3 e année. Mathématiques. Cahier de l élève. Printemps Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire QUESTIONS DE TEST DIFFUSÉES

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Charlotte Sergerie
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1 3 e année Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle primaire Cahier de l élève Mathématiques Printemps 2014 QUESTIONS DE TEST DIFFUSÉES Après chaque administration de test, l OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test au public. Cela permet à l OQRE de se constituer une banque d items qui pourront être utilisés ultérieurement. L OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur description. Les cahiers de test et des exemples de réponses d élèves des cinq dernières années sont disponibles au

2 Mathématiques Partie 1

3 Tu ne peux pas te servir d une calculatrice ni de matériel de manipulation pour les questions 1 à 4.

4 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques Tu ne peux pas te servir d une calculatrice ni de matériel de manipulation pour les questions 1 à 4. 1 Quels sont les termes manquants? 14, 17, 20,,, , 22, 23 22, 24, 26 23, 26, 29 * 24, 28, 32 2 Que font 24 6? * Dans l équation ci-dessous, quelle est la valeur de? * = Charlotte compte par bonds , 600, 625,,, 700 Quels sont les nombres manquants? 630, , , , 675 * Cahier de l élève Mathématiques 3

5 Tu peux maintenant te servir d une calculatrice ou de matériel de manipulation.

6 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques 5 Yanique a 2 ans et 3 mois Quel est l âge de Yanique en mois? 12 mois 15 mois 23 mois 27 mois * 6 Observe le tableau ci-dessous Face Nombre de faces Quel solide Sandrine peut-elle construire avec toutes ces faces? 1 un prisme à base octogonale un prisme à base hexagonale une pyramide à base octogonale une pyramide à base hexagonale * 6 Cahier de l élève Mathématiques 5

7 Partie 1 : Mathématiques 3 e année, printemps Observe le diagramme à pictogrammes ci-dessous Couleur des voitures dans le parc de stationnement Couleur des voitures dans le parc de stationnement gris bleu rouge gris bleu rouge noir noir * Couleur des voitures dans le parc de stationnement représente 5 voitures Quel tableau ci-dessous ou ci-contre représente les données du diagramme à pictogrammes? Couleur des voitures dans le parc de stationnement gris bleu rouge noir Couleur des voitures dans le parc de stationnement gris bleu rouge noir gris bleu rouge noir 6 Cahier de l élève Mathématiques

8 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques 8 Observe les différentes boîtes de crayons ci-dessous grande petite moyenne La petite boîte contient 4 crayons. La boîte moyenne contient le triple des crayons de la petite boîte. La grande boîte contient le quadruple des crayons de la boîte moyenne. Détermine le nombre de crayons que la boîte moyenne et la grande boîte contiennent chacune. Montre ton travail. La boîte moyenne contient crayons et la grande boîte contient crayons. Cahier de l élève Mathématiques 7

9 Partie 1 : Mathématiques 3 e année, printemps Observe les deux expériences de probabilité ci-dessous Expérience 1 Expérience 2 Éma Mary Ann Éma Ann Ann Ann Ann Dans le tableau à la page suivante, complète les deux énoncés de probabilité pour chacune des expériences. Justifie tes choix. 8 Cahier de l élève Mathématiques

10 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques Expérience 1 Énoncé de probabilité La probabilité de piger est peu vraisemblable. Justification de mon choix Énoncé de probabilité La probabilité de piger est impossible. Justification de mon choix Expérience 2 Énoncé de probabilité La probabilité de piger est très vraisemblable. Justification de mon choix Énoncé de probabilité La probabilité de piger est certaine. Justification de mon choix Cahier de l élève Mathématiques 9

11 Partie 1 : Mathématiques 3 e année, printemps Toula a effectué deux réflexions successives pour obtenir l image 2 ci-dessous. Dessine l image 1 et la figure initiale Indice : Utilise une règle. axe de réflexion figure initiale axe de réflexion image 2 10 Cahier de l élève Mathématiques

12 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques 11 Observe la suite ci-dessous figure 1 figure 2 figure 3 figure 4 Construis une table de valeurs pour déterminer le nombre d éléments dans la 8 e figure. Montre ton travail. Figure La 8 e figure contient éléments. Cahier de l élève Mathématiques 11

13 Partie 1 : Mathématiques 3 e année, printemps Observe le nombre ci-dessous Quel ensemble de blocs de base dix représente la valeur de position du chiffre souligné dans ce nombre? 678 * 13 Un nombre est plus grand que 15 et plus petit que Sur quelle droite la flèche représente-t-elle un tel nombre? * Cahier de l élève Mathématiques

14 3 e année, printemps 2014 Partie 1 : Mathématiques 14 Le chariot de Marc peut contenir une seule hauteur de boîtes de la même grosseur La capacité de ce chariot est de 12 boîtes. Quel est le chariot de Marc? * 15 Un solide est seulement composé de 9 arêtes et de 5 faces Quel est ce solide? un prisme à base octogonale un prisme à base triangulaire * une pyramide à base carrée une pyramide à base pentagonale 16 Maggie a les 4 ballons ci-dessous. 32 cm 29 cm 30 cm 42 cm Elle veut les ranger sur cette étagère. 150 cm Lorsque Maggie a placé tous les ballons sur l étagère, combien d espace reste-t-il? cm * 20 cm 27 cm 133 cm Cahier de l élève Mathématiques 13

15 Partie 1 : Mathématiques 3 e année, printemps Quel énoncé mathématique ci-dessous est vrai? * < > < = Quel diagramme représente un total de 13 élèves qui ont les yeux bruns?16457 Année d études 2 e année 3 e année Élèves aux yeux bruns Nombre d élèves Légende représente 2 élèves Élèves aux yeux bruns Année d études 2 e année 3 e année Nombre d élèves Légende représente 2 élèves Élèves aux yeux bruns * Année d études 2 e année 3 e année Nombre d élèves Légende représente 2 élèves Élèves aux yeux bruns Année d études 2 e année 3 e année Nombre d élèves Légende représente 2 élèves 14 Cahier de l élève Mathématiques

16 Mathématiques Partie 2 Ce document est confidentiel et protégé. La reproduction ou la publication de ce document sont strictement interdites.

17 Partie 2 : Mathématiques 3 e année, printemps 2014 Après chaque administration de test, l OQRE diffuse environ la moitié des items (questions) du test au public. Cela permet à l OQRE de se constituer une banque d items qui pourront être utilisés ultérieurement. L OQRE a remplacé les items qui ne sont pas diffusés dans ce cahier par leur description. Les cahiers de test et des exemples de réponses d élèves des cinq dernières années sont disponibles au 1 Compter jusqu à 500 par intervalles de 25. (Mise en application) 2 Représenter le tiers en tant que partie d un élément. (Mise en application) 3 Utiliser les équivalences entre la valeur des pièces de monnaie et des billets pour représenter un montant d argent inférieur à 100 $, à l aide du matériel illustré. (Habiletés de la pensée) 4 Identifier des nombres divisibles par 5 en fonction des régularités observées de ce nombre. (Mise en application) 5 Décrire et utiliser diverses stratégies pour calculer des nombres inférieurs à (Habiletés de la pensée) 6 Mesurer et enregistrer des dimensions de longueur à l aide d unités de mesure conventionnelles en centimètres. (Habiletés de la pensée) 7 Dire l heure à la minute près. (Mise en application) 8 Mesurer et décrire la surface d un objet à l aide d unités de mesure carrées non conventionnelles. (Connaissance et compréhension) 9 Mesurer et décrire la masse d objets à l aide d unités de mesure non conventionnelles. (Habiletés de la pensée) 10 Classer des figures planes selon des propriétés. (Connaissance et compréhension) 11 Déterminer où se trouve l axe de réflexion entre une figure et son image de manière à appliquer le concept de l équidistance. (Mise en application) 12 Effectuer et décrire des translations qui représentent un déplacement horizontal ou vertical dans une grille. (Habiletés de la pensée) 13 Identifier une table de valeurs à partir d une régularité dans une suite non numérique à motif croissant. (Connaissance et compréhension) 14 Déterminer le premier terme d une suite numérique basée sur une régularité d addition. (Habiletés de la pensée) 15 Représenter une équation simple à l aide de symboles. (Connaissance et compréhension) 16 Classifier, en utilisant un diagramme de Venn un renseignement en fonction de deux critères. (Connaissance et compréhension) 17 Interpréter les résultats obtenus sur une ligne de probabilité pour représenter les mêmes résultats sur une roulette. (Mise en application) 18 Construire un diagramme à pictogrammes selon les données d un tableau et selon la légende donnée. (Mise en application) 16 Cahier de l élève Mathématiques

18 2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9 Téléphone : Site Web : Imprimeur de la Reine pour l Ontario, 2014

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