Des ressources pour enseigner l'anglais à l'école

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1 Des ressources pour enseigner l'anglais à l'école Synthèse de la matinée des éditeurs pour formateurs - Vendredi 13 juin 2014 La mission langues 76 remercie vivement les éditeurs et leurs représentants, ainsi que Mme Brikké, pour leur présence et la pertinence de leurs présentations. Merci à ABC Bookshop pour l'apport d'albums de littérature jeunesse originaux. Merci à M Vittecoq pour son soutien et pour avoir relayé l'information. Nous vous présentons une synthèse des ouvrages présentés ou repérés lors de la matinée des ressources pour enseigner l'anglais. La liste n'est pas exhaustive, mais une sélection à partir des éditeurs présents. La rubrique «coup de coeur» est établie à partir des avis des participants. Sophie Beaumont, IEN Mission langues 76 Synthèse réalisée par les CPC de la mission langues 76 1

2 «Des ressources didactiques nombreuses et peu connues des maîtres» «Inciter fortement les enseignants à se doter de manuels et de méthodes» Bilan de la mise en œuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008, Philippe Claus, IGEN juin

3 EDITEUR : SCEREN guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE : Enseigner l'anglais avec des albums d'anthony Brown Niveau conseillé : cycle 3 1 ouvrage et 1 CD-Rom Le CD-Rom contient : - l ensemble des supports (flashcards, jeux ) imprimables pour les activités et les traces écrites, - des pistes audios sur lesquelles s appuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à usage du maître. L ensemble est réalisé par des locuteurs natifs. L ouvrage Enseigner l anglais propose des séquences d anglais élaborées à partir d albums d Anthony Browne, auteur britannique. Il ne s agit pas d une méthode de langues mais de séquences pouvant aisément être intégrées à une programmation d anglais en cycle 3. Elles peuvent également faire l objet d un projet de classe pour des compétences en littérature, en anglais, en arts visuels et en histoire des arts autour de l univers de l auteur. Quelques pistes pédagogiques sont données pour travailler en littérature, une séquence présente une transition dans la langue au travers de l album Voices in the park puis des séquences d anglais sont détaillées en séances à partir des albums MyDad, My Mum et Willy the Dreamer. Coups de cœur «original» «authentique» «culturel» «liens littérature et LV» enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais Tous niveaux 3

4 EDITEUR : SCEREN guidage pas à pas guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE : Découvrir l'anglais avec des albums de littérature de jeunesse Niveau conseillé : cycle 2 un ouvrage + 1 CD-Rom Le CD-Rom contient : l ensemble des supports (flashcards, jeux ) imprimables pour les activités et les traces écrites ; des pistes vidéo et audio sur lesquelles s appuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à usage de l enseignant. L ensemble est réalisé par des locuteurs natifs. Les albums de littérature de jeunesse sont des supports privilégiés pour la découverte de la musique de la langue étudiée, des sonorités spécifiques de celle-ci et du travail sur la rime. Les albums sélectionnés permettent d aborder les aspects phonologiques de la langue anglaise. Leur présentation est une première occasion d écouter un flux langagier en continu, leur découverte est prétexte à des jeux sur la langue, à l apprentissage de courts textes, de «chants» et de comptines. Ils permettent d aborder les champs lexicaux référencés dans les programmes pour le cycle 2. Chacun des albums fait l objet d une séquence développée dans chacune des activités langagières orales en conformité avec la démarche actionnelle et le Cadre européen de référence pour les langues. Coups de cœur «accessible» «motivant» «culturel» enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais Tous niveaux 4

5 EDITEUR : SCEREN guidage pas à pas guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE : Tell me please! AUTEURS : CRDP de Champagne-Ardennes Niveau conseillé : cycle 3 / 6ème L'auteur propose 27 séquences qui orientent toutes les phases d'apprentissage vers des situations de communication dans lesquelles les élèves sont amenés à accomplir une tâche actionnelle : enquêter, rechercher une personne le plus souvent, selon son adresse, ses goûts, ses activités, sa famille ou son lieu d'habitation Les situations, à base des cartes jeux jointes, sont introduites en collectif. Un cédérom rassemble l'ensemble des supports utiles au déroulement des séquences. flashcards à afficher ou projeter traces écrites supports d'activités cartes jeux fichiers audio enregistrés par 2 personnes natives de différentes régions du Royaume-Uni. Certains de ces enregistrements sont utilisés dans les phases d'évaluation de la compréhension orale ponctuant les séquences. Coup de cœur amener l'ensemble des élèves de cycle 3 et de 6e à échanger en anglais au sein de la classe, tout en préservant la dimension authentique de la communication, le rapport direct à l'autre. Les élèves sont rapidement amenés à circuler dans la classe pour s'interroger mutuellement : enchaîner questions et réponses en mobilisant leurs connaissances dans le feu de l action, se faire comprendre, comprendre et ajuster son comportement aux réactions de l'autre, changer d'interlocuteur jusqu'à la réussite. Les traces écrites construites au fil des séquences leur servent d'outils de référence et les phases de reconnaissance orale les entraînent à reconnaître et mémoriser les tournures anglaises et leur prononciation. enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais 5

6 EDITEUR : JOCATOP Accompagnement de l enseignant guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE : LEARN AND PLAY VOCABULAIRE AUTEURS : Anne Chapuis Conseillère pédagogique Niveau conseillé : CM1-CM2 2 plateaux de jeu de l oie cartonnés (format 32*45 cm) 164 cartes à jouer (5,5*8,5 cm) 139 flashcards vocabulaire (format A5) 6 planches couleur (format A4) 12 pions 2 dés Guide du maître (format A4) avec règles du jeu et grille d évaluation pour les paliers 2, 6 et 7 du socle commun. Coup de cœur : Ensemble de jeux pédagogiques pour apprendre à se présenter et à s exprimer en «souplesse d'utilisation» anglais. Motivant pour l élève, le jeu augmente la faculté de concentration, le recours à la mémoire et l élaboration de stratégies. Validation du palier 2 du socle commun de connaissances et de compétences -Comprendre, réagir et parler en interaction orale pour se présenter, répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers -Comprendre à l oral des consignes de classe, des mots familiers concernant son environnement concret -Suivre des instructions courtes et simples ou le fil d une histoire avec des aides appropriées -Parler en continu par reproduction d un modèle oral, en utilisant des phrases ou expressions proches des modèles rencontrés. Compléter avec des apports culturels enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais 6

7 EDITEUR : JOCATOP TITRE : QUIZZTOP Anglais Niveau conseillé : Cycle III Un CDrom Une documentation pédagogique et technique (53p) Détail des bibliothèques Lexique français/anglais et anglais/français Les sons et les accents de la langue anglaise Un fichier photocopiable (32 p) 900 éléments, qui est composé de 400 éléments lexicaux et environ 500 phrases et courts dialogues en situation de communication. 16 unités divisées en 3 niveaux de lecture. guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à Coups de cœur : Cet outil privilégie les phases d'écoute, de «souplesse d'utilisation» compréhension (d'abord orale puis écrite) «Élève connecté et de mémorisation et de réinvestissement. participatif» Porte sur la compréhension orale «intéressant pour Possibilité d'évaluer l'élève et d'afficher son enregistrer les élèves» bilan «liberté» Possibilité de s'écouter et de comparer avec «adaptation aux élèves» l'enregistrement de base. «autonomie» enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais 7

8 EDITEUR : JOCATOP guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à Coup de cœur : - Développer une écoute active «souplesse d'utilisation» - Découvrir des organes de la mise en articulation des phonèmes - Prononcer le lexique découvert et mémorisé - Mémoriser le lexique. Compléter avec des apports culturels TITRE : VOCABULAIRE ET PRONONCIATION AUTEURS : Cristina Avrand Professeur des écoles Niveau conseillé : du CP au CM2 Dossier pédagogique de 216 pages (format A4) 30 posters (format 32*45 cm) 260 cartes (format 5,5*8,5 cm) 2 pochettes-ardoises transparentes adaptées à l utilisation de feutres effaçables 2 feutres effaçables 1 pochette à glissière 1 cédérom de vidéoprojection. enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais 8

9 EDITEUR : RETZ guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à - adapté pour tous cycles. Des séances très courtes à faire dans la journée. (Appel, météo, ) Pratique quotidienne de la classe. Lire avec étiquettes faciles à mettre en place. Rappel des acquis Liaison/écrit proposée pour le cycle 3 Coups de cœur «astucieux» «pratique» «varié» «rassurant» «travail en équipe» TITRE : Animer des rituels en anglais AUTEURS : Anne-Claire Dietsch Niveau conseillé : tous niveaux Préciser la nature du support et l ensemble des outils associés : Un seul ouvrage type «guide du maître» + DVD (fiches jeux photocopiables) enseignants à l aise en anglais enseignants débutants en anglais Convient aux petits budgets 9

10 EDITEUR : RETZ guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter - Très pratique 15 séances thématiques avec objectifs et compétences Coups de cœur «pratique» «rassurant» adaptation pédagogique à TITRE : Initiation à l anglais cycle 2 AUTEURS : Danièle Champagne, Catherine Chauvel, Denise Chauvel Niveau conseillé : cycle 2 Un guide pédagogique + DVD (fiches jeux photocopiables) enseignants débutants en anglais Convient aux petits budgets Tous niveaux enseignants à l aise en anglais 10

11 EDITEUR : RETZ Visuel de l ouvrage Accompagnement de l enseignant Coup de cœur Présente les connaissances de base pour enseigner l'anglais, à compléter avec des jeux, chants, apports culturels. guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE : Guide pour enseigner l anglais AUTEURS : Sophie Rosenberger Niveau conseillé : tous niveaux enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais Tous niveaux Support : - guide pédagogique - CD audio - 16 posters - 48 flashcards prix éditeur : environ 45 11

12 EDITEUR : RETZ Accompagnement de l enseignant guidage pas à pas - une mallette pour 6 semaines à partir d un album - apport culturel guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter Coups de cœur «culturel» «authenticité» «pratique» «complet» «fonctionnel» adaptation pédagogique à TITRE : Storytelling (5 mallettes) AUTEURS : Antoine Fetet Pierre-Jean Saccoman Niveau conseillé : 5 mallettes (3 pour le CP/CE1 ; 2 pour cycle 3 débutant/avancé) prix éditeur : environ 40 chaque mallette : - un album - un guide pédagogique - un DVD - un jeu de société (6 ateliers) - les flashcards de l album enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais Tous niveaux 12

13 EDITEUR : CAMBRIDGE Accompagnement de l enseignant guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter adaptation pédagogique à TITRE AUTEURS C. Nixon, M. Tomlinson Existe en 7 niveaux, niveaux conseillés : Starter = CP Level 1 = CE1/CE2 Level 2 = CM1/CM2 Version numérique complète Supports classiques : livre élèves, cahier d activité flashcards, DVD interactif (avec aspect culturel) CD, livre du professeur mais en anglais, traduction en français à partir de septembre, + livret photocopiable pour activités de communication. Coup de cœur Approche actionnelle Correspond au CECRL «Moderne» «Interactif» «Dynamique» C est l histoire d une famille anglaise de stars les enfants grandissent et le monde s élargit au fur et à mesure des niveaux. Chaque niveau possède la même table des matières avec complexités différentes. Un chemin est tracé mais c est comme une boite à outils. L enseignant n est pas obligé de tout faire. Chaque unité possède : des dialogues, une chanson et une histoire. KID S BOX enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais La version numérique peut être installée sur tous les PC de l école. Le logiciel comporte une barre avec quelques outils pour une utilisation simple et rapide en projetant le support. Les flashcards sont intégrées et aisément affichables avec un VPI. Possibilité de travailler en groupes grâce à utilisation de couleurs différentes. 13

14 EDITEUR : MAGNARD guidage pas à pas Hop in! guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter Guide du maître avec CD (2 en C3) audio et supports (posters, flashcards Pour l enseignant, un parcours clé en main, avec pour chaque thème : : les objectifs en lien avec le cadre européen et les programmes en vue de l acquisition du niveau A1 le cours détaillé avec les consignes de chaque activité des fenêtres culturelles des fiches et des flashcards photocopiables de la grammaire et de la phonologie Fiche de suivi avec progressivité vue par les élèves. Bilans de fin d année. enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais L enseignement est mis au service des 5 activités langagières. (GS/)CP : Un cahier pour chaque élève En lien étroit avec le CD audio, il permet à chaque élève de se réappropier de façon interactive ce qu il a vu en classe De nombreuses activités orales et d écoute Des évaluations régulières pour chacun des thèmes A partir du CE1 : Un apprentissage progressif axé sur le rebrassage. Les 18 thèmes qui structurent la méthode se retrouvent d'un niveau à l'autre Les thèmes sont abordés par le biais d'activités de difficultés croissantes Les activités ludiques font appel au geste, à la mémoire, au rythme et à la musique Posters illustrant les 18 thèmes présentés dans la méthode : Supports d activités langagières, référents lexicaux, pour s entraîner à tous les modes d expression et réactiver les acquis L association efficace d images et de sons, afin d entrer de plain-pied dans l oral sans passer par le français Des illustrations attractives, visibles de loin, pour un travail efficace en classe Chaque thématique se décline sur 3 séances (35 au cycle 2 et 45 au Cycle 3) Coup de cœur «Structurant» «Riche» «Dynamique» «Complet» «Imagé» «Interactif» «Progressif» «Numérique» «Spiralaire» «Communicationnel» «Pédagogique (chansons, histoires)» «Cohérent» «Fun» 14

15 EDITEUR : MAGNARD Hop in! en version numérique Manuel interractif du CP au CM2 Pour animer sa classe avec un TBI. Afficher la page en plein écran Lancer une piste audio Accéder aux ressources multimédia Personnaliser la page en y intégrant ses propres outils Accompagnement de l enseignant guidage pas à pas guidage «souple», possibilité de sortir de la méthode, de la compléter Guide du maître Dans un espace accessible à l enseignant, tous les contenus du guide, thème par thème : -le lien avec les programmes et le cadre européen de référence -le cours en un coup d œil et le déroulé des séances -des fiches grammaire et de phonologie, des fenêtres culturelles, des flashcards Niveau d anglais requis enseignants débutants en anglais enseignants à l aise en anglais : Pistes audio tous les sons en contexte, pour travailler ou évaluer la compréhension orale Chansons, dont version karaoké avec des arrangements musicaux traditionnels ou originaux, pour se familiariser avec la culture anglophone Posters Coup de cœur «Structurant» «Riche» «Dynamique» «Complet» «Imagé» «Interactif» «Progressif» «Numérique» «Spiralaire» «Communicationn el» «Pédagogique (chansons, histoires)» «Cohérent» «Fun» pour centrer l attention des élèves et faciliter leur prise de parole, tout en évitant la traduction (version avec et sans les mots, syllabe accentuée indiquée) 15