage à l UQAM. Un aspect pratique de l'internet est la consultation à distance des livres et articles numérisés, mais aussi la localisation des livres papiers dans des catalogues des bibliothèques universitaires de Montréal. Voir à cet égard sur le site de la bibliothèque de l'uqam les guides mises en place par Benoît Kelly (http://guides.bibliotheques.uqam.ca/themes/91-histoire-et-civilisations). VII-Texte du premier cours Inscription de Constance II sur la borne milliaire de Sirmium (Mitrivitza, Serbie). Imperator Caesar Flavius Julius Constantius, pius felix Augustus, victor maximus triumfator aeternus, divi Constantini optimi maximique principis, divorum Maximiani et Constanti nepos, divi Claudi pronepos, pontifex maximus, Germanicus alamamnicus (sic) maximus, Germanicus maximus, Gohticus maximus, Adiabin (sic) maximus, tribuniciae potestatis XXXII imperator XXX, consul VII, P. P. proconsuli,. viis munitis, pontibus refecti, recuperata re publica, quinarious lapides per Illyricum fecit, ab Atrante ad flumen Savum milia passus CCCXLVI L'empereur César Flavius Jules Constance, pieux et heureux, auguste, vainqueur suprême, triomphateur suprême, fils du suprême, très grand et divin Constantin, petit-fils des divins Maximien et Constance, descendant du divin Claude, grand prêtre, très grand vainqueur des Germains, Alamans, Goths, Assyriens, détenteur du pouvoir de tribune depuis 32 ans, détenteur de la puissance impériale depuis 30 ans, consul depuis 7 ans, père de la patrie, proconsul, ayant défendu les hommes, refait des ponts, récupéré les biens publics, fit 5 bornes milliaires à travers l'illyrie, de l'otrante jusqu'au Save. Mille 346. Hermann Dessau, éd. Inscriptiones Latinae Selectae. Berlin, : #732.

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