PROGRESSION CE2 ANGLAIS (en gras ce qui est nouveau pour l'élève)

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1 REAGIR ET DIALOGUER PROGRESSION CE2 ANGLAIS (en gras ce qui est nouveau pour l'élève) Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! My address is... What is your address? Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se pre senter : re pondre aux questions pose es en donnant son nom, son a ge, le lieu ou l on vit, son adresse, son numéro de téléphone et poser les questions correspondantes. My name is. What is your name? What is your name? My name is. I am. How old are you? How old are you? I am I live in. Where do you live? Where do you live? I live in. épeler le nom de la ville. My address is... What is your address? adresse (en français pour l'adresse de l'élève puis en anglais sur des identités fictives par exemple...) My phone number is... What is your phone number? Where are you from? I am from... (nom du pays). Where is... (city)?... (city) is in... (country). My phone number is... What is your phone number? Where are you from? I am from... (nom du pays). Where is... (city)?... (city) is in... (country). France / the United Kingdom ou simplement UK / England / Wales / Scotland / Northern Ireland par exemple. Pays européens proches... France / the United Kingdom ou simplement UK / England / Wales / Scotland / Northern Ireland par exemple. Pays européens proches... CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 1

2 Pre senter quelqu un : interroger sur l identite d une personne et utiliser des formules adapte es pour re pondre. This is. Who is this? This is my... (family). Who is this? Who is this? This is. Who is this? This is. Demander a quelqu un de ses nouvelles et donner de ses nouvelles : interroger et utiliser trois ou quatre formules pour donner de ses nouvelles. How are you? How are you? I am fine, thanks. I am not very well. I am sick! I am tired! I am fine, thanks. I am not very well. I am sick! I am tired! Formuler des souhaits : anniversaire, Noe l, nouvelle anne e, Pa ques. Happy Birthday,! Happy Birthday,! Merry Christmas! Merry Christmas! Happy New Year! Happy New Year! Happy Easter! Happy Easter! Utiliser des formules de politesse : prise de conge, remerciement. Good bye! Good bye! Please Please Pre senter des excuses : utiliser une formule simple. Sorry! Sorry! Epeler des mots familiers : prénom, mots transparents. N.A.M.E N.A.M.E alphabet donner le nom de la personne. my + mother - father - brother - sister CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 2

3 Re pondre a des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler des questions ou des réponses pour exprimer les gou ts, la possession, le temps météorologique. Are you...? Yes, I am. / No, I'm not. Yes, it is. / No, It isn't. Is it a / an...? Yes, I have. / No, I haven't. Have you got a/an...? There are. There is one / none. How many are there? It is (colour). What colour is it? It is a/an. What is it? My favourite is. What is your favourite (food/drink/colour/ number/animal/pet...? Yes, please. No, thank you. Yummy! / Yuk! What about some? is in the. Where is? Are you...? Yes, I am. / No, I'm not. Is it a /an...? Yes, it is. / No, It isn't. Have you got a/an...? Yes, I have. / No, I haven't. How many are there? There are. There is one / none. What colour is it? It is (colour). What is it? It is a/an. What is your favourite (food/drink/colour/ number/animal/pet...? My favourite is. What about some? Yes, please. No, thank you. Yummy! / Yuk! Where is? is in the. prénoms / âge / boy - girl / hungry - thirsty... couleurs / animaux / aliments... Au cours des activités d'entraînement, de mémorisation... matériel de classe / ou animaux/aliments au cours d'activités de mémorisation. rooms : kitchen/bedroom/bathroom/ livingroom/garden/attic/... CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 3

4 It is. What is the date today? Yes, I do. / No, I don't. Do you like...? It is + sunny / rainy / What is the weather foggy / windy / cloudy... like in London? What is the weather It is + sunny / rainy / like in London? foggy / windy / cloudy... What is the date today? It is. Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. couleurs / aliments /animaux capitales de pays proches (London / Paris / Berlin / Brussels / Amsterdam / Luxemburg) Re pondre a des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler des questions ou des réponses pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. Can I have a..., please? Here you are. You're welcome. Here you are. You're welcome. Can I have a..., please? matériel scolaire / aliments Can you spell it, please? Can you...? Yes, I can. / No, I can't. Can you play...? Yes, I can. / No, I can't. Can you spell it, please? Can you...? Yes, I can. / No, I can't. swim / fly / run / dance / jump... Can you play...? Yes, I can. / No, I can't. tennis / football / golf / badminton... CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 4

5 COMPRENDRE A L'ORAL Comprendre les consignes de classe : une quinzaine de consignes de classe simples. Sit down! Stand up! Be quiet! Repeat! Take a (school things) Come here! Don't! Close/Open your eyes! Shut/Open the door! Point to! Colour... Glue... / Stick...! Draw...! Listen! Look! Comprendre des mots familiers et des expressions tre s courantes relatifs a soi-me me exprimés lentement et distinctement : Well done! Try again! My name is. I am (years old) capitales de pays proches (London / Paris / Berlin / Brussels / Amsterdam I live in. / Luxemburg) I've got a/ two... brother(s) / sister(s). sports anglo-saxons : tennis / golf / I can play... cricket / football / rugby / handball CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 5

6 Suivre des instructions courtes et simples : instructions relatives aux gestes et mouvements du corps. Clap your hands! Raise your hand! Touch something (colour)! Shake your! Nod your head! Bend your knees! Put your (finger/hand) (on/in/under) your (head/nose...)! Suivre le fil d une histoire simple : comptines, chansons, albums, avec les aides appropriées. ALBUMS : exemples ALBUMS Brown Bear, what do you see? Eric CARLE CONTE : exemple parties du corps : head/hand/finger/nose/mouth/arm/ leg/foot/belly/back... CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 6

7 PARLER EN CONTINU Reproduire un mode le oral : courtes comptines et chansons, date (jour et mois). Nursery rhymes Ten little Indians Baa Baa black sheep The rainbow One potato I like coffee Ten fat sausages Alphabet song Apples and bananas Songs / Chants Good morning! Good bye! Hello! I'm riding What's the weather like? Utiliser trois courtes expressions ou phrases proches des mode les rencontre s lors des apprentissages pour se de crire. My name is. My name is. I am years old. I am years old. I live in. I live in. I've got a.... (pets) I like.... (sports) I like.... I've got a.... (pets) pets : cat/dog/goldfish/bird/hamster / parrot/snake... sports anglo-saxons : tennis / golf / cricket / football / rugby / handball... Lire à voix haute de manière expressive un texte bref d'une ou deux phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d'albums) Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe, à l'aide de deux ou trois images. CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 7

8 LIRE Alphabet A B C D... A B C D... A B C D... Comprendre des textes courts et simples (une ou deux phrases) en s'appuyant sur des éléments connus : consignes, lettres, cartes postales, messages électroniques, comptines, chansons... Listen and tick / Tick or cross / Circle / Number Read and match Dear... Love from... Name : XXX Age : X Address : XXX Listen and tick / Tick or cross / Circle / Number / Read and match Dear... Love from... Name : Age : Address : ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. Associer images et mots pour les ingrédients par exemple. Se faire une idée du contenu d'un texte informatif simple accompagné d'un document visuel : messages, enquêtes, tableaux à double entrée... invitations menus listes de courses enquêtes, tableaux à double entrée... cartes, plans CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 8

9 ECRIRE PROGRESSION CE2 ANGLAIS (en gras ce qui est nouveau pour l'élève) Copier des mots isolés et des textes courts étudiés à l'oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... salutations, souhaits. listes de courses comptines, poèmes. En référence à des modèles, écrire un message électronique simple ou une courte carte postale (une ou deux phrases). message électronique simple courte carte postale formules magiques Renseigner un questionnaire très simple, comportant des formulations étudiées (par exemple, indiquer son nom, son âge, son numéro de téléphone...). Produire de manière autonome une ou deux phrases sur soi-même. Ecrire sous la dictée des mots connus simples. portrait mystère bulles de BD nourriture et boissons matériel de classe couleurs CPLVE DSDEN PROGRESSION CE2 9

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