CAPEPS CAER CONCOURS INTERNE. Rencontre avec les formateurs Paris le 19 septembre 2014

Transcription

1 CAPEPS CAER CONCOURS INTERNE Rencontre avec les formateurs Paris le 19 septembre 2014

2 Caractéristiques de la session 2014 Inscriptions Calendriers Candidats Programme Postes mis au concours

3 Inscriptions Un concours qui continue d attirer Chiffres proches de ceux de 2013 Inscrits 2177;présents 1448 (1492 en 2013) 60% de présence aux écrits pour le public 70% pour le privé.

4 Calendrier Un calendrier mieux synchronisé avec le concours réservé. Toujours des doubles inscriptions Mais admission du réservé connue à la fin de l admissibilité de l interne

5 candidats 32 reçus au CAPEPS réservé avaient passé les écrits du CAPEPS interne, vingt cinq reçus du CAER réservé avaient passé les écrits du CAER interne. Pour les deux concours, quatorze candidats reçus au CAPEPS réservé, ont été admissibles au CAPEPS interne.

6 Un programme pour chaque épreuve La définition d un programme doit permettre une meilleure préparation de tous les candidats quel que soit leur lieu de résidence Le programme prend en compte le public du concours Le programme de l épreuve d admissibilité est sur le site SIAC 2

7 Epreuve écrite d admissibilité : Le programme de l épreuve écrite d admissibilité porte sur : Les composantes du métier de professeur d EPS ; La prise en compte en EPS de la diversité des élèves ; L activité de l enseignant et les apprentissages des élèves ; L évaluation des acquis des élèves et les compétences énoncées dans les programmes Les examens en EPS dans le second degré

8 Liste des activités physiques sportives et artistiques pouvant servir de support aux deux séquences d enseignement : CP1 : course de demi-fond, course de haies, javelot, natation de vitesse, natation de distance. CP2 : escalade, course d orientation ; CP3 : gymnastique, danse, acrosport ; CP4 : badminton, tennis de table, basket, volley, football, lutte ; CP5 : Musculation, step, natation en durée.

9 Une diminution importante des postes mis au concours CAPEPS CAER 60 35

10 L épreuve d admissibilité l esprit qui prévaut à un concours de recrutement interne. Un sujet qui renvoie à une réflexion sur le métier de professeur d EPS, enrichie au contact de la pratique professionnelle et étayée par des connaissances renvoyant aux champs scientifiques et professionnels. Un sujet conçu pour permettre à tous les candidats de s engager dans une réflexion, mais de le faire à un niveau de complexité plus ou moins élaboré. Ceci est un élément de hiérarchisation des copies. Un sujet qui permet des illustrations multiples permettant à chaque candidat de se référer à ses expériences ou à ses observations.

11 La correction en chapelle Importance des travaux préparatoires Analyses partagées du sujet Elaboration collective de la grille de correction Travail important pour l harmonisation

12 admissibilité L épreuve est une composition qui nécessite de réelles connaissances mises au service de la réflexion sur le métier de professeur d éducation physique et sportive.

13 Le sujet «L EPS s est dotée d un cadre disciplinaire commun au collège et au lycée, permettant d envisager la mise en place d un véritable curriculum de formation, balisé par des niveaux de compétences à atteindre. A partir de vos connaissances et de votre expérience professionnelle, montrez comment les usages et les pratiques d évaluation des acquis des élèves peuvent aider l enseignant à amener chacun d eux à un niveau de compétence reconnu

14 Résultats de l admissibilité Public privé Nombre d admissibles Moyennes des copies Moyenne des admissibles Moyenne du dernier pris

15 Admission Très peu de dossiers non conformes Les APSA support de l enseignement sont toujours les mêmes (interêt d une liste?) Volonté du jury d exploiter pleinement le dossier, de revenir sur son contenu tant dans la question, qu au cours de l entretien.

16 Liste des activités physiques sportives et artistiques pouvant servir de support aux deux séquences d enseignement : CP1 : course de demi-fond, course de haies, javelot, natation de vitesse, natation de distance. CP2 : escalade, course d orientation ; CP3 : gymnastique, danse, acrosport ; CP4 : badminton, tennis de table, basket, volley, football, lutte ; CP5 : Musculation, step, natation en durée.

17 perspectives Ouvrir le questionnement, pour appréhender plus largement les programmes de la discipline collège, lycée général, lycée professionnel.

18 Epreuve d admission public privé Moyenne des admissibles Moyenne des admis

19 CONCLUSION POUR LES DEUX CONCOURS Double enjeu: Accès à l emploi titulaire ou promotion interne Formation tout au long de la vie Une même ambition: Donner à tous les élèves la formation qu ils sont en droit d attendre. Une même stratégie: S appuyer sur les pratiques professionnelles

20 Prendre ancrage sur les pratiques professionnelles au quotidien Pour mieux s en extraire Et pour mieux y revenir