L enfant parentifié: un enfant en souffrance

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Zoé Ménard
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1 L enfant parentifié: un enfant en souffrance S. Haxhe CPLU, 21 mai 2015 Dr en psychologie clinique, maître de conférence, thérapeute. Service de Clinique systémique et Psychopathologie relationnelle!!

2 La parentification, c est quoi? «Par définition, la parentification implique la distorsion d une relation dans laquelle l enfant devient le parent. Une telle distorsion peut prendre la forme d un fantasme ou, de façon plus dramatique, d un comportement dépendant» (Boszormenyi-Nagy, 1973).! Chaque parent peut avoir, à certains moments, un besoin d être choyé, materné, pris en charge par son enfant MAIS agir ou envoyer des signaux à l enfant pour qu il le fasse concrètement, c est autre chose! Dès le début de sa vie, un enfant n a pas seulement besoin de recevoir, mais aussi de DONNER. Pourquoi?

3 La parentification, c est quoi? " Parce que c est en donnant qu un enfant/un être humain acquiert un sentiment de valeur, une estime de soi* " Parce que l enfant est d emblée dans l échange. De par sa venue au monde, il existe une dette «bilatérale», une dette de l enfant vis à vis du parent, et une dette du parent vis à vis de l enfant (Mauss, 1923; Boszormenyi-Nagy, 1973; Michard, 2005). Cette dette de vie de l enfant l inscrit dans l échange, dans le besoin de recevoir et de donner au parent. Dans la parentification, cette dette est en quelque sorte «utilisée».

4 La parentification, c est quoi? Parce que le parent a une carence affective (et parfois une expérience de négligence ou de maltraitance) qui lui vient de l enfance Certains soins affectifs de base lui ont manqué (Le Goff, 1999; Harrus- Revidi, 2004; Miller, 1983) et vont, consciemment ou inconsciemment, lui donner une attente à recevoir ces choses de la part de son propre enfant.! l enfant va donner son amour, ses soins, son temps, son attention, encore et encore, et va tenter d être un bon parent pour son parent Pour qu il soit heureux; pour qu il reste en vie; pour qu il soit parent.

5 Les formes de parentification # Les rôles de l enfant parentifié - L enfant soignant - Le bouc émissaire/l enfant problème - L enfant parfait/neutre

6 Comment la repérer? # Distinction avec d autres processus souvent amalgamés à la parentification, surtout depuis l augmentation des nouvelles formes familiales (monoparentale, post-divorce, recomposée) Six critères permettant de discriminer ces différents processus: les besoins de l enfant, la demande du parent, le type de responsabilité demandée, l adéquation aux compétences de l enfant, la perception de l enfant par le parent et la reconnaissance ou non des dons de l enfant (Haxhe, 2013).

7 PARENTIFICATION PARENTALISATION ADULTISATION RESPONSABILISATION DÉLÉGATION Besoins de l enfant Réprimés au profit des besoins du parent Pris en compte. Peuvent prendre une moindre place en fonction des nécessités du contexte Les besoins de sécurité et de protection ont une moindre place Pris en compte (ceux d autonomie sont encouragés) Pris en compte (même si certains seront davantage sélectionnés en fonction de la mission confiée à l enfant) Demande Attente parentale Que l enfant soit un bon parent pour lui et prenne en charge ses besoins Que l enfant apporte une aide, qu il soit un auxiliaire parental Que l enfant soit rapidement autonome et adulte Que l enfant soit responsable Que l enfant accomplisse une mission, un projet spécifique Type de responsabilité Relationnelle. Lourde. Instrumentale, exécutive essentiellement Se prendre en charge, lui Diverses Mener à bien le projet parental Adéquation aux compétences de l enfant Non Oui jusqu à un certain degré. Peut parfois être trop lourd Maturation trop rapide (dépend de l âge de l enfant) Oui, jusqu à un certain degré Oui, jusqu à un certain degré Comment l enfant est-il vu par les parents? Il n est pas vu comme un enfant mais plutôt comme un parent (inconsciemment bien sûr) L enfant est vu comme un enfant. L enfant est vu comme enfant de ses parents, mais aussi comme un petit adulte L enfant est vu comme un enfant L enfant est vu comme un enfant Reconnaissanc e des dons de l enfant Non Puisque l enfant n est pas vu comme enfant A priori oui. Mais il se peut aussi que l enfant ne soit pas complètement reconnu dans ce qu il apporte Dépend de la situation A priori oui Oui, surtout s il réussit Contexte - Histoire tri-générationnelle - facteurs plus larges de perte - couple parental rarement dynamique (du moins pour un temps) Contexte immédiat (pauvreté, guerre, famille nombreuse, divorce, etc.) Contexte immédiat (pauvreté, guerre, famille nombreuse, divorce, etc.) / Processus plus fréquent Histoire trigénérationnelle (mission, but, objectif) S. Haxhe (2013)

8 Comment la repérer? # Caractéristique de la parentification : Le poids de la responsabilité relationnelle confiée à l enfant, et qui dépasse ses compétences. Afin d assumer cette responsabilité, l enfant doit mettre ses propres besoins entre parenthèses pour s orienter vers ceux de son parent (Haxhe,2013). L enfant devient la figure d attachement principale* (Bowlby, 1977) auprès de laquelle on trouve sécurité et réconfort.!

9 L appel vers l extérieur # Appel pour lui et surtout pour le parent # Ne pas rater l appel de l enfant (école, PMS, amis, centres sportifs) # Attention: immense loyauté de l enfant pour son parent => Juger le parent serait trahir l enfant Travail avec l enfant et ses parents (connecter aux parents pour qu ils connectent à ce que vit leur enfant) Eloignement de l enfant pour le protéger? Parfois nécessaire, mais pas à n importe quel prix et n importe comment.

10 Quelles conséquences pour l enfant? # Anxiété : La responsabilité relationnelle qui incombe à l enfant parentifié peut être lourde à porter. Lorsque l enfant a le sentiment que le bonheur voire même la vie de son parent dépend de lui et de ses soins, l anxiété engendrée peut être forte. Par exemple, l enfant d un parent dépressif avec idées suicidaires sera dans l angoisse de manquer un signe (état de vigilance)*. # Dépression : L enfant parentifié, se développant autour des besoins de son/ses parents, se confronte tôt ou tard au vide intérieur. A l âge adulte, ilne sait pas ce qu il désire et aime, tant ses propres besoins n ont pas été pris en considération. Par ailleurs, les sentiments d auto-dépréciation et de culpabilité naissent de l écart entre l idéal du Moi (exigences) et la réalité. Le risque suicidaire n est alors pas à négliger.

11 Un seul enfant parentifié? Et les frères et sœurs? La fratrie n est pratiquement jamais considérée lors d une parentification. Cela tient, en partie, au fait qu un seul enfant est en général identifié comme parentifié! Soit l aîné Pq? Parce que la parentification est confondue avec la parentalisation! Soit l enfant soignant Pq? Parce que c est la forme de parentification la plus «évidente». # La clinique montre, au contraire, que les responsabilités sont le plus souvent réparties entre les enfants, avec des fonctions différentes

12 ! Et les frères et soeurs? # La reconnaissance de cette répartition permet un partage fraternel et facilite le soutien de la fratrie. # Malheureusement, lorsque les formes de parentification et les responsabilités s expriment sur un mode très différent dans la fratrie, cela crée plus de méfiance dans le lien fraternel que de soutien (exemples). # Aider au dialogue entre les frères et sœurs -> comme témoins («Je ne suis pas fou/folle») -> pour asseoir ou reconstruire de la confiance et de sécurité

13 Merci pour votre attention! L ENFANT PARENTIFIÉ ET SA FAMILLE L e concept de parentification est largement utilisé dans le champ thérapeutique et social, et néanmoins très mal connu. Qu est-ce qu un enfant parentifié? Quels sont les éléments organisationnels et éthiques qui concourent au processus de parentification? Peut-il être source de maturation ou est-il principalement source de souffrance? L émergence et le développement des nouvelles formes familiales semblent interroger constamment la question des responsabilités de l enfant. Que ce soit dans une famille post-divorce, monoparentale, recomposée ou primo-arrivante, dès que l enfant vient en aide à son parent, la question de la parentification apparaît. Le risque est alors tout autant de gommer la gravité de certaines situations que d en dramatiser d autres qui ne l exigent pas. Stéphanie Haxhe L ENFANT PARENTIFIÉ ET SA FAMILLE Stéphanie Haxhe Stéphanie Haxhe nous livre ici ses observations issues à la fois de la clinique et de la recherche. Elle décrit la parentification comme un processus, avec les facteurs participant à son apparition et/ou sa disparition, et propose une grille qui en facilite l identification. Des pistes d intervention sont développées et illustrées par des situations cliniques et des références cinématographiques. La fratrie, généralement absente des écrits sur la parentification, tient également une place centrale. Elle est abordée dans son organisation et ses ressources. Stéphanie Haxhe est psychologue, psychothérapeute et docteur de recherche. Elle est maître de conférences à l université de Liège et exerce en tant que psychologue clinicienne au SVAG (service verviétois d accompagnement et de guidance) où elle travaille avec les familles. L ENFANT PARENTIFIÉ ET SA FAMILLE Imprimé en France ISBN : Prix : 23 RELATIONS

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