PETITE SECTION

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1 PETITE SECTION PERIODE 1 SEPTEMBRE/OCTOBRE DEVENIR ELEVE Je prends un mouchoir et je me mouche. J enfile mon manteau seul. J enlève et range mes habits seuls. Je sais me laver les mains seul (remonter les manches, savonner, rincer et essuyer). Je prends et j accroche mon étiquette de présence. Je demande quand j ai envie d aller aux toilettes. Je range après avoir joué. DEVENIR ELEVE J ai réussi à venir à l école sans pleurer. Je rentre dans la classe sans bousculer les autres. Je parle à l adulte (critère de réussite : je m adresse spontanément). Je parle avec les enfants sans crier (tout bas). Je viens m asseoir avec les autres quand la maîtresse nous regroupe. PARLER ET COMPRENDRE Je veux bien dire que je suis là à l appel. Je veux bien répéter quand la maîtresse me demande

2 J APPRENDS A BIEN UTILISER MES DOIGTS J accepte de me salir les mains lors des activités. J enfile des grosses perles. J utilise la pâte à modeler correctement (critère de réussi : la pâte à modeler reste sur la table, je respecte la consigne donnée). Je laisse des trace, des empreintes sur différents supports. Je commence à apprendre à tenir un crayon. Je me contrôle. LA VOIX ET L ECOUTE Je récite des comptines. J écoute une histoire ou un extrait musical jusqu au bout. AGIR AVEC SON CORPS Je participe aux activités motrices. J ose prendre des risques. Je réagis au signal sonore.

3 PETITE SECTION PERIODE 2 NOVEMBRE/DECEMBRE ETRE AUTONOME J attends quand la maîtresse est occupée. Je demande un mouchoir pour me moucher. J ai réussi à mettre mes chaussures seules. DEVENIR ELEVE Je sais dire s il te plait, merci. J ai réussi à écouter la maîtresse qui raconte et qui parle. Je range facilement. Je tiens mes crayons. Avec la pâte à sel, j ai réussi à écraser, presser, couper, étaler. Je manipule un livre avec précaution (Critère de rèussite, je tourne les pages dans le bons sens, je ftourne doucement les pages). Je joue tranquillement dans les coins jeux. J APPRENDS A BEN UTILISER MES DOIGTS J utilese correctement la colle.

4 PARLER ET COMPRENDRE Je prends la parole devant les autres enfants Je dis le prénom de mes camarades Je commence à me faire comprendre quand j ai besoin de quelque chose. COMPTER AGIR AVEC SON CORPS J évolue sur un rythme Je compte jusqu à 3. Je nomme au moins cinq mots du lexique de Noël. CONNAITRE DES MOTS Je nomme des vêtements DECRIRE Je connais deux couleurs Je trie, je classe..

5 PETITE SECTION PERIODE 3 JANVIER/FEVRIER ETRE AUTONOME DEVENIR ELEVE J ai réussi à m assoir correctement pour travailler. J ai réussi à travailler seul(e). J APPRENDS A BIEN UTILISER MES DOIGTS J ai réussi à tracer des traits verticaux et horizontaux. J utilise des ciseaux. J ai réussi à dessiner un bonhomme. PARLER ET COMPRENDRE J utilise le pronom «je». J ai réussi à faire une phrase quand je parle. CONNAITRE DES MOTS Je reconnais des fruits». Je nomme des mots liés à l histoire. J ai réussi à prendre la parole souvent en grand groupe. J ai réussi à nommer les différentes parties du visage, je reconnais des expression (content, pas content, en colère).

6 TOM JOUER AVEC DES MOTS MARIE EMMA ANTOINE Je reconnais mon prénom (écrit en majuscule). LA VOIX ET L ECOUTE Je chante en grand groupe. AGIR AVEC SON CORPS J ai réussi à participer à des jeux chantés et dansés. J ai réussi à lancer. J ai réussi comparer des collections de fruits. J ai réussi à dénombrer une collection de 1, 2, 3 objets. J ai réussi reconstituer des puzzles de 6 pièces. J ai réussi à me situer dans l espace : dessus/dessous, à coté, devant/derrière un carton entre ou des chaises. COMPTER SE SITUER DANS LE TEMPS ET L ESPACE Je compte jusqu à 5.

7 PETITE SECTION PERIODE 4 ET 5 MARS/JUIN ETRE AUTONOME J ai réussi à mettre et fermer mon manteau. Quand je travaille, je respecte les consignes, je me concentre et je termine mon travail. Je joue tranquillement dans les coins jeux. DEVENIR ELEVE J ai réussi à travailler seul (e). J ai réussi à m occuper calmement quand mon activité est terminée. J ai réussi à me contrôler. PARLER ET COMPRENDRE J ai réussi à prendre la parole souvent en grand groupe. J utilise le pronom je. J ai réussi à articuler de façon à être compréhensible. J ai réussi à répondre à des questions. J ai réussi à faire une phrase quand je parle. J ai réussi à raconter un évènement ou une histoire.

8 CONNAITRE DES MOTS Je connais le lexique du jardin (semis, plante, graine, tige, racine, feuille, fleur). JOUER AVEC LES MOTS TOM MARIE Je connais au moins 10 mots du lexique de la ferme. Je reconnais quelques prénom chez mes camarades. ABCEFGH MNLTY ANTOINE MMA EMMA SIMON Je rennais mon prénom (écrit en majuscule). J ai réussi à identifier quelques lettres en capital d imprimerie (les initiales des enfants). J ai réussi à ecrire mon prénom avec des lettres mobiles et avec modèle. COMPTER 5 J ai réussi à dénombrer des collections avec le dé, le doigt jusqu à J ai réussi à réaliser des collection de 1,2,3,4 objets. 1,2,3 Je vais chercher le nombre d objets demandés Je récite la suite orale des nombre jusqu à 7. J ai réussi à continuer un algorithme. J ai réussi trier, classer des objets. J ai réussi à reconnaître des petites quantités.

9 AGIR AVEC SON CORPS J ai réussi à danser avec beaucoup d enfants une dizaine de danses différentes. CONNAITRE LE VIVANT Je saute en soulevant les deux pieds. J utilise un objet pour danser sur une musique. J ai réussi à retenir des informations la chèvrerie. J ai essayé de réaliser un dessin d observation sur la graine qui germe. CREER, IMAGINER J ai réussi à réagir au signal sonore TRACER DECOUPER COLLER J ai réussi à tracer des ronds J ai réussi à chanter à la chorale J ai réussi à écrire des lettres en capitales d imprimerie (les lettres du prénom) J ai réussi à dessiner un bonhomme

10 CONNAITRE DES ECRITS J ai réussi à colorier avec soin J enfile des petites perles Je sais manipuler un livre (dans le bon sens soigneusement) DECRIRE Je nomme des formes simples Je connais 10 couleurs Je dis la position d un objet par rapport à un autre SE SITUER DANS LE TEMPS ET L ESPACE J ai réussi à reconstituer des puzzles de plus de pièces Je déplace un personnage sur un jeu de piste Je me repère dans la journée

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