Fiche de liaison Nom :...Prénom :...École :...

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1 Fiche de liaison Nom :...Prénom :...École :... NIVEAUX NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 NIVEAU 4 NIVEAU 5 ENTRÉE DANS L EAU Assis, sauter en tenant la perche Sauter debout en tenant la perche Sauter dans l eau, accepter de s immerger Effectuer un saut ou un plongeon Effectuer un plongeon pour reprise de nage pour aller récupérer un objet IMMERSION ÉQUILIBRE Mettre la tête dans l eau en ouvrant les yeux pour ramasser un objet désigné S allonger sur le ventre et sur le dos avec matériel de flottaison sauf ceinture Descendre à l échelle ou à la perche pour ramasser un objet désigné à 2 m Faire une étoile sur le ventre et sur le dos (sans matériel de flottaison) et passer dans un cerceau lesté placé à 1 m de profondeur et faire une étoile (5 s), regagner le bord et enchaîner la recherche d un objet immergé à 2 m de profondeur et le déplacer sur 5 m et réaliser un sur place de 5 à 10 s avant de regagner le bord Remonter un petit mannequin immergé à 2 m de profondeur et le maintenir 10 s en surface DÉPLACEMENT RESPIRATION Se déplacer par action des bras et/ou des jambes sans toucher le fond : avec matériel de flottaison sauf ceinture Faire des bulles la tête dans l eau Se déplacer 10 à 15 m par action des bras et/ou des jambes avec matériel de flottaison sauf ceinture Ouvrir la bouche et souffler dans l eau 5 s 3 fois de suite Se déplacer sans matériel de flottaison et sans reprise d appui : - 15 m en ventral - 10 m en dorsal Lors du 15 m en nage ventrale, utiliser une expiration aquatique Réaliser 25 m en ventral effectuer un virage une coulée une reprise de nage 20 m en dorsal Lors du 25 m en nage ventrale, utiliser une expiration aquatique Réaliser 100 m en eau profonde en utilisant au moins 2 nages codifiées (25 m minimum en dos), en lien avec la respiration «Premier palier *» «Deuxième palier *» petite profondeur possible Passage du test Caneton Passage du test Pingouin Passage du test Castor Passage du test Otarie Passage du test Dauphin grande profondeur * Pour le premier palier bleu et le deuxième palier rouge, cf. circulaire du 7 juillet 2011 / enseignement de la natation dans les premier et second degrés. REMARQUE : Chaque niveau représente les résultats que l on est en droit d attendre après un cycle de natation dans les conditions moyennes (dix à douze séances de natation).

2 NIVEAU 1 situation ludique Sauter le plus loin possible avec l aide de la perche NIVEAU 2 Entrée dans l eau Niv.2 Ent.1 Sauter en tenant la frite Sauter debout du bord du bassin pour rattraper la perche But de la tâche : Sauter dans le grand bain avec aide Organisation de la classe : Travail en circuit Enchaînement sur un déplacement Critère de réussite : Accepter de sauter et de s immerger complètement Niv.2 Ent.1 Critères de réalisation : Donner une impulsion Entrer dans l eau par les pieds Assis sur le bord du bassin, sauter avec la perche Situation de référence Debout, sauter en Grande Profondeur en tenant la perche Assis sur le bord du bassin, s aider du mur pour sauter dans l eau Matériel : Perches Frites Bouées compétition À l aide du toboggan, glisser de différentes façons (avec frite, perche, bouée ) Rappel du repère de fin de cycle : Grande Profondeur : sauter debout en tenant la perche

3 NIVEAU 1 situation ludique Toboggan : pieds en avant : dos / ventre tête en avant : dos / ventre NIVEAU 2 Entrée dans l eau Niv.2 Ent.2 Sauter avec rotation, par exemple vrille avec demi-tour Petite ou Grande Profondeur Effectuer une roulade sur un tapis But de la tâche : Inventer différentes façons d entrer dans l eau en Petite ou Grande Profondeur Organisation de la classe : L ensemble du groupe par vagues Sauts à effectuer à au moins 1 m Critère de réussite : Réaliser au moins 3 entrées différentes Niv.2 Ent.2 Critère de réalisation : Sauter haut et loin et augmenter le temps de suspension Sauter avec une frite Situation de référence Sauter de 3 façons différentes, par exemple : debout (bouteille) debout en arrière groupé (bombe) compétition Compétition du plus beau saut Sauter en tenant la main du maître Matériel : Tapis Frites Rappel du repère de fin de cycle : Grande Profondeur : sauter debout en tenant la perche

4 NIVEAU 1 situation ludique L ascenseur : un enfant va déposer un objet au fond, le suivant va le rechercher (2 perches) NIVEAU 2 Immersion Niv.2 Im.1 À 2 m de profondeur, remonter un objet à l aide de la perche À l échelle, à 2 m de profondeur, remonter plusieurs objets dispersés But de la tâche : Ramasser le ou les objets désignés Organisation de la classe : Tout le groupe est dans l eau, chaque enfant s accrochant à la goulotte Critère de réussite : Remonter le ou les objets indiqués Niv.2 Im.1 Critères de réalisation : Ouvrir les yeux Agir lentement avec calme À 1,50 m de profondeur, descendre à une perche et remonter à l autre (perches distantes de 1 m maximum) Situation de référence À l aide de la perche, remonter l objet situé à 1,50 m de profondeur Ramasser l objet situé à 1,20 m de profondeur compétition À 1,50 m de profondeur, ramasser le plus possible d anneaux immergés au pied de la perche Matériel : Objets lestés de différentes couleurs Perches Rappel du repère de fin de cycle : descendre à la perche (ou à l échelle) pour ramasser un objet désigné à 2 m

5 NIVEAU 1 situation ludique Échelle des pompiers : plusieurs enfants descendent en même temps 2 enfants descendent en même temps et échangent un objet NIVEAU 2 Immersion Niv.2 Im.2 Toucher le fond à plat ventre à 2 m À 2 m, rester assis 5 s ou plus But de la tâche : Toucher le fond à 2 m Organisation de la classe : 2 (ou 3) perches 2 (ou 3) groupes en circuit Critère de réussite : Toucher le fond de la manière indiquée Niv.2 Im.2 Critères de réalisation : Effectuer 3 ventilations lentes et profondes puis inspirer modérément avant de descendre Souffler dans l eau pour descendre plus rapidement Toucher le fond avec les genoux à 2 m Situation de référence Descendre le long de la perche (ou de l échelle) à 2 m pour toucher le fond avec les fesses Toucher le fond avec les pieds à 2 m compétition Parcours subaquatique : au fond, passer de l échelle à la perche en éloignant celle-ci de plus en plus Matériel : Perches Rappel du repère de fin de cycle : descendre à la perche (ou à l échelle) pour ramasser un objet désigné à 2 m

6 NIVEAU 1 situation ludique Compétition par 4 sur 10 m, 12 m, 15 m : compter le nombre de ciseaux sur 10 m Essayer ensuite d en faire 1 de moins, 2 de moins NIVEAU 2 Déplacement Niv.2 Dép.1 Avec une planche en moyenne prise, battements crawl en position ventrale Avec ceinture et planche, ciseaux brasse en position dorsale 10 m Situation de référence Se déplacer sur 10 m au moins avec une planche en nage ventrale à l aide des jambes compétition Courses par 4 sur 10 m, 12 m, 15 m Avec une planche en petite prise : battements ciseaux brasse Avec ceinture et planche (grande prise), battements crawl ou ciseaux brasse après glissée But de la tâche : Se déplacer par action des jambes avec du matériel de flottaison sur la distance demandée Organisation de la classe : Par vagues de 3 ou 4 En Petite Profondeur d abord, en Grande Profondeur ensuite Critères de réussite : Effectuer la distance demandée, sans se tenir au bord ou à la ligne d eau Réussir plusieurs fois le trajet Critères de réalisation : Avec planche bras tendus : - en grande prise - en moyenne prise - en petite prise Mouvements des jambes s approchant du battement type crawl ou des ciseaux de brasse Matériel : Ceintures 4 flotteurs Planches Rappel du repère de fin de cycle : Se déplacer sur 10 à 15 m par action des bras et/ou des jambes : matériel de flottaison sauf ceinture Niv.2 Dép.1

7 Niv.2 Dép.2 NIVEAU 1 situation ludique Poisson-chat Gendarmes et voleurs Le requin affamé En mouvement bras En Grande Profondeur avec matériel de flottaison : brasse crawl En Grande Profondeur sans ceinture avec frite : brasse VENTRAL + DORSAL En mouvement bras En Petite Profondeur avec ceinture, en équilibre : sur planche(s) sur frite(s) En Petite Profondeur sans ceinture mais avec frite(s) et/ou planche(s) VENTRAL + DORSAL Petite Profondeur 15 m Situation de référence Se déplacer sur 15 m au moins en nage ventrale (bras et jambes) avec matériel de flottaison compétition Concours : s arrêter et ne plus bouger pendant 5 s, 10 s diminuer le nombre de cycles sur 10 min, 15 min course En mouvement bras + jambes En Grande Profondeur avec matériel de flottaison : brasse crawl dos VENTRAL + DORSAL En mouvement jambes En Petite Profondeur avec ceinture, mouvements : de brasse de crawl En Petite Profondeur sans ceinture mais avec planche(s) et frite(s) : mouvements de brasse VENTRAL + DORSAL NIVEAU 2 Déplacement But de la tâche : Se déplacer par action des bras et/ou des jambes avec du matériel de flottaison Organisation de la classe : Par vagues de 3 ou 4 En Petite Profondeur d abord, en Grande Profondeur ensuite Critères de réussite : Effectuer la distance demandée, sans se tenir au bord ou à la ligne d eau Réussir plusieurs fois le trajet Critères de réalisation : Chercher à se rapprocher de la position horizontale par une immersion entière de la tête Mouvements bras alternatifs type crawl (roue à aubes) ou simultanés type brasse Matériel : Ceintures 3-4 flotteurs Planches Frites Rappel du repère de fin de cycle : Se déplacer sur 10 à 15 m par action des bras et/ou des jambes : matériel de flottaison sauf ceinture Niv.2 Dép.2

8 LISTE DES JEUX Les jeux proposés peuvent, selon le traitement qui leur est appliqué, concerner plusieurs composantes. Tous ces jeux peuvent être introduits à n importe quelle phase de la structuration de l apprentissage de l enfant. G En phase initiale, ils permettent de poser les problèmes de la composante sous forme ludique. G En phase de développement, ils réactivent la motivation et valident les transformations. G En phase terminale, ils autorisent des réinvestissements. L axe de complexification (ou trame de variance) conduit à une grande souplesse. À ce titre, il ne faut pas hésiter à faire appel à votre imagination comme à celle des enfants, pour ajouter des variables, et enrichir les contenus pédagogiques. Jeux d exploration, d imitation, d immersion Page Jacques a dit , 2, 3 soleil... 2 Le coupe-tête... 3 La pêche au trésor... 3 Larguer les mines... 3 Savez-vous planter les choux?... 3 Jeux de déplacements, de relais, de poursuites Page Relais variés... 4 Relais des sous-marins... 4 Saute-mouton à la goulotte... 5 Gendarmes et voleurs... 5 Poissons rouges, poissons blancs... 6 Le requin affamé... 6 Les sorciers... 6 Le béret... 7 Les îles... 7 Tournoi des chevaliers... 7 Poisson-chat... 8 L horloge... 8 Lancer la torpille... 8 Jeux d organisation collective Page Balle aux prisonniers Balle au pêcheur Flotteur au but Flotteurs brûlants Passe à 5, à Le filet des pêcheurs... 10

9 Évaluation natation - FICHE DE groupe École :... Classe(s) de :... Responsable du groupe :... Période du :... au... du Héron au Caneton du Caneton au Pingouin du Pingouin au Castor du Castor à l Otarie de l Otarie au Dauphin Nom et prénom Ent. Évaluation diagnostique O = oui - N = non Im. Éq. Dép. Res. DATES (mettre une croix quand l élève est absent) Réussite (Niveau atteint = 4/5) O = oui - N = non Ent. Im. Éq. Dép. Res. Test réussi = 5/5 O = oui N = non Test Nautique O = oui N = non Présents

10 Évaluation natation - FICHE récapitulative DE classe école :... Niveau(x) :... Enseignant :... Unité d apprentissage du... au... Soit... séances Cours (par ordre croissant) Caneton Pingouin Castor Otarie Dauphin Nom - Prénom (par ordre alphabétique) Caneton Test passé (renseigner par une croix) Pingouin Castor Otarie Dauphin Ent. Réussite O = oui N = non Im. Éq. Dép. Res. Niveau atteint = 4/5 O = oui N = non Test réussi = 5/5 O = oui N = non Test nautique O = oui N = non Nbre d élèves évalués Test réussi = 5/5 Niveau atteint = 4/5 Test nautique

11 AU Fiche d'auto-évaluation élève Je colorie le cube lorsque je maîtrise l'exercice DU Entrée dans l'eau Immersion Déplacement équilibre GP GP GP Debout, je saute du bord en tenant la perche. À 2 m, je descends à l'échelle ou à la perche et je ramasse l'objet désigné. Je parcours 10 à 15 m, avec les bras, les jambes, en m'aidant d'un objet flottant. Je fais «l'étoile» sur le ventre. RESPIRATION PP PP Je fais «l'étoile» sur le dos. J'ouvre la bouche et je souffle dans l'eau 3 fois 5 s. Je passe le test niveau 2 NOM... PRéNOM... Classe... Année scolaire...

12 PROPOSITIONS D ORGANISATION DU TEST En contrôle continu, lors des différentes séances. Les différentes composantes sont alors testées au cours des séances d apprentissage une par une ou sous forme d enchaînement. Lors d une séance de test spécifique. Suivant les tests, toutes les composantes sont évaluées soit : - isolées, une par une - groupées avec reprise d appuis possible - enchaînées sans reprise d appuis MATéRIEL Frites Objets lestés Perche échelle ou perche Fiche Test PINGOUIN grande profondeur S équilibrer Sauter en tenant une perche Rechercher des objets Se déplacer avec du matériel de flottaison sur 10 à 15 m Souffler dans l eau 3 fois 5 s Composantes TEST CRITèRES DE RéUSSITE Entrée Sauter debout depuis le bord en tenant la perche Accepter de se laisser couler IMMERSION Descendre à l échelle ou à la perche et ramasser un objet désigné à 2 m Remonter l objet désigné déplacement À l aide de matériel de flottaison (frites), parcourir une distance de 10 à 15 m Ne pas s arrêter équilibre Faire une étoile sur le ventre et une étoile sur le dos Position du corps : bassin en surface et oreilles immergées Respiration Ouvrir la bouche et souffler dans l eau 3 fois 5 s Voir les bulles

13 ATTESTATION de réussite Niveau 2 Année scolaire... /... Nom... Prénom... Classe... J'ai passé le test «PINGOUIN» à... le... L'enseignant Le BEESAN J'ai réussi Entrée Immersion Déplacement équilibre Respiration