ARTS & TECHNIQUES RÉALISATION D UNE ŒUVRE PLASTIQUE «LUMIÉRE» MONUMENTAL ET ÉCOLOGIQUE.

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1 LYCÉE ROMAIN ROLLAND DE GOUSSAINVILLE LES ÉLÈVES DE 1ELEEC ANNÉE 2010 / 2011 ARTS & TECHNIQUES RÉALISATION D UNE ŒUVRE PLASTIQUE «LUMIÉRE» MONUMENTAL ET ÉCOLOGIQUE. ILLUMINE TA COMPÉTENCE YANN KERSALÉ PROJET PROFESSIONNEL INNOVANT ET VALORISANT POUR UNE CLASSE D ELECTROTECHNICIENS ENSCI MUSÉE DES ARTS DECORATIFS FONDATION EDF REGION ILE DE FRANCE ACADÉMIE DE VERSAILLE VILLE DE GOUSSAINVILLE Chef de projet : Christophe BONNET

2 QUAND LA LUMIÈRE DEVIENT UNE MATIÈRE CULTURELLE ET PROFESSIONNELLE Le Lycée Romain ROLLAND Unique lycée polyvalent de la ville, il accueille les élèves des quatre collèges dans les voies professionnelles (tertiaire et industrielle), générales, technologiques, du CAP au BTS. Situé en ZEP, Zone sensible, Zone violence, il ambitionne de faire réussir ses 1300 élèves, quelles que soient leur expérience scolaire ou leurs acquis, au mieux de leurs possibilités. Il souhaite tout particulièrement valoriser les élèves du professionnel, souvent issus d un milieu défavorisé, en donnant une autre dimension à leurs compétences professionnelles par leur mise en œuvre dans une réalisation technique et artistique ; en faire de véritables ARTisants. L électricité est une matière fondamentale pour tous ceux qui travaillent la lumière et le mouvement. Paradoxalement, cette énergie qui ne devient visible que dans le mouvement et la lumière, n existe que par la mise en œuvre de dispositifs techniques souvent statiques et sombres. Ce sont ces dispositifs techniques qu apprennent à manier nos élèves d électrotechniques, par les compétences théoriques et pratiques qu ils acquièrent, sans bien souvent se rendre compte des potentialités de la matière qu ils manipulent. En effet, au même titre que l huile que l on pose sur une toile, que le marbre que l on travaille, la lumière est devenue une matière première artistique qui peut sculpter l espace en mouvement c est le travail de Yann Kersalé qui a accepté de venir travailler avec nos élèves à la réalisation d une «illumination» de leur lycée. 2

3 Direction artistique Compétences techniques Réalisation pédagogique Création industrielle Encadrement culturel Mécénat professionnel Yann Kersalé Né en 1955, Yann Kersalé obtient le diplôme national supérieur d expression plastique à l école des Beaux-Arts de Quimper en Utilisant la lumière comme d autres se servent de la terre ou de la peinture, il choisit la nuit, lieu d élection du sensible, comme terrain d expérimentation. Depuis, avec une extraordinaire vitalité créatrice, Yann Kersalé a élaboré plus d une centaine de projets In Situ et d Expéditionslumière : encéphalogramme lumineux de l océan, détour nements d objets de haute technologie, interventions sur des ouvrages d art ou des architectures mythiques. Les plus grands architectes font appel à lui. Helmut Jahn lui commande les lumières du Sony Center à Berlin, de l aéroport de Bangkok. Pour Jean Nouvel, il conçoit les pulsations rouges de la verrière de l Opéra de Lyon, la mise en lumière du musée du Quai Branly à Paris, de la Tour Agbar à Barcelone. S élevant contre l illumination brutale au sodium qui défigure les m onuments, il crée à Nantes, à Rennes ou encore pour les installations portuaires de Saint Nazaire, des fictions lumineuses, travail narratif sur l âme et la mémoire des villes. Ce travail ne va pas sans l invention de nouveaux concepts d éclairage, Objets-lumière comme les greffons lumineux, objets lumineux, objets légers qui jouent sur la scansion, sur l apparition, projets poétiques aux références multiples, dans lesquels l esprit de liberté et de provocation de Yann Kersalé est toujours perceptible. En 2008, l atelier va créer une architecture de lumière pour la Grand Place de Bruxelles dans le cadre de la Saison Culturelle Européenne, un parcours lumière à Angers, à Enghien les bains, au Luxembourg et mettre en lumière les Docks de Paris avec Jakob et M c Farlane, ou encore la Philhar m onie de Paris, l opéra de Copenhague et le Louvre d Abu Dhabi avec Jean Nouvel. Enfin avec Helmut Jahn, des projets sont en cours au Qatar, en Allemagne et à Washington. Der nièrement, Yann Kersalé est intervenu sur le Théâtre de Gennevilliers, à Bordeaux sur le cours V ictor Hugo, à Nice en créant une sculpture lumineuse pour une station du tramway, à Bonn pour la Deutsche Post, à Séoul sur la Passerelle de la Paix avec Rudy Ricciotti, au Japon, au Portugal, en Grèce Les élèves Les élèves de 1 ELEEC auront obtenu leur BEP d électrotechnicien en juin Ils souhaitent continuer leur formation professionnelle jusqu au Baccalauréat et peut-être poursuivre en BTS. Ce sont des professionnels qui ont déjà effectué de nombreuses périodes de stage en entreprise. Ils sauront mettre toute leur énergie dans ce projet. 3

4 Les institutions au service de la réussite totale de l élève. L équipe pédagogique est composée de professionnels des métiers de l électronique et de la pédagogie qui ont la passion de la transmission de leurs connaissances, leurs compétences, leur savoir-faire technique et culturel. L Académie de Versailles accompagne le projet par l ouverture d une classe à Projet artistique et Culturelle ; La ville de Goussainville participe à cette réalisation de promotion de ses enfants Une synergie institutionnelle qui montre combien la banlieue est capable de réussir brillamment. 4 La Région Ile de France s invertit dans ce projet d innovation pédagogique ;

5 Encadrement culturel Des partenaires techniques, culturels, financiers. 5 Création industrielle L ENSCI propose à des étudiants de participer à l encadrement de cette réalisation en collaborant avec Yann Kersalé, l équipe pédagogique et les élèves. Diffuser la création dans l'industrie du 21ème siècle Créée en 1982, l'école Nationale Supérieure de Création Industrielle (ENSCI Les Ateliers) est la seule école nationale supérieure exclusivement consacrée à la création et au design industriels. Établissement public à caractère industriel et commercial, elle est placée sous la tutelle des ministères chargés de la Culture et de l'industrie. Avec une philosophie humaniste et dans la logique d'un développement durable, l'ensci se met au service de la qualité de vie des personnes et de la compétitivité des entreprises françaises et européennes. Elle est ouverte aux courants de la création contemporaine artistique et culturelle. Le Musée participe à la formation culturelle des élèves Développer les liens avec le monde industriel Par leur action, Les Arts Décoratifs contribuent à maintenir la tradition des métiers d art et des arts appliqués et incitent l industrie à trouver des repères stylistiques pour aujourd hui et pour demain. De nombreux industriels exerçant leurs activités dans des domaines variés sont, à titre divers, partenaires des Arts Décoratifs. ENSEIGNEMENT ET PÉDAGOGIE Qu il s agisse de : faire naître des vocations d artistes, préparer à des études supérieures ou aider à réorienter des parcours professionnels dans le cadre des Ateliers du Carrousel ; faire découvrir nos musées et nos expositions à tous les types de public, enfants, étudiants ou adultes, au travers des nombreuses activités proposées par le service des publics ; recevoir une formation supérieure à l École Camondo et obtenir un titre reconnu par l État en architecture intérieure et design ; préparer dans cette même école son orientation vers les écoles supérieures d art ; L action éducative se situe au cœur des missions des Arts Décoratifs. Mécénat culturel et social La Fondation soutien financièrement le projet culturel et professionnel des élèves en l orientant dans une démarche environnemental et vient en appui technique et matériel. Créée en 2007 avec le statut de fondation d entreprise, la Fondation EDF Diversiterre poursuit 20 années de mécénat du Groupe EDF sous l égide de la Fondation de France dans une démarche résolument solidaire, déclinée en solidarité sociétale et solidarité environnementale. agir en faveur de la culture et du patrimoine Expression culturelle (à l exception des spectacles et des arts vivants) des axes de solidarité sociétale et environnementale de la Fondation, patrimoine au travers du mécénat de compétences de la R&D d EDF et histoire de l électricité.

6 CALENDRIER Le 29 mars 2010 Rencontre avec Yann KERSALE au lycée avec les élèves de terminale BEP : présentation du projet pour l année prochaine. 15 avril 2010 Finalisation du dossier pédagogique et financier pour envoi aux partenaires. 30 mai 2010 Accords des différents partenaires. Septembre 2010 à juin 2011 Mise en œuvre de la démarche créatrice avec les élèves, Yann Kersalé, les étudiants de l ENSCI. Lycée Romain ROLLAND 21, avenue de Montmorency Goussainville Tél. : Fax : Courriel : j@ac-versailles.fr ] Programme culturel avec le Musée des Arts Décoratifs autour du thème de la lumière. Réalisation de l œuvre avec les élèves et l appui technique d EDF Juin 2011 Inauguration de l œuvre